2024年江苏省中职英语中职复习教案：第一部分 专题9 非谓语动词

课题 非谓语动词 课时 4课时（180 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握非谓语动词的三种形式：不定式、动名词、分词 （2）掌握不定式的基本形式、句法功能 （3）掌握动名词的基本形式、句法功能 （4）掌握分词的基本形式、句法功能 素质目标： 通过对非谓语动词的学习，培养学生良好的英语素养，激发英语学习的兴趣 教学重难点 教学重点：不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词）的基础用法 教学难点：区分不定式、动名词和分词在意义及用法上的区别 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课题导入 【教师】引导学生思考句子中下划线部分的作用 （1）To know what to do is wisdom. （2）The best way is to improve your ability. 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答，引入本节课课题（非谓语动词） 考情分析 【教师】导入课题，板书，介绍考情 非谓语动词是英语考试的重点考查内容，考查方向主要围绕不定式、动名词、分词（包括现在分词和过去分词）的基本用法及由非谓语动词构成的习惯表达和固定搭配等。 非谓语动词作为动词的一种特殊形式，在英语中的用法十分灵活。对于非谓语动词这一词类的内容，考生需注意区分不定式、动名词和分词在意义及用法上的区别，并牢记一些非谓语动词构成的习惯表达和固定搭配。 【学生】聆听、记录 传授新知 【教师】通过分析考情，引入新的知识点，讲解非谓语动词的具体内容 第一部分 不定式 一、不定式的基本形式 动词不定式的基本形式是“to+动词原形”，有时可省略不定式符号to。不定式没有人称和单复数形式的变化，但有时态和语态的改变，否定形式为“not to+动词原形”。不定式的主要形式及一般意义如下。 1. 一般式：结构to do/to be done 2. 进行式：结构to be doing 3. 完成式：结构to have done/to have been done 二、不定式的句法功能 不定式在句中可作主语、宾语、定语、表语、补语和状语。 （一）不定式作主语 不定式作主语时，通常表示某一次具体的、特定的行为，此时谓语动词用第三人称单数形式。如果不定式太长，一般用it作形式主语置于句首，并将真正的主语不定式置于句尾。 e.g. To know what to do is wisdom. To know how to do it is skill. 知道做什么体现了一个人的智慧，而知道怎么做则体现了一个人的能力。 （二）不定式作宾语 （1）某些动词（短语）后常跟不定式作宾语，如choose, want,expect。 （2）当不定式作宾语且较长时，常用it作形式宾语放在前面，真正的宾语不定式放在后面。常用结构为“find/ make/ think+it+形容词+不定式”。 （3）表示“需要”的动词（如need等）和表示“应受，应得”的动词（如deserve等）后，常跟不定式的被动形式作宾语。 （三）不定式作定语 （1）不定式作定语一般位于被修饰词的后面，通常表示“尚未发生的或将来的动作”。 （2）当名词前面有序数词、最高级或no、all、any等修饰时，后面多用不定式作定语。此时，被修饰词与不定式之间为主动关系，被修饰词是不定式的逻辑主语。 （3）抽象名词，如chance、hope、promise、ability、fact、way、attempt、decision、offer、attempt等，后面多用不定式作定语。此时，不定式说明被修饰词的具体内容。 （四）不定式作表语 不定式可跟在系动词后作表语，表示主语的具体内容、目的等。不定式作表语通常可与主语进行位置互换。若主语和表语都是非谓语动词，则形式通常要保持一致，即前后要么都是不定式，要么都是动名词。 e.g. The best way is to improve your ability. 最好的方法就是提升自己的能力。 （五）不定式作补语 不定式既可作宾语补足语，又可作主语补足语，具体用法如下。 （1）不定式作宾语补足语时，宾语与不定式之间存在逻辑上的主动关系，不定式表示主动且一般表示将来。 （2）不定式作主语补足语时，与主语构成逻辑上的主谓关系。 （六）不定式作状语 不定式作状语通常表示目的、结果、原因等。其中，表示目的时常放在句首，表示结果和原因时常放在句尾。 （1）不定式作目的状语时可单独放在句首、句中或句尾，有时为了突出和强调目的性可用in order to和so as to。注意，in order to既可放在句首，也可放在句中；so as to只能放在句中。 （2）不定式作结果状语时，常表示令人意外的结果。常用的结构有only to、… enough to、too… to、so/such… as to等。 （3）不定式作原因状语时，常用于“主语+系动词+形容词+to do”结构，表示主语产生某种情绪或状态的原因。此时，常用的形容词有sorry、surprised、disappointed、excited、glad等。 三、不定式的其他形式 （一）不定式的复合结构 （二）“疑问词+不定式”结构 （1）“疑问词+不定式”结构作主语，相当于主语从句。 e.g. What to do first hasn’t been decided. 还没有决定先做什么。 （2）“疑问词+不定式”结构作宾语，相当于宾语从句。 e.g. I haven’t decided where to go. 