2024年江苏省中职英语中职复习教案：第一部分 专题18 情景交际

课题 情景交际 课时 6课时（270 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握下列对话情景 问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉 预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助 赞同与反对、接受与拒绝、询问与提供信息 投诉与责备、表扬与鼓励、指令与要求 禁止与警告、劝告与建议、情感表达、价格商议 （2）掌握下列情景交际题目的解题思路 一问一答型、对话问答型、短文问答型、补全对话型 素质目标： 通过对情景交际的学习，培养学生良好的英语表达能力，提升英语表达技巧，熟悉常见对话场景 教学重难点 教学重点：常见话题情景的使用、情景交际题目的解题思路 教学难点：常见话题情景的使用、情景交际题目的解题思路 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课题导入 【教师】让学生补全下面的对话 — Hi! My name is Jane. What’s your name? — 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答，引入本节课课题（情景交际） 考情分析 【教师】导入课题，板书，介绍考情 情景交际是英语考试的重点考查内容，考查方向主要围绕16种交际功能项目，即问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉、预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助、赞同与反对、接受与拒绝、询问与提供信息、投诉与责备、表扬与鼓励、指令与要求、禁止与警告、劝告与建议、情感表达、价格商议。 情景交际考查的题型通常有四种：一问一答型；对话问答型；短文问答型；补全对话型。 【学生】聆听、记录 传授新知 【教师】通过分析考情，引入新的知识点，讲解情景交际的具体内容 第一部分 情景探究 一、问候与道别 （一）表达问候的常用句式： 1. —Hello! / Hi! 你好！/嗨！ —Hello! / Hi! 你好！/嗨！ 2. —How are you? 你好吗？ —Fine, thank you. (And you?) / Just fine. 很好，谢谢你。（你呢？）/很好。 （二）表达道别的常用句式 —Goodbye!/ Bye-bye!/ Bye!/ See you! 再见！ —Goodbye!/ Bye-bye!/ Bye!/ See you! 再见！ 二、引荐与介绍 （一）介绍自己的常用句式 —Hi! My name is Jane. What’s your name? 嗨！我的名字叫简。你叫什么名字？ —My name is Tom. 我的名字是汤姆。 （二）介绍他人的常用句式 —I’d like you to meet my friend… 我想让你见见我的朋友…… —It is my honor to meet you. 见到你是我的荣幸。 三、感谢与道歉 （一）表达感谢的常用句式 —Thank you (very much). （非常）感谢。 —You’re welcome. 不客气。/ That’s all right. 没关系。 （二）表达道歉的常用句式 —Sorry. 抱歉。/ Excuse me, please. I beg your pardon? 请原谅。请你再说一遍。 —That’s all right./ It doesn’t matter./ It’s nothing. 没关系。 四、预约与邀请 （一）表达预约的常用句式 —Are you free tonight/ tomorrow? 你今晚/明天有空吗？ —Yes, I will be free. 是的，我有空。/ No, I won’t be free then, but I’ll be free next Monday. 不，我那时没空，但是我下周一有空。 （二）表达邀请的常用句式 —Would you like to go shopping with me? 你愿意和我一起去购物吗？ —Yes, I’d love to. Thank you. 当然，我很乐意。谢谢你。/ I’d love to, but I’m afraid… 我很想去，但我恐怕…… 五、祝愿与祝贺 1. —Good luck! 祝你好运！/ Best wishes to you! 祝福你！ —Thank you. 谢谢你。/ The same to you. 你也一样。 2. —Congratulations! 恭喜你！/ Well done! 干得好！ —Thank you. 谢谢你。/ Thank you for saying so. 谢谢你这么说。 六、求助与提供帮助 （一）表达求助的常用句式 —Can/ Could you help me? 你能帮我吗？/ Please do me a favor. 请帮我一个忙。 —Yes. 是的。/ Certainly. 当然可以。 （二）表达提供帮助的常用句式 —Can/ Could/ Shall I help you? 我能帮你吗？/ What can I do for you? 我能为你做什么？ —Thanks. That would be nice/ fine. 谢了。那太好了。/ No, thanks/ thank you. 不，谢谢/谢谢你。 七、赞同与反对 （一）表达赞成 1. Sure./ Certainly./ Exactly./ Of course./ All right. 当然可以。/当然可以。/没错。/当然。/好的。 2. It’s a good idea. / That’s a great idea. 这/那是个好主意。 （二）表达反对 1. No, I don’t think so. 不，我不这么认为。 2. I’m afraid not. 恐怕不行。 八、接受与拒绝 （一）表达接受 1. Yes, please. 是的，请吧。 2. Sure. Thanks. 