高考备考·重点模块好题检测卷(3)--备战2025年高考语文重点模块好题检测卷（新高考通用）

高考备考·好题检测卷(3)_____________________________________________ 一、阅读下面这首唐诗，完成1－2题。(9分) 野　老① 杜　甫 野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭②下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台③。 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 [注]①此诗作于刚在成都草堂定居之时。②澄潭：百花潭，是草堂南面的水域。③剑阁、琴台：蜀地名，剑阁是出川要道，琴台为成都名胜。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇两句写江岸回曲，竹篱茅舍，此时诗人正在草堂前的江边漫步观赏，柴门歪歪斜斜的却自然而然的正好迎着大江。 B．“渔人网集澄潭下”写渔民纷纷下网打鱼；“贾客船”是商人之船，商船映照着晚霞纷纷在门前靠岸。 C．“长路”是说草堂前有条路径，直通剑阁，令人望而生畏、生悲。“片云”指阴云，它引发诗人遐思。 D．诗的前四句写草堂之景，笔触悠闲疏淡，后四句转入抒情，深沉蕴藉，前后相互映衬，产生了强烈的艺术感染力。 解析：选C。“长路”承上“贾客船”而来，这些“贾客船”令人想起那漫漫长途；而剑阁失守，诗人顿感归路断绝，前路渺茫。“片云”自喻浮云般的漂泊之身，表怅惘之情。 ★2．请结合全诗，分析“野老”的形象特点。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：颔联写草堂之外人的活动和江村的景色，是诗人野望之景，出语纯真自然，犹如勾画了一幅素淡恬静的江村闲居图，整个画面充满了村野之趣，传达了此时此刻诗人的闲适心情。颈联在这迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云，不禁感慨自己浮云般的漂泊之身却留滞蜀中。诗人借云抒情，深婉含蓄，表达了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦，以及找不到出路的迷乱心情。尾联诗人感叹去年洛阳再次失陷后，至今尚未光复，而西北方面吐蕃又在虎视眈眈。表现出诗人深沉的忧国忧民之心，原来诗人的闲适放达，是在报国无门的困境中的一种自我解脱，这种超脱是平静之下的深沉的无奈和哀痛。结合以上分析，可知诗中的“野老”是一个悠闲欣喜、漂泊流离、忧国忧民的形象。 答案：“野老”的形象特点：①悠闲欣喜：诗人刚在成都草堂定居下来，总算得到了一个憩息之处，江村闲居恬静，充满了村野之趣，这使他聊感欣慰。②漂泊流离：“片云”比喻自己浮云般的漂泊之身，留滞蜀中，剑阁失守，归路断绝，内心迷茫。③忧国忧民：战乱未平，兵戈阻绝，诗人流寓在外，报国无门，表现出深沉的忧国忧民之情。 二、(2022·四川成都七中三模)阅读下面两首宋词，完成3－4题。(9分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长①嗟日暮②，学诗谩③有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 孤雁儿 李清照 藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去④玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 [注]①路长：语出《离骚》“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”。②日暮：语出《离骚》“日忽忽其将暮”。③谩：徒，空。④吹箫人去：化用秦穆公女儿弄玉与其丈夫箫史的典故。 3．下面对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．《渔家傲》一词，写出了船摇帆舞，星河欲转的奇异景色，同时将生活与梦境交织，亦真亦幻。 B．《渔家傲》前后呼应，结构缜密。上片开头在下片尾句中得以呼应，下片开头又紧接上片尾句。 C．两首词都妙用典故，其中，《孤雁儿》化用弄玉与其丈夫的典故表达了词人对古人的思慕之情。 D．词人善用口语，如《渔家傲》中“风休住”，《孤雁儿》中“没个人堪寄”，自然亲切，朴实晓畅。 解析：选C。“表达了词人对古人的思慕之情”错误，《孤雁儿》“吹箫”句化用弄玉与其丈夫的典故，将赵明诚类比萧史，表达了丈夫逝世，人去楼空，纵有梅花好景却无人和她倚栏同赏的悲痛。