精品解析：词类活用题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考文化统考卷题型专练（江苏专用）

词类活用题型专练 1. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 端章甫 B. 风乎舞雩 C. 曾皙后 D. 则群聚而笑之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“端”，名词用作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 B.“风”，名词用作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。 C.“后”，名词用作动词，落在后面。句意：曾皙最后出来。 D.“群”，名词作状语，成群地。句意：就成群地聚在一起讥笑他。 故选D。 2. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 鼓瑟希 B. 君子博学而日参省乎己 C. 其下圣人也亦远矣 D. 不耻相师 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“鼓”，名词用作动词，弹奏。句意：（曾皙）弹奏的声音渐渐稀疏。 B.“日”，名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己进行检查反省。 C.“下”，名词作动词，低于。句意：他们比圣人差得也很远了。 D.“师”，名词作动词，学习。句意：不以互相学习为耻。 故选B。 3. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 上食埃土，下饮黄泉 B. 君子不齿 C. 于其身也，则耻师焉 D. 假舟楫者，非能水也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“上、下”，名词活用作状语，向上、向下。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到泉水。 B.“齿”，名词活用为动词，看得起。句意：君子看不得起。 C.“师”，名词活用为动词，从师学习。句意：对于自己，则以从师学习为耻。 D.“水”，名词活用为动词，游水。句意：借助船和桨的人，并不是能够游水。 故选A。 4. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 足之所履 B. 良庖岁更刀 C. 臣乃敢上璧。 D. 舍相如广成传舍。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“履”，名词活用作动词，踩，踏。句意：脚所踩的地方。 B.“岁”，名词活用作状语，每年。句意：好的厨师每年更换一把刀。 C.“上”，名词活用作动词，献上。句意：即我才敢献上和氏璧。 D.“舍”，名词活用作动词，安排住宿。句意：把相如安置在广成宾馆住宿。 故选B。 5. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 乃使其从者衣褐。 B. 左右欲刃相如。 C. 卒廷见相如。 D. 于是相如前进缻。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“衣”，名词作动词，穿。句意：于是让他的随从穿上粗布衣服。 B.“刃”，名词作动词，用刀杀。句意：秦王身边的侍从想要杀蔺相如。 C.“廷”，名词作状语，在朝堂上。句意：最终在朝堂上接见蔺相如。 D.“前”，名词作动词，上前。句意：在这时蔺相如上前献上瓦缻。 故选C。 6. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 秦王与群臣相视而嘻。 B. 赵王鼓瑟。 C. 臣所以去亲戚而事君者。 D. 相如奉璧西入秦。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“嘻”，名词活用作动词，发出苦笑声。句意：秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。 B.“鼓”，名词活用作动词，弹奏。句意：赵王弹奏瑟。 C.“事”，名词活用作动词，侍奉。句意：我们之所以离开亲人来侍奉您。 D.“西”，名词活用作状语，向西。句意：蔺相如捧着和氏璧向西进入秦国。 故选D。 7. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 义不赂秦 B. 以事秦之心 C. 履至尊而制六合 D. 怒发上冲冠。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“义”，名词活用为动词，坚持正义。句意：坚持正义不贿赂秦国。 B.“事”，名词活用为动词，侍奉。句意：用侍奉秦国的心态。 C.“履”，名词活用为动词，登上。句意：登上至高无上的地位来控制天下。 D.“上”，名词作状语，往上。句意：愤怒得头发往上竖起，顶起了帽子。 故选D。 8. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 子孙帝王万世之业也 B. 函梁君臣之首 C. 间至赵矣。 D. 契丹与吾约为兄弟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A. “帝王”，名词作动词，称帝称王。句意：这是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 B.“函”，名词作动词，用匣子装。句意：用匣子装着后梁皇帝、大臣的头。 C.“间”，名词作状语，从小路。句意：从小路到达赵国了。 D.“约”，名词作动词，订立盟约。句意：契丹与我订立盟约，结为兄弟。 故选C。 9. