《幼儿发展心理基础》心理学和学前儿童发展心理学基本知识（2）（课后自测） 四川省教育类专业 考点讲练测

四川省《教育类考点讲练测》编写说明：四川省《教育类考点讲练测》专辑，依据四川省普通高校招生职业技能考试大纲教育类编写。紧密围绕教育类专业考纲所涉及的五门课程，精心编撰了52套讲练测。每套讲练测的内容均涵盖考纲要求、思维导图、知识梳理、师生互动、概念强化题、高考模拟题、课堂练习、课堂小结以及课后自测九个环节。 本讲属于四川省《教育类考点讲练测》的第9套，包含讲义、课件以及课后自测这三个教学文件，且与之配套使用的还有四川省《教育类考纲百套卷》。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 【幼儿发展心理基础】 心理学和学前儿童发展心理学基本知识（2） （课后自测） 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共10小题，每题4分，共40分） 1. 弗洛伊德认为超我形成于（ ） A. 出生时 B. 2岁 C. 3 - 6岁 D. 青少年期 2. 埃里克森认为在自主或羞怯、怀疑阶段，儿童如果形成自主性，是因为（ ） A. 父母允许儿童做出合理的自主选择 B. 父母对儿童要求严格 C. 儿童自身的性格特点 D. 儿童与同伴的互动 3. 行为主义理论认为环境是（ ） A. 行为发展的次要条件 B. 行为发展的重要条件 C. 对行为发展没有影响 D. 只影响动物的行为发展 4. 经典条件反射实验中，狗听见铃声就分泌唾液，这属于（ ） A. 无条件反射 B. 条件反射 C. 本能反应 D. 随机反应 5. 斯金纳的操作性条件反射实验中，一级强化物是（ ） A. 金钱 B. 表扬 C. 食物 D. 玩具 6. 皮亚杰认为图式改变的目的是（ ） A. 适应环境 B. 满足自身需求 C. 发展智力 D. 学习新知识 7. 前运算阶段儿童进行假装游戏，说明他们（ ） A. 具有想象力 B. 能够理解现实世界 C. 已经具备逻辑思维 D. 能够区分真实与虚构 8. 维果斯基认为高级心理机能是（ ）的结果。 A. 遗传 B. 环境影响 C. 从外界学习并且内化 D. 自然发展 9. 维果斯基提出的“支架式教学”模式中，“支架”的作用是（ ） A. 限制儿童的发展 B. 提供完全的帮助 C. 逐步引导儿童发展 D. 代替儿童解决问题 10. 皮亚杰认知发展阶段中，感觉运动阶段的主要特点是（ ） A. 出现了符号思维 B. 依靠感知和动作来认识世界 C. 能够进行逻辑推理 D. 形成了守恒概念 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分，每题至少有两个选项是正确的） 1. 埃里克森认为人生八个阶段中的危机包括（ ） A. 信任或不信任 B. 自主或羞怯、怀疑 C. 主动或内疚 D. 勤奋或自卑 2. 经典条件反射实验中，巴甫洛夫使用的中性刺激和无条件刺激分别是（ ） A. 铃声 B. 食物 C. 灯光 D. 电击 3. 皮亚杰认为图式的改变方式包括（ ） A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 发展 4. 维果斯基认为社会文化对智力发展的作用包括（ ） A. 影响认知的发展 B. 提供高级认知发展工具 C. 决定个体的发展方向 D. 促进能力的习得 5. 皮亚杰认知发展阶段中，形式运算阶段的特点包括（ ） A. 能够进行抽象思维 B. 具有逻辑推理能力 C. 思维具有可逆性 D. 能够理解假设性问题 三、判断题（本大题共5小题，每题4分，共20分，正确填√，错误填×） 1. 埃里克森认为在人生的八个阶段中，每个阶段都有特定的危机或冲突。（ ） 2. 斯金纳的操作性条件反射实验中，强化物只能增加特定行为。（ ） 3. 皮亚杰认为平衡是一种原有的图式与环境信息之间无法匹配的状态。（ ） 4. 维果斯基认为语言是儿童自身发展的结果，与社会文化无关。（ ） 5. 皮亚杰认为每个年龄阶段的前后顺序是可以改变的。（ ） 四、简答题（10分） 维果斯基认为社会文化对智力发展有哪些作用？ 五、材料题（10分） 阅读下面材料，回答问题。 阳阳今年一岁半，跟着奶奶一起生活。奶奶是个勤快、能干的人，几乎一手包办了阳阳所有的事情。吃饭怕阳阳吃洒了，于是奶奶一口一口喂他。阳阳开心地小跑时，奶奶也会要求他不许跑，当心摔着!有时候阳阳也想学着奶奶的样子洗碗，奶奶说：“你还小，还不会洗碗，等你长大再洗吧。”一次阳阳玩水，把身上弄湿了，奶奶说：“你看看你，叫你不要玩水，衣服湿成这个样子你自己会换、会洗吗?尽给人添麻烦!你最好老老实实地坐好了，别动!” 问题：奶奶的做法正确吗?请运用埃里克森的观点进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省《教育类考点讲练测》编写说明：四川省《教育类考点讲练测》专辑，依据四川省普通高校招生职业技能考试大纲教育类编写。紧密围绕教育类专业考纲所涉及的五门课程，精心编撰了52套讲练测。每套讲练测的内容均涵盖考纲要求、思维导图、知识梳理、师生互动、概念强化题、高考模拟题、课堂练习、课堂小结以及课后自测九个环节。 本讲属于四川省《教育类考点讲练测》的第9套，包含讲义、课件以及课后自测这三个教学文件，且与之配套使用的还有四川省《教育类考纲百套卷》。