第三单元 A卷·提升卷-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（福建专用，统编版2024）

第三单元 （A卷·提升卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。（10分） 《观沧海》中诗人借“① ，② ”在动静相衬间描绘出了海水荡漾、峰峦矗立的景象。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，④ ”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。王湾的《次北固山下》“⑤ ，江春入旧年”借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》“⑥ ，断肠人在天涯”借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，⑦ ”描绘凄神寒骨的边城夜色，表现诗人内心的凄凉。《论语·为政》中揭示学与思辩证关系的句子是：⑧ ，⑨ 。（《论语·述而》）阐述和朋友相处，要取长补短的句子是：⑩ ，其不善者而改之。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（7分） 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿 ① （A．niàng   B．liàng）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年主贮蓄 ② （A．zhù   B．chǔ）着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情 甲 （A．油然而生   B．不期而遇）；读了《从百草园到三味》，我们对 乙 （A．人声鼎沸   B．熙熙攘攘）的学堂读书场景印象深刻。 语文是座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。 (1)根据①②处加点字选择正确的读音，（只填序号）。（2分） ①处         ②处 (2)从文段括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处（只填序号）。（2分） 甲处         乙处 (3)文中加横线的句子有语病，请将改正后的句子写在下列横线上。（3分） 3. 名著阅读：（6分） 散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，帮助回答问题。 (1)读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅童年时喜欢在① （地点）拔何首乌，在迎神赛会上他喜欢的角色是② ，喜欢看的宝书是来自于长妈妈带来的③ （书名）。（3分） (2)如果为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”。下面哪个人物不宜入群？请选出人物并说明理由。（3分） A．藤野先生    B．范爱农    C．衍太太 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌  李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“秋”点明远游时令，“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美景象。 B．一、二句分别以仰望和平视的不同视角，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事。 C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 D．本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致自然天成。 5．诗中描写了哪些地方，这样写有什么妙处？（4分） （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。（   ）（3分） A．吾十╱有五╱而志于学 B．吾╱十有五╱而志于学 C．吾十有╱五而志╱于学 D．吾╱十有五而志╱于学 7．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词 方法提示 词义 学而时习之，不亦说乎 根据通假字推断意思 “说”同“悦”。 （1）说： 人不堪其忧 根据成语意思推断词义 不堪忍受。 （2）堪： 博学而笃志 查阅词典选择义项 笃：①忠厚；②坚定；③非常。（《汉语大词典》） （3）笃： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。（3分） （2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3分） 9．如果我们教室黑板的上方要张贴一幅标语，你会选择《论语》十二章中的哪一句话？请说明你选择的理由。（3分） （三）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 从百草园到三味书屋（节选） ①长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ②结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ③这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 10．