2024年江苏省中职英语中职复习教案：第一部分 专题15强调句

课题 强调句 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握强调句型的基本结构、用法 （2）了解其他表示强调的方法 素质目标： 通过对强调句型的学习，发展学生对英语表达多样性的兴趣，培养良好的英语语言素养 教学重难点 教学重点：强调句型的基本结构、用法 教学难点：强调句型的基本结构 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课题导入 【教师】让学生分析下面两个句子，寻找两个句子的共同点并进行翻译 （1）It is Mary that/ who speaks English well. （2）It was in his room that he heard the exciting news. 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答，引入本节课课题（强调句） 考情分析 【教师】导入课题，板书，介绍考情 在英语考试中，强调句考查的频率很低，在考试中的重要性相对来说不高。但是，强调是英语中用来加强语气的重要语法手段，是英语语法体系中必不可少的一部分。因此，掌握表示强调的各种方法对于英语学习的不断深入具有重要的作用。 【学生】聆听、记录 传授新知 【教师】通过分析考情，引入新的知识点，讲解强调句的具体内容 第一部分 强调句型表示强调 一、强调句型的基本结构 强调句型的基本结构为“It+be动词+被强调部分+that/ who+其他成分”，句尾用句号。其中，被强调部分指人时可以用that或who，被强调部分指其他时只能用that，且that或who不可省略。 二、强调句型的一般用法 （一）被强调的成分 强调句型只可强调句子的主语、宾语或状语（如时间状语、地点状语、方式状语、原因状语等）；不可强调句子的其他成分，如谓语、表语、定语、补语、让步状语或条件状语等。 e.g. It is my father that/ who always supports me. 一直支持我的是我的父亲。（强调主语） （二）be动词的选择 在强调句型中，无论被强调部分指人还是指物，是单数形式还是复数形式，be动词一般只用is或was两种形式，有时也可在be动词之前加情态动词。 e.g. It is my best friend that/who always helps me when I’m in trouble. 在我有困难时总是帮助我的是我最好的朋友。（原句是一般现在时，be动词用is） （三）典型特征 强调句型的典型特征在于，去掉句子中的“It is/ was”以及“that/ who”后，将剩余部分的语序稍作调整，还可还原为结构、意思均完整的句子。 e.g. It was at the school gate that I met my Chinese teacher. 就是在学校门口我遇到了我的语文老师。（强调句型） 【分析】去掉It was和that后，将剩余部分的语序稍作调整，可还原为“I met my Chinese teacher at the school gate.”，句子的结构、意思均完整，因此该句是强调句型。 三、强调句型的其他结构 除基本结构（陈述句结构）外，在通常情况下，强调句型还有两种其他结构，即一般疑问句结构和特殊疑问句结构。 （1）强调句型的一般疑问句结构为：“be 动词+it+被强调部分+that/ who+其他成分”，句尾用问号。 （2）强调句型的特殊疑问句结构为：“特殊疑问词（被强调部分）+be 动词+it+that+其他成分”，句尾用问号。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】让学生判断下面两个句子是否表示强调 （1）I do agree with you. 我确实同意你的看法。 （2）That’s the very book I want. 那正是我想要的书。 【学生】思考、回答 【教师】通过讲解上述两个句子表示强调，引入其他表示强调的方法 第二部分 其他方法表示强调 1. 借助助动词do，用“do/does/ did+动词原形”结构 2. 用形容词（very、only、single、last等） 3. 用副词（very、only、even、too、really、just等） 4. 用反身代词 5. 用短语（in every way、in no way、by all means、by no means、at all等） 6. 用感叹句、用重复、用双重否定 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 强调句型的基本结构 强调句型的用法 其他表示强调的方法 【学生】总结回顾知识点 学科网（北京）股份有限公司 $$