我还没决定去哪里。 （3）“疑问词+不定式”结构作表语，相当于表语从句。 e.g. The problem is when to set out. 问题是什么时候出发。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】引导学生用正确的动词形式填空 （1）Would you mind （repeat） the word? （2） （Believe） in yourself is the secret of success. 【学生】思考、做题 【教师】讲解正确答案，从而引入动名词 第二部分 动名词 一、动名词的基本形式 动名词是指一种兼具动词和名词性质的非谓语动词形式，其表示的动作一般不强调时间性。动名词的基本形式是在动词后加-ing，否定形式是在动名词之前加not。 二、动名词的句法功能 因具有名词的性质，动名词在句中可作主语、宾语、定语和表语。 （一）动名词作主语 （1）动名词作主语一般表示习惯性或抽象的动作，此时谓语动词用第三人称单数形式。 e.g. Believing in yourself is the secret of success. 自信是成功的秘诀。 （2）有些形容词或名词（短语）充当表语时，常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语动名词后置。这类形容词或名词（短语）通常包括no use、no good、fun、funny、worth、a waste of time等。 e.g. It is no good learning without practice. 学而不练则无益。 形式主语 真正的主语 （二）动名词作宾语 （1）动名词可作动词（短语）的宾语，常见的这类动词（短语）如下。 consider（考虑） enjoy（喜欢） finish（完成） （2）动名词可作介词的宾语。 e.g. She left without saying goodbye to us. 她走了，连句再见都没说。 （三）动名词作定语 动名词作定语常用于说明被修饰词的用途或功能，常位于被修饰词的前面，在意义上相当于“名词+for+v.-ing”，常位于被修饰词的前面。 e.g. a swimming pool = a pool for swimming（游泳池） （四）动名词作表语 动名词作表语时多表示抽象性或习惯性的动作，用于说明主语的内容。动名词作表语通常可与主语的位置进行互换。 e.g. The subject of life is making choices. = Making choices is the subject of life. 人生的课题就是做出选择。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】让学生根据句子的中文翻译，填入正确的词语 （1）Chance favors the mind. 机会总是青睐有准备的人。 （2）The bridge will be used next year. 这座正在被修建的桥将于明年投入使用。 【学生】思考、做题 【教师】分析讲解这两个句子的翻译，其中的填空部分为非谓语动词的分词形式，从而引入分词 第三部分 分词 一、分词的基本形式 分词包括现在分词和过去分词两种，主要形式与一般意义概括如下。 1. 现在分词的一般式：doing/being done 2. 现在分词的完成式：having done/having been done 3. 过去分词：done 二、分词的句法功能 分词在句中可作定语、表语、补语和状语。 （一）分词作定语 分词作定语通常具有形容词的性质，单个分词作定语一般位于被修饰词的前面，分词短语作定语则常位于被修饰词的后面。注意，修饰复合不定代词（something/nothing/someone/anyone等）或those、these时，分词要位于被修饰词之后。 e.g. Chance favors the prepared mind. 机会总是青睐有准备的人。（prepared是过去分词作定语） （二）分词作表语 分词用作表语时，可视为形容词，能被very、quite、rather等副词修饰。 1. 现在分词：一般用于说明主语的性质或特征，意为“令人……的” 2. 过去分词：一般用于说明主语的状态或感受，意为“（人）感到……的” （三）分词作补语 现在分词和过去分词均可用作动词的宾语补足语，具体用法如下。 1. 现在分词：用于说明宾语正在进行的动作或宾语的特性，与宾语之间为主动关系 2. 过去分词：用于表示与宾语之间为被动关系、动作已完成或表示动作由他人完成 （四）分词作状语 分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、伴随、让步等，其逻辑主语通常要与句子的主语保持一致。现在分词作状语时，现在分词的动作与句子的主语之间构成逻辑上的主动关系；过去分词作状语时，过去分词的动作与句子的主语之间构成逻辑上的被动关系。 1. 时间状语：表示分词的动作与句子谓语动词的动作同时发生或在其之前发生 2. 原因状语：用于说明句子谓语动词的动作发生的原因，一般位于句首 3. 结果状语：一般位于句尾 4. 条件状语：一般位于句首 5. 伴随状语/方式状语：表示分词的动作与句子谓语动词的动作同时发生，可位于句首、句中或句尾 6. 让步状语：用于表示转折 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 非谓语动词的三种形式：不定式、动名词、分词 不定式的基本形式、句法功能 动名词的基本形式、句法功能 分词的基本形式、句法功能 【学生】总结回顾知识点 学科网（北京）股份有限公司 $$