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分） A．长妈妈给“我”讲的美女蛇故事为百草园更添一分神秘色彩。 B．选文第一段划线处用拟声词渲染紧张的氛围，推动情节发展。 C．家里人因“我”平时太过顽皮，将“我”送去书塾以示惩罚。 D．选文以舒缓的文字描述往事，描写生动有趣，情感真挚动人。 11．请简要概括“美女蛇”的故事。（3分） 12．儿时的鲁迅是一个怎样的孩子？请结合选文简要分析。（4分） 13．带着个人的生活体验与作者对话，共情共鸣，可消除与经典的隔膜。请结合《朝花夕拾》中的具体篇章（选文除外），分享你在阅读中产生的共鸣。（6分） （四）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 爆米花香 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。 ③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。 ⑪物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间…… ⑫可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语…… 14．下列对本文的理解和分析，不正确的一项（   ）（3分） A．每每走在未经改造的街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感，总能勾起我的回忆。 B．小时候在互相交换之下大家总是能吃到各种不同口味的米花，体现大家的淳朴。 C．随着物质生活的丰富，现在大家想吃爆米花随时都能吃到了，体现了时代的进步。 D．母亲在物资匮乏的年代总能鼓捣出各种美食，体现出母亲的勤劳能干、技巧高超。 15．联系上下文，按照要求赏析词句。（6分） （1）物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。（赏析句中加点词语）（3分） （2）母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。（从描写方法角度赏析句子）（3分） 16．文题“爆米花香”中的“香”有何含义？请根据文章内容简要概括。（5分） （五）（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 随着时代发展、科技进步，人们的阅读内容愈加丰富。从读纸质书到如今的“听书”（即有声阅读） ，方式也日益多元化。2022年，我国有三成以上（35.5%）的成年国民有听书习惯。当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多的形式。 【材料二】 百家争鸣 ①听书学知识是个伪命题。一方面，听的效率太低。研究表明，人类接收的83%的信息是通过视觉达成的，听只是其十分之一。另一方面，听书未必是适宜的学习方式。因耳蜗接收信息上限仅为1Mbps，所以听书的平均速度仅为200～300字/分钟（看书的平均速度可达500～1000字/分钟），一旦超过此速度，就会出现“听不懂”“听着太累”等问题。 （中国日报网） ②听书不能代替读书。从我个人来说，我读书的时候喜欢做批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考。当然，听书与读书适合不同的内容，不同的需求。 （首都师范大学教授陶东风） ③听，往往是利用碎片时间进行泛读和通读，有些书听着感觉不错，更是有买回来的愿望和计划，那样就会进行精读和细读。听书和读书相结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环。 （网友风起流云） 17．下列对材料解读不正确的一项是 （   ）  （3分） A．从读纸质书到“听书”，2022年我国已有三成以上的成年人有听书习惯。 B．“用耳朵代替眼睛”的意思是有声阅读“听书”正在慢慢取代纸质书阅读。 C．听书的效率远低于视觉的效率，如果听书的速度过快就会让人“听不懂”。 D．有网友认为，听书和读书相结合，这才是全民阅读发展的一种良性循环。 18．请你根据【材料一】中的两幅图，各提取一条有价值的信息。（6分） （1） （2） 19．小明和李华对“听书”和“读书”做了如下讨论，请结合【材料二】作答。（6分） 小明：最近我在听书，我觉得听书挺方便的，可以利用碎片时间学习。 李华：嗯！ 但我认为听书只适合利用碎片时间进行 。 因为听书不能代替读书，读书有听书所没有的功能，比如读书时可以 。 小明：哦，原来如此。 李华：没错，听书和读书是两种不同的学习方式，各有优缺点。 小明：我们应该根据不同的 选择合适的学习方式。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中，小文觉得自己的“社恐”悄然消失了。记得开学第一天，老师让同学们做自我介绍，从未在公共场合发言的他尝试走上讲台向同学们介绍自己，收获了很多掌声。从那之后，腼腆内向的他尝试着举手回答老师的问题，尝试着主动与人交往……，小文变得越来越开朗自信了。 进入中学以来，你也一定有过很多次的尝试，请回忆自己“尝试”的经历及由此带来的感悟。 请以“我的尝试”为题，写一篇文章。 要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 （A卷·提升卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。（10分） 《观沧海》中诗人借“① ，② ”在动静相衬间描绘出了海水荡漾、峰峦矗立的景象。