精品解析：四川省绵阳市江油市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023年秋季七年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共4页。满分100分。考试时间：120分钟。 2．答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共14分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A. 静默（mò） 确凿（záo） 棱镜（líng） 淅淅沥沥（xī） B 地毯（tǎn） 高邈（miǎo） 侍弄（shì） 恍然大悟（huǎng） C 拙见（zhuō） 伫（chù）立 静谧（mì） 瓜熟蒂落（dì） D. 菡萏（dàn） 发髻（jié） 瘫痪（tān） 疲倦不堪（kān） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 衣裳 细腻 姊妹 朝气篷勃 B. 分歧 兹润 典雅 争先恐后 C. 筋骨 宽敞 樱花 孤陋寡闻 D. 健壮 浇灌 风筝 花团锦蔟 3. 下列各句中，加点词语使用不正确的一句是（ ） A. 《水浒传》里的一字一句需要我们去刨根问底，不求甚解是读不懂的。 B. 开学了，我一见到好朋友小明，就絮絮叨叨，婆婆妈妈地给他谈起暑假我们全家到阿坝红原大草原旅游的感受。 C. 在“绿水青山就是金山银山”理念的引领下，绵阳的生态发生了很大的变化，乡下美丽的景色，看了让人美不胜收。 D. 一棵棵桃树就像一个个花枝招展的俏姑娘，向人们展现那粉红的笑脸。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 参加了《朝花夕拾》的阅读分享活动，对我的启发教育很大。 B. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们环保意识与校园环境。 C. 我学了浏览法和精读法之后，大大加快了阅读的速度和质量。 D. 是否选择低碳生活方式，是衡量现代人是否具备文明素质的重要标准。 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 ②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们散开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校， ③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 ④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 ⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。 A. ①②⑤④③ B. ③⑤④①② C. ①⑤④③② D. ③①④②⑤ 二、（4分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉②之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之，魏于是乎始强。 （选自《魏文侯书·资治通鉴》） 注：①虞人：管理山林的小官员。②焉：何，哪里。③罢：取消。 6. 下列句子中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去 舍：舍弃 B. 尊君在不 不：同“否” C. 是日，饮酒乐 是：这 D. 身自罢之 身：身体 7. 下列各组中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 去后乃至 乃往，身自罢之 B. 学而时习之 公将焉之？ C. 思而不学则殆 人不知而不愠 D. 魏于是乎始强 于我如浮云 8. 请把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）虽乐，岂可不一会期哉！ 9. [甲][乙]两文在为人处世方面给了你什么启示？ 第Ⅱ卷（非选择题，共86分） 三、（18分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋月 [宋]程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 【注】①红尘，佛教徒把人间称为红尘。此泛指人世间。②悠悠：悠闲自在的样子。 （1）请用自己的语言简要描述一、二两句的画面。 （2）诗人借“秋月”表达了什么样的感情？ 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）“______________”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》） （2）______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》） （4）不知何处吹芦管，______________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：______________，______________。 （6）《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：______________，______________。 