当然可以。谢谢。 3. Sure. I’d love to. 当然可以。我很乐意。 （二）表达拒绝 1. No, thank you./ No, thanks. 不了，谢谢你。 2. No, I’d rather/ better not. 不，我宁愿/最好不要。 九、询问与提供信息 （一）询问日期 — What’s the date today? 今天是几号？ — It’s July 20th. 今天是7月20日。 （二）询问星期几 — What day is it today? 今天星期几？ — It’s Monday/ Tuesday/… 今天是星期一/星期二/…… （三）询问天气 — What’s the weather like today?/ How is the weather today? 今天天气怎么样？ — It’s sunny/ cloudy/ rainy… 天气晴朗/多云/下雨…… 十、投诉与责备 （一）投诉与责备 e.g. I’m afraid I have to make a serious complaint. 恐怕我不得不提出严重投诉。 I’d like to/ I have to make a complaint about the waiter/ doctor… 我想/我必须投诉那个服务员/医生…… I am calling to make a complaint. 我打电话来投诉。 （二）应答 e.g. Oh, I’m so sorry about that. 哦，我很抱歉。 I’m so sorry, but I’ll do what I can. 我很抱歉，但我会尽力的。 I apologize for (doing)… 我为（做）……道歉。 十一、表扬与鼓励 （一）表扬与鼓励 e.g. Good job!/ Well done!/ Wonderful!/ Excellent! 干得好！/干得好！/真棒！/优秀！ You did a good/ great job. 你做得很好。 （二）应答 e.g. Thank you for your compliment. 谢谢你的夸奖。 I feel flattered. 我觉得受宠若惊。 You (really) made my day. 你（真的）让我很开心。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】在PPT上展示下面的题目，引导学生回答 — Bruce, you look so cool with sunglasses! — ______ A. Thank you! B. My pleasure. C. It’s OK. D. It doesn’t matter. 【学生】思考、举手、回答 【教师】讲解上述题目A选项为正确答案，属于一问一答型的情景交际类题目，进而引入题型解读部分 第二部分 题型解读 一、一问一答型 一问一答型题目考查日常的口头交际用语，该类型题目的解题方法如下。 （1）理解题目中的信息，正确判断对话的情景。 （2）根据情景，选择习惯用语。 （3）答语要符合西方人的思维方式和文化风俗习惯。 （4）使用文明礼貌用语，婉转表达意愿和情感。 二、对话问答型 对话问答型题目常为一男一女两个角色的短对话形式，需要考生根据对话内容回答题干的问题。该类型题目的解题方法如下。 （1）通读对话，明确大意、情景和语境。 （2）仔细阅读题干。题干问到的问题主要涉及五个方面，分别为对话的场景、对话的内容、对话者的身份、对话者之间的关系、对话者的观点态度。 （3）仔细阅读选项，结合对话内容，选出符合题干问题的正确答案。 三、短文问答型 短文问答型题目常为小故事或通知、广告、演讲、文章摘录等应用文形式，需要考生根据短文内容回答题干的问题。该类型题目的解题方法如下。 （1）阅读短文，理解短文内容，判断短文的体裁和出处（是否属于广告、通知等，是否摘录自一篇演讲、一则招聘启事等），推测短文发生的场景（如机场广播通知、学校开学典礼等）。 （2）仔细阅读题干。题干问到的问题主要涉及五个方面，分别为场景、内容、目的、讲话人或作者的身份、讲话人或作者的观点态度等。 （3）仔细阅读选项，结合短文内容，选出符合题干问题的正确答案。 四、补全对话型 补全对话型题目的考查方向主要围绕10个话题项目展开，即个人与家庭（如个人信息、亲友、友谊、家庭活动）、学校生活（如校园设施、校园活动、老师与学生、课程）、日常生活（如文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告）、休闲娱乐（如运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好）、健康（如疾病、就医、健身）、居住环境（如社区、安全、家居、公共设施）、出行（如旅游、交通、问路、预订）、科学技术（如网络、通讯、传播）、工作（如职业、计划、求解决问题、职业道德、求职、生涯规划）、节日与习俗（如中外节日、风俗习惯）。 补全对话型题目旨在通过特定的语境，考查考生是否能对所谈论的话题做出正确反应并正确使用语句进行交流。同时也考查学生的逻辑推理能力和对上下文的驾驭能力。该类型题目的解题方法如下。 （1）跳过空白处，快速通读整段对话，了解对话大意，摸清对话发生的地点、时间、人物的身份和话题。 （2）细读对话，把握语境和上下文逻辑关系，初步确定选项。可以先判断空白处应填的句子类型（疑问句或陈述句或祈使句），然后逐个浏览选项，关联对话。 （3）逐空选择，先易后难。对比较有把握的空白处，先确定选项，然后利用排除法选择其他空白处所对应的选项。 （4）将所选句子代入空白处并通读整段对话，检查上下文是否连贯，文理是否通顺，从而验证答案。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 掌握下列对话情景 问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉 预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助 赞同与反对、接受与拒绝、询问与提供信息、投诉与责备 掌握四类情景交际题目的解题思路 【学生】总结回顾知识点 学科网（北京）股份有限公司 $$