高考备考·重点模块好题检测卷(26)--备战2025年高考语文重点模块好题检测卷（新高考通用）

高考备考·好题检测卷(26)_________________________________________________ 一、阅读下面的文字，完成1－4题。(18分) 谁在窗外徘徊 夏艳平 夜有些深了，世界慢慢静了下来。 童子介批阅完最后一份文件，准备起身回家时，听到窗外有响动。不，应该是感觉到窗外有响动。那响动，轻微，细碎，像风吹落叶、猫走墙头，但他还是感觉到了。 童子介装着仍在看文件，目光却折向了窗外。从明亮的灯光里看出去，窗外的世界一片朦胧。 童子介把两只耳朵竖了起来。 童子介断定，窗外有人。 童子介有了警觉。 童子介不能不警觉。他记起来，从他走进这间办公室的第一个晚上，窗外好像就有这响动。 水城是个复杂的地方，前任县委书记和县长，就是被人举报后落马的——有人将他们收受贿赂时的录像，直接寄给了上级纪委。 水城出现塌方式腐败后，上级把童子介从邻县调来担任县委书记。上任还不到半个月，就被人盯上了？ 童子介轻轻地笑了笑，苍蝇不叮无缝的蛋，难道自己身上有了“缝”？ 童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把县委、县政府办公楼前高高的围墙拆了，他要让前来办事的人都能自由进出。接着又把自己的办公室搬到了一楼，而且无论昼夜，只要他在办公室里，门就不会关着，窗帘也只是一个装饰，不会闭合的。 童子介知道，老百姓希望他这样，他也应该这样。为老百姓办事，还怕老百姓看到？ 童子介缓缓地站起身来，伸了一个大大的懒腰，还打了一个响亮的哈欠。他是有意给窗外报信呢。可窗外并不买账，那响动连节奏都没变一下。童子介感觉，那人应该就在他窗外不远处，来回地踱着步。 “不对呀，他要是来监视我的，见我起身，早跑得没影儿了，哪会还有响动？莫非是来反映情况的？”童子介凝眸一想，觉得有这种可能。前任领导虽然落马了，但案子并没有完全了结，有些问题，还在进一步调查审理中。自己初来乍到，别人可能还拿不准他是个什么样的人，想反映情况，又有些犹豫。 童子介缓缓地走出了办公室。 外面有淡淡的月光，但比室内还是暗了不少。童子介把眼睛微微地闭了一下，稍稍适应后才睁了眼往办公楼后面走去。 办公楼后面是一块开阔的草坪。草坪与办公楼之间，有一道约半人高、修剪得齐齐整整的绿化带。 童子介看到，从窗口处泄出来的灯光，漫过那道绿化带，落在了草坪上。这样，那块草坪上就有了一块长方形的金色瀑布。 童子介还看到，在那块金色瀑布的边缘，有一个人来回踱着步。他不由笑了起来，自己的感觉还真准呢。 那个人走得很有规律，走过一段就折转身子往回走，走过一段又折转身子往回走。他走的线路，与办公楼和绿化带平行，径长比他办公室的宽度稍长，大概五六米的样子。也就是说，那个人一直在他的窗外徘徊。 那个人走得很投入，童子介怕吓着了他，就站在办公楼的拐角处，轻轻咳嗽了一声。听到咳嗽声，那个人停住脚步，朝童子介这边看了一下，然后，缓缓地转过身，朝着另一端走去。 “请留步。”童子介赶紧喊了一声，那个人就停了下来。 童子介一惊，站在他面前的竟是一位老人。 童子介愣怔半天才说：“老人家，您有事吗？来，跟我进屋吧。”老人摇了摇头，说：“没事，睡不着，我随便走走。” 童子介说：“正好，我也睡不着，我陪您。”老人说：“那哪儿行啊？你明天还有事，不像我这个老头子。”童子介说：“没事，反正睡不着。” 童子介陪老人在草坪上慢慢走着。老人问童子介：“你是不是觉得我这个人有点儿怪，这夜半更深的，还在这里瞎转悠？”童子介说：“没事，老人多转转有好处。”童子介说完，听到老人重重地叹了一口气。 一阵沉默过后，老人告诉童子介，他是刘清明的父亲。童子介又是一惊，刘清明就是水城刚落马的县委书记啊！ 老人说，刘清明读书很聪明，中考考了个全校第一，上了县一中。一个农村孩子能上县一中，是一件很荣耀的事情。