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，④ ”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。王湾的《次北固山下》“⑤ ，江春入旧年”借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》“⑥ ，断肠人在天涯”借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，⑦ ”描绘凄神寒骨的边城夜色，表现诗人内心的凄凉。《论语·为政》中揭示学与思辩证关系的句子是：⑧ ，⑨ 。（《论语·述而》）阐述和朋友相处，要取长补短的句子是：⑩ ，其不善者而改之。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 海日生残夜 夕阳西下 受降城外月如霜 学而不思则罔 思而不学则殆 则其善者而从之 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、落、啼、溪、生、罔、殆”等字词容易写错。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（7分） 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿 ① （A．niàng   B．liàng）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年主贮蓄 ② （A．zhù   B．chǔ）着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情 甲 （A．油然而生   B．不期而遇）；读了《从百草园到三味》，我们对 乙 （A．人声鼎沸   B．熙熙攘攘）的学堂读书场景印象深刻。 语文是座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。 (1)根据①②处加点字选择正确的读音，（只填序号）。（2分） ①处         ②处 (2)从文段括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处（只填序号）。（2分） 甲处         乙处 (3)文中加横线的句子有语病，请将改正后的句子写在下列横线上。（3分） 【答案】(1) A A (2) A A (3)在语文的世界里，我们不要走马观花，停留在文字的表面。 【详解】（1）本题考查字音。 ①酝酿（ niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。故选A。 ②贮蓄（zhù ）：储存、积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。故选A。 （2）本题考查选词填空。 油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。不期而遇：事先没有约定而意外地相逢。 第一空：这里是说读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情自然而然地产生出来。故选A。 人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 第二空：这里是说在《从百草园到三味书屋》里，学堂读书的场景吵吵嚷嚷。 故选A。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 否定不当，“切忌”和“不要”任意去掉一个。 3. 名著阅读：（6分） 散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，帮助回答问题。 (1)读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅童年时喜欢在① （地点）拔何首乌，在迎神赛会上他喜欢的角色是② ，喜欢看的宝书是来自于长妈妈带来的③ （书名）。（3分） (2)如果为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”。下面哪个人物不宜入群？请选出人物并说明理由。（3分） A．藤野先生    B．范爱农    C．衍太太 【答案】 (1) 百草园 无常 《山海经》 (2)C.“衍太太”不宜入群。鲁迅先生对她的评判态度与“温馨的回忆”主题不符，因为衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，她常怂恿孩子去做不正当的事情。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 第一空，由“拔何首乌”可知出自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文，其中写到“ 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”。可知地点在“百草园”； 第二空，由“迎神赛会”可知出自《朝花夕拾》中的《无常》一文，文章描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。可知他喜欢的角色是“无常”； 第三空由“宝书”“长妈妈”可知出自《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬。可知喜欢看的宝书是长妈妈买来的《山海经》。 （2）本题考查名著内容识记及人物形象。 《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“《朝花夕拾》之温馨的回忆”。 