语文园地一 课件-2024-2025学年语文四年级上册统编版

语文园地一 统编版小学语文四年级上册第一单元 同学们，这一单元我们学习了哪些课文？ 这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地”的内容解决这些问题。 交流平台 交流平台 同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？ 想象画面 交流平台 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道…… 视觉 听觉 嗅觉 交流平台 除了视觉、听觉、嗅觉，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？ 味觉 触觉 交流平台 当我读到文章中香喷喷的清蒸鲤鱼时，我好像也尝到了那种味道。 味觉 交流平台 “成熟的苹果摸上去滑滑的。”当读到这一句的时候，我仿佛真的摸到了滑滑嫩嫩的苹果呢！ 触觉 交流平台 读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。 听觉 交流平台 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 五感法 ‬读文章时，‬调动多种感官，去想象文章中描写的样子、声音和味道，加深对文章的理解。‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ 词句段运用 词句段运用 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lóng chè xiāo qiǎo 形容声音大，描写热闹场面。 形容声音小或无声，描写安静场面。 词句段运用 声音大：声如洪钟 穿云裂石 山崩地裂 补充 声音小：万籁俱静 声若蚊蝇 无声无息 词句段运用 想一想：这些词语你想到了什么画面？ 人声鼎沸 窃窃私语 词句段运用 风 烟花 雷雨 小狗 霎时 顿时 忽然 过了一会 一会儿工夫 选一个事物，用上以两个加点的词语描述它，再写下来。 时间短暂 时间稍长 一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。 词句段运用 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。 午后的天空说变就变，刚才还是烈日当空，转眼间乌云密布。忽然，亮起一道闪电，炸响一声巨雷，紧接着就下起了瓢泼大雨。一会儿工夫，地上就水流成河了。 书写提示 书写提示 1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 一指二指捏着， 三指四指托着， 小指下面藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。 书写提示 抄一抄，练一练。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每一个小水塘都抱着月亮！ 日积月累 日积月累 鹿柴 (唐)王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 日积月累 王维，字摩诘，唐朝著名诗人、画家，号摩诘居士。世称“诗佛”，山水田园派代表诗人，与孟浩然并称“王孟”。 代表作：《山居秋暝》《相思》 日积月累 鹿柴:以木栅为栏,谓之柴,鹿柴乃鹿居住的地方。 但：只。 返景：夕阳返照的光。 景：日光之影，古时同"影"。 照：照耀（着） 鹿柴 (唐)王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 日积月累 在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。 鹿柴 (唐)王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 日积月累 这首诗的景色给你什么样的感受？从中你体会到了诗人什么样的情感呢？ 给人一种幽静深远的感受。从中感受到了王维悠然闲适，对山中美景的喜爱之情。 日积月累 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 拓展 日积月累 鸟鸣涧 唐·王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 拓展 这节课你收获了什么？请你说一说。 下课啦！ $$