他把刘清明送到学校后，就去深圳打工，他要为刘清明攒足上大学的学费。 三年后，老人把学费攒足了，可刘清明落榜了。刘清明母亲去世得早，他去打工后，刘清明没人管教，整天跟几个坏孩子搅在一起，打架斗殴，不好好学习。老人无奈，就辞工回家，陪着刘清明复读。这一年，老人时刻紧盯着刘清明。最后，刘清明如愿考上了重点大学。 说到这里，老人又重重地叹了一口气：“唉，我真是糊涂啊！明知他自制能力差，管不住自己，却不盯着他。我要是像他高中复读时那样，一直盯着他，兴许他就不会出事儿了。” 老人抬手擦了擦眼睛，接着说：“我知道，现在后悔也迟了，可每天夜里，我还是忍不住要来这里。我真的希望，屋子里面坐着的，是他。” 老人说话时，眼睛一直看着那个亮着灯光的窗口。 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“夜有些深了，世界慢慢静了下来”交代了故事发生的背景，也写出了童子介勤奋的工作精神。 B．童子介拆掉围墙，办公的时候不关门，都在向人们暗示自己坦坦荡荡，在任上一定会亲民务实。 C．童子介在拐角处轻轻咳嗽一声，既是想引起那位老人的注意，又不想因为突然打招呼而吓着他。 D．老人所说的刘清明上学时整天跟坏孩子搅在一起，预示着他成为领导者后将因贪腐而成为罪人。 解析：选D。“预示着他成为领导者后将因贪腐而成为罪人”错误，刘清明后来在父亲的监督下成功考上了重点大学，说明缺少监督就可能走上歪路，领导干部需要人民的监督。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“像风吹落叶、猫走墙头”的比喻，生动形象地写出了窗外人小心翼翼而担心被发现的心态，也写出了童子介耳力之强、警惕性高。 B．老人对身份的交代，照应了前文所说的县委书记落马的内容；而对老人走路规律、所走线路的描述，照应了题目中的“在窗外徘徊”。 C．结尾时的“眼睛一直看着那个亮着灯光的窗口”，透露出老人复杂的心理，同时它给读者以深刻的印象，并引发了读者深深的思考。 D．小说的故事情节极简单：童子介夜晚工作时听到窗外有响声，出来遇一老人并与之进行了对话。但它以小见大，表达了深刻的主题。 解析：选A。“写出了窗外人小心翼翼而担心被发现的心态”错误，“像风吹落叶、猫走墙头”是童子介的主观感受，童子介打了一个响亮的哈欠后，那人并没有走，还是来回踱着步，说明窗外人并没有小心翼翼担心被发现的心态。 ★3．小说情节简单，却多设悬念，颇有引人入胜之功，试对此作简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：小说题目“谁在窗外徘徊”，设置了悬念，这是一个疑问句，到底是谁在徘徊？在谁的窗外徘徊？为何徘徊？以疑问引发了读者一探究竟的欲望。小说开头“童子介批阅完最后一份文件，准备起身回家时，听到窗外有响动……童子介有了警觉”“上任还不到半个月，就被人盯上了？”写童子介很警觉，发觉窗外有人，猜疑有人盯上了自己，但不知是谁，不知身份，引发读者阅读兴趣。情节发展部分，“童子介缓缓地站起身来，伸了一个大大的懒腰，还打了一个响亮的哈欠。他是有意给窗外报信呢。可窗外并不买账，那响动连节奏都没变一下”，童子介打了一个响亮的哈欠后，那人并没有走还是来回踱着步，说明不是来监视他的，那是来干什么的？再一次强化了读者的好奇；“自己初来乍到，别人可能还拿不准他是个什么样的人，想反映情况，又有些犹豫”，写童子介又猜测是有人反映情况，使读者也增加了猜测。“那个人走得很有规律，走过一段就折转身子往回走，走过一段又折转身子往回走。他走的线路，与办公楼和绿化带平行，径长比他办公室的宽度稍长，大概五六米的样子。也就是说，那个人一直在他的窗外徘徊”，反复描述老人的怪异行为，却迟迟不揭示老人是谁，进一步引发读者探究的欲望。 答案：①小说题目“谁在窗外徘徊”以疑问引发了读者一探究竟的欲望。