《赤壁赋》复习课件 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

赤壁赋 1 背景三问 你知道苏轼的哪些作品？ 《后赤壁赋》《江城子·密州出猎》《定风波·莫听穿林打叶声》《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》等。 2 背景三问 你了解“赋”吗？ 赋是一种文体，讲究文采、韵节，兼具诗歌与散文的性质。汉朝以后，赋或向骈文方向发展，或进一步散文化。接近散文的为“文赋”，接近骈文的为“骈赋”“律赋”。 3 背景三问 你知道“三苏”吗？ 苏洵、苏轼、苏辙。 4 内容三问 本文的主要内容是什么？ 本文主要记叙了苏轼与朋友月夜泛舟赤壁的所见所感。 5 内容三问 初读本文后，你有什么样的感受？ 语言上有一种抑扬顿挫的声韵之美；写景上有一种意境开阔之感；情感上悲中有乐，乐中有悲。 6 内容三问 文中第一段的景物描写美在何处？ 第一段的景物描写蕴含着一种深沉隽永的诗意，把人带进诗一般的意境，使人沉醉在山水风月之中，同作者一起去领略那蕴藏的人生意义。 7 表现手法三问 本文的写作手法有什么特色？ 写景、抒情、议论紧密结合，使文章既充满诗情画意，又蕴含人生哲理。 8 表现手法三问 本文的语言有什么特点？ 语言形象、优美，同时善用比喻。 9 表现手法三问 本文的体裁形式有什么特点？ 体裁形式“以文为赋”。本文既保留了传统赋体中诗的特质与情韵，又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，兼具诗歌的绵长情韵和散文的透辟理意。 10 夯实基础 1．下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A．壬（r9n）戌（x$） 举酒属（sh^）客 枕藉（ji-） 扁（bi`n）舟 B．横槊（shu7）赋诗 冯（p!ng）虚御风 桂棹（zh3o） 嫠（l!）妇 C．用之不竭（ji9） 倚歌而和（h-）之 渔樵（ji`o） 窈（y2o）窕（ti`o） D．山川相缪（li1o） 旌（j~ng）旗蔽空 渺渺（mi1o） 酾（sh~）酒临江 B A 项，“属”读 zh^，“扁”读 pi`n。C 项，“樵”读 qi1o，“窕”读 ti2o。D 项，“渺”读 mi2o。 11 夯实基础 2．下列选项中，加点字的解释有错误的一项是（ ）。 A．凌万顷之茫然（旷远的样子） 冯虚御风（驾） B．渺渺兮予怀（悠远的样子） 正襟危坐（身体斜着坐） C．击空明兮溯流光（逆流而上） 扣舷而歌之（敲击） D．倚歌而和之（循、依） 而卒莫消长也（终究、到底） B B 项，危坐，端坐。 12 夯实基础 3．下列选项中，加点的词与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）。 例：况吾与子渔樵于江渚之上 A．顺流而东也 B．月明星稀，乌鹊南飞 C．舞幽壑之潜蛟 D．侣鱼虾而友麋鹿 A A 项，与例句用法相同，均为名词活用为动词。“渔樵”，意为“捕鱼砍柴”。“东”，意为“向东流”。B 项，“南”，名词作状语，意为“向南”。C 项，“舞”，动词使动用法，意为“使……舞动”。D项，“侣”，名词意动用法，意为“以……为侣”。 13 夯实基础 4．下列选项中，加点字的解释错误的一项是（ ）。 A．苏子愀然，正襟危坐而问客曰（忧郁的样子） B．旌旗蔽空，酾酒临江（斟酒） C．横槊赋诗，固一世之雄也（长矛） D．况吾与子渔樵于江渚之上（江面） D D 项，渚，江边。 14 夯实基础 5．在下列句子的横线上填入恰当的内容。 《赤壁赋》的作者是 ，字 ，号 ， （朝代）文学家、书画家，其散文纵横恣肆，豪放自如，为“ ”之一。 苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 15 阅读提高 （一）课内阅读 请根据课文内容，完成第1～5题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 16 阅读提高 1．将下列句子翻译成现代汉语。 ① 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 译文： ② 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 译文： ③ 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 译文： ④ 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译文： （想要）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。 流去的（水）像这样（不断地流去永不复返），而并没有流去；（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。 如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。 这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你可以共同享用的东西。 17 阅读提高 2．苏子用水与月作比喻，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（ ）。 A．阐明变与不变的道理。 B．阐明物各有主的道理。 C．阐明无欲即无私的道理。 D．阐明物质不灭的道理。 A 18 阅读提高 3．作者用曹操的典故，其用意是（ ）。 A．赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。 B．同情曹操不遇于时。 C．慨叹人生无常。 D．借曹操自比，表明自己被贬的心志。 C C 项，此时，苏轼被贬谪居于黄州，心情压抑，但又能豁然释怀，希望朝廷能重新重用自己，这种理想和现实的矛盾反映在作品中，作者只能慨叹人生之无常。 19 阅读提高 4．以下对文意理解错误的一项是（ ）。 A．“方其”以下的八句，是想象，是推测，却全力以赴，大肆渲染，此即所谓“赋”。 B．赤壁古战场并不在黄冈，苏轼不过是以此寄托遐想，抒发感慨，并非对历史无知。 C．“哀吾生之须臾”以下几句回到眼前所见的长江、月亮，推广开去，把人生与宇宙加以对照。 D．“酾酒临江，横槊赋诗”八字勾画出周郎的形象，显得格外饱满，有立体感。 D D 项，“酾酒临江，横槊赋诗”是曹操的形象。 20 阅读提高 5．