3.1 世界是普遍联系的 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1世界是普遍联系的 目录 联系的普遍性、客观性与多样性 01 02 用联系的观点看问题 一、联系的普遍性、客观性与多样性 ①含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 1、联系 （内部联系） （外部联系） 1、联系的第一个特点：普遍性 联系的普遍性什么意思？（这句话里面有个“以及”也就是说联系分为两种情况） ①指的是外部联系，也就是说两个不一样的事物之间会产生联系，比如火和灭火器；比如水和鱼；比如我和你 ②指的是内部联系：同一个事物内部的各个组成部分之间，会产生联系。（无论是多大事务或者多小事物，都有内在结构，都有多个部分去组成，哪怕小到一粒沙石，也有自己的内在结构，也有自己的原子哈，分子哈，并且多个组成部分是有联系的，一个部分发生变化，其他部分也会受到影响的，比如人体就是一个结构，里面有很多组成部分，包括眼睛鼻子耳朵嘴巴，还有五脏六腑各个东西，其中一个部分产生影响，比如你的耳朵听不清了，你的鼻子会不会受到影响，会的，你的鼻子会变得更灵敏，就是这个意思） 不管以上是哪种情况，都叫联系。 2、从内容讲，联系包括相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的。体现了辩证法的思想。 （另外我们辩证法在谈联系的时候，绝不存粹的谈联系，任何时候我们谈联系都是以区别为前提的。也就是我们首先得承认在这两者是不一样的，然后我们再讨论他们之间有什么联系—记：联系是以区别为前提的。） 3 联系的 普遍性、客观性和多样性 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 4 自然界存在普遍联系 人类社会存在普遍联系 马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义 理论体系 继承 发展 继承 发展 人的思维存在普遍联系 世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体 表现 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物之间 事物内部 整个世界 ①联系的普遍性 普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 方法论： 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 2、联系的特征 P28第一段 思考： 联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系吗？ 你现在与拜登有联系吗？以后可能会发生联系吗？ 　注意：联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 1.任何事物都与其周围的事物相联系 2.世界上任何两个事物之间都有联系（世界上任何事物之间都存在联系） 7 思考：疫情面前，大家能当病毒不存在吗？ 思考：提起疫情，大家想到什么？ 联系具有客观性 思考：提起疫情，大家都想到什么？ →戴口罩、打疫苗，做核酸，甚至有同学可能会想到线上教学 疫情通过这些条件和我们之间存在联系。 那大家再来思考这样一个问题——疫情面前，我们能当病毒不存在吗？我们说我们不喜欢她，他就不会出现了吗？ 不会，why？ 因为这种联系不以人的意志为转移，所以联系具有物质性/客观性。 8 脑筋急转弯 米的妈妈是谁？ 花——因为花生米 米的爸爸是谁？ 蝶——因为蝶恋花 米的外婆是谁？ 妙笔——因为妙笔生花 否认了联系的客观性。 属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性 （2）联系具有客观性：P28二段 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②分类 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥 例：鱼与水的关系 2、联系的特征 客观性是联系的第二个特点 what联系的客观性？ →指的是联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。（比如鱼和水的他两之间的联系是固有的，不以我们意志为转移的，也就是我们不能凭空捏造） 联系的客观性表现在两个方面——自在事物的联系和人为事物的联系 ①自在事物的联系（what？就是人类产生前就已经存在的，和人没关系的；例如在我们人类出现之前，地球就绕着太阳公转，月亮围绕着地球转，这个和我们人类没有关系，所以它是自在事物的联系，还比如刚才说的，不管人存不存在，鱼就是离不开水，还比如：如：花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 所以具有客观性 ②人为事物的联系（what？就是人类通过实践建立起来的（不能主观臆造哦，而且形成后独立于人的意识之外），具有人化的特点；例如我们港珠澳大桥，本来我们香港珠海澳门之间不是以这座大桥的形式联系起来的，现在是以大桥的形式连接起来的，桥是人为建立的联系，那，既然人可以建立起联系，那我们为什么又说她是客观的呢？因为这座大桥建立之后就是客观存在了，不以我们意志为转移了，不能说我让他消失，他就消失，这不可能的。还比如：如：严师出高徒、围魏救赵、人工降雨、南水北调...... 因此，无论是自在事物的联系还是人为事务的联系 ，其实都是客观的，都不以人的意志为转移。——所以联系是有客观性的，这是联系的第二个特点 （1）人为事物的联系以自在事物的联系为基础 （2）人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成 （3）人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外 思考：为什么人为事物的联系也是客观的？ 1、宇宙斗转星移 2、我国的嫦娥奔月工程 3、南水北调 4、自然界中的食物链 5、花开花落 6、围魏救赵 自在事物联系 人为事物联系 人为事物联系 自在事物联系 判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？ 自在事物联系 人为事物联系 1、自在 2、人为、 3、人为 4、自在 5、自在 6、人为 12 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 探究：冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？ 【方法论2】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 注意：人们不是根据自身需要建立新的联系！ 探究2：人是不是无能为力？ 不是的，我们人类想了很多办法，比如：要戴口罩，要保持一米以上的间距，还有疫情真的严峻的时候封城，还有我们在研究疫苗 所以这启示我们什么？ 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态（比如我们有些地方因为疫情不能到校上课，于是，改变上课的状态-网课）调整原有的联系，建立新的联系。 !!!!注意：是根据固有联系建立新的联系，并不是根据自身需要建立新的联系 一、联系的普遍性、客观性、多样性 【原理内容】 联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。P29-1 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（补充） 原理2：联系的客观性原理及方法论 情境探究 思考：请分析下列图片中的联系。 城门与火： 鱼与火： 直接联系 间接联系 开车出门撞到了树： 经济损失： 偶然联系 必然联系 16 家人之间： 家庭与社会： 内部联系 外部联系 苹果落地： 万有引力： 现象联系 本质联系 （1）含义：事物的联系是多种多样的 （2）表现： （形式） 直接联系和间接联系； 内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系； 必然联系和偶然联系...... ③联系是多种多样的 城门失火，殃及池鱼 新陈代谢——万物生长靠太阳 万有引力——水往低处流 种瓜得瓜——守株待兔 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 因果联系 整体与部分的联系 18 【方法论】 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 （1）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； （2）既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； （3）既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 【原理内容】 事物之间的联系是多种多样的。