精品解析：山东省东营市广饶县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023-2024学年第一学期期中限时作业 七年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累运用（共20分） 1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè了。 ①莅______ ②sè_____ 【答案】 ①. lì ②. 啬 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 莅临，lì lín，意思是来到，来临，光临。 吝啬，lìn sè，过分爱惜自己的财物，当用不用。 2. 依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（ ） ①只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命　　　　出光彩。 ②传统书信　　　　了太多文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 ③我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，　　　无尽的力量。 ④贫困户脱贫后，还需要建立监测和帮扶机制，　　　　返贫和新发生贫困，不断巩固脱贫成果。 A. 散发　　承载　　凝结　　防止 B. 焕发　　承载　　凝聚　　防止 C. 焕发　　承担　　凝结　　防治 D. 散发　　承担　　凝聚　　防治 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用能力。 ①散发：分散发出。焕发：形容身体好，精神饱满。散发的一般是本身具有的东西或品质，而焕发通常是指与以往不同的，有“焕然一新”的成分，是由内而外的改变。根据句中信息“让生命____出光彩”可知，此处表达的是让生命变得不同，有光彩。该空应填：焕发； ②承载：指承受支撑物体。承担：承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。承担承担是主动的负担，担当起来的意思。承载是客观的承受，无主观性。根据句中信息“传统书信____了太多的文化内涵”，可知书信在客观上有了承爱了太多的文化内涵，并不是有意为之。该空应填：承载； ③凝结：是气体遇冷而变成液体。凝聚：物质由气体变为液体的过程，聚集。结合“无尽的力量”可知，这里用“凝聚”，指聚集力量； ④防止：预先设法制止（坏事发生）。防治：预防和治疗或预防和治理。“返贫和新发生贫困”是坏事，应用：防止。 故选B。 3. 下列各项中标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 中华民族是一个英雄辈出的民族。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诉了我们什么是民族气节。 B. 嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。 C. 为切实开展“我为群众办实事”实践活动，市教育局深入联点共建社区，主动认领社区需求清单。 D. “部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，”他说：“除了12本必读名著之外，还推荐了24本自读名著。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 D．提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号，不用冒号。 故选D。 4. 选出对下列句子顺序的排列正确的一项（ ） ①此外，墨还是一味重要的中药。 ②自宋代以来，名墨逐渐成为文人案头的赏玩之物。 ③墨除了有使用功能外，还有赏玩、收藏等功能。 ④3000年前中国人已经开始使用墨。 ⑤到了明朝晚期更加盛行成组成套出现的墨品，它不以实用为目的，注重形式多样，图案新颖。 A. ③②⑤①④ B. ④③②⑤① C. ③④②①⑤ D. ④③⑤①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 通读语句可知，说明对象是“墨”，且是按照时间顺序介绍的，④句首先介绍墨的起源时间；③句承接④句继续说明墨还有赏玩、收藏功能；②句列举宋代的事例，说明墨具有赏玩功能，⑤句列举明代的事例，具体说明墨的收藏价值；①句中的“此外”承接上文说的“赏玩、收藏”功能，说明墨有药用价值；故排为④③②⑤①； 故选B。 5. 填空。 ①《观沧海》中的诗句“________ ，________；________，_________”写出了大海的浩瀚无边和气势磅礴。 ②《次北固山下》中的诗句“_________？_________”抒发了诗人的思乡之情。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“______ ，_______”，表现了诗人对友人的无限关切之情。 ④《天净沙·秋思》中最能表达天涯游子心境的句子是:“______ ，_______。” ⑤根据传统文化填空：投我以木桃，______________ 。匪报也，永以为好也。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 ⑪. 报之以琼瑶 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：星汉、雁、郎、琼瑶。 名著阅读。（2分） 6. 根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 （1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（ ） ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。 短语：_____________________________________ 理由：____________________________________ 【答案】（1） ①. 陈莲河 ②. 