②小说开头写童子介很警觉，发觉窗外有人，猜疑有人盯上了自己。再一次强化了读者的好奇。③情节发展部分写童子介又猜测是有人反映情况，使读者也增加了猜测。④反复描述老人的怪异行为，却迟迟不揭示老人是谁。 4．小说的主旨是什么？本文是怎样表达这一主旨的？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：小说以窗外的脚步声引出故事，童子介来当县委书记，发觉有人在窗外徘徊，疑似有人监督，“童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把县委、县政府办公楼前高高的围墙拆了，他要让前来办事的人都能自由进出。接着又把自己的办公室搬到了一楼，而且无论昼夜，只要他在办公室里，门就不会关着”“童子介知道，老百姓希望他这样，他也应该这样。为老百姓办事，还怕老百姓看到”，童子介内心坦荡，主动接受老百姓监督。通过介绍童子介的心理及具体做法表明，身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；随着情节的发展，交代老人徘徊的前因后果，“老人时刻紧盯着刘清明。最后，刘清明如愿考上了重点大学”“明知他自制能力差，管不住自己，却不盯着他。我要是像他高中复读时那样，一直盯着他，兴许他就不会出事儿了”，老人没有监督好儿子，致使儿子贪腐落马，突出刘清明未被监督而走向贪腐的教训，表明领导者是应该被监督着的。在童子介和刘清明在水城为官的不同表现中表达了小说的主题，党员干部应廉洁自律，像童子介那样自觉接受人民监督，只有这样才能无私无畏，坦荡为官做事，对得起党和人民，才能对得起家人。 答案：(1)党员干部应廉洁自律，自觉接受人民监督，只有这样才能对得起党和人民，才能对得起家人。 (2)借对童子介的心理描写，揭示身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；借对老人的语言描写，突出刘清明未被监督而走向贪腐的教训。 二、阅读下面的文字，完成5－8题。(18分) 莽昆仑 田洪波 凌厉的风裹挟着雪花，纵横肆虐，北国天地一片苍茫。在浩渺的大兴凯湖和小兴凯湖之间，雄阔的浑然一体的雪幕中，缓缓移动着几个小黑点。 他们没按既定的两个大小湖之间的湖岗路行进，而是从兴凯湖泄洪闸出发，蜿蜒斜插于小兴凯湖的冰封湖面。他们的目的地是距此近20公里的地处蜂蜜山脚下的知青农场三连队部。为驱寒气，他们刻意选择在午饭后出发，尽管天地依然混沌无序，根本见不到阳光。 他们是兴凯湖农场总部的十一名知青，大多是文艺宣传员。全会召开，他们连夜写好了大红喜报，编排了节目，要在短时间内把盛会召开的喜悦分享给战友。 一夜狂飙，冰上积雪已半尺盈余。此刻，大颗的雪粒依然在天地间飞舞，他们尽管几乎武装到了牙齿，都穿着厚重的棉军大衣，戴着狗皮帽子、耳包及棉手闷子，穿着军用大头皮鞋或棉乌拉，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷缩着身躯艰难前行。 孙红梅向天空喊出一声高八度。她是宣传队的顶梁柱，此刻只有她有这样的底气。向面而来的雪花与呼出的热气相遇形成冷霜，几乎把她的眼睛凝住了。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”有人抬头向天吟诵伟人的诗句。 孙红梅的笑声刺破天宇：“接着来！” 于是有人呼应：“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。” 孙红梅挥展两臂：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 紧接着响起众人的朗诵声：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！” 