高中生物开学第一课课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

欢迎同学们走进 生物学课堂 如何学好生物? 什么是生物学?生物和细胞有什么关系? 什么是生物 什么是生物?请举一些例子并尝试下定义。 共同的物质与结构基础 新陈代谢 生物 生长、发育、繁殖 遗传与变异 稳态与应激性 适应与改造环境 什么是生物? 一 、什么是生物学? >自然学科中的一门基础学科 >研究生命现象、生命活动规律的科学 学习高中生物，你将会收获 健康生活，谣言止于智者 陶冶情操，增加一份诗情画意 解释身边的生物学现象 高考成绩up up up 威胁人健康的四大“杀手” 1.癌 症 2.心血管病 3.艾滋病 4.糖尿病 · 被动吸烟(22年以上)可诱发肺癌与喉癌 · 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 · 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 · 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 ●酗酒可诱发咽喉癌肝癌 · 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 · 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 · 高盐咸食者，易患胃 癌 二、为什么学生物? 1.健康问题 · 感染乙肝病毒的可诱发肝癌 ●吸烟(每日超过2包，10年以上)可诱发肺癌 日 常 诱 ： 癌 0 例 变 异 RNA 病 毒 单链结构 与环境更适应 德尔塔病毒 为什么学生物? 1.健康问题 新冠病毒 2021.5命名 新冠病毒(COVID-19)的核酸检测原理是什么? 为什么要注射新冠疫苗，有什么好处? 二、为什么学生物? 二、为什么学生物? 2.社会热点问题 号称喝下核污水的目本官员怎么样了? 这是人体DNA断裂后走向死亡的第一步 年后 布引退 众视野消失 一、为什么学生物? 3.粮食问题 转基因育种 杂交选育 诱变育种 耐除草剂大豆 50年前我国从南美洲引进水葫芦，广泛 放养于南方乡村河塘用作饲料和有机肥 源。 凡水域富营养化程度高，水葫芦就会迅 速生长、蔓延；反之，蔓延速度较慢。 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物多样性 环境污染 生物入侵 二 、为什么学生物? 4.生态环境问题 水葫芦入侵 健康生活，谣言止于智者 谷氨酸钠 讨论： 1.这些氨基酸的结构具有什么共同特点? 2.“氨基酸”这一名词与其分子结构有对应关系吗? 味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌。 观察下列几种氨基酸的结构。 谷氨酸和 思考与讨论 甘氨酸 亮氨酸 丙氨 专 业 情 话 √ 想做你的ATP, 穿梭于你的细胞内，成为你的能量 之源。 √ 我有三道防线，也不能将你免疫。 √你是我在α波里想念的人。 愿为一条RNA, 即使单恋(链), 却能拥有U 你是细胞膜， 我是细胞壁， 我会一直保护你， 为你撑起一片天 ■新高考政策：3+1+2 ■3即语数外，各150分 ■1即物理、历史二选一，各100分 ■2即思想政治、地理、化学、生物学四选二各100分 选择性 考试 目前学业水平测试，生物100分，分A、B、C、D四个等级如 果没过拿不到高中毕业证，部分高校的专业有等级要求. 高 考 成 绩up up up 合格性考试 高考和学业水平考试要求 所有科目 与生物学相关的专业： □科学类(生物科学、生物技术) 口生物工程类 □环境科学类(生态学) □医字类(基础医学、预防医学等) 口森林资源类 口植物生产类(农学、园艺) □动物生产类 如今，这一预言开始得到证实： 克隆动物的诞生 > DNA在身份鉴定中的运用 人类基因组计划的实施 > 转基因食品的出现 生物制药的发展 各种抗病毒疫苗的研发…… 科学家曾经预言，21世纪是生物科学的世纪 Bill Gates: 请记住，未来，只有软件和 生物科学才能改变世界 “超越我的下一个世界首富， 一定出自生物领域!” >必修1 分子与细胞 >必修2遗传与进化 ▶选择性必修1 稳态与调节 > 选择性必修2生物与环境 >选择性必修3生物技术与工程 三、高中生物学学什么 初中生物 高中生物 学什么 包饺子 包饺子 练什么 包饺子 包包子 考什么 包饺子 做广东肠粉 初中： 高中： 事实性考察， 知之为知之， 不知为不知 知其所以然， 理解能力， 信息提取能力， 逻辑推理能力 怎么考? 1、用好教材。(重视课本，包括文字和图片，那些都是经典) 2、做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例) 3、认真听课、重视练习和反思、及时复习，独立作业。 4、记忆是起点，理解是终点。(重视“记忆”,理解记忆、结 合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住) 三 、如何学好高中生物? 1.