范爱农 （2） ①. 示例：温情与冷峻。 ②. 鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物识记。 ①由“名医”“长而胖”可知， 这个人是陈莲河。陈莲河原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。《父亲的病》中写了绍兴城的 “名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。正如鲁迅所说：“S城的人的脸早经看熟，连心肝也似乎有些了然。” ②由“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可知，这个人是范爱农。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。范爱农倔强又执拗。他眼球白多黑少，看人总像在藐视，与“我”争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下，是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解与语言表达能力。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。任拟一个短语结合相关情节来表达自己的理解。 示例：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。 综合性学习。（5分） 7. 在我国，“孝”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘孝’文化的魅力”综合性学习。 源流追踪 （1）“孝”金文写作，是一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，会意为扶侍老人。《说文解字》“孝”：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”《左传·隐公三年》：“君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬，所谓六顺也。” 即用其本义：____________。《红楼梦》第七六回：“我倒也忘了孝未满。可怜你公公已死了二年多了！””则用其引申义： __________。 （2）试根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①养可能也，敬为难。（《礼记-祭义》） ②父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。（《论语•里仁》） ③立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。（《孝经•开宗明义章》） “孝”远流长 （3）慈亲眼前时时孝，莫待他日空回首。班级举办“‘孝’在我心”文化传承活动， 请提出一项倡议。 【答案】（1） ①. 尽心奉养、尊敬和顺从父母。 ②. 长辈去世后表示哀悼的礼俗（旧时礼俗，在长辈去世后一定时期内，晚辈穿孝服，以示哀悼） （2）对父母不仅提供物质上赡养，还要能发自内心地关心、尊敬、爱戴；珍惜父母的生命和健康；注重道德修养，爱惜、保护好自己的名声。 （3）示例一 举办班级“‘孝’在我心”主题演讲活动，提倡刻苦学习，实现父母期望，用实际行动孝顺父母。 示例二 开 展“‘孝’在我心”征文活动，倡导行孝于日常，让孝行成为一种日常举止。 示例三 举办“‘孝’在我心”图文展览，让人们向社会上的行孝模范学习。 示例四 开展“‘孝’在我心，‘孝’在我行”手抄报展览活动，宣传用实际行动行孝。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义。 根据“是一个小孩儿（‘子’）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，会意为扶侍老人”可知，孝的本义是奉养服侍父母。根据日常积累可知，有“孝顺”的说法，即顺从父母的意愿，尊敬他们。故孝的本义是尽心奉养、尊敬并顺从父母。 “孝”的引申义有“旧时尊长死后在一定时期内遵守的礼俗”“孝服”。联系语境“我倒也忘了孝未满”可知，此句中的“孝”用引申义“旧时尊长死后在一定时期内遵守的礼俗”，即穿孝服。 【小问2详解】 本题考查提炼概括能力。 ①句意：供养父母是容易做到的，尊敬父母是难以做到的。 这句话强调的是孝顺父母，不仅要保证物质上的供养，还要真正地关心并尊敬父母。 ②句意：父母的年纪，子女不可以不知道，并且应当常常记在心里。一方面为父母的长寿而感到高兴，另一方面又为他们的衰老而感到担忧。这句话强调的是要珍惜父母的生命健康。 ③句意：人在世上，遵循仁义道德，有所建树，显扬名声于后世，从而使父母显赫荣耀，这是孝的终极目标。强调的是孝顺父母就要重视自身的道德修养，爱惜自己的名声。 【小问3详解】 本题考查提出倡议，开放类试题，围绕着“‘孝’在我心”的主题，适合学生开展即可。 示例：举行“‘孝’在我心”主题海报展示，举行“‘孝’在我心”讲故事比赛等。 二、阅读欣赏（共50分） （一）（4分） 长相思·雨① [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。 [注]①长相思，词牌名。②道，知。 8. 运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。 9. 赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。 【答案】8. 诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。 9. “一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。 “愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，来作答。 【9题详解】 本题考查赏析诗句的妙处。 诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。 “不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【点睛】参考译文： 雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯，此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。 （二）（8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举樏③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” （节选自《世说新语。雅量》） 【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉等。②饮燕：宴会，聚会。③樏：食盒。④丞相：王导。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）与人期行，相委而去  委： （2）元方入门不顾  顾： （3）因语之曰   语   （4）与共载去    共： 11. 【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？ 12. 【甲】文中“元方入门不顾”属于什么描写？表现了元方什么样的性格特点？ 【答案】10. （1）离开 （2）回头看 （3）于是 （4）共同，一起 11. 元方面对父亲友人的失信与无礼，进行了有理有据的反驳，表现了元方的聪颖。王夷甫面对族人的失信与无礼选择宽容，不与族人计较，表现了王夷甫的大度。 12. 动作描写。表现了元方作为一个小孩子直率、好恶情感容易外露的性格特点。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：和别人相约出行，却丢下别人自己走。委，舍弃； （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看； （3）句意：于是对他说。因，于是； （4）句意：和他一起坐车走了。共，共同，一起。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。 根据甲文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，陈元方用无信和无理来对父亲的客人进行斥责，有理有据；丙文中，“夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去”可以看出，王夷甫面对族人的无理，保持沉默，表现了自己的宽容大度。 【12题详解】 本题考查描写方法及人物形象概括。 “元方入门不顾（元方头也不回地走进了大门）”是对元方的动作描写，根据前文元方驳斥友人的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方认为父亲的友人是一个不讲信用又没有礼貌的人。对于这一类的人，应该不与理睬。所以当友人向元方示好，想拉元方的时候，元方的“入门不顾”，形象地表现出一个孩子的率真、自然不伪装的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到，王夷甫于是对那位族人说：“最近嘱托你办的事，怎么还没有办好？”族人非常生气，就举起食盒扔到他脸上。王夷甫一言不发，洗干净后，拉着丞相王导的手，和他一起坐车走了。在车里照着镜子，对王导说：“你看我的眼光，竟看到了牛背上。” （三）（8分） ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——选自《秋天的怀念》 13. 试就选文写法的一个显著特点及作用谈谈你的理解。 14. 选文语言虽质朴却感情深厚，试举一例加以赏析。 【答案】13. 示例一：运用景物描写烘托人物心情。如第①段中“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，渲染凄凉的氛围，暗示“我”当时悲凉的心情；同时为下文写母亲央求“我”去北海看菊花做了铺垫。另如第⑤段结尾写菊花绽放，借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表现“我”对母亲的深切怀念；同时也表现了“我”感受到生活的美好和勇敢活下去的决心。 示例二：通过语言描写塑造人物形象。当得知“我”愿意去北海看菊花时，母亲喜出望外的说个不停，文中多处语言描写体现出了母亲当时的激动与喜悦，表现出母亲对我深深的爱，塑造了一个慈母的形象。 示例三：细节描写刻画人物。如第①段中“母亲进来了，挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”等细节描写，写出了母亲的细心、体贴和对儿子无私的爱，感情真挚，意蕴深沉。 示例四：情感波澜张弛有节，意味深长。第一段情感略显轻松；第4段独立成段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止，永决的深痛让人窒息；第5、6段用简洁的叙述，讲出与母亲最痛的决别；第7段则是泼墨写赏菊，回味反思，怀念悠长。有详有略，有张有驰，让读者沉浸其中，感人至深。 14. 示例一：如“她又悄悄地出去了”一句中，“悄悄地”表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。 示例二：如“母亲进来了，挡在窗前”一句，“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲伤和绝望的担心，表现了对儿子无微不至的关爱。 示例三：如“她出去了，就再也没回来”一句，“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。 示例四：如“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟永远的诀别”一句，“绝”和“竟”表现了作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备，现在想来，追悔莫及，痛苦万分。 【解析】 【13题详解】 本题考查写作手法。选段中，主要通过借景抒情和描写等方式，怀念母亲。 