四、【名著阅读】（6分） 12. 阅读下列语段，完成题目。 【甲】 还记得有一回A将我叫到他的研究室里去：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】 一到夏天，睡觉时B又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）两段文字都出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》最初发表时总题目为《_______》，除了《小引》和《后记》之外，共收录了鲁迅先生______________篇回忆性散文。 （2）【甲】【乙】两段文字中，A是______________；B是______________（填入名） （3）鲁迅对这两个人物的情感态度如何？ 五、（22分） （一） 我的铁骨柔情的外公 ①在我的记忆中，外公每次来我们家，他的银发永远分得清清爽爽。他告诉过我：“每次外出做客，必理个发才去，这叫尊重人。”这习惯，他保持了几十年。 ②杨赓德，我的外公，出生于绍兴沥海的书香世家，17岁考入上海美专，师承刘海粟先生。毕业后返回故里，在沥海中学任美术教师直至退休。外公很难得地和我聊过几次他早年的经历：回忆自己在上海美专读书时常有作品被选入各种画展，让同学和老师对他刮目相看；说到家乡白马湖畔春晖中学编辑《上虞声》时，在学校传达室接待了来春晖中学任教的“小个子”朱自清先生，并陪他往夏丏尊先生处…… ③外公退休后，为了补贴家用，在学校专司卖菜饭票的工作。听母亲说，外公是一个顶真而又顶真的人。卖菜饭票管得分毫不差。有一回，盘算菜饭票时，少了两分钱，外婆轻描淡写地说：“不就是两分钱嘛，你补上就得了！”平日很少拉下脸孔的他正色道：“我又不是心疼这两分钱！你补上了，账面上可能暂时是平了，但实际账里肯定有差错；今天稀里糊涂地补上了，说不定哪天纰漏就冒出来了……”为此，外公返工算账直到后半夜。幼时的我曾问外公：“有的人卖菜饭票，常会出差错，您为什么管得这么好呢？”他笑眯眯地告诉我：“我只是不贪，用心而已。” ④我喜欢外公，因为外公写的一手漂亮的蝇头小楷。从小学起，我开始练习书法，外公每次来我家，一定会检查我的临帖作业，并让我现场临帖，他细加指点，有时还会亲自示范。考入大学的那一年，外公还把一只包浆醇厚的钩窑笔洗和一方留着老印泥的青花印盒赠送给了我。我知道这两件礼品颇为贵重，这既是外公对我练习书法的奖励，也蕴含着他对我继续努力的期望。而今，我一直坚持临帖，从未辍笔，也算没有辜负当年外公对我的厚望。 ⑤晚年的外公，除了去外地走走，会会老朋友，大多时间则是在家里看书写信。外公居住的是一座独门独院的江南民居，他每天差不多有一半以上时间坐在楼上书房里。有次我看见外公写完信，在信纸末端仔细粘上几枚邮票，我问他，您在给谁写信呀？为什么还要粘上邮票呢？外公摸摸我的头，笑着说：因为外公是要婉转地告知对方不要忘了及时回信。我给自己的老师刘海粟①先生。和同学关良②写信也都是这样的。 ⑥在同学中，他通信最为频繁的要算是关良先生了。当年，就是外公卧室的墙面上挂着的《武松打虎图》和就餐间挂着《东郭先生受教图》，让我开始熟悉关良先生的名字和他的人物面。后来舅舅告诉我：外公走了以后，正是在翻阅他与关良先生的通信中，舅舅知道了关良先生喜欢吃沥海渔民自晒的海虾干和绍兴乡下的梅干菜。因为两位老人突然断了通信，舅舅特地采购了上好的海虾干和梅干菜，依循通信地址找到了关良先生。关良先生哀伤之余，为感谢舅舅的登门通报和所携丰盛礼物，又特地画了一幅画相赠。舅舅说：“当时，关良先生已经封笔，可始料未及的是，他竟然破戒作画以赠，这实属难得。” ⑦很遗憾的是，我对外公的了解并不多。外公去世以后，我才发现作家高志林则曾写道：“1985年，中国当代茶圣吴觉农，在一次文艺座谈会上对夏衍老说：我们上虞是出人才的地方，上虞有名画家，杨庚德就是一位著名画家，我很欣赏他的画的。” ⑧外公去世后，被安葬在自家院内。高高的粉墙，把喧闹与杂隔在墙外。院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石槨③上，没有墓碑，也没有碑文，据说这是外公生前的唯一要求。每次回来凭吊，在哀伤之余，那份静谧、幽香和诗意，总是让我想起外公的精神世界和美学追求。 ⑨铁骨柔情的外公离开我们已经整整三十七年了。 【注释】①刘海粟（1896—1994）：现代杰出画家，美术教育家。②关良（1900——1986）：画家，曾任浙江美术学院教授、上海中国画院画师．③槨，guǒ，棺材外面的套棺。 13. 下列对第⑥段内容的理解分析，错误的一项是（ ） A. 从外公和关良先生频繁通信中可以看出他们之间情谊之深厚。 B. 关良是著名画家，我从小就看他的画，受到艺术的熏陶和引导。 C. 舅舅特意采购了扎物登门拜访关良先生，体现了他对关先生的尊重。 D. 关良先生破戒作画回赠，既是感谢舅舅特意通报，也是对他和外公友谊的纪念。 14. 阅读全文，完成表格。 外公 事件 品格 “铁骨柔情” ①______________ 廉洁、认真 在“我”学生时代，外公辅导“我”临帖，并赠送贵重礼物，鼓励“我”坚持练习书法。 ②______________ ③______________ 重情义、细心周到 15. 分析第⑧段画线句的表达作用。 院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石榴上，没有墓碑，也没有碑文。 16. 联系全文，体会文章结尾段的妙处。 （二）（10分） 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去，母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧，一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 17. 简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 18. 母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？ 19. 结合语境，对第⑧段画线句子作简要赏析。 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 20. 本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 六、（40分） 21. 根据下列提示和要求，写一篇作文。 莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以《懂得》为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限： （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的地名，校名、人名： （4）书写要正确，规范美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋季七年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共4页。满分100分。考试时间：120分钟。 2．答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共14分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A. 静默（mò） 确凿（záo） 棱镜（líng） 淅淅沥沥（xī） B. 地毯（tǎn） 高邈（miǎo） 侍弄（shì） 恍然大悟（huǎng） C. 拙见（zhuō） 伫（chù）立 静谧（mì） 瓜熟蒂落（dì） D. 菡萏（dàn） 发髻（jié） 瘫痪（tān） 疲倦不堪（kān） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A.棱镜（líng）——léng； C.伫（chù）立——zhù； D.发髻（jié）——jì； 故选B 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 衣裳 细腻 姊妹 朝气篷勃 B. 分歧 兹润 典雅 争先恐后 C. 筋骨 宽敞 樱花 孤陋寡闻 D. 健壮 浇灌 风筝 花团锦蔟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。 A.朝气篷勃——朝气蓬勃； B.兹润——滋润； D.花团锦蔟——花团锦簇； 故选C。 3. 下列各句中，加点词语使用不正确的一句是（ ） A. 《水浒传》里的一字一句需要我们去刨根问底，不求甚解是读不懂的。 B. 开学了，我一见到好朋友小明，就絮絮叨叨，婆婆妈妈地给他谈起暑假我们全家到阿坝红原大草原旅游的感受。 C. 在“绿水青山就是金山银山”理念的引领下，绵阳的生态发生了很大的变化，乡下美丽的景色，看了让人美不胜收。 D. 一棵棵桃树就像一个个花枝招展的俏姑娘，向人们展现那粉红的笑脸。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。此处指我们学习不能不认真深入，否则容易看不懂，符合语境； B.絮絮叨叨：形容说话啰嗦。此处和后边“婆婆妈妈”语义重复，不符合语境； C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。此处指美丽的景色让人看不完，符合语境； D.花枝招展：形容打扮得十分艳丽。此处指桃树像是打扮得艳丽好看的姑娘，符合语境； 故选B。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 参加了《朝花夕拾》的阅读分享活动，对我的启发教育很大。 B. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 C. 我学了浏览法和精读法之后，大大加快了阅读的速度和质量。 D. 是否选择低碳生活方式，是衡量现代人是否具备文明素质的重要标准。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺主语，可删掉“参加了”； B.搭配不当，可改为“增强了同学们的环保意识，美化了校园环境”； C.搭配不当，“加快”和“质量”搭配不当，可删掉“和质量”； 故选D。 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 ②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们散开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校， ③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 ④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 ⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。 