表达了对丈夫的思念之情。 ★4．这两首词从不同侧面为我们展现了一个丰满的女性形象，请概括其形象特点并简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：《渔家傲》中词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，写天、云、雾、星河、千帆，境界开阔大气，景象壮丽。词尾“九万里风鹏正举”，长空九万里，大鹏冲天飞正高。想象丰富，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。展现出了词人气概豪壮、追求高远的形象。《渔家傲》中“学诗谩有惊人句”，即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？词人学诗有“惊人句”却是“空有”，才华超绝却无施展的空间。表现词人才华横溢、怀才不遇。《孤雁儿》中，“笛声三弄，梅心惊破，多少游春意”，词人闻笛怀人，因梅思春，暗写自己闻笛后内心的震动和无心赏春的悲凉。结尾三句化用陆凯赠梅与范晔的故事，表达了深重的哀思。其中“人间天上”一语，写尽了寻觅苦：“没个人堪寄”，暗示丈夫亡故，隐含怀念之痛，写尽了怅然若失之伤。词中咏梅悼亡，浑然一体。词中描写面对丈夫离世，词人心中涌起无尽的愁思，伤春伤逝只能将浓浓思念寄予梅花，哀怨之极。可见词人细腻多情，哀怨凄苦。 答案：①气概豪壮、追求高远。《渔家傲》中“天接云涛”“星河欲转”等句子开阔大气；“九万里风鹏正举”展现了此人欲像大鹏乘风高飞，到达那高远之地。②才华横溢、怀才不遇。《渔家傲》中词人学诗有“惊人句”却是“空有”，才华超绝却无施展的空间。③细腻多情，哀怨凄苦。《孤雁儿》中描写面对丈夫离世，词人心中涌起无尽的愁思，伤春伤逝只能将浓浓思念寄予梅花，哀怨之极。 三、阅读下面这首唐诗，完成5－6题。(9分) 小寒食舟中作① 杜　甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 [注]①小寒食：寒食的次日，清明前一天。此诗是杜甫(712年－770年)于770年春羁留长沙时所作。②鹖(hé)冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．寒食节那天诗人在异乡水上行船，“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情，安排了一个有内在联系的开端。 B．“鹖冠”运用典故，点明诗人去官离朝的身份特征，既概括了诗人此时的遭遇，也蕴含他一生的无穷辛酸，刻画了诗人的孤寂形象。 C．“天上坐”“雾中看”写舟中所见所感。远眺舱外江水浩浩荡荡，岸边百花盛开，诗人因为年老眼花故有雾中看花之感，充满美的享受。 D．全诗写景先由远到近，后由下到上、由近到远，转换非常自然，将舟居的观感与对时局多难的伤感凝缩在“愁”字上，自然流转中显出苍茫沉郁的特色。 解析：选C。“充满美的享受”说法错误。颔联“春水船如天上坐，老年花似雾中看”的意思是“春来水涨，江流浩漫，所以在舟中飘荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾”，这既反映了诗人的衰迈的处境，加之时局动荡，哪里会“充满美的享受”。 ★6．诗的颈联写到“蝶”“鸥”两个意象，对抒发作者情感有何作用？请简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：颈联“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”中有两个意象“蝶”和“鸥”。“蝶”是翩翩飞舞过闲幔的“戏蝶”，是娟娟美好的，活画出它的轻快、俏皮、灵动；“鸥”是轻飏的飞鸥，一只只，灵动地在湍急的水面掠过。如此美的意象构成了自由自在、轻舞飞扬的烂漫画面，正与诗人“老年花似雾中看”“佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠”的困顿潦倒的窘困形成对比。诗人用此反衬手法和以乐景抒哀情的笔法，加强了人们对诗人以及彼时社会现状的忧虑。然而老迈困顿的诗人并没有考虑个人的处境，而是“愁看直北是长安”，表现了他忧国忧民的情怀。所以乐景写哀情，更能凸显诗人的家国情怀。 答案：①“蝶”“鸥”两个意象，都给人一种自由自在轻快飞舞的感觉。布幔闲卷，蝴蝶蹁跹，穿空而过，片片白鸥轻快地逐流飞翔。②以乐景衬哀情。诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的美好画面，反衬出诗人年老体衰、漂泊异地的困苦。