1）示例一：借景抒情：第2段“窗外树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，这一句以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。烘托出了当时“我”的悲观与阴郁。 第5段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 2）示例二：描写：“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：那就赶紧准备准备。哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”，“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”是动作描写，写出了母亲为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴，手足无措。紧接着母亲回忆起“我”小时候的故事并把它讲给“我”听，是为了让我感到童年时的幸福，从而忘却眼前的苦恼。这段话体现了母亲对“我”的爱是时时刻刻、无处不在的，以及她希望“我”走出阴影，勇敢面对生活的急切心情。 3）示例三：描写：“她憔悴的脸上现出央求的神色”，此处运用了肖像、神态描写。“憔悴”表现了母亲照料有病的儿子很操劳，也暗示了自身病情很严重。“央求”是恳求的意思，体现了母亲强烈希望儿子能出去散散心，尽早走出病痛的阴影，重塑如菊花般富有生命力的精神，活出生命的精彩。母亲虽身患绝症，时日无多，但仍一心一意地关怀着儿子，体现了坚定、执著的母爱。 【14题详解】 本题考查语言特色。作答时，抓住“语言虽质朴却感情深厚”，然后结合文章内容理解即可。 1）示例一：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”，其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。 2）示例二：第5段的“好好活儿”启示我们要乐观对待自己的生活，遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对，要爱惜自己的身体，精彩地生活。 3）示例三：“母亲进来了，挡在窗前”的“挡”字很好，这是母亲有意的动作，她是怕“我”看到落叶凋零的情景而悲伤，甚至会产生绝望的心情，从而对生活失去信心，她这一挡，是希望“我”能正视自己，不要逃避。 3）示例四：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，文末通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思。花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气，突出了母爱的细腻与伟大。 （四）（14分） 阅读下面的文章后，完成下列小题 被陨石砸中？你想太多了 刘际璇 ①“陪你去看流星雨，落在这地球上……”曾经一曲浪漫的《流星雨》不仅暖化了万千少男少女的心，还让大家知道了落在地球上的流星就是陨石。人们赋予了它美好的意义，深信只要自己被陨石砸中就一定能梦想成真。事实上，想被陨石砸中这一想法，纯属一厢情愿的“想得美”。 ②在太阳系内，有很多小至沙尘、大至巨砾的碎片，被人们称为流星体，它们是陨石的直接来源。不过，流星体要到达地球成为陨石并不是一件容易的事，它需要经历一系列的考验。在进入地球大气层时，它们会与大气进行一场艰难的搏斗。那些在大气中发出光亮摩擦燃烧殆尽的流星体，就只能成为人们仰望的流星。唯有那些经过千难万险最后落到地球表面的“幸存者”，才被称之为陨石。 ③科学家们说，地球每天都要接受5万吨来自上天的“礼物”。5万吨？乍一听，人们肯定喜出望外，因为这个数字不小哦。这5万吨犹如天女散花般的“礼物”，会不会因为被祈求而落到自己的肩膀上呢？不要想太多！其实，这5万吨的“礼物”大多数在高空就被燃烧殆尽。即便谁被幸运地“砸”中了，也只会认为是天上掉下来的灰尘。难道地球上每天收到的都是假“礼物”？当然不是。“礼物”肯定是真“礼物”，但是收货地址错了，“礼物”基本上都被送到地球上人迹罕见的地方去了。 ④不过，有人还是会担心，数量巨大的“礼物”万一给地球人带来飞来横祸呢？为了帮助人们排解这种“杞人忧天”的想法，科学家们精心计算了陨石砸中人的概率。英国的科学家通过将核能反应堆失事的概率与其他各种事故的概率进行对比，其中就包括被陨石砸中的概率，计算得出结论：平均每7000年才会有一个英国人被陨石砸死。同样，加拿大亨茨伯格天体物理研究院的研究者们也根据一系列假设，包括拟定“每个人占地0.2平方米”，探讨了陨石对人类和建筑的伤害频率。他们的计算结果显示：在全世界范围内，每9年会有一个人被陨石击中，而每年有16幢建筑会因陨石撞击而受损。但是因为有些陨石对人和建筑的撞击力太小而从未引起关注。美国天文学家艾伦·哈里斯也通过计算得出结论：一个人一生中被陨石击中的概率约为七十万分之一。 ⑤当然，人被陨石击中的事例也确实存在。1991年8月，一块3.6克的陨石碎片曾经光临乌干达的姆巴莱，“亲吻”了一个小男孩的头部。2009年6月，14岁的德国小男孩布兰克与一颗豌豆大小的天外“礼物”擦肩而过。无论怎样，真正被陨石砸中的人屈指可数。相对而言，建筑物及地面物体和这些不速之客打照面的机会更多一点。根据加拿大皇家天文学会的统计，截止到1990年，陨石与人在1米以内有擦肩记录的事例是4次，而与建筑物直接发生亲密接触的事例是61次。由此可见，人们祈求被陨石砸中的概率不亚于买一张彩票而中了头奖。 ⑥看来，陨石作为天外“礼物”确实不是随便就能邂逅的。当然，假如下次在看流星雨的时候，你试着把愿望换成“让陨石落在我身边”，说不定会增加邂逅的概率哦。 15. 文章开头从歌曲《流星雨》说起，有什么作用？ 16. 结合第②段内容，给陨石下一个定义。 17. 第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 18. 本文的语言风格生动形象，趣味盎然，试举例说明这一特点。 【答案】15. 引用《流星雨》中的歌词，引出说明对象陨石，同时也为文章增添诗意（或文学性），引起读者的阅读兴趣。 16. 陨石是经过千难万险最后落到地球表面的流星体。 17. 画线句运用了列数字、作比较的说明方法，具体说明了“真正被陨石砸中的人屈指可数，相对而言，建筑物及地面物体和陨石打照面的机会更多一点”这一结论。 