A. ①②⑤④③ B. ③⑤④①② C. ①⑤④③② D. ③①④②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】D.这几个句子的顺序是逻辑顺序。③句是首括句，强调“阅读则可以启迪智慧”，应排在第一；①句提出阅读的途径，语意承接第③句，应排在第二；④句承接第①句中的“经典的书籍”，指出阅读经典书籍的意义或作用；第②承接第④句的“获得知识、扩展视野”，应排在④句之后，第⑤句承接第②句中的书，应排在第②句之后。故句子顺序应该是③①④②⑤。 故选D。 二、（4分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉②之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之，魏于是乎始强。 （选自《魏文侯书·资治通鉴》） 注：①虞人：管理山林小官员。②焉：何，哪里。③罢：取消。 6. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去 舍：舍弃 B. 尊君在不 不：同“否” C. 是日，饮酒乐 是：这 D. 身自罢之 身：身体 7. 下列各组中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 去后乃至 乃往，身自罢之 B. 学而时习之 公将焉之？ C. 思而不学则殆 人不知而不愠 D. 魏于是乎始强 于我如浮云 8. 请把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）虽乐，岂可不一会期哉！ 9. [甲][乙]两文在为人处世方面给了你什么启示？ 【答案】6. D 7. C 8. （1）友人感到惭愧，下车拉元方。元方走进家门不回头看（或：元方头也不回地走进家门）。 （2）虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？ 9. 做人一定要讲诚信，遵守承诺。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言实词。 D.句意：亲自取消了这次活动。身：亲自，本人； 故选D。 7题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，才/连词，于是； B.代词，指学到的内容/动词，到，去； C.连词，表转折/连词，表转折； D.介词，从/介词，对于； 故选C。 【8题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。 （2）虽：虽然。岂：怎么。可：能。期：约定。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理； 根据乙文“魏文侯与虞人期猎”“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之”可知，魏文侯因为刮起大风，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动，认真对待双方约定； 两篇文章都强调了“诚信”的重要性，诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。这天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。魏国从此强盛起来。 第Ⅱ卷（非选择题，共86分） 三、（18分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋月 [宋]程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 【注】①红尘，佛教徒把人间称为红尘。此泛指人世间。②悠悠：悠闲自在的样子。 （1）请用自己的语言简要描述一、二两句的画面。 （2）诗人借“秋月”表达了什么样的感情？ 【答案】（1）清澈的溪水流过碧绿的山头，悬空一泻而下，澄清的水与蓝天在月色的映照下构成了一副空明澄澈的秋景画卷。 （2）诗人借助于秋月下的小溪描写抒写了超脱尘世、闲适自在的情趣，流露了追求光明磊落的思想情怀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。第二联意为：清澈的溪水流过碧绿的山头，悬空一泻而下，夜空和在融融月色中流动的溪水像秋色一样明朗、澄清。作答时抓住“清溪”“碧山头”“空水”等意象，描述出画面空明澄澈的秋景图。 示例：一泓清清的溪水从绿绿的山顶流下来，月色照到水中，溪水映照着天空，构成了一幅空明澄澈的秋景图。 【小问2详解】 本题考查情感主旨。 由“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋”可知，第一、二句借小溪水中的倒影写景，清亮的溪水绕着碧绿的青山，缓缓流来，碧蓝的天空倒映于水中，是那样澄明、纯洁，两者融为一色，浑然一体，表达出作者对美景的喜爱； “隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”可知，第三、四句即景抒怀，这秋色把人世间隔在三十里之外，空中白云、山中的红叶都悠闲自在，这幽静的秋色是多么令人陶醉啊！“隔断红尘”，诗人在静观秋光月色之中油然而生出一丝超尘脱俗的心境；“两悠悠”则表现出悠然自得之物外心境。