③如此情境下，诗人仍思虑朝廷，进一步表现了诗人困苦中心系国运安危，担忧时局多艰的悲悯情怀。 四、阅读下面这首宋词，完成7－8题。(9分) 鹧鸪天·送人① 辛弃疾 唱彻《阳关》②泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古③恨，几千般；只应④离合是悲欢？江头未是⑤风波恶，别有⑥人间行路难！ [注]①这是一首送别词，作于公元1178年(宋孝宗淳熙五年)春，词人自豫章赴临安途中。这时的他在仕途上经历几番挫折，因作此词抒发感慨。②唱彻《阳关》：唱完送别的歌曲。彻，完；《阳关》，琴歌《阳关三叠》。③今古：古往今来。④只应：只以为，此处意为“岂只”。⑤未是：还不是。⑥别有：更有。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．词上片首句直接点题写送别，“唱彻”“泪未干”五字，形象生动地道出了无限的伤感。 B．词上片第二句，词人视功名为余事而劝加餐，运用反语的修辞，表达了内心的激愤之情。 C．词下片中“只应”一词加强了反问语气，富有言外之意，国家分裂、人民苦难更值得关注。 D．江头风高浪急，十分险恶，比人间行路更加艰难，意在表达了对行人的担忧和离别的伤痛。 解析：选D。“比人间行路更艰难”应为“哪有人间行路难”，“意在表达对行人的担忧”应为“对世路艰难的感叹”。 ★8．本词上片后两句描绘了怎样的画面？词人用哪种手法表达哪些感情？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：诗歌上片后两句“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，写送别时翘首遥望之景：“浮天水”描绘水天相接的画面，这是词人远眺之景，随着视线远望，两岸树木也随之延伸到远方，这满满一江水仿佛将两岸的树木送向无穷的远方，水天空阔，画面境界扩大；“带雨云”指乌云，色彩的黯淡渲染了沉重压抑之感，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。这两句一写地上之江水，一写空中之乌云，描绘一幅水天空阔，烟笼雾锁，色彩黯淡的画面。手法上属于借景抒情或寓情于景。词人描写江水仿佛将两岸的树木送向无穷的远方，天边的流水远送无穷的树木，和设想行人别后的行程有关，表达词人翘首远望，依依不舍的惜别之情；雨中阴云埋掉一半青山，和词人联想到正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。因此此句表达路途艰险，祝福平安的关切之情；景物黯淡迷蒙，表达出山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 答案：①先写江中之水，好像将两岸的树木送向无穷的远方，这是对行人别后的关切；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半，描绘一幅水天空阔，烟笼雾锁，色彩黯淡的画面。②寓情于景或借景抒情，表达诗人翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 五、阅读下面这两首宋诗，完成9－10题。(9分) 十一月后庭梅花盛开 蔡　襄① 迎腊梅花无数开，旋看飞片点青苔。 幽香粉艳谁人见？时有山禽入树来。 落梅二首(其一) 陆　游② 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 [注]①蔡襄：北宋诗人，主要生活在北宋中期，当时，宋王朝每年给辽、西夏大量金帛以求苟安，身居高位的诗人虽有清醒认识，却又回天无力。②陆游：南宋爱国诗人，力主北伐抗金，收复失地。 9．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．两首诗前两句都写梅花迎寒开放，不仅交代梅花的生活环境，而且突出环境之恶劣。 B．蔡诗后两句设问，借梅无人欣赏，含蓄表现了诗人的理想、意趣和微妙复杂心态。 C．陆诗后两句运用拟人，表达对梅花的赞美，同时托物言志，借梅花抒发内心忧愤。 D．两首诗都讲究炼字，蔡诗的“点”字，描写富于动感，陆诗的“虐”“饕”融情于景。 解析：选A。“都写……突出环境之恶劣”错，陆诗中的“雪虐风饕”突出环境的恶劣，蔡诗用“青苔”烘托出环境的清幽僻静。 ★10．两首诗都是以梅为歌咏对象，各自侧重写出梅的什么特点和传递诗人什么情绪？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：梅花特点：蔡诗“幽香粉艳谁人见”，意思是梅花气味幽香，颜色粉嫩可爱，可概括出梅花“幽香粉艳”的特点；“无数开”则写出梅花迎风绽放的生机勃勃。