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 原庄宗之所以得天下 B. 项伯乃夜驰之沛公军 C. 于是项伯复夜去 D. 日夜望将军至 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文中实词活用类型的能力。 A.“原”，名词活用为动词，推其根本。句意：推究庄宗得到天下的原因。 B.“夜”，名词作状语，在夜里。句意：项伯于是在夜里骑马去了沛公的军营。 C.“夜”，名词作状语，连夜。句意：于是项伯又连夜离开了。 D.“日夜”，名词作状语，日日夜夜地。句意：日日夜夜地都盼望着将军的到来。 故选A。 10. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 吾得兄事之 B. 举所佩玉玦以示之者三 C. 常以身翼蔽沛公 D. 抑本其成败之迹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。句意：我得像对待兄长一样对待他。 B.“三”，名词作状语，多次。句意：多次举起所佩戴的玉玦给他看。 C.“翼”，名词作状语，像鸟的翅膀一样。句意：常常像鸟的翅膀一样用身体掩护沛公。 D.“本”，名词活用为动词，推究本源。句意：还是推究他成功或失败的原因。 故选C。 11. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 头发上指 B. 异乎三子者之撰 C. 夫秦王有虎狼之心 D. 持剑盾步走 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“上”，名词作状语，向上。句意：头发向上竖起。 B.“撰”，动词活用作名词，才能。句意：我和他们三人的才能不一样。 C.“虎狼”，名词作形容词，像虎狼一样。句意：秦王有像虎狼一样的心。 D.“步”，名词作状语，徒步，步行。句意：拿着剑和盾牌徒步逃跑。 故选B。 12. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 道芷阳间行 B. 间至军中 C. 不积小流，无以成江海 D. 至于颠覆，理固宜然 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文中实词活用类型的能力。 A. “间”，名词作状语，从小路。句意：取道芷阳，抄小路行走。 B. “间”，名词作状语，从小路。句意：抄小路来到军中。 C. “流”，动词活用为名词，流水。句意：不积累小河小溪的流水，就无法形成大江大海。 D. “理”，名词作状语，按道理。句意：到了颠覆的地步，按理本来就应该是这样 故选C。 13. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 是故燕虽小国而后亡 B. 并力西向 C. 日削月割 D. 视为止 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“后”，名词活用作状语，在……之后。句意：因此燕国虽然是小国，却最后被灭亡。 B.“西”，名词活用作状语，向西。句意：合力向西（对付秦国）。 C.“日、月”，名词活用作状语，一天天、一月月。句意：一天天地削减，一月月地割让。 D.“视”，动词活用作名词，目光。句意：目光因为筋骨交错聚结的地方而凝视不动。 故选D。 14. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 席卷天下，包举宇内 B. 内立法度 C. 追亡逐北 D. 南取汉中，西举巴蜀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“席、包”，名词作状语，像卷席子一样、像包裹东西一样。句意：像卷席子一样卷起天下，像包裹东西一样包括宇宙之内。 B.“内”，名词作状语，对内。句意：对内制定法律制度。 C.“亡、北”，动词活用为名词，原意指是死亡、败北，这里指的是逃亡的人、败北的人。句意：追击逃亡的敌兵、败北的敌兵。 D.“南、西”，名词作状语，“向南、向西”。句意：向南攻取汉中，向西攻占巴蜀。 故选C。 15. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 天下云集响应，赢粮而景从 B. 负而前驱 C. 严大国之威以修敬也 D. 仓皇东出 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文中实词的活用类型。 A.“云、响、景”，名词活用作状语，像云、回声、影子一样。句意：天下人像云一样聚集，像回声一样响应，带着粮食像影子一样跟随。 B.“前”，名词活用作状语，向前。句意：背着东西向前走。 C.“严”，形容词活用作动词，尊重。句意：尊重大国的威严来表示尊敬。 D.“东”，名词活用作状语，向东。句意：仓促慌张地向东出去。 故选C。 16. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 秦王恐其破璧。 B. 而告以成功 C. 惑而不从师 D. 故木受绳则直 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“破”，形容词的使动用法，使……破。句意：秦王害怕他撞破和氏璧。 B.“成功”，动词活用为名词，成功的消息。句意：然后告诉他成功的消息。 C.“惑”，形容词活用为动词，有了疑难问题。句意：有了疑难问题却不去向老师学习。 D.“直”，形容词活用为动词，变直。句意：所以木材经过墨线量过就会变直。 故选B。 17. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 乱者四应 B. 大王必欲急臣。 C. 秦王恐其破璧。 D. 盖失强援，不能独完 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“四”，名词用作状语，在四面。句意：作乱的人在四面响应。 B.“急”，形容词用作动词，逼迫。 