仔细研读教材上的插图 学习生物不看图，不如回家卖红薯 课前预习 (重视课本，包括文字和图片，那些都是经典) 本 节 聚 焦 ● 怎样使用高倍显微镜? ● 原核细胞与真核细胞的区别是 什么? ● 怎样理解细胞既有多样性又有 统一性? ◎ 本节聚焦 ● 细胞中常见的元素有哪些? ● 组成细胞的主要化合物有哪 些? ● 怎样检测生物组织中的糖类、 脂肪和蛋白质? 学习方法 网 勤总结(用思维导图法) 电柏物 体 制用光能 002与HO 转化成储存着 保 种子储藏 小组合作学习 向他人教授 1.教授别人，让别人听懂，就必须 首先对所教内容理解领会，并能准 确、清楚的表达。 2.能立即运用所学知识解决实际问 题，表明知识已经转化为能力(理 解能力、思维能力、综合实践能力) 渡人即渡己 (美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室 对学生在每种指导方法下，学习24小 时后的材料平均保持率) 24小时后的平均保持率 向其他人教授/对所学内容的立即运用 —90% 学习金 字塔 讲授一 阅读 视听结合 示范 讨论组 实践练习 5% 10% 20% 30% 50% 75% 盛 数 分 中 四 分 体 非 远 妹 染 包 寐 奴 生 换 的 情 光 。 解析器正解 C A.B质，假若设细胞响分式有兰分裹，则B.b的出现友 试 盖 团 ； 名 诚 细 胞 进 的 是 ， 则B.b 成 也 可国 来色体中的非姐妹染色卓脉间43换。 C.D质， 家 纹 妇 化 内 是 是 如 临 放 ， 巾图 木 如胞是典组的等力，国此，该印电不可船力次级卵母印胞，有 可能力之精母匈施， 题日级解(可粘储 在感误半状时在内赵神红的支那下，雇疑质科放的 槽多，该可作用于进，使跳以.下列叙述借误疑(B) A该 官 证 。B该别包含神调种 C 放 由 神 值 什 短 过 位 .D 反时凝神山调事的部构基础。 错因，卷叶呋“薄样放廉未增多”,卷 3 在 实认叫在内服位的B 下 ” 这 - 倾 从 动 诚 实 例 贿 体 夜 词 节 . 解析器正解 C 十 忆 给 出 试 制 作 用 于 进 ， 眦 设 查 治 税 发 配 料 、 法 。 A 项 正 确 ，B 页 ， 人 在 邪 候 案 根 时 在 性 神l 的 起 下 林 视}种伍词事，激来作于六胜，体呢3体液调事。因此设 包食珠液调中仲住词节。C 油球次及输，不 图刀 初初时w 象不面，图T不肥风米2(A A.当生3基风 B.823 来色珠业换。 C.该的见力久致 印电， D.传白胞为久级精税， 诸因 认 为姐珠染色单体上等因幽现的聚因是因展 重视纠错，准备一个错题本 学习方法 学痫景题笔记 才点/如识点 种与斥河 高效训装册 考点/知识点 分有丝分 (2)随着放我 (填“发生”或“未反生 m 1 a 分析 √ √ 日 期 来 1 度 因分析 XXX 程 √ 13 必修 一 分子与细胞 第一章走近细胞 第1节细脆是生命活动的 基本单位 细胞是什么 ? 怎么发现细胞的 一 、细胞学说的建立过程 从人体的解剖和观察入手 显微镜观察资料的积累 ——从器官到组织 ——认识细胞 科学观察和归纳概括的结合 ——形成理论 虎克时代的显微锐 与木栓细胞图 施莱登 施旺 维萨里解剖工作图 列文虎克 列文虎克观察到不同形态的 细菌、红细胞和精子等。 马尔比基广泛观察了动植物的 微细结构，如细胞壁和细胞质。 施旺认为动物体也是由细 胞构成的，一切动物的个 体发育过程，都是从受精 卵这个单细胞开始的。 一 、细胞学说的建立过程 从人体的解剖和观察入手 显微镜观察资料的积累 科学观察和归纳概括的结合 维萨里解剖工作图 >1543年，维 萨 里通过大量 的尸体解剖，发表《人体 构造》,揭示了人体在器 官水平的结构。 比夏经过对器官解剖观察， 施莱登 施旺 施莱登提出植物细胞学说， 即植物体都是由细胞构成的 细胞是植物体的基本单位， 新细胞从老细胞中产生。 >1665年，罗伯特 ·虎克发现植 物的木栓组织由许多规则的 小室组成，并把“小室”称 为cell- 细胞。 指出器官由低一层次的结 构——组 织构成。 ——认识细胞 ——形成理论 虎克时代的显微 列文虎克 镜与木栓细胞图 ——从器官到组织 死细胞 > 施莱登 耐格里 魏尔肖 新细胞是从老细胞的细胞核中用显微镜观察了多种植物分生 细胞通过分裂产生新细胞， 长出来的，或者是在老细胞的区新细胞的形成，发现新细胞即所有的细胞都来源于先 细胞质中像结晶那样产生。 的产生是细胞分裂的结果。 前存在的细胞。 1.细胞学说在修正中前进 细胞学说的建立过程 1)细胞是一个有机体， 一切动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 体生命起作用； 3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 一、细胞学说的主要内容 1、建立者 基本内容 施莱登施旺 问题：施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织， 却归纳出“所有动植物细胞都是由细胞构成的”?这一 结论可信吗? 