而陆诗“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”，写大雪纷飞，狂风怒号，苍茫大地上只有梅花敢于直面惨淡人生，傲雪独放。风雪的摧残，只能使它更加坚强，以风雪的残酷侧面写出梅花不畏严寒、坚贞不屈的特点。 诗人情感：蔡诗写梅花“幽香粉艳谁人见？”，梅花盛开是如此美丽，却无人赏识，只有“山禽入树来”。借梅花的无人见托物寓意，写出诗人不被理解重视的苦闷。再结合注释“身居高位的诗人虽有清醒认识，却又回天无力”，可知诗人借梅花的孤寂写出自己的无奈，流露向往隐居的心情。陆诗写“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”，梅花不仅坚贞，更可贵的是，它无意苦争春，待到山花烂漫时，决不留恋枝头，更不会向东君低下高贵的头颅乞怜偷生。高歌一曲飘零去，自留春意在人间，写出了梅花傲岸的风骨和精神气质。结合注释“南宋爱国诗人，力主北伐抗金，收复失地”可知，诗人借梅花表达作者耻于向当权者乞怜保持自己气节的感慨。 答案：①蔡诗：侧重写了生机勃勃、幽香粉艳的特点，借梅花“无人见”折射出诗人不被理解重视和流露向往隐居的心情。②陆诗：侧重写了梅花不畏严寒、坚贞不屈的特点，借梅花表达诗人耻于向当权者乞怜保持自己气节的感慨。 六、阅读下面这首诗，完成11－12题。(9分) 咏史·其二 左　思① 郁郁涧底松，离离②山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张③藉旧业，七叶珥汉貂④。 冯公岂不伟，白首不见招。 [注]①左思：西晋文学家。自曹魏建立“九品中正”制度以后，逐渐形成了根深蒂固的门阀制度，西晋时期，出现了世家大族独占仕进之路的现象。②离离：低垂的样子。③金张：金，指汉代金日磾，他家自汉武帝到汉平帝，七代为内侍。张，指汉代张汤，他家自汉宣帝以后，有十余人为侍中、中常侍。④珥汉貂：珥，插；汉代凡侍中、常侍等官冠旁都插貂尾为饰。 11．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．五、六句将“世胄”和“英俊”作对比，直接指出“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的不合理社会现象，诗歌内容渐趋明朗。 B．最后四句运用典故，以金日磾、张汤、冯唐之典慨叹时弊，以古讽今，具有一定的批判精神。 C．诗歌先由自然现象引入社会现实，再由社会现实言及历史现象，行文自然，不拘一格，结构颇为精巧。 D．这首古体诗气势雄健，笔调柔婉，语言华丽，充分体现了诗人独树一帜的诗歌风格。 解析：选D。“笔调柔婉，语言华丽”错，本诗笔调劲拔，语言质朴。 ★12．诗歌中的“松”与“苗”各有什么特点？请结合诗句加以概括并分析其作用。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：特点：松树的特点是高大挺拔、枝叶繁茂。苗的特点是低垂矮小、枝条柔弱。作用：从结构上看，“郁郁涧底松”四句，以比兴手法表现了当时世间的不平。茂盛的松树生长在山涧底，风中低垂摇摆着的小苗生长在山头上。(由于生长的地势高低不同，)凭它径寸之苗，却能遮盖百尺之松。由此引出后文诗人对不合理社会现象的慨叹：世胄蹑高位，英俊沉下僚。即世家子弟凭借出身便能占据高位，寒门子弟富有才华却只能屈居下位。从内容上看，以“涧底松”比喻出身寒微的士人，以“山上苗”比喻世家大族子弟。仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，从表面看来，写的是自然景象，实际上诗人借此隐喻世间的不平，包含了特定的社会内容，形象生动地揭示了当时“上品无寒门，下品无士族”的不合理社会现象，表达了诗人对当时人才任用制度(或门阀制度)的不满和批判。从艺术效果上看，“涧底松”“山上苗”不仅比喻贴切，二者还形成了鲜明对比。在两者的外形和遭遇对比中，寄寓了诗人对不公平社会现象的愤懑之情。 答案：特点：①松：高大挺拔、枝叶繁茂。②苗：低垂矮小、枝条柔弱。 作用：①结构上，以松、苗起兴，引出后文诗人对不合理社会现象的慨叹：世家子弟凭借出身便能占据高位，寒门子弟富有才华却只能屈居下位。②内容上，以松、苗作比，将世家子弟比作山上苗，将寒门子弟比作涧底松，形象生动地揭示了当时“上品无寒门，下品无士族”的不合理社会现象，表达了诗人对当时人才任用制度(或门阀制度)的不满和批判。③艺术效果上，苗与松形成鲜明对比，在两者的外形和遭遇对比中，寄寓了诗人对不公平社会现象的愤懑之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$