“白云”的任意漂游，“红叶”的飘逸自得，流露出追求光明磊落的思想情怀。全诗语言素净，意境澄明，诗意盎然。 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）“______________”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》） （2）______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》） （4）不知何处吹芦管，______________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：______________，______________。 （6）《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：______________，______________。 【答案】 ①. 一年之计在于春 ②. 星汉灿烂 ③. 江春入旧年 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 博学而笃志 ⑧. 切问而近思 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“入”“寄”“郎”“笃”字形正确书写。 四、【名著阅读】（6分） 12. 阅读下列语段，完成题目。 【甲】 还记得有一回A将我叫到他的研究室里去：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】 一到夏天，睡觉时B又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）两段文字都出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》最初发表时总题目为《_______》，除了《小引》和《后记》之外，共收录了鲁迅先生______________篇回忆性散文。 （2）【甲】【乙】两段文字中，A是______________；B是______________（填入名） （3）鲁迅对这两个人物的情感态度如何？ 【答案】（1） ①. 旧事重提 ②. 10 （2） ①. 藤野先生 ②. 阿长（长妈妈） （3）鲁迅对藤野先生充满敬佩感激之情。对阿长既有尊敬和感激，也深情地怀念。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 《朝花夕拾》最初发表时总题目为《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【小问2详解】 本题考查名著情节和人物的识记。 【甲】根据“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”可知，描述的是藤野先生将“我”叫到研究室帮“我”纠正血管图，体现了他治学严谨，平等待人。该段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》，A是藤野先生。 【乙】根据“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”描述了阿长睡觉时喜欢摆成“大”字。语段选自《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，B是：长妈妈（阿长）。 【小问3详解】 本题考查作者的情感态度。 在《藤野先生》中，作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野先生的深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 五、（22分） （一） 我的铁骨柔情的外公 ①在我的记忆中，外公每次来我们家，他的银发永远分得清清爽爽。他告诉过我：“每次外出做客，必理个发才去，这叫尊重人。”这习惯，他保持了几十年。 ②杨赓德，我的外公，出生于绍兴沥海的书香世家，17岁考入上海美专，师承刘海粟先生。毕业后返回故里，在沥海中学任美术教师直至退休。外公很难得地和我聊过几次他早年的经历：回忆自己在上海美专读书时常有作品被选入各种画展，让同学和老师对他刮目相看；说到家乡白马湖畔春晖中学编辑《上虞声》时，在学校传达室接待了来春晖中学任教的“小个子”朱自清先生，并陪他往夏丏尊先生处…… ③外公退休后，为了补贴家用，在学校专司卖菜饭票的工作。听母亲说，外公是一个顶真而又顶真的人。卖菜饭票管得分毫不差。有一回，盘算菜饭票时，少了两分钱，外婆轻描淡写地说：“不就是两分钱嘛，你补上就得了！”平日很少拉下脸孔的他正色道：“我又不是心疼这两分钱！你补上了，账面上可能暂时是平了，但实际账里肯定有差错；今天稀里糊涂地补上了，说不定哪天纰漏就冒出来了……”为此，外公返工算账直到后半夜。幼时的我曾问外公：“有的人卖菜饭票，常会出差错，您为什么管得这么好呢？”他笑眯眯地告诉我：“我只是不贪，用心而已。” ④我喜欢外公，因为外公写的一手漂亮的蝇头小楷。从小学起，我开始练习书法，外公每次来我家，一定会检查我的临帖作业，并让我现场临帖，他细加指点，有时还会亲自示范。考入大学的那一年，外公还把一只包浆醇厚的钩窑笔洗和一方留着老印泥的青花印盒赠送给了我。我知道这两件礼品颇为贵重，这既是外公对我练习书法的奖励，也蕴含着他对我继续努力的期望。而今，我一直坚持临帖，从未辍笔，也算没有辜负当年外公对我的厚望。 ⑤晚年的外公，除了去外地走走，会会老朋友，大多时间则是在家里看书写信。外公居住的是一座独门独院的江南民居，他每天差不多有一半以上时间坐在楼上书房里。有次我看见外公写完信，在信纸末端仔细粘上几枚邮票，我问他，您在给谁写信呀？为什么还要粘上邮票呢？外公摸摸我的头，笑着说：因为外公是要婉转地告知对方不要忘了及时回信。我给自己的老师刘海粟①先生。和同学关良②写信也都是这样的。 ⑥在同学中，他通信最为频繁的要算是关良先生了。当年，就是外公卧室的墙面上挂着的《武松打虎图》和就餐间挂着《东郭先生受教图》，让我开始熟悉关良先生的名字和他的人物面。后来舅舅告诉我：外公走了以后，正是在翻阅他与关良先生的通信中，舅舅知道了关良先生喜欢吃沥海渔民自晒的海虾干和绍兴乡下的梅干菜。因为两位老人突然断了通信，舅舅特地采购了上好的海虾干和梅干菜，依循通信地址找到了关良先生。关良先生哀伤之余，为感谢舅舅的登门通报和所携丰盛礼物，又特地画了一幅画相赠。舅舅说：“当时，关良先生已经封笔，可始料未及的是，他竟然破戒作画以赠，这实属难得。” ⑦很遗憾的是，我对外公的了解并不多。外公去世以后，我才发现作家高志林则曾写道：“1985年，中国当代茶圣吴觉农，在一次文艺座谈会上对夏衍老说：我们上虞是出人才的地方，上虞有名画家，杨庚德就是一位著名画家，我很欣赏他的画的。” ⑧外公去世后，被安葬在自家院内。高高的粉墙，把喧闹与杂隔在墙外。院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石槨③上，没有墓碑，也没有碑文，据说这是外公生前的唯一要求。每次回来凭吊，在哀伤之余，那份静谧、幽香和诗意，总是让我想起外公的精神世界和美学追求。 ⑨铁骨柔情的外公离开我们已经整整三十七年了。 【注释】①刘海粟（1896—1994）：现代杰出画家，美术教育家。②关良（1900——1986）：画家，曾任浙江美术学院教授、上海中国画院画师．③槨，guǒ，棺材外面的套棺。 13. 下列对第⑥段内容的理解分析，错误的一项是（ ） A. 从外公和关良先生频繁通信中可以看出他们之间情谊之深厚。 B. 关良是著名画家，我从小就看他的画，受到艺术的熏陶和引导。 C. 舅舅特意采购了扎物登门拜访关良先生，体现了他对关先生的尊重。 D. 关良先生破戒作画回赠，既是感谢舅舅特意通报，也是对他和外公友谊的纪念。 14. 阅读全文，完成表格。 外公 事件 品格 “铁骨柔情” ①______________ 廉洁、认真 在“我”学生时代，外公辅导“我”临帖，并赠送贵重的礼物，鼓励“我”坚持练习书法。 ②______________ ③______________ 重情义、细心周到 15. 分析第⑧段画线句的表达作用。 院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石榴上，没有墓碑，也没有碑文。 16. 联系全文，体会文章结尾段的妙处。 【答案】13. B 14. ①. 为了平账，外公返工算账到后半夜 ②. 关爱下一代 ③. 外公每次写信总在信纸末端粘上邮票，一视同仁、委婉告知收信人及时回信 15. 环境描写，描写了院子春秋两季的景色和石槨的极其简朴，突出院子环境的清幽；体现了外公一生洁身自好、淡泊名利的品格。 16. 单句成段，强调外公离开“我们”的时间之久，表达他美好的品格对后辈的影响之深，“我们”对外公的思念之强烈。照应文题，使文章结构更严谨。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 B.理解有误。根据第⑥段“当年，就是外公卧室的墙面上挂着的《武松打虎图》和就餐间挂着《东郭先生受教图》，让我开始熟悉关良先生的名字和他的人物画”可知，“我”只是在外公家看到了关良的两幅画，了解了他的名字和人物画而已，谈不上“受到艺术的熏陶和引导”。 故选B。 【14题详解】 本题考查故事情节的概括与人物形象的分析。 由“品格”一栏中“廉洁、认真”二词的提示可知，“事件”应对应的是第③段中的“盘算菜饭票时，少了两分钱”“补上了，账面上可能暂时是平了，但实际账里肯定有差错；今天稀里糊涂地补上了，说不定哪天纰漏就冒出来了”“为此，外公返工算账直到后半夜”“我只是不贪，用心而已”，外公卖饭菜票极其认真，即使返工算账直到后半夜也要把账目算清楚。可据此概括：为了平账，外公返工算账到后半夜。 根据第④段外公辅导“我”临帖，并送“我”笔洗和青花印盒奖励“我”，可以看出外公爱护、鼓励“我”，对我充满期许，可据此概括：关心下一代。 阅读第⑤段可知，该段主要讲述了外公不管给谁写信时总在信纸末粘上邮票，委婉告知收信人及时回信，由此可知外公是一个细心周到、有情有义的人，同时他不因收信人的身份改变自己的处事风格也说明他不谄媚他人，有傲气的人。可据此概括事件：外公每次写信总在信纸末端粘上邮票，一视同仁、委婉告知收信人及时回信。 【15题详解】 本题考查环境描写的作用。作答本题时，需要结合上下文、人物、主旨等方面综合作答。 第⑧段画线句“院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石椁上，没有墓碑，也没有碑文”是对外公家院内环境的描写，主要描写了院子里春天和秋天的景色，表现了环境的美好、幽静，并通过两个“没有”突出了石椁的简朴、朴素。再结合后文“据说这是外公生前的唯一要求”可知，是外公要求将自己安葬在自家院内，幽静的自然环境和简朴的石椁实则是外公的追求，这表现了外公的洁身自好、淡泊名利的精神追求。 【16题详解】 本题考查结尾段作用。作答本题时，需结合内容与结构综合作答。 