2.1 创新改变生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养民族自豪感。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展提升自身创新能力。 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 创新的重要性（国家角度） 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 关于手机的两个创意： 1. 手机摄影，你有何新意？ 2. 淘汰的旧手机，你有何新用途？ 学生思考两个问题，并谈一谈自己的想法。 讲授新课 1、 感受创新 1. 正确理解创新 通过导入手机的两个问题，引发学生思考“如何正确理解创新？” 【解读知识点】： （1）生活处处有创新。它可以是一个别出心裁的点子，可以是一个突发奇想的灵感，可以是一个独具匠心的构思。 【播放视频】：《1973-2020手机演变史》 提问： 如果请你设计20年后的手机，你会作何思考？首先让我们从手机进化史中感受创新。 图片展示： 感受创新是一种生活方式。他可以是从无到有的发明创造，对已有成果的改进和完善。创新不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面。 【文字素材】：国民app是如何诞生的 微信的诞生从模仿开始，当时，国外的一款即时通信软件Kik引起了国内创业者的关注，更是微信起初模仿的对象。在起步阶段，微信创始人张小龙敏锐地看到了机会，迅速组建了微信团队，展开了全面的研发工作。2011年微信增加了语音对讲功能，凭借着新功能，微信的用户数开始激增，而Talkbox却开始跌落。 微信的成功诞生起于模仿，但其成长壮大并非只是靠模仿，更多的是持续地创新。在不断的创新当中，微信的用户量持续攀升。 【解读知识点】： （2）创新是一种生活方式。 ①方式：从无到有的发明创造，对已有成果的改进和完善 ②领域：不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面 ③产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累 ④主体：是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动 2. 创新的作用 【素材展示】史蒂夫·乔布斯的简介 【解读知识点】： （1）对个人 ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感； ②创新点燃激情，让我们的生命充满活力； ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 【图片展示】： 通过三张图片，让学生感受技术创新促进生产力发展、增加社会财富；知识的创新：提供新的思想和方法；制度的创新：促进公平正义、推动社会进步。 【探究活动】发挥你的创造力： 请同学们将你理想中20年后的手机设计图与我们进行分享。 通过活动让学生思考创新让生活更美好。 2、 创新引擎 【播放视频】《5G发牌四周年 中国5G引领世界》 思考：观看视频，请你谈一谈为什么要坚持创新？ 3. 为什么要坚持创新 （1） 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 【图片展示】华为近年来发布会主题词 思考：这几年，华为经历了什么？ 【播放视频】《华为被制裁全过程》 思考：回顾华为被制裁的历程，谈谈你的感受 （2）时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 （3）创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 【素材展示】党的二十届三中全会关于全面深化改革的要求 （4）创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 4.改革与创新的关系 思考：请大家想一想改革与创新有何关系？ ①创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会的方方面面，改革创新推动中国走向富强。 ②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多的创新活力，让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。 学生从导入中思考何为创新。 观看视频并思考 观察图片，思考前后两者的关系，感受并理解创新。 阅读文字，归纳总结其中的重要内容。 思考并领悟。 阅读文字，从中找出创新对个人的作用。 观察图片，思考创新在不同领域的作用。 学生小组探究并展示其作品。 观看视频，并思考问题回答。 观察图片，思考华为经历的事情。 观看视频，讲述自己的感受。 思考并理解创新与改革的重要关系。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$