澎湃和激昂的情绪浸染了他们，他们脚步轻巧了，刚刚还肆意妄为的雪粒，此刻似乎也一下缩减了纷扬的频率，变小了。他们继续前行，开始讨论还有多少公里，感叹幸亏穿插走小兴凯湖，如若走湖岗路，指不定何时才能到达呢。有人提醒说还不是孙红梅的主意，大家起哄乱嚷，北京妞儿就是不一般！ 距离在不觉间缩短，似乎明天的太阳就要在前方升起，引得众人忘了寒冷，倍添活力。不知谁起头，又高声吟出：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。” 这回不待引领，早有人接上：“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。” 孙红梅笑吟：“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？” 犹如亲人间的默契，大家又一起吟诵：“而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热！” 大家把“环球同此凉热”一声高过一声吟诵了好几遍，然后齐刷刷看向远方的蜂蜜山。此时的蜂蜜山白雪皑皑，与正在阔大冰面上行走的他们形成强烈反差。在他们眼里，它不就是莽莽昆仑山一样，令人难以企及吗？在它面前，人是渺小的，可若较起真儿来，他们并不惧怕它的高度和遥远。 “等一下！”孙红梅突然声音颤抖着喊了一声。 大家定睛看孙红梅。孙红梅挓挲着戴着棉手闷子的两只手，脸上的表情僵硬，嘴角微微抽搐。有人问她怎么了，孙红梅示意别出声，然后，他们似乎共同听到，脚下的冰面传出一声清脆的断裂声。这声音让他们头皮发麻，他们四肢无力地杵在原地，呆若木鸡。 “不会吧？”孙红梅颤着声音像在问众人，又似自语。没人回应她。奇怪的是，那断裂之声再未出现，这让他们迷茫，莫不是出现了幻听？再次辨识，确认刚才听到的就是冰层的断裂声，这让他们又躁动起来。 孙红梅让大家静下来，她似乎已思考出对策。她让大家拉开前后距离，减慢行进速度。特别是不要扎堆走在一起，要散开。交代到最后，她说出自己的判断：现在是12月底，冰面应已冻实，只要不垂直重压，应该没问题。 大家点头称是，脚下依然令人胆战，他们不敢再用力走，似乎每踩一步，都会把冰面压裂一层，从而加速冰面的坍塌。 没人敢掉以轻心，小湖与大湖迥然不同，大湖水底平坦丝滑，游至百米才齐腰深，小湖湖底则水草丛生，且多为沼泽地，一旦陷进去，将无能为力。 孙红梅停下脚步，提议帮她把身上背的黄书包解下来：“喜报在包里装着呢，宁肯我掉下去，也不能毁了喜报。若真要是掉下去了，你们就把我理在蜂蜜山下吧，让我看着你们改天换地。另外告诉我爸妈，让我妹妹也来下乡，算是实现我的理想吧。” 有人带着哭腔说，别胡说，我们还指望你演节目呢。在孙红梅心事重重的笑声中，大家蹒跚着，默默前行。笑声不再，也没人再诵读诗句，他们形成的小黑点，像印在大地上的惊叹号，直指蜂蜜山。 不知何时，风力似乎小了，抬头间，蜂蜜山已遥可相望。 走出小兴凯湖冰面那一刻，孙红梅瘫在了雪地上，几个女孩子抱在一起痛哭。 不久，蜂蜜山下的三连队部响起欢呼声，惊得雪花一时间满天飞扬，乱了分寸。 (有删改) 5．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．知青们此行遇险的主要原因是他们改变了既定的路线，这说明知青们缺乏生活经验，对危险预估不足。 B．听到全会召开的消息后，知青们写喜报，编节目，冒着大雪赶路，侧面说明了这次会议的重要性。 C．孙红梅听到冰面的断裂声能很快镇定下来，是因为她知道12月底的冰面已经冻实，不会发生危险。 D．从孙红梅的“遗言”可以看出她的尽职尽责，但从她想让妹妹实现自己的理想也可以看出她自私的一面。 解析：选B。A项“说明知青们缺乏生活经验，对危险预估不足”错误。知青们改变既定路线是因为他们想早点把全会召开的好消息告诉战友，这说明他们心情急迫，并且根据后文的内容可知，他们是知道改变既定路线的危险性的，所以他们并非缺乏生活经验，对危险预估不足。