2024年江苏省中职英语中职复习教案：第一部分 专题11句子的种类

课题 句子的种类 课时 4课时（180 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的用法 （2）掌握并列句、复合句的用法 （3）掌握There be句型的用法、时态 素质目标： 通过学习不同的句子种类，培养学生良好的英语素养，激发英语学习的兴趣 教学重难点 教学重点：了解英语句子的种类、掌握英语中的常见句型 教学难点：特殊疑问句和反义疑问句的用法、区分不同类型的感叹句、There be句型 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课题导入 【教师】在PPT上展示如下三个句子，让学生分析句子类型，并解释其特点。 She likes watching movies very much. 她非常喜欢看电影。 Did he go to the park yesterday? 他昨天去公园了吗？ Let’s clean the room. 我们一起收拾房间吧。 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答，引入本节课课题（句子的种类） 考情分析 【教师】导入课题，板书，介绍考情 在英语考试中，句子种类是一个重要考查点，考查方向主要围绕疑问句中的特殊疑问句和反义疑问句、感叹句及There be句型等。 了解英语句子的种类、掌握英语中的常见句型，对于宏观把握英语学科的框架具有十分重要的意义。对于“句子的种类”这一部分的内容，考生需掌握以下方面：正确选择特殊疑问句的疑问词；牢记反义疑问句的原则（“前否后肯”和“前肯后否”）；区分不同类型的感叹句的特点；掌握There be句型的时态，否定形式和疑问形式，以及就近一致原则等。 【学生】聆听、记录 传授新知 【教师】通过分析考情，引入新的知识点，讲解句子的种类的具体内容 第一部分 按功能分类 一、陈述句 陈述句是指用于陈述事实或表达说话人看法的句子，句子末尾需用句号。陈述句的结构一般分为“主语+谓语+其他”和“主语+系动词+表语”两类。 陈述句可分为肯定形式和否定形式。其中，肯定形式不含否定词，否定形式的否定词通常为not。肯定形式在变为否定形式时，如果原谓语含有be动词、助动词或情态动词，则直接在上述动词后加not；如果原谓语不含上述动词，则需在原谓语之前加助动词do的相应形式，并在助动词do的相应形式之后加not，且此时原谓语需变为动词原形。 二、疑问句 疑问句是指用于提出问题的句子，句子末尾需用问号。疑问句可分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反义疑问句。 （一）一般疑问句 1. 一般疑问句的定义 一般疑问句通常用于询问某件事情或某个情况是否属实，一般用yes或no来回答。 2. 一般疑问句的结构 一般疑问句通常可由陈述句变化而来。 （1）陈述句谓语中含有 be 动词、助动词或情态动词时，变为一般疑问句只需要下列三个步骤： 一调：即把句中的be动词、助动词或情态动词调到主语前。 二改：改换主语称谓，即将句中的主语部分的第一人称I/ my/ mine/ we/ our/ ours等分别改为相应的第二人称you/ your/ yours等；如果是第三人称，则不变。 三换：句末的句号换为问号。 （2）如果陈述句的谓语不含（1）中所述动词，则变为一般疑问句只需要下列三个步骤。 一加：即在句首加助动词Do/ Does/ Did。 二改：① 把谓语动词改为原形；② 改换主语称谓，即将句中的主语部分的第一人称I/ my/ mine/ we/ our/ ours等分别改为相应的第二人称you/ your/ yours等；如果是第三人称，则不变。 三换：句末的句号换为问号。 （二）特殊疑问句 1. 特殊疑问句的定义 特殊疑问句通常用于对句子的某一特殊部分进行提问，一般由特殊疑问词引导。对于特殊疑问句的回答，通常不用yes或no，而是根据具体情况作答。 2. 特殊疑问句的语序 特殊疑问句的语序一般为“特殊疑问词+一般疑问句”。但是，如果疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，此时后面用陈述句语序。 3. 特殊疑问句的引导词 特殊疑问句的引导词称为特殊疑问词，主要包括疑问代词（what/ who/ whom/ whose/ which）和疑问副词（when/ where/ how/ why）。此外，疑问代词短语或疑问副词短语也可引导特殊疑问句。 （三）选择疑问句 1. 选择疑问句的定义 选择疑问句是指提供两种或两种以上的情况供对方选择的疑问句，一般在所提供的最后一个备选对象前用or连接，句子末尾用问号。对于选择疑问句的回答，通常不用yes或no，而是根据选择情况作答。 2. 选择疑问句的形式 选择疑问句可分为一般选择疑问句和特殊选择疑问句两种。 （1）一般选择疑问句由两个或两个以上的一般疑问句（用or连接）构成，且除第一个一般疑问句外，后面的一般疑问句常用简略式。 （2）特殊选择疑问句由一个特殊疑问句加两个或两个以上的选择（用or连接）构成。 （四）反义疑问句 1. 反义疑问句的定义 反义疑问句又称“反义附加疑问句”，由陈述部分和附加问句部分组成，即在陈述部分后面附加一个简短的疑问句，对前面陈述的事实或观点提出疑问或寻求证实。 一般来说，陈述部分（可以是陈述句、祈使句或感叹句）与附加问句之间需用逗号隔开，且附加问句的否定词常用缩写形式。如果前面的陈述部分为肯定，则后面的附加问句为否定（“前肯后否”）；如果前面的陈述部分为否定，则后面的附加问句为肯定（“前否后肯”）。此外，附加问句的主语、动词及时态均与陈述部分保持一致，且主语必须用人称代词（此处不考虑There be句型）。 e.g. He is good at dancing, isn’t he? 他擅长跳舞，不是吗？ 2. 反义疑问句的用法 （1）附加问句的主语要与陈述部分保持一致，且主语必须用人称代词（此处不考虑There be句型）。 （2）附加问句的动词及时态需与陈述部分保持一致。 （3）当陈述部分为祈使句时，附加问句的选用需根据祈使句的类型而定。 （4）当陈述部分为There be句型时，附加问句要用“be there”的相应形式。 （5）当陈述部分为感叹句时，附加问句要用否定形式，且动词一般用 be 动词的相应形式。 （6）当陈述部分为复合句时，附加问句的主语和动词通常要与陈述部分中主句的主语和动词保持一致。 （7）反义疑问句的答语不受反义疑问句形式的影响，只与事实情况有关：如果事实是肯定的，则用“yes+肯定式”；如果事实是否定的，则用“no+否定式”。翻译答语时也需特别注意。 三、祈使句 祈使句是指用于表示命令、请求、劝告、建议等的句子，句子末尾一般用句号或感叹号。常见的祈使句类型如下。 1. let型 ① “let’s”引导的祈使句（用于提出建议，也包括对方） ② “let us”引导的祈使句（一般表示请求对方允许自己做某事，通常不包括对方） ③ “let me”引导的祈使句（通常指说话人自己，但有时也表示请求对方允许） ④ 其他let型祈使句（对象一般是第三人称） 2. 主语为第二人称的祈使句（通常由动词原形开头，且省略主语you） e.g. Open the window. 打开窗。 四、感叹句 感叹句是指用于表达喜悦、惊讶、赞赏、愤怒、厌恶等语气的句子，带有强烈的感情色彩，句子末尾需用感叹号。感叹句主要包括由what引导的感叹句和由how引导的感叹句两种形式，其中what修饰名词，how修饰形容词、副词或动词。 （一）由what引导的感叹句 在由what引导的感叹句中，what用作定语，修饰名词（即被强调部分，其前通常有形容词），意为“多么”。若名词为可数名词单数形式，则其前要加不定冠词a/ an；若名词为可数名词复数形式或不可数名词，则其前不加冠词。 （二）由how引导的感叹句 在由how引导的感叹句中，how用作状语，修饰形容词、副词或动词（被强调部分），意为“多么”。若how修饰形容词，则句中的谓语用系动词；若how修饰副词，则句中的谓语用行为动词。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】引导学生记忆陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的用法后，让学生对比下面三个句子，引导学生思考这些句子在结构上的不同 （1）She likes reading. 她喜欢阅读。 （2）Work hard and you will succeed. 努力工作，你就会成功。 （3）What you need is more exercise. 你需要的是更多的锻炼。 【学生】思考、做题 【教师】讲解三个句子分别为简单句、并列句、复合句，故而引入下一部分内容 第二部分 按结构分类 一、简单句 简单句是指包含一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子，句子里的各个成分都用单词和短语表示。简单句常见的5种基本句型如下。 1. 主语+谓语（多为不及物动词） 2. 主语+谓语（及物动词）+宾语 3. 主语+谓语（及物动词）+宾语+宾语补足语 4. 主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语 5. 主语+系动词+表语 二、并列句 并列句是指由两个或两个以上的简单句并列而成的句子。并列句中包含的简单句常被称为分句，分句之间一般要用表示并列、转折、选择或因果关系的并列连词连接，连词之前可用逗号也可不用。有时分句之间也可不用连词，只用分号连接。 三、复合句 复合句是指由一个主句和一个或多个从句构成的句子。在复合句中，主句是句子的主干部分，表达句子的主要意义，往往可以独立存在；而从句通常用于充当或修饰主句的某个成分，一般不能独立存在。 根据从句充当或修饰主句成分的不同，复合句可分为名词性从句、定语从句和状语从句。其中，名词性从句又可分为主语从句、宾语从句、表语从句等。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】让学生翻译以下两个句子 （1）会议室里有20人。 （2）昨晚中央公园有一场烟火表演。 【学生】思考、做题 【教师】讲解这两个句子的翻译，其中两个句子中的“有”需要用There be翻译，故而引入There be句型 第三部分 There be句型 一、There be句型的用法 在英语中，表示“某处有或存在某人/物”或“某时某地发生某事”时，常用There be句型。There be句型实际上是一种倒装句，其中There没有实义，主语是be后面的名词或代词等。其基本结构为“There be+主语+其他”。 There be句型需遵循就近一致原则，即当有多个主语时，be动词要与离其最近的主语保持一致。 e.g. There is a dog and two cats in the room. 房间里有一只狗和两只猫。 二、There be句型的时态 There be句型可用于多种时态，常见的几种如下。 ① 一般现在时：There is/ are+主语+其他 ② 一般过去时：There was/ were+主语+其他 ③ 一般将来时：There will be / There is going to be+主语+其他 ④ 现在完成时：There have/ has been+主语+其他 三、There be句型的其他形式 ① 否定形式：There be+no+主语+其他；There be+not a/ an /any+主语+其他 ② 疑问形式： 一般疑问句：通常将be提至there之前；如有其他助动词，将助动词提至句首，there be的顺序不变 特殊疑问句：根据具体情况而定 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的用法 特殊疑问句和反义疑问句的用法 区分不同类型的感叹句 并列句、复合句的用法 There be句型的用法、时态 【学生】总结回顾知识点 学科网（北京）股份有限公司 $$