在内容方面，作者全文主要回忆了外公卖菜饭票、辅导“我”临帖并送礼物鼓励“我”练习书法、每次写信总在信纸末粘上邮票告知收信人及时回信等几件事，表现了“铁骨柔情”的外公廉洁认真、关心孩子、细心周到、有情有义、有傲骨的品格，这些美好的品格对后辈有着深远的影响，也表达了“我”对外公的赞美和怀念之情。最后一段写“铁骨柔情的外公离开我们已经整整三十七年了”中的“整整三十七年了”突出了外公离开“我们”的时间之久，表现了“我们”对“铁骨柔情”的外公的怀念之情； 在结构方面，该段内容与文章的标题“我的铁骨柔情的外公”相照应，让文章结构更完整。 （二）（10分） 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去，母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧，一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 17. 简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 18. 母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？ 19. 结合语境，对第⑧段画线句子作简要赏析。 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 20. 本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 【答案】17. 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲。 18. ①母亲深夜敲盆赶鼠：②母亲跪在田中插秧。 19. 运用了动作描写，准确而生动地写出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。 20. “白发”是全文叙事线索：/“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，/表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 【解析】 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”，第④段“她已经在田边守了三个昼夜了”和第⑧段“母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行”分析，母亲既要照顾家里又要照顾田地，可见母亲的吃苦耐劳； 根据第⑤段“平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟”和第⑦段“父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧”分析，母亲不愿意退田，还要照顾父亲和弟弟，在父亲病倒的时候忍着悲痛插秧，可见母亲的坚强； 根据第⑨段“我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑”“母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成”分析，母亲身体过度瘦弱仍面带微笑，且盼望着好收成，可见母亲的乐观； 根据第④段“母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥微笑”和第⑨段“母亲脸上仍是慈祥的微笑”分析，可见母亲的慈祥。据此综述即可。 【18题详解】 本题考查概括文章内容。仔细阅读文章，按照“谁+做了什么”的句式概括即可。 根据③—⑥段内容“母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着”“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去，母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光”可概括出“母亲深夜敲盆赶鼠”一事； 根据⑦—⑨段内容“父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧”“一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。”可概括出“母亲跪在田里插秧”一事。 【19题详解】 本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。 “双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”是动作描写，其中“跪”“艰难”这两个词突出了母亲插秧的艰难，表现了母亲的坚强。结合本段“母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！”分析，表达了我对母亲的心疼。 【20题详解】 本题考查对标题中关键词语作用的理解。解答此题，要整体感知文章内容，根据全文内容及文章主旨分析判断词语的作用。 