《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“《朝花夕拾》之温馨的回忆”。 衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。未体现“《朝花夕拾》之温馨的回忆”，所以衍太太不宜入群。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌  李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“秋”点明远游时令，“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美景象。 B．一、二句分别以仰望和平视的不同视角，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事。 C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 D．本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致自然天成。 5．诗中描写了哪些地方，这样写有什么妙处？（4分） 【答案】4．B 5．峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州，五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】4．本题考查诗歌内容理解。 B.“以仰望和平视的不同视角”表述有误，“影入平羌江水流”意为：流动的平羌江上，倒映着精亮月影。此句应是俯视水中月影，而不是“平视”； 故选B。 5．本题考查诗句鉴赏。 根据诗歌内容可知，诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过连续的地名，诗人巧妙地展现了自己的行程路线，不仅展示了地理空间的迅速转换，让人感觉行船速度之快，也营造了一种流动、变化的意境，增强了诗歌的动态美和韵律感。通过对一系列地名的描绘，诗人也表达了自己在旅途中的情感变化。从峨眉山到渝州，诗人从对家乡的思念，到对旅途的期待，再到对远方的向往，情感层层递进，深沉而复杂。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。据此作答即可。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。（   ）（3分） A．吾十╱有五╱而志于学 B．吾╱十有五╱而志于学 C．吾十有╱五而志╱于学 D．吾╱十有五而志╱于学 7．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词 方法提示 词义 学而时习之，不亦说乎 根据通假字推断意思 “说”同“悦”。 （1）说： 人不堪其忧 根据成语意思推断词义 不堪忍受。 （2）堪： 博学而笃志 查阅词典选择义项 笃：①忠厚；②坚定；③非常。（《汉语大词典》） （3）笃： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。（3分） （2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3分） 9．如果我们教室黑板的上方要张贴一幅标语，你会选择《论语》十二章中的哪一句话？请说明你选择的理由。（3分） 【答案】6．B 7． 愉快 能忍受 坚定 8．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。（2）只是学习却不思考，就会感到迷惑；只是思考却不学习，就会充满疑惑。 9．例一，我选“学而不思则罔，思而不学则殆”。 意思是：一味读书而不思考，就会感到迷茫二无所适从；如果一味空想而不踏实学习，则会疑惑而一无所得。这句话讲的是“学”与“思”的关系，这是一种学习方法，要把“学”与“思”结合起来，提醒大家“学”和“思”在学习中具有同等重要的作用。例二：我选“博学而笃志,切问而近思”。意思是：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。这句话讲的是如何在探求知识中修身。学习、立志、提问、思考，这不仅是求学之道,也是我们一生要坚持学习、工作的方式。 【解析】6．本题考查断句。 句意：我十五岁开始有志于做学问。 “吾”是主语，其后应断开。“而”为句中连词，表修饰，其前应断开。 故断句为：吾╱十有五╱而志于学。 故选B。 7．本题考查字义。 （1）句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？根据通假字推断意思，“说”同“悦”，意为“愉快”。 （2）不堪忍受：不能忍受。堪，能忍受。根据成语意思推断词义，“人不堪其忧”中的“堪”也就是能忍受的意思。句意为：别人不能忍受这种穷困清苦。 （3）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。分析词典中的几个义项可知，“笃”是“坚定”的意思。 8．本题考查译句。重点词语：（1）故，学过的知识。而，就。新，新的理解与体会。可以，可以凭借。为，做。（2）罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆，疑惑。 9．本题考查内容理解，开放类试题，因为是张贴在教室里，所以应选择与学习方法或态度有关的一则来作用。 示例：我选“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。这句话告诉我们，只有善于从学习中获得快乐，以学习为乐趣，而不是被动学习，才能学有所获，学有所成。