【思考 ·讨论】 归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 完全归纳法：例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都 有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。 不完全归纳法：例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都 预测和判断 很可能可信 有细胞核。 2.意义 ① 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ②细胞学说促进学科融合和统一。 ③细胞学说使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子 水平打下基础。 ④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，解释了个体发育， 为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 课堂练习 1、下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是( ) A.1665 年，英国科学家罗伯特 ·胡克观察了活细胞 B.17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命 名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺 D.1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出： “细胞通过分裂产生新 细胞” 课堂练习 2、下列关于细胞学说的叙述中，正确的是( ) A. 施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有生物都是由 细胞构成的” B. 细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D. 新细胞是由老细胞分裂产生的 单细胞生物能独立完成生命活动。 二 、细胞是基本的生命系统 二、细胞是基本的生命系统 受精卵通过分裂、 分化来实现生长发 育 ； 通过多种细胞共同 参与完成 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切 合作共同完成生命活动。 二、细胞是基本的生命系统 病 毒没有细胞结构是怎样生活、繁殖? 吸附 注入 合成 组装 释放 得λ别的细晌 病毒通过寄生在活细胞内依 赖活细胞繁殖生活。 八 细胞是生命活动的基本单位 生命活动离不开细胞。 系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地 结合在一起的整体。 系统≠生命系统 总结 鞭毛 一纤毛 眼点 叶 绿体 纤毛— 鞭毛 叶绿体 细胞壁 液泡 细胞壁 单 细 胞 生 物 细胞壁 眼点一 叶的表皮细胞叶的保护组织 众多表皮细胞紧密排列、覆盖 在叶片表面，形成叶片的上表 皮和下表皮，起保护叶片内部 其他组织的作用。 3.生命系统的结构层次 心脏(器官) 构成心脏的组织有肌肉组织、 神经组织、结缔组织等。 叶(器官) 构成叶的组织有保护组 织、疏导组织、营养组 织 。 大熊猫(个体) 熊猫的身体由循环、消化、 运动、泌尿等系统组成。 冷箭竹(个体) 根、茎、叶等器官共同构成 冷箭竹个体。 血液循环系统 血液循环系统由心脏、血 管等器官构成。 心肌 (肌肉组织) 种群、群落 和生态系统 心肌细胞 生物圈 结构层次 概念 课本举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞、叶的表皮细胞 组织 形态相似，结构、功能相同的细胞联合在 一起组成的细胞群 心肌、叶的保护组织 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏、叶 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 器官按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物。单细胞生物由一个细 胞构成生物体 大熊猫、冷箭竹 生命系统的结构层次 结构层次 概念 举例 种群 在一定的空间范围内，同种生物的所有个 体 一个池塘的 全部鲫鱼 群落 在一定的空间范围内，所有的种群 一个池塘中 的全部生物 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 亚马逊雨林 青海湖 黄山 生物圈 地球上所有的生态系统相互关联构成更大 的整体 生物圈是最大的生态系统，地球只有一个生物圈 生命系统的结构层次 生命系统的结构层次 比较和归纳细胞与组织、组织与器官、个体和种群、种群与群落 的关系，尝试用关系式表示 组织=相似的(细胞1+细胞2+细胞3......+细胞n) 器官=不同的(组织1+组织2+组织3......+组织n) 系统=不同的(器官1+器官2+器官3......