1.《沁园春·长沙》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《沁园春.长沙》 毛泽东 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 沁园春 作者：毛泽东  北国风光，千里冰封， 万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽mǎng ；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹guǒ， 分fèn外妖娆ráo。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗 hán，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物， 还看今朝。 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字 润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命 家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 代表作品： 《卜算子·咏梅》，《沁园春·雪》，《湖南农民运动考察报告》《实践论》、《矛盾论》等等 作者简介 一九一九年毛泽东在长沙 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。 （桑梓，指家乡） 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！ 1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。 1913年至1918年在湖南第一师范读 书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。 “五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。 随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。 1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。 1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。 1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动， 1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 背景介绍 这首词写于1925年。 1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发，农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动，先后在韶山等地建了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力也想篡夺权力，而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。 背景介绍 毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。 军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，始称“曲子”或“曲子词”。因为句子长短不一，又名“长短句”、“诗余”等。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。 词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。 词的常识 文体知识 词牌：就是词的格式的名称。不同的词 牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。 沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 按长短分： 　　　　 　　　按片数分： 小令（58字以内） 中调（59--90字） 长调（91字以上） 单调、双调、三调 词的分类 诵读·感知 读准字音 把握节奏 体悟感情 给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ） （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ） qìn zhēnɡ rónɡ ɡě liáo kuò qiú è 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春·长沙 1925年 毛泽东 上阕：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图 下阕：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。 齐读，思考上、下阕主要写什么内容 3、上下阕之间有什么内在联系？ 上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 整体感知 讨论想象:这首词描绘了几幅画面？尝试用自己的语言进行描述。 立 看 忆 记 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 上阕 下阕 景 情 《沁园春 长沙》 赏析上片 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 今日橘子洲 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 开头三句，点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 独立寒秋图 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 一、描述这一层的意思。 二、这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序和描写手法。 三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析其妙处。 湘江秋景图 看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无限的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。 提 示 一、描述这一层的意思。 看看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 二、景物的描写顺序和描写手法。 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 静景 动景 远近相间、动静结合 这几句中哪些词表现力特别强 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。 三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析其妙处。 炼字 万 遍 层 染 漫 透 百 争 击 翔 竞 “万” 写出山之多 提 示 “遍” 写出红之广 “层” “染” 既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。 山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。 “漫” 写出湘江水面的深而宽阔。 提 示 “透” 写出江水的澄澈，水深而洁。 “百” “争” 写出江中船只之多。 表现出千帆竞发的热闹场面。 提 示 “击” 搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。 “翔” 写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 “竞” 诗歌语言炼字型题目 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？/某句中的某字能否换成别的字，为什么？ 答题步骤： (1)指出该字，解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 高考释疑：词语赏析 （1）翔，翱翔 (释义） （2）鱼儿在清澈的湘江水中畅游，好像在空中翱翔一样（联想描绘） （3）该字精当地描绘出游鱼在水中轻快自由、像鸟一样盘旋的情态，表现了诗人昂扬向上的情绪。（效果或情感） 深入探究 毛泽东笔下的秋天与古代文人笔下的秋天有什么不同呢？为什么？ 悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。—宋玉《九辩》 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。—杜甫《秋兴八首》 课堂学习 古人写秋的悲凉、肃杀，情感悲愁 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 知人论世 44 44 看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？ 想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。 自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋”的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？ “主沉浮”的深层含义是什么？ 主宰国家的命运，掌握民族的前途。 诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？ 这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。 “问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。 上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。 面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用? 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。 小结上阙内容： 上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 赏析下片 1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句作用何在？ 承上启下，过渡自然。上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。” 一、阐释这一层的意思。 二、这一层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？ 那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。 提 示 峥嵘岁月图 意思 “峥嵘岁月图” ① 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。 ②1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子； ③1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会； ④五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。 ⑤1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳； ⑥1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动 (同学少年 风华正茂)——年龄气质 (书生意气 挥斥方遒)——精神状态 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)——战斗行动 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （2）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？ 讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？ 明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 总结下阕 词的下阕，回忆了往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 主旨 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 感受形象 你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？ 抒情主人公的形象: 雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。 以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 “意象” 意象： 湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼 霜天 、 寥廓 、 苍茫大地 意境 ——壮阔 以壮景抒豪情 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 战斗风貌 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问——谁主沉浮？ 答——同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 作业布置 1.背诵本诗。 2.诵读毛泽东其他诗词。 《沁园春•长沙》 现代·毛泽东 (节目) 孔孟之道 中小学必背古诗词, track 199, disc 0 Blues 117711.43 $$