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 【幼儿发展心理基础】 心理学和学前儿童发展心理学基本知识（2） （课后自测） 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共10小题，每题4分，共40分） 1. 弗洛伊德认为超我形成于（ ） A. 出生时 B. 2岁 C. 3 - 6岁 D. 青少年期 【答案】C 2. 埃里克森认为在自主或羞怯、怀疑阶段，儿童如果形成自主性，是因为（ ） A. 父母允许儿童做出合理的自主选择 B. 父母对儿童要求严格 C. 儿童自身的性格特点 D. 儿童与同伴的互动 【答案】A 3. 行为主义理论认为环境是（ ） A. 行为发展的次要条件 B. 行为发展的重要条件 C. 对行为发展没有影响 D. 只影响动物的行为发展 【答案】B 4. 经典条件反射实验中，狗听见铃声就分泌唾液，这属于（ ） A. 无条件反射 B. 条件反射 C. 本能反应 D. 随机反应 【答案】B 5. 斯金纳的操作性条件反射实验中，一级强化物是（ ） A. 金钱 B. 表扬 C. 食物 D. 玩具 【答案】C 6. 皮亚杰认为图式改变的目的是（ ） A. 适应环境 B. 满足自身需求 C. 发展智力 D. 学习新知识 【答案】A 7. 前运算阶段儿童进行假装游戏，说明他们（ ） A. 具有想象力 B. 能够理解现实世界 C. 已经具备逻辑思维 D. 能够区分真实与虚构 【答案】A 8. 维果斯基认为高级心理机能是（ ）的结果。 A. 遗传 B. 环境影响 C. 从外界学习并且内化 D. 自然发展 【答案】C 9. 维果斯基提出的“支架式教学”模式中，“支架”的作用是（ ） A. 限制儿童的发展 B. 提供完全的帮助 C. 逐步引导儿童发展 D. 代替儿童解决问题 【答案】C 10. 皮亚杰认知发展阶段中，感觉运动阶段的主要特点是（ ） A. 出现了符号思维 B. 依靠感知和动作来认识世界 C. 能够进行逻辑推理 D. 形成了守恒概念 【答案】B 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分，每题至少有两个选项是正确的） 1. 埃里克森认为人生八个阶段中的危机包括（ ） A. 信任或不信任 B. 自主或羞怯、怀疑 C. 主动或内疚 D. 勤奋或自卑 【答案】ABCD 2. 经典条件反射实验中，巴甫洛夫使用的中性刺激和无条件刺激分别是（ ） A. 铃声 B. 食物 C. 灯光 D. 电击 【答案】AB 3. 皮亚杰认为图式的改变方式包括（ ） A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 发展 【答案】AB 4. 维果斯基认为社会文化对智力发展的作用包括（ ） A. 影响认知的发展 B. 提供高级认知发展工具 C. 决定个体的发展方向 D. 促进能力的习得 【答案】ABD 5. 皮亚杰认知发展阶段中，形式运算阶段的特点包括（ ） A. 能够进行抽象思维 B. 具有逻辑推理能力 C. 思维具有可逆性 D. 能够理解假设性问题 【答案】ABCD 三、判断题（本大题共5小题，每题4分，共20分，正确填√，错误填×） 1. 埃里克森认为在人生的八个阶段中，每个阶段都有特定的危机或冲突。（ ） 【答案】√ 2. 斯金纳的操作性条件反射实验中，强化物只能增加特定行为。（ ） 【答案】× 3. 皮亚杰认为平衡是一种原有的图式与环境信息之间无法匹配的状态。（ ） 【答案】× 4. 维果斯基认为语言是儿童自身发展的结果，与社会文化无关。（ ） 【答案】× 5. 皮亚杰认为每个年龄阶段的前后顺序是可以改变的。（ ） 【答案】× 四、简答题（10分） 维果斯基认为社会文化对智力发展有哪些作用？ 【答案】维果斯基认为社会文化影响着认知的发展，儿童的许多能力在与周围人互动中逐渐习得，高级心理机能是从外界学习并内化的结果。 五、材料题（10分） 阅读下面材料，回答问题。 阳阳今年一岁半，跟着奶奶一起生活。奶奶是个勤快、能干的人，几乎一手包办了阳阳所有的事情。吃饭怕阳阳吃洒了，于是奶奶一口一口喂他。阳阳开心地小跑时，奶奶也会要求他不许跑，当心摔着!有时候阳阳也想学着奶奶的样子洗碗，奶奶说：“你还小，还不会洗碗，等你长大再洗吧。”一次阳阳玩水，把身上弄湿了，奶奶说：“你看看你，叫你不要玩水，衣服湿成这个样子你自己会换、会洗吗?尽给人添麻烦!你最好老老实实地坐好了，别动!” 问题：奶奶的做法正确吗?请运用埃里克森的观点进行分析。 【答案】奶奶的做法不正确。 埃里克森将人的一生分为八个阶段，在八个阶段中存在八种危机或冲突。人们必须妥善处理好每个危机或者冲突，才能成为心理健康的个体并进入下一阶段。 一岁半的阳阳正处于埃里克森心理发展八阶段论的第二阶段，即自主或羞怯、怀疑阶段。此阶段儿童动作技能发展，自我意识萌芽，即形成了新的心理与动作技能的第一逆反期，希望进行自主选择与决策。例如，阳阳希望自己洗碗，喜欢玩水、嬉戏打闹等都是此阶段心理特点的表现。如果养育者允许孩子做出自主选择，不强迫、不羞辱孩子，孩子就能形成自主感。但是如果养育者对孩子完全包办代替，控制过于严格，事事都不让孩子自己动手，或者习惯贬低孩子的能力，孩子就会形成羞怯或者怀疑的品质。材料中，奶奶对阳阳的行为限制过度，应及时纠正，避免造成不良影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$