本文的标题是“田野上的白发”，“白发”是人衰老的表现，结合第①段“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛”分析，母亲年过五十就有白发，是为了突出了母亲的辛劳； 根据第⑥段“母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆”、第⑨段“我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂”、第⑩段“但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”，第⑪段“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”等句子分析，多次出现母亲的“白发”，作者以“白发”为线索组织材料，表达对母亲的心疼，赞美怀念母亲。据此分析可知，“白发”既是贯穿全文的线索，又是作者情感抒发的寄托物。 六、（40分） 21. 根据下列提示和要求，写一篇作文。 莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以《懂得》为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限： （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的地名，校名、人名： （4）书写要正确，规范美观。 【答案】例文： 懂得 我稍显虚弱的身体终于“阳康”了，做好了充足的准备后，许久没有出门的我踏着软绵绵的脚步行走在街边，重新沐浴在大自然中，心情出奇的愉悦。不知不觉走到母校门口，蓦地发现原本站在校门前不知多少光阴的那棵老树消失了，只剩半截树桩在那里孤零零地裸露着。 恍惚间，对于这棵老树的记忆从儿时闪现——它大概有四五层楼那么高，庞大的树冠像一把巨大的伞，严严地遮住了校门；树干粗壮，像擎天柱一样挺拔，需要两三个成人手拉手围成一圈才能抱住；绿色的树叶张开着，就像无数个手掌牵在一起，守护着我们的成长。 儿时的我，时常站在树下仰望着，那随风跳跃的大树叶，就像一颗颗跳动着的心房，让我觉得内心温暖。它的树皮十分粗糙，龟裂的沟壑一条一条的，就像成长的足迹，留下的一段段关于时光的记忆。 夏天，那宽厚的大树叶像一把把扇子，为我带来凉爽的清风，为我遮挡突然而至的大雨，就像一把遮护幼苗的巨伞，看着它，我懂得了什么是奉献；秋天，它洒落一地的金黄，只为树下那踏叶而跳时的阵阵笑声，看着它，我懂得了什么是生命的意义；冬天，北风夹着霜雪遮盖住它的枝桠，它依然站得笔直，擎一树晶莹剔透的美好给我们，看着它，我懂得了什么是坚强；春天，它那龟裂的枝头冒出了新芽，给我们一派蓬勃向上的生机，看着它，我懂得了什么是希望永存。 在十数年的匆匆时光里，它一个人站在那儿，默默地付出，默默地陪伴，见证着树下孩童的不断成长。 而现在，老树却没了，我摸着它那光秃秃的树桩，依旧粗糙，一圈圈的年轮，细细地讲述着过往。我的脑海中里，在思忖着它的现在，它的未来…… 走在回家的路上，路过一片废墟，眼睛的余光突然看到了一棵小树，在废墟之上，迎着风，欢快地舞动着。我仿佛看到它苗壮成长的样子，成长为擎天柱一般的老树的样子。我的脚步变得轻快起来。将来，我也会成长为一棵大树，为需要的人遮风挡雨，为社会做力所能及的奉献。 我似乎更加懂得老树了，懂得了什么是成长之路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一.审题与立意。这是“材料+命题”的作文形式，题目是“懂得”。仔细阅读后，我们会发现，作文的重点在于要写出”懂得”的这一经历过程。也就是说，是谁，或者是什么让“我”懂得了某些道理、某些感悟、某些情感等等。所以，这个题目可写的范围其实很广泛。懂得的，可以是自然世界中的兴衰与更迭，可以是生活的苦去甘来，可以是生命的坚强、品质的可贵、责任与担当、亲情的珍贵等，也可以是精神的坚韧、恒远等。文章立意要积极向上，充满正能量。我们还可以联想一些学过的课文，比如《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的；《散步》：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界；再比如《蝉》：哪管是90年，90天都要好好的活过，那就是蝉的生命意义；《壶口瀑布》：黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格…… 二.文体与思路。本文适合写成记叙文或散文。“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。”根据文题的提示语，我们不难看出，虽然写作范围宽广，但最好结合自己的真实经历来写，这样不仅写起来顺手，也会让我们的文章以真动人，以情感人。具体写作时，我们还要注意是什么(人、事、物)让自己懂得了这些体悟。自然，可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等，还可以是一片风景、一次旅程、一次梦境等。在素材的选择上，我们还可以根据自己的阅读经验，把书中或者课本中看到的人物放在文章中，由他(她)的经历或者在梦境中与他(她)的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。作文在情节上需要转折，懂得的过程要由浅入深，从片面过渡到全面，需要通过一些细节来让自己“懂得”。不能光说“我懂得了”“我忽然明白了”，这样会显得非常空泛，记叙文需要的是具体而生动的细节。细节才能打动人心，才能引起读者共鸣。作文建议至少五个段落以上，开头结尾略写，中间以曲折为依据合理分段。要注意叙事的详略问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$