Unit 1 You and Me Project 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计 课型 活动课 课题 Unit 1 You and Me Project 时间 年级 七年级 科目 英语 课时 5 授课人 课标关于 本单元的 教学要求 主题: 本单元属于“人与社会”范畴中“社会服务与人际沟通”主题群中的“良好的人际关系与人际交往”子主题内容。 本单元的核心语言主要围绕个人信息的介绍和交友展开,涉及交友的语言,如交朋友的短语(make friends, each other, would like to, classmate)、个人信息的介绍(full name,last name, grade, class teacher, first name, country, same, band, pot, tofu, tennis, hobby, play the guitar),辨认人物(Are you...?)、询问个人信息(Where is Mr Smith from?. What class are you in? Who is your class teacher?) 等。通过从这些方面介绍个人信息,同学们之间构建了互相理解和共鸣的基础,从而有利于培养出真诚而持久的友谊。 课标、教参关于本课中的要求及建议 要求: 1.通过阅读个人简介的例文,了解语篇结构和语言表达方式,通过撰写自己的个人简介,将所学语言运用到实际生活中解决真实问题。 2.通过娱乐性较强的介绍他人和猜测是谁的活动,学生将所学语言进行人称转变的迁移创造。 建议: 1. 能够借助简单连词和基本描写框架,将自己的个人信息连成简单的小短文,向他人主动介绍自己;能够结合所给的人物信息,以小组为单位完成对他人的介绍 2. 能够制作个人简历,介绍自己的姓名、年龄、兴趣和爱好等,通过游戏的形式完成“猜同学”的游戏,以评价量规规范简历的制作。 本课 教学 目标 1.能够从奥运健儿的自我简介中获取部分介绍个人信息的表达方式,快速、准确地回答出有关询问自己个人信息的问题; 2. 能够从个人简历范例中获取介绍个人信息的要素和表达方式,正确应用于书面短文中; 3. 能够制作出完整的个人简介,在游戏中正确地介绍他人、积极作出猜测,并懂得互相了解是结交朋友的第一步。 教学 重难点 重点: 有关介绍个人信息的词汇和表达方式;个人简介的撰写与完善;介绍他人信息。 难点: 撰写表达正确、内容全面的个人简历;准确介绍他人信息。 教学方法 任务型教学法、情境教学法和合作教学法相结合。 学习方法 课前预习、听说结合和俩俩对话的方法 教学准备 教师:录音机、书本、多媒体课件、黑板 学生:课前预习 教学过程 设计意图 Step 1. Lead-in Watch the video about the Chinese Olympic athletes. They will read the athletes’ personal profiles and get to know more about them. Then try to tell what they have learned from the personal profiles. Step 2. Answering questions (1) Answer the questions to introduce themselves. Check the answers by having a question-answer relay race. Sa: What is your name? Sb: My name’s... How old are you? Sc: I’m ... years old. (2) Guide Ss to analyze the information points, including name, age, food and hobby. Step 3. Reading Read the personal profile and sum up the information points. Based on the structure map of personal profile, try to talk about themselves. Step 4. Writing The teacher will present the instruction on the screen. Students should list some key information points and then write their own personal profiles. After that, the teacher provides the evaluation standards and let ss exchange their passages with their partners. Step 5. Guessing Put their profiles together into the “mystery box”. One S reads a profile, the other students guess the student’s name. Sa: He’s 13 years old. His favorite sport is… He likes… Who’s he? Ss: He’s Wang Peng! Step 6. Summary Let the students summarize the key knowledge in the lesson by themselves. T: It’s very important to write your profile well. Because getting to know each other is the first step in making new friends. Step 7. Homework  (1) Polish your personal profile and rewrite your profile. (2) Finish the exercise book. (3) Review Unit 1. 通过回答问题,激活学生关于个人信息方面的已知,规范其语言表达方式,并引导学生积累信息点素材。 利用思维导图将信息要点与句式表达结合,形成结构化知识,便于学生的理解和记忆。 通过充满趣味的抽签游戏, 引导学生在语言的实际运用中感知体验人称的变换,做到在学中用、用中学。 板书 设计 Unit 1 You and Me Project 教后 反思 学科网(北京)股份有限公司 $$