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝， 日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（三）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 从百草园到三味书屋（节选） ①长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ②结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ③这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 10．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分） A．长妈妈给“我”讲的美女蛇故事为百草园更添一分神秘色彩。 B．选文第一段划线处用拟声词渲染紧张的氛围，推动情节发展。 C．家里人因“我”平时太过顽皮，将“我”送去书塾以示惩罚。 D．选文以舒缓的文字描述往事，描写生动有趣，情感真挚动人。 11．请简要概括“美女蛇”的故事。（3分） 12．儿时的鲁迅是一个怎样的孩子？请结合选文简要分析。（4分） 13．带着个人的生活体验与作者对话，共情共鸣，可消除与经典的隔膜。请结合《朝花夕拾》中的具体篇章（选文除外），分享你在阅读中产生的共鸣。（6分） 【答案】10．C 11．先前有个读书人在古庙夜读，偶见“美女”。夜访的老和尚识破诡计，将飞蜈蚣赠与读书人，治死了第二晚前来的美女蛇。 12．①被传说深深吸引，好奇心强，想象力丰富；②喜欢玩耍与捣蛋，天真调皮；③捕鸟没耐心，太过性急；④把花草虫鸟视作挚友，热爱自然。 13．示例：《阿长与<山海经>》中，长妈妈睡相不好，有奇怪的规矩和故事，但她却费尽心思买来鲁迅最想要的《山海经》。读到这里，我就想到我的奶奶，她是个平凡的农村老太，只会讲老掉牙的故事，却会花很多精力煲我最爱的牛肉汤，她是最疼爱我的人。 【解析】10．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.由尾段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……”可知，文中并没有明确家里的人将我送进书塾里的原因，这些都是“我”的猜测，选项“因‘我’平时太过顽皮，将‘我’送去书塾以示惩罚”说法有误。 故选C。 11．本题考查对文章内容的理解与概括。 由首段“先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴”可知，故事的起因是：先前有个读书人在古庙夜读，偶见“美女”。由首段“但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的”可知，故事的经过是：夜访的老和尚识破了机关，说读书人脸上有些妖气，吓倒了读书人。由首段“而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧”“后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了”可知，故事的结局是：老和尚将装有飞蜈蚣的小盒子赠与读书人，最后治死了第二晚前来的美女蛇。据此概括即可。 12．本题考查人物形象分析与概括。 由第③段“这故事很使我觉得做人之险……而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想”可知，儿时的鲁迅好奇心强，总幻想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣，想象力丰富； 由第⑥段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢”可知，儿时的鲁迅经常到百草园玩耍，天真调皮； 由第⑤段“这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只”“我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：‘你太性急，来不及等它走到中间去。’”可知，儿时的鲁迅捕鸟没耐心，太性急； 由第⑥段“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”可知，儿时的鲁迅对花草虫鸟当作朋友，十分喜爱与不舍，热爱自然。 13．本题考查内容理解与拓展运用。开放性试题，答案不唯一。 示例：《五猖会》中小鲁迅正兴冲冲要去看期待已久的五猖会，却被父亲要求背完书再去。当读到这里时，我想到有一年秋天同学约我看红叶，临出门前我妈妈也是让我熟练弹完考级曲才能去，害得同学等了我许久不说，还让我兴味索然。这种体验式阅读让我特别理解小鲁迅内心的难过、忐忑，也理解了作者对呵护儿童天性的重视，对平等、民主教育观的呼唤。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 爆米花香 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。 ③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。 ⑪物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间…… ⑫可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语…… 14．下列对本文的理解和分析，不正确的一项（   ）（3分） A．每每走在未经改造的街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感，总能勾起我的回忆。 