+器官n) 种群=同种的(个体1+个体2+个体3......+个体n) 群落=全部的(种群1+种群2+种群3......+种群n) 生态系统=群落+无机环境 b 高等植物 细 胞 — → 组 织 — → 器 官 → 个 体 — → 种 群 → 群 落 — → 生态系统 — → 生物圈 c 单细胞生物 细 胞 — → 个 体 — → 种 群 — → 群 落 — → 生 态 系 统 — → 生 物 圈 d 病毒 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。 各种生物具有的结构层次 a 高等动物 细 胞 — → 组 织 — → 器 官 — → 系 统 — → 个 体 — → 种 群 — → 群落 — → 生态系统 — → 生物圈 五、课堂总结 一 、细胞学说 1.创始人：施莱登、施旺 2.细胞命名人：罗伯特 · 虎克(英) 3.修正后的内容： (1)细胞是一个有机体， 一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 (魏尔肖修正) 4.意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (标志着生物学的研究进入了细胞水平) 二、细胞是最基本的生命系统 1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 2.生命系统的结构层次 (1)系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合在一起的整体。 (2)生命系统的结构层次： 细 胞 一 组 织 一 器 官 一 系 统 — 个 体 — 种 群 — 群 落 — 生 态 系 统 — 生 物 圈 1. “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”,扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小 鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层 次去分析回答下列问题。 (1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了 种 群 0 (2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于 个 体 层 次。 0 (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有 系统层次。 (5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁 是 生 殖 细 胞 ,小白鹭生长发育的细胞学基础是 细胞增殖与分化。 (3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的生态系统 课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( √ ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( √ ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。 ( × ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( √ ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( C ) A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 上表皮表皮细胞(保护) 叶肉细胞 (光合作用) 一气孔保卫细胞 木质部导管细胞 (运输水和无机盐) 韧皮部筛管细胞 (运输有机物) 人体皮肤纵切(局部) 迎春叶横切(局部) 四 、练习与应用 1.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像 角质保护层 上皮组织 结缔组织 导管 筛管 课后习题 答： (1)人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞(死亡)和皮下 结缔组织中的多种细胞； 迎春叶：表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发和气体进出)、 叶肉细胞( 光合作用)、导管细胞(运输水和无机盐)、筛管细胞(运输有机物)等。 (2)植物细胞和动物细胞的共同点： 有细胞膜、细胞质、细胞核； 区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 (3)因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、 结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起 构成行使保护等功能的器官。 谢 谢 $$