C项“能很快镇定下来，是因为她知道12月底的冰面已经冻实，不会发生危险”错误。孙红梅只是看似镇定下来，这是为了安慰别人，且由原文中的“她说出自己的判断……应该没问题”可知，“不会发生危险”只是孙红梅的推测，不是既定事实。D项“可以看出她自私的一面”错误。她想让妹妹下乡是出于为国家做贡献的初心，并不是自私。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“雪花”贯穿文章始终，既照应了标题“莽昆仑”，也触发了知青们吟诵诗歌的热情，同时也表现出自然环境的恶劣。 B．本文在人物塑造上运用了点面结合的手法，其中对孙红梅的描写是“点”的描写，通过她的言行展现出当时知青们的精神面貌，具有时代特色。 C．文章两次把在雪中行走的知青们说成是小黑点，生动形象，突出表现了人在面对大自然时显得格外渺小，点明了文章的主题。 D．本文结尾颇具特色。运用拟人手法生动形象地写出雪花漫天飞舞的情形，烘托出大家听到喜报极度兴奋的心情。 解析：选C。“点明了文章的主题”错误。“突出表现了人在面对大自然时显得格外渺小”并不是本文的主题，本文的主题是歌颂知青为国家做贡献的拼搏奉献精神。 ★7．请结合送喜报的经过简要分析文中知青们的心理变化。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：从“连夜写好了大红喜报……分享给战友”，可得出“一开始心情激昂澎湃，希望快点把喜讯传给战友”；从“这声音让他们头皮发麻，他们四肢无力地杵在原地，呆若木鸡”，可得出“听到冰层的断裂声，感到非常震惊和害怕”；从“有人带着哭腔说，别胡说……笑声不再，也没人再诵读诗句……直指蜂蜜山”，可得出“孙红梅留下‘遗言’后，众人感到悲壮和沉重”；从“孙红梅瘫在了雪地上，几个女孩子抱在一起痛哭”，可得出“成功走出湖面后，感到激动”。 答案：①一开始心情激昂澎湃，希望快点把喜讯传给战友；②听到冰层的断裂声，感到非常震惊和害怕；③孙红梅留下“遗言”后，众人感到悲壮和沉重；④成功走出湖面后，感到激动。 ★8．文中写知青们吟诵毛泽东的两首诗词有何作用？请结合文本简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”，这出自《沁园春·雪》，“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色……”这出自《念奴娇·昆仑》。这两首诗词一写北国风光，尤其是雪后的壮丽景色，一写巍巍昆仑，正契合小说中的“蜂蜜山”和“下雪”的恶劣环境；这两首词不仅歌颂了祖国山河的壮丽，还表达了伟人博大的胸怀，革命者的豪情壮志，而这正契合了小说中十一名文艺宣传员在极其恶劣的环境中顶风冒雪行走20公里去给战士们报告好消息的情景。在如此恶劣的环境中，队员们依然欢声笑语，毫不畏惧、退缩，文章借助毛主席诗词，歌颂了队员们高涨的革命热情和乐观主义精神，表现了革命者在大自然面前毫不畏惧的崇高伟大的革命情怀，烘托人物心情，展现人物性格。暗示时代背景。吟诵毛泽东的诗词暗示了故事发生的时代背景，是建国时间不太久，国家提倡知识青年上山下乡支援国家建设的时期。与后文形成对比，凸显小说的主题。“大家把‘环球同此凉热’一声高过一声吟诵了好几遍”，开始时知青们激情诵读，后文“也没人再诵读诗句”，不再诵读，前后形成对比，展现了知青们心情的变化，突出了此行的凶险。 答案：①烘托人物心情，展现人物性格。毛泽东这两首诗词豪迈乐观，展现了改天换地的豪情壮志，与小说中知青们的心情和形象是一致的。②烘托环境。小说中的大雪与诗词中的雪互相映衬，更加突出环境的恶劣。③暗示时代背景。吟诵毛泽东的诗词暗示了故事发生的时代背景。④与后文形成对比，凸显小说的主题。开始时的激情诵读与后文的不再诵读。 学科网（北京）股份有限公司 $$