B．小时候在互相交换之下大家总是能吃到各种不同口味的米花，体现大家的淳朴。 C．随着物质生活的丰富，现在大家想吃爆米花随时都能吃到了，体现了时代的进步。 D．母亲在物资匮乏的年代总能鼓捣出各种美食，体现出母亲的勤劳能干、技巧高超。 15．联系上下文，按照要求赏析词句。（6分） （1）物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。（赏析句中加点词语）（3分） （2）母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。（从描写方法角度赏析句子）（3分） 16．文题“爆米花香”中的“香”有何含义？请根据文章内容简要概括。（5分） 【答案】14．C 15．①“咀嚼”在这里是反复体会的意思，生动地写出了人们对过去的回味（审视、反思），表现了人们对往昔简朴生活的留恋之情。 ②动作描写，具体写母亲腌制萝卜的过程及娴熟技艺，表现了作者对母亲（对简朴生活）的赞美。 16．表层含义：指爆米花的香味。深层含义：儿时虽然物资匮乏，但简朴的生活方式却令人回味（对儿时在北方生活的美好回忆、对往昔生活的怀念）。 【解析】14．本题考查辨析信息。 C．根据第⑪段中的“可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间”可知，本项“现在大家想吃爆米花随时都能吃到了”有误； 故选C。 15．本题考查词句赏析。 （1）咀嚼：用牙细嚼食物，比喻对事物反复体会。在句中表示的是人们对记忆中的味道反复回味。在文中“记忆的味道”指的是爆米花的味道。联系后句“可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间”可知，记忆中的味道代表了过去那种简单朴素的生活方式。故人们对记忆中的味道的反复体会，表现了人们对过去简朴生活的留恋之情。 （2）根据句中的“切”“挂”“腌制”可知，这是对妈妈的运作描写。生动具体地展现了妈妈腌制萝卜的过程，从这些熟练麻利的动作可以看出，表现了母亲娴熟的技艺。根据第⑦段中的“在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱”可知，母亲心灵手巧，总能做出一些美味，这些美味虽然是简朴的，却给作者留下了甜美的回忆。故此处对母亲的描写表现了作者对母亲，对过去简朴生活的赞美。 16．本题考查题目含义理解。 根据第③段中的“没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”可知，题目中的“香”表层含义指的是爆米花的香味；根据第⑥段“上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道”、第⑨段的“但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花”、第⑫段的“可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语”可知，深层含义是“爆米花香”的“香”寄托了作者对爆米花的喜爱，虽然过去物资匮乏，但爆米花的香味却总能给人们带来快乐，流露了作者对往昔生活的留恋和怀念之情。 （五）（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 随着时代发展、科技进步，人们的阅读内容愈加丰富。从读纸质书到如今的“听书”（即有声阅读） ，方式也日益多元化。2022年，我国有三成以上（35.5%）的成年国民有听书习惯。当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多的形式。 【材料二】 百家争鸣 ①听书学知识是个伪命题。一方面，听的效率太低。研究表明，人类接收的83%的信息是通过视觉达成的，听只是其十分之一。另一方面，听书未必是适宜的学习方式。因耳蜗接收信息上限仅为1Mbps，所以听书的平均速度仅为200～300字/分钟（看书的平均速度可达500～1000字/分钟），一旦超过此速度，就会出现“听不懂”“听着太累”等问题。 （中国日报网） ②听书不能代替读书。从我个人来说，我读书的时候喜欢做批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考。当然，听书与读书适合不同的内容，不同的需求。 （首都师范大学教授陶东风） ③听，往往是利用碎片时间进行泛读和通读，有些书听着感觉不错，更是有买回来的愿望和计划，那样就会进行精读和细读。听书和读书相结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环。 （网友风起流云） 17．下列对材料解读不正确的一项是 （   ）  （3分） A．从读纸质书到“听书”，2022年我国已有三成以上的成年人有听书习惯。 B．“用耳朵代替眼睛”的意思是有声阅读“听书”正在慢慢取代纸质书阅读。 C．听书的效率远低于视觉的效率，如果听书的速度过快就会让人“听不懂”。 D．有网友认为，听书和读书相结合，这才是全民阅读发展的一种良性循环。 18．请你根据【材料一】中的两幅图，各提取一条有价值的信息。（6分） （1） （2） 19．小明和李华对“听书”和“读书”做了如下讨论，请结合【材料二】作答。（6分） 小明：最近我在听书，我觉得听书挺方便的，可以利用碎片时间学习。 李华：嗯！ 但我认为听书只适合利用碎片时间进行 。 因为听书不能代替读书，读书有听书所没有的功能，比如读书时可以 。 小明：哦，原来如此。 李华：没错，听书和读书是两种不同的学习方式，各有优缺点。 小明：我们应该根据不同的 选择合适的学习方式。 【答案】17．B 18．示例：①使用移动APP听书成为成年国民听书的最重要形式。