句意：大王如果一定要逼迫我。 C.“破”，形容词的使动用法，使……破碎。句意： 秦王担心他把和氏璧撞碎。 D.“完”，形容词用作动词，保全。句意：因为失去了强大的援助，不能独自保全。 故选A。 18. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 惜其用武而不终也 B. 且夫天下非小弱也 C. 一夫夜呼，乱者四应 D. 比及三年，可使有勇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“终”，形容词作动词，坚持到底。句意：可惜他使用武力却没有坚持到最后。 B.“小弱”，形容词作动词，变小变弱。句意：况且天下的形势没有变小变弱。 C.“乱”，形容词作动词，作乱。句意：一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应。 D.“勇”，形容词作名词，勇气。句意：等到三年后，可使人人都有勇气。 故选D。 19. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 赤也为之小 B. 用心一也 C. 所以传道受业解惑也 D. 是故圣益圣，愚益愚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“小”，形容词活用作名词，小相。句意：公西华如果只能给诸侯做一个小相。 B.“一”，数量词活用作形容词，专一。句意：这是因为用心专一啊。 C.“惑”，形容词活用作名词，疑惑。句意：是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 D.“愚”，形容词活用作名词，愚人。句意：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。 故选B。 20. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 小学而大遗 B. 位卑则足羞，官盛则近谀 C. 而耻学于师 D. 无贵无贱，无长无少 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“小”，形容词活用作名词，小的方面。句意：小的方面学习了可是大的方面放弃不学。 B.“盛”，形容词活用作名词，官位高人。句意：以官位高的人为师就近乎谄媚。 C.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为羞耻。 D.“少”，形容词活用作名词，年龄小的人。句意：无论高贵低贱，无论年长年少。 故选C。 21. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 其为惑也，终不解矣 B. 不耻相师 C. 其曲中规 D. 登高而招，臂非加长也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“惑”，形容词用作名词，疑难问题。句意：那些成为疑难问题的，最终也不能解决了。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：不以互相学习为耻。 C.“曲”，形容词用作名词，弯曲的弧度。句意：木材的弯度（就）合乎圆规（画的标准了）。 D.“高”，形容词用作名词，高处。句意：登到高处招手，胳膊没有比原来加长。 故选B。 22. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 积善成德 B. 而刀刃者无厚 C. 小则获邑，大则得城 D. 孔子师郯子 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“善”，形容词活用为名词，善行。积累善行成为德行。 B.“厚”，形容词活用为名词，厚度。句意：而刀刃之没有厚度。 C.“小、大”，形容词活用为名词，小的方面、大的方面。句意：小的方面可以获得邑镇，大的方面可以获得城市。 D.“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师。 故选A。 23. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 秦孝公据崤函之固 B. 因利乘便 C. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 D. 吾从而师之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“固”，形容词活用作名词，险固地势。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 B.“利”“便”，形容词活用作名词，有利的形势、便利的条件。句意：（秦国）凭借这有利的形势。 C.“忽微”“智勇”，形容词活用作名词，微小的事、有勇有谋的人。句意：祸患常常是由一些微小的事情积累而成的，而有智谋、有勇力的人常常被自己所溺爱的事物困扰。 D.“师”，意动用法，以……为师。句意：我跟从（他）并且把他当作老师。 故选D。 24. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 于其身也，则耻师焉 B. 可使足民 C. 且庸人尚羞之。 D. 以先国家之急而后私仇也。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“耻”，意动，以……为耻。句意：但是对于他自己呢，却以向老师学习为耻。 B.“足”，使动，使……富足。句意：可以使百姓富足。 C.“羞”，意动，以……为羞。句意：况且一般的人尚且对这种情况感到羞耻。 D.“先、后”，意动，以……为先、后。句意：是把国家的危急放在前面，而把个人的私仇放在后面啊！ 故选B。 25. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A 尊贤而重士 B. 