苏子是怎样开导“客人”的？体现了怎样的人生情怀？ 答： 苏子的话针对“客人”的感触而发，通过对明月、江水的变与不变的议论，从宇宙的变化说到人生的哲理。他认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但是从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念了。最后他为“客人”指出出路：到大自然中去寻求精神上的寄托，表现了一种旷达开朗的胸襟和生活态度。 21 阅读提高 （二）课外阅读 下面的文章选自王安石的《游褒禅山记》，请在阅读后完成第1～4题。 于是余有叹①焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得②，以其求思之深而无不在也③。夫夷④以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪⑤非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止⑥也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠⑦，至于幽暗昏惑⑧而无物以相⑨之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 注：① 叹：感慨。② 得：心得，收获。③ 以其求思之深而无不在也：（是）因为他们探究、思考得深入而且广泛。④ 夷：平坦。⑤ 瑰怪：珍贵奇特。⑥ 随以止：（随从）别人而停止（不前）。⑦ 怠：懈怠。⑧ 昏惑：迷乱。⑨ 相：帮助。⑩ 于人：在别人（看来）。 其：难道，表示反问语气。 （选自《王安石诗文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版，有改动） 22 阅读提高 1．将下列句子翻译成现代汉语。 ① 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 译文： ② 有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。 译文： ③ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 译文： 古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考得深入且广泛。 （虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。 尽了自己的努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？ 23 阅读提高 2．“此余之所得也”一句，总结了作者的游览体会。下列选项中，不属于“之所得”的一项是（ ）。 A．然力不足者，亦不能至也。 B．至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 C．余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ D．而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 C C 项，与题干无关。 24 阅读提高 3．下列选项中，对这段文字的解说错误的一项是（ ）。 A．作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力还有物，这三者之中，志最重要。 B．平坦而又近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。 C．作者赞扬了古人的“求思之深”，但认为古人自己没有得出这样深刻的结论，也很惋惜。 D．作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也没有什么值得后悔的。 C C 项，没有为古人惋惜之意。 25 阅读提高 4．作者在游历中领悟了“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”的人生哲理，请就这条人生哲理谈谈你的看法。 答： 例如：要想取得常人无法取得的成就，一定要有坚定的志向。无论治学处事，都要付出比常人更多的努力，勇往直前，不能人云亦云，半途而废。 26 实战训练 《赤壁赋》一文表现出苏轼对生命的思考及其人生态度。请阅读苏轼的诗歌或文章，体会他对生命的感悟，并与家人或同学交流。 27 推荐阅读 《古从军行》李颀 《出塞二首·其一》王昌龄 《清平乐·画堂晨起》李白 《石壕吏》杜甫 《雁门太守行》李贺 《祭十二郎文》韩愈 《记承天寺夜游》苏轼 《满江红·怒发冲冠》岳飞 《扬州慢·淮左名都》姜夔 28 能写会道 查阅资料，了解中国传统节日的起源、习俗、文化内涵、民间故事等内容。可以按照时间顺序，梳理农历一月到十二月间的重要传统节日，从而更直观、完整地感受中国传统节日的丰富多彩。 一、查阅资料，了解传统节日 29 能写会道 二、学习有关调查的知识，回答问题 1．什么是调查？ 调查是一种系统地收集、整理和分析信息的方法，旨在获得特定问题的答案或解决特定问题。 30 能写会道 2．调查的方法有哪些？ （1）查阅资料。通过图书馆、互联网等途径查阅所需资料。 （2）问卷调查。通过编制问卷并向目标群体发放，收集被调查者的观点和意见。 （3）深度访谈。与研究对象或权威专家进行面对面的深入访谈，了解其思想、经历、观点等。 （4）实地考察。在现场直接观察和记录事件、行为、情境等。 31 能写会道 3．调查的流程是什么？ （1）确定调查目标和问题。 （2）选择合适的调查方法和技巧。 （3）设计有效的调查工具。 （4）制定调查计划和时间表。 （5）实施调查，收集数据。 （6）整理数据资料，填写调查报告。 32 能写会道 三、实战训练 中国传统节日有着深厚的文化底蕴，是中华民族千年以来积淀的宝贵财富。作为新时代的青年，我们应该充分了解中国传统节日，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。请你根据了解的中国传统节日的相关内容，选择其中最感兴趣的一个节日展开调查，撰写调查报告，并在学校或班级进行汇报。具体要求如下。 （1）调查应包括节日的起源、习俗、内涵、民间故事及发展现状等内容。 （2）按照调查流程开展调查实践活动。 （3）调查报告的最后应有自己的心得体会。 （4）调查报告的字数控制在1 500字以内。 33 $$