2.2.2《6、7的加减法解决问题》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

2.2.2 6和7的加、减法解决问题 人教版一年级上 01 教学目标 使学生掌握用6、7的加、减法解决问题的方法，明确两者的联系和区别。 01 02 经历探究过程，培养学生从不同的角度观察问题、解决问题的意识，丰富学生学习的活动经验。 03 通过探究活动，使学感受数学应用的灵活性，增强学生学习数学的兴趣。 2 02 新知导入 看图写算式 ⚪ = 2 + 5 7 ⚪ = 5 + 2 7 ⚪ = 7 - 2 5 ⚪ = 7 - 5 2 3 03 任务一 用加法解决问题 03 探究新知 2 ?只 大括号，表示一共。 问号：表示多少。 ?只 合起来，表示求一共有几个？ 03 探究新知 看一看 填一填。 小河左边有( )只， 小河右边有( )只。 4 2 一共有几只？ 条件 问题 03 探究新知 4 + 2 = 6 分 析 解 答 ?只 两部分合再一起用加法计算。 （只） 单位名称，要加（ ）。 03 探究新知 回 顾 反 思 我用右边加左边。 2 + 4 = 6（只） 咱俩算出的结果相同。 04 任务二 用减法解决问题 04 探究新知 3 问号在哪里？ ?只 问号表示求还剩几只。 7只 04 探究新知 看一看 填一填。 一共有( )只， 跳走了( )只。 7 2 还剩下几只青蛙？ 条件 问题 04 探究新知 7 - 2 = 5 分析解答 从7只里去掉2只，要用减法。 （只） 04 探究新知 回 顾 反 思 跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。 2 + 5 = 7 （只） 04 拓展延伸 如果把问号放在这里你还会吗？ 7-5=2(只） ?只 5只 7只 14 04 拓展延伸 说一说：上面两个题为什么用减法？ 问题1是求左边几只。 问题2是求右边几只。 都是已知整体，求一部分，所以用减法。 左边和右边都是一部分。 15 04 拓展延伸 学 儿 歌 大括号，小问号， 求总数，用加法。 小问号，在两边， 求部分，用减法。 16 05 课堂练习----基础题 1. 填一填，算一算。 ?人 左边有( )人， 右边有( )人。 一共有几人？ 6 1 ⚪ = (人) 6 + 1 7 17 05 课堂练习----基础题 2. 填一填，算一算。 ？ 6只 一共有( )只， 右边有( )只。 左边有几只？ 6 3 ⚪ = （只） 6 - 3 3 18 05 课堂练习----基础题 看图列式计算。 ?个 ⚪ = ⚪ = 4 + 2 6 2 + 4 6 （个） （个） 19 05 课堂练习----提高题 4. 王老师买了7张电影票，后来退了2张，王老师买了几张电影票？ 7 – 2 = 5（张） 05 课堂练习----拓展题 5. 下面的动物表示几？ 1 + 6 = 5 + 2 6 - 2 = 7 - 3 =( ) =( ) 6 7 06 课堂小结 说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？ 知道了问号在大括号下用加法。 知道了问号在两边是求部分，用减法。 07 作业布置---知识技能类 1. 看图列式计算。 ?个 ⚪ = 3 + 3 6 (个） 07 作业布置---知识技能类 2. 看图列式计算。 7只 ?只 ⚪ = (只） 7 - 5 2 07 作业布置---知识技能类 3. 列式计算。 送你2个，我还剩下几只？ ⚪ = (只） 7 - 2 5 07 作业布置---选做题 4. 一共有几辆车？ 从左数，我排第4。 ⚪ = (辆） 4 + 3 7 08 作业布置---综合实践类作业 打开你的铅笔盒，提出用加减法计算的问题，并解答。 09 板书设计 6和7的加、减法解决问题 4 + 2 = 6 ?只 （只） 7 - 2 = 5 （只） $$