木直中绳，輮以为轮 C. 假舆马者，非利足也 D. 宁许以负秦曲。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“重”，形容词活用作动词，重视。句意：尊敬贤才而又重视士人。 B.“𫐓”通“煣”，使动用法，使……弯曲。句意：木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮。 C.“利”，使动用法，使……快。句意：借助车马的人，并不是脚走得快。 D.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。 故选A。 26. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 臣请完璧归赵。 B. 毕礼而归之。 C. 大王必欲急臣。 D. 秦王恐其破璧。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完整。句意：请让我把和氏璧完好无缺地带回赵国。 B.“毕”，使动用法，使……完毕。句意：举行完廷见的外交大礼然后送他回国。 C.“急”，形容词活用作动词，着急、逼迫。句意：大王一定要逼迫我。 D.“破”，使动用法，使……破碎。句意：秦王怕他把和氏璧撞碎。 故选C。 27. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 臣活之 B. 沛公旦日从百余骑来见项王 C 先破秦入咸阳者王之 D. 君子博学而日参省乎己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“活”，动词的使动用法，使……活。句意：我使他活下来。 B.“从”，动词的使动用法，使……跟随，带领。句意：沛公第二天带领一百多骑兵来见项王。 C.“王”，动词的使动用法，使……称王。句意：先攻破秦朝进入咸阳的人使他称王。 D.“日”，名词作状语，每天。句意：君子广泛学习，并且每天反省自己。 故选D。 28. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 毋内诸侯 B. 赂秦而力亏，破灭之道也 C. 李牧连却之 D. 风乎舞雩 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“内”，使动用法，通“纳”，使……进入句意：不要接纳诸侯。 B.“亏”，使动用法，使……亏损。句意：贿赂秦国使自己力量亏损，这是灭亡的原因。 C.“却”，使动用法，使……退却。句意：李牧接连使他们退却。 D.“风”，名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。 故选D。 29. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 外连衡而斗诸侯 B. 会盟而谋弱秦 C. 且庸人尚羞之。 D. 约从离衡 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“斗”，动词的使动用法，使……争斗。句意：联合其他国家来使诸侯国相互争斗。 B.“弱”，动词的使动用法，使……削弱。句意：集结并结盟来图谋削弱秦国。 C.“羞”，意动用法，，以……为羞。句意：即使是普通人也会以此为羞耻。 D.“离”，动词的使动用法，使……离散。句意：使跟从的国家离散。 故选C。 30. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 盖失强援，不能独完 B. 流血漂橹 C. 吞二周而亡诸侯 D. 却匈奴七百余里 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，形容词作动词，保全。句意：因为失去了强大的援助，不能独自保全。 B.“漂”，使动用法，使……漂浮。句意：血流成河，可以使盾牌漂浮起来。 C.“亡”，使动用法，使……灭亡。句意：吞并东西二周，使诸侯灭亡。 D.“却”，使动用法，使……退却。句意：使匈奴退却七百多里。 故选A。 31. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 以愚黔首 B. 序八州而朝同列 C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 D. 舍相如广成传舍。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“愚”，使动用法，使……愚昧。句意：使百姓变得愚昧。 B.“朝”，使动用法，使……朝拜。句意：排列八州，使同列朝拜。 C.“兴”，使动用法，使……兴。/“亡”，使动用法，使……亡。句意：忧虑和劳苦可以使国家兴旺，安逸和放纵可以使自己灭亡。 D.“舍”，名词活用作动词，安排住宿。句意：安排相如住在广成的传舍。 故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 词类活用题型专练 1. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 端章甫 B. 风乎舞雩 C. 曾皙后 D. 则群聚而笑之 2. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 鼓瑟希 B. 君子博学而日参省乎己 C. 其下圣人也亦远矣 D. 不耻相师 3. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 上食埃土，下饮黄泉 B. 君子不齿 C. 于其身也，则耻师焉 D. 假舟楫者，非能水也 4. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 足之所履 B. 良庖岁更刀 C. 臣乃敢上璧。 D. 舍相如广成传舍。 5. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 乃使其从者衣褐。 B. 左右欲刃相如。 C. 卒廷见相如。 D. 于是相如前进缻。 6. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 秦王与群臣相视而嘻。 B. 赵王鼓瑟。 C. 臣所以去亲戚而事君者。 D. 相如奉璧西入秦。 7. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 义不赂秦 B. 以事秦之心 C. 履至尊而制六合 D. 怒发上冲冠。 8. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 子孙帝王万世之业也 B. 函梁君臣之首 C. 间至赵矣。 D. 契丹与吾约为兄弟 9. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 原庄宗之所以得天下 B. 项伯乃夜驰之沛公军 C. 于是项伯复夜去 D. 日夜望将军至 10. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 吾得兄事之 B. 举所佩玉玦以示之者三 C. 常以身翼蔽沛公 D. 抑本其成败之迹 11. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 头发上指 B. 异乎三子者之撰 C. 夫秦王有虎狼之心 D. 持剑盾步走 12. 下列加点字活用类型不同一项是（ ） A. 道芷阳间行 B. 间至军中 C. 不积小流，无以成江海 D. 至于颠覆，理固宜然 13. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 是故燕虽小国而后亡 B. 并力西向 C. 日削月割 D. 视为止 14. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 席卷天下，包举宇内 B. 内立法度 C. 追亡逐北 D. 南取汉中，西举巴蜀 15. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 天下云集响应，赢粮而景从 B. 负而前驱 C. 严大国之威以修敬也 D. 仓皇东出 16. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 秦王恐其破璧。 B. 而告以成功 C. 惑而不从师 D. 故木受绳则直 17. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 乱者四应 B. 大王必欲急臣。 C. 秦王恐其破璧。 D. 盖失强援，不能独完 18. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 惜其用武而不终也 B. 且夫天下非小弱也 C. 一夫夜呼，乱者四应 D. 比及三年，可使有勇 19. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 赤也为之小 B. 用心一也 C 所以传道受业解惑也 D. 是故圣益圣，愚益愚 20. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 小学而大遗 B. 位卑则足羞，官盛则近谀 C. 而耻学于师 D. 无贵无贱，无长无少 21. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 其为惑也，终不解矣 B. 不耻相师 C. 其曲中规 D. 登高而招，臂非加长也 22. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 积善成德 B. 而刀刃者无厚 C. 小则获邑，大则得城 D. 孔子师郯子 23. 下列加点字活用类型不同一项是（ ） A. 秦孝公据崤函之固 B. 因利乘便 C. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 D. 吾从而师之 24. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 于其身也，则耻师焉 B. 可使足民 C. 且庸人尚羞之。 D. 以先国家之急而后私仇也。 25. 下列加点字活用类型不同一项是（ ） A. 尊贤而重士 B. 木直中绳，輮以为轮 C. 假舆马者，非利足也 D. 宁许以负秦曲。 26. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 臣请完璧归赵。 B. 毕礼而归之。 C. 大王必欲急臣。 D. 秦王恐其破璧。 27. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 臣活之 B. 沛公旦日从百余骑来见项王 C. 先破秦入咸阳者王之 D. 君子博学而日参省乎己 28. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A 毋内诸侯 B. 赂秦而力亏，破灭之道也 C. 李牧连却之 D. 风乎舞雩 29. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 外连衡而斗诸侯 B. 会盟而谋弱秦 C. 且庸人尚羞之。 D. 约从离衡 30. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 盖失强援，不能独完 B. 流血漂橹 C. 吞二周而亡诸侯 D. 却匈奴七百余里 31. 下列加点字活用类型不同的一项是（ ） A. 以愚黔首 B. 序八州而朝同列 C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 D. 舍相如广成传舍。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$