（写“成年国民听书的重要形式有移动APP、移动小程序、智能音响、广播、语音读书机。”只得1分）②城镇成年居民听书率略高于农村成年居民。 19． 泛读和通读 做批注/反复咀嚼、品味/思考/精读和细读 内容和需求 【解析】17．本题考查内容理解。 B.解读不正确。根据材料一“当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多的形式”可知，“用耳朵代替眼睛”的意思是让阅读有了更多的形式，而非“有声阅读‘听书’正在慢慢取代纸质书阅读”。 故选B。 18．本题考查图文转换。 （1）根据材料一左图“成年国民听书的主要形式”中“移动APP、移动小程序、智能音响、广播、语音读书机”分别占“21.6%、12.5%、10,5%、8.5%、5.2%”可概括为：使用移动APP听书成为成年国民听书的最重要形式。 （2）根据材料一右图“城乡成年居民听书率对比”中“城镇成年居民”占37.1%、“农村成年居民”占31.5%，可概括为：城镇成年居民听书率略高于农村成年居民。 19．本题考查内容理解与概括。 （1）根据材料二③段“听，往往是利用碎片时间进行泛读和通读”可提炼出：泛读和通读； （2）根据材料二②段“我读书的时候喜欢做批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考”可提炼出：做批注、反复咀嚼； （3）根据材料二②段“听书与读书适合不同的内容，不同的需求”和③段“听书和读书相结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环”可提炼出：内容和需求。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中，小文觉得自己的“社恐”悄然消失了。记得开学第一天，老师让同学们做自我介绍，从未在公共场合发言的他尝试走上讲台向同学们介绍自己，收获了很多掌声。从那之后，腼腆内向的他尝试着举手回答老师的问题，尝试着主动与人交往……，小文变得越来越开朗自信了。 进入中学以来，你也一定有过很多次的尝试，请回忆自己“尝试”的经历及由此带来的感悟。 请以“我的尝试”为题，写一篇文章。 要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 我的尝试 在成长的道路上，我慢慢学会，也一次又一次的经历尝试，一次又一次的曲折，或是一次又一次的失败和成功，我依然尝试，尝试着举手发言，尝试着洗衣服，尝试着学习五笔打字……一次次的尝试，是体验，也是生活不变的准则。 从小，我的数学就是弱项，怎么努力，也达不到预期的效果，不是小数点掉了，就是计算错误，不是多写了零，就是少写了单位，在这个数学高手云集的班里，是——惨！ 又是一次数学竞赛，对于这种比赛，我已经麻木了，心底，早已认定了不参加这个选项，这种注定失败的尝试是绝对不会去做的！但，看着大家欢天喜地的报名，却有些不是滋味，或许，是不认输的劲头复苏了，我居然做出了这次尝试。 我便做出百倍的努力，一遍又一遍的看老师画过的题型，一遍又一遍的思考做题方法…… 考试到了，一道道题从眼前飘过，我无奈的摊开手，攻克着一个个难关，可是，那一个个方块字，一个个数学符号，却并没有让我得到一点点启发，再读题，还是一脑袋糨糊，根本就不知道该从哪里下手，我叹气，看着三角形，一长串数字发愁，时间慢慢流逝，我慢慢灰心，抱怨着自己为什么要报这次比赛，明明就是给自己已经失落的心雪上加霜，只是给成绩再添上一笔浓重的红。 垂头丧气的走出考场，攥紧的手已经冰凉，指尖的冷汗还没有退去，心中的伤已近无法言喻。几天之后，卷子如飞雪一般洒落，果然，是惨不忍睹。心中静默，我在思考：这次尝试真的就只有失败吗?真的只是让我尝到失败的苦头吗?不，不是！另一个声音尖声叫起，在失败中才会有收获，正是在尝试的失败中，才会是智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华，勇于尝试才是值得在意的吧！……我静静的思考，在思考中得到了答案。 我虽失败，但我虽败犹荣，这一次尝试，对于我来说，是一次蜕变，是一次成长的过程，这是每一个人必须经历的，在尝试中，或赢或输，都是一次成长的暗示，我，在尝试中成长，在尝试中学会将心释放，笑对挫折！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“我的尝试”为题，题目要求回忆自己“尝试”的经历及由此引发了你怎样的联想、思考或感触。“尝试”可以解释为感觉、感触、感悟等。“尝试”，说明人在成长过程中，总会遇到不确定，遇到迷茫的时候，但是与其驻足不前，不如努力尝试，不经历过尝试，不会知道水果的甘甜、不会知道山顶的美好风光，在尝试中能够不断成长。尝试的内容很多：家务劳动、难忘的旅行、来之不易的成功等。“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有成长体现其中。 2.构思选材。文体要写成记叙文，在写作内容上，我们可以结合自己的实际情况，写自己进入中学以来，尝试克服演讲恐惧症、尝试克服幽闭恐惧、克服恐高的心理挑战，也可以尝试马拉松、尝试潜水等身体挑战，在一次次尝试中克服恐惧和打破自身的限制，实现自己的突破和成长。如，从小“我”一直不是成绩优秀的孩子，性格内向，不喜欢和人沟通交流，但是写作不错，在作文比赛中经常得奖，老师希望“我”作为得奖者进行演讲，但是“我”非常惧怕，怕在人前讲话，看着大家会非常紧张，老师鼓励“我”，陪“我”准备稿子，告诉“我”多训练几次就能自信起来，最终“我”的演讲非常棒。经过尝试，“我”克服了自己内心的恐惧和紧张，“我”在尝试中得到了成长，已经成功进行了好几场演讲。注意做到语言自然流畅，情感真挚动人。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$