联系具有多样性，联系是有条件的。 原理3：联系的多样性原理及方法论 联系的普遍性所强调的是事物都处于联系中，不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体的联系。 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 拓展深化 正确判断联系的基本特征 联系的观点【关键词】 影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 原理 原理内容（世界观） 方法论 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是多种多样，联系具有多样性，联系是有条件的 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 唯物辩证法的联系观总结 用联系的观点看问题 02 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 22 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？ 井底之蛙 盲人摸象 以部分代替整体，混淆二者的界限 我们经常听到这样一个故事（盲人摸象） 有的人摸到了他的牙齿，觉得这是一个光滑的大萝卜；有的人摸到了他的耳朵，觉得这是一把扇子 ；有了人摸到了脚，觉得这是一个大柱子；有的人摸到了尾巴，觉得这不就是根绳子嘛 那同学们，盲人摸象犯了什么错误呢？/从哲学角度说说他们的可笑之处？ 他用了片面、孤立的观点看问题，也就是说她只看到了大象里面的一个部分而言，然后错把这个部分当成了整体，而没有把这些部分联系起来看，因此我们接下来我们要讲的 用联系的观点看问题 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程，数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各阶段，数量上看它是多。 1.整体和部分的区别： ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 一.整体和部分的辩证关系 首先我们来看一下整体与部分 1、首先我们来看区别，一般我们来看两个事物的区别 是从概念/含义入手 整体，事物的全局或发展的全过程，在数量上看是1 部分，事物的局部或发展的各阶段，数量上看是多 因此，整体和部分是从空间、时间、数量上进行一个区别，这个很好理解 比如，东南中学，从空间上它是一个整体，而各个班级和部门构成了东南中学，所以各个班级和部门是部分 再比如，东南中学的发展，从时间线上看，他的发展是个全过程的，各个阶段相对于全过程而言，他是部分。 再比如，一个人，他是一个整体；他的头四肢这是部分 二、用联系的观点看问题 1、整体和部分的辩证关系 （2）相互联系，密不可分 P30二段 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ①整体和部分相互依赖： 强调部分 强调整体 花朵离不开树枝 国家离不开匹夫 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 国家兴亡，匹夫有责 花在树则生，离枝则死 整体离不开部分 部分离不开整体 二、用联系的观点看问题 1、整体和部分的辩证关系 （2）相互联系，密不可分 P30二段 ②整体和部分相互影响： 整体的功能、状态及其变化会影响部分； 部分的功能及其变化会影响整体的功能； 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 强调整体 强调部分 国兴则家昌，国破则家亡 一着不慎，满盘皆输 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 整体影响部分 部分影响整体 【原理】 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总） ②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 【方法论】 ①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 整体和部分的辩证关系原理及方法论 判断：整体的功能总是大于部分功能之和。 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 田忌赛马 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。 二、用联系的观点看问题 如：载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （1）系统的含义 2、系统和要素 P31一段 系统 整体 要素 部分 相当于 相当于 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 【原理】 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】（和“整体部分”通用） ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化方法原理及方法论 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切记主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 1.任何两个事物之间都存在着联系。 【易混易错】 【解析】联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的，不是任何两个事物之间都存在着联系。 2.人们可以根据自己的主观意愿创造事物之间的联系。 【解析】新的具体联系的建立必须根据事物的固有联系，而事物之间固有的联系既不能被创造，也不能被消灭。 3.联系是普遍的和无条件的。 【解析】联系是普遍的和有条件的，我们要坚持一切以时间、地点和条件为转移。 4.事物的整体功能总是大于部分功能之和。 【解析】当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和 5.整体功能是部分功能之和。 【解析】整体功能不是部分功能的简单相加 6.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。 【解析】自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。 1、(2019•全国卷Ⅱ) 最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明（ ） ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 典型训练 三、考点精析 讲练结合 【典例2】每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师通过研究蜻蜓飞行的特性和苍蝇，蚊子，蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。这说明（ ） ①实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ②人为事物的联系带有人的意识痕迹 ③人们可以根据自身需要创造新的联系 ④任何两个事物之间都存在着联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 典型训练 A 三、考点精析 讲练结合 【典例3】梅花是在立春前后这样寒冷的季节开花的，可是，梅花是怕冻的，只要气温低至零下10℃以下，它就会被冻死，自古就有“梅不过江”之说。科学研究发现，植物开花的意义就在于传宗接代。梅花之所以会在寒冷的立春前后开花，只因它的花太小，也不鲜艳，若开晚了，就竞争不过牡丹等更大、更鲜艳的花，就吸引不了昆虫帮它授粉，它就不能传宗接代。这说明（ ） ①自然事物的变化发展是有意识的 ②联系具有普遍性、客观性、条件性 ③科学研究赋予了事物发展的规律性 ④自然万物的发展变化是有规律的 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 典型训练 D $$