2.1声音的产生与传播----2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

声音的产生与传播 1、通过“看”“听”“感受”“做”“思考”等多 方面的活动感知声音。 2、通过实验探究掌握声音是怎样产生的？又是怎样 传播的？ 3、明确本节内容的探究方法，形成物理思维。 学习目标： 走进“声音的世界” 一、声音的产生 观察发声的橡皮筋、钢板尺、声带有什么特点？ 一起做 橡皮筋 振 动发声 钢板尺 发声 振 动 声带 发声 振 动 振 动 声音 橡皮筋 钢板尺 声带 .... 一、声音的产生 资料 一、声音的产生 思考：（1）如何让微小的鼓面振动更容易观察呢？ （2）如何让微小的音叉振动更容易观察呢？ 转换法 一、声音的产生 大量实验表明： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声 停止。 二、声音传播 真空铃实验 资料 二、声音传播 结论：声音可以在空气中传播，真空不能传声。 二、声音传播 实验验证： 结论：声音可以在固体、液体中传播。 液体和固体是否也能传声？ 二、声音传播 花样式游泳 伏地听声 固体和液体传声的实例： 二、声音传播 归纳结论： 声音的传播需要介质，真空不能传声。 气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质。 导学案：我们平时听到声音是靠 传播的。人潜入水中时仍能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声。人隔着枕头能听到钟表的“滴答”声，这说明 也同样能传声 声波：声音以波的形式传播 二、声音传播 观看小资料 三、声速 介质的种类 完成导学案5.6 ◇声速和介质种类有关,介质不同声速不同, 一般固体的声速较大,气体的声速较小。 v固＞v液＞v气 ◇声速还与介质温度有关。 15℃时,空气中的声速是340m/s 三、声速 三、声速 回声 ①听到回声条件： t 0.1s， S 17m, ②当t 0.1s、S 17时，会加强原声。 小结： Lavf55.33.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf55.33.100 Lavf55.33.100 $$