18. 示例一：“在进入地球大气层时，它们会与大气进行一场艰难的搏斗。”运用了拟人的修辞手法，生动形象的表现了“流星体要到达地球成为陨石并不是一件容易的事”。 示例二：“难道地球上每天收到的都是假‘礼物’？当然不是。‘礼物’肯定是真‘礼物’，但是收货地址错了，‘礼物’基本上都被送到地球上人迹罕见的地方去了。”运用比喻的修辞手法，将陨石比作“礼物”，用“收货地址错了”这样形象幽默的说法，生动地说明了陨石绝大多数都落在了人迹罕见的地方。 【解析】 【15题详解】 考查说明文开头的作用。说明文开头的作用：1）、内容上概括本文内容XX，引出说明对象是XX，说明这个对象的XX特征。2）、能激发读者的阅读兴趣。3）、引出下文对XXX的说明。“流星”就是“陨石”，据此引出说明对象。用歌词开头，激发读者的阅读兴趣并为文章增添文采。 【16题详解】 考查下定义的说明方法。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。答题格式：……是……的……。结合原文“流星体是陨石的直接来源。唯有那些经过千难万险最后落到地球表面的‘幸存者’，才被称之为陨石”据此归纳答案。 【17题详解】 考查说明方法。说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设、引资料等。“4次、61次”既是列数字，又是作比较。具体有力的说明了“相对而言，建筑物及地面物体和这些不速之客打照面的机会更多一点”，使文章更有说服力。 【18题详解】 考查说明文语言特点。说明文语言特点主要包括准确性和生动性。生动性主要体现在修辞、描写方面。“在进入地球大气层时，它们会与大气进行一场艰难的搏斗。”把“流星体”拟人化，生动形象的表现了“流星体要到达地球成为陨石并不是一件容易的事”，体现了说明文语言的生动性，形象性。 （五）（16分） 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼，说它每天长出半尺，绝非夸大之词，丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机， ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨着丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了，我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天，两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怕然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （选自《心里那一片天地》，有删改） 19. 第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。 20. 请对第⑥段中划线句子作简要赏析。 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 21. 本文的语言具有哪些特点？ 22. 联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 【答案】19. 它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方；它能让悬垂的瓜平身躺下。 20. 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了丝瓜形态的可爱，揭示其有思想、会行动的特点。 21. 生动形象；平实质朴；平中见奇；富有哲理；生活化。 22. 示例一：要学会适应环境去成长。 示例二：成长需要我们每天都努力。 示例三：要懂得取舍。示例四：坦然面对生活中的挫折、困难，并想办法解决。 【解析】 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑥段“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”可概括出：能让无法承担重量的瓜停止生长； 根据第⑥段“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”可概括出：能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方； 根据第⑧段“下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上”可概括出：给两个大瓜特殊待遇，让他们长得更大； 根据第⑧段“等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平”可概括出：它能让垂直的瓜平身躺下。 【20题详解】 本题考查词句的赏析。 “两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”中“弯”是人具有的动作，“躯体”是人才具备的身体构造，在这里是把丝瓜当成人来写，运用了拟人的修辞，生动形象地写两个瓜主动由直变弯的过程，就像人一样具有主动性，有自己的思想；“活像两个粗大变弯的绿色牛角”把丝瓜比作牛角，运用了比喻的修辞，生动形象地表现了丝瓜弯曲粗大的外形特点，表达了作者的惊讶之情。 【21题详解】 本题考查语言特色。 （1）语言生动，描写细腻：本文使用了比喻、拟人等修辞手法，描写、抒情等表达方式，增强了语言的生动性与可读性，使读者身临其境。如第③段“是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段。最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼”运用了拟人修辞和动作描写；第⑥段“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”运用了拟人、比喻的修辞手法；第⑦段“我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起”运用了心理描写；第⑨段“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”运用了议论抒情的表达方式。 （2）语言质朴，富有生活气息：本文语言平实朴素，明白易懂。本文运用了大量通俗易懂的口语，如“玩玩而已”“顺便看一看”“爬出了篱笆”“长得又肥又绿”“想得很远，很远”等；本文还运用了大量的心理描写，表现作者内心世界真实的变化，以朴素的想法引起读者的共鸣，如第①段“但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已”，第⑤段“我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上”，第⑦段“我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起”等。 （3）语言简洁：本文语言凝练，多用短句，毫不繁冗。如第③段“以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段。最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼”仅用两句话就交代了丝瓜快速生长的过程。 （4）语言清新：本文写两颗小小的丝瓜适应环境生长的故事，表达对其生命力的赞美，以小见大，毫不矫饰，语言清新自然。 （5）富有哲理：如末段中的“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？”启发读者要用丝瓜一样考虑问题，并努力用行动来改变自己，适应环境，为自己获得生存与发展的空间。 【22题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 根据第①段“土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用”可知，丝瓜生长环境并不好，根据第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可知，丝瓜在恶劣的环境下仍然能焕发出无限的生机与活力，这启示我们：不管身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采；文章详细描写了丝瓜为了活下去，及时改变生长策略的故事，这启示我们：要懂得变通。 示例：生活中，我们所处环境总是不断变化的，因此要学会改变自己，以更好地适应环境，获取自己在社会中的一席之地。 三、写作（共50分） 23. 作文 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 题目：那一刻的绽放 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】范文 那一刻的绽放 这是百花齐放的季节，唯独它，没有开放。 去年冬天，它被运来，栽种在水池里，没有声息，像是从未存在过。不知晓它的名字，当然也从未见过它的花。 现在，春天来了。却仍是不见，它的踪影。也许，只是水草吧。我心中想，果然还是陆地上这些花儿漂亮。 学校里，我默默地坐着。换了一个新班主任，尖锐的目光在教室里扫来扫去。“谁是班长？”我站了起来，抬起头，毫不收敛地看着她，她微眯起眼睛，上下打量了我一下，点头示意我坐下。心里不大舒服，我并不喜欢这个老师。渐渐地，我发现，这个老师并不像我以前的老师。这个老师有一点势利，喜欢嘴甜的学生，而我这种不会说好话的学生，她自然不会喜欢。 一个星期后，班干部评选，我成了学习委员，而班长是班里最有钱，最会说话的一个男生。我走到老师办公室，问：“老师，为什么把我换下来？”老师尖厉的目光刺进我眼里，轻蔑地说：“你太骄傲了，和同学关系处不好。”我抿抿嘴，退了出来。 傍晚，我来到公园散步，心想，那水下的是不是还没有开呢？还是和我一样，开不起来了？我坐在公园的长椅上，看着暗自涌动的水池。 路灯啪地打开，那一刻我惊住了。 在水池下涌动着，一片一片妩媚的艳红！那颜色如同彼岸花般娇艳，又如梅花般高傲；如魔鬼般妖媚，又如天使般纯洁。它在水下蔓延开来，将天地当成一片艳丽的红色。它涌动着，诉说着，不管有没有听众。它在这儿，独自一人，在黑暗里绽放出它的美丽。它就像一幅水彩画，细腻的笔触渲染出骄傲与自信，完美的结构展示着美丽与纯洁，沉稳的色彩收敛着它的独特与不同。美不胜收。 豁然开朗，美丽不一定需要人们的鉴赏，只要自己肯定，美丽不一定要浮出水面，只要一直蔓延在水中，美丽不一定要大名鼎鼎，只要独自开放。 那一刻，在百花齐放的季节。唯独它，活在我的心中。美丽，便在那一刻绽放。 【解析】 【详解】这是一道命题作文。“那一刻”对时间作了限制，表示一个较短的时间。“绽放”的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要，有没有人欣赏也不重要，关键是自己的心态。可以开的热烈也可以开的悄然、低调。人生也一样，这里选取他的比喻义。生命之花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质，比如奉献、低调、坚韧等。“绽放”这个动词是一个动态的过程，“绽放”的内容，可以是美丽的大自然，愉悦幸福的心情、亲情、友情、坚忍、拼搏等美好的品质等等。它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里；它会绽放在奥林匹克的赛场上，会绽放在汶川地震的废墟上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑中……要善于捕捉“绽放”的过程。 写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些美丽的故事；可以采用描写去描摹那些美丽的景致；可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间；可以用议论去品味那些美丽的情愫。注意多种表达方式的综合运用。 就本文的写作内容而言，可以从以下几方面着笔： 1、可以写大自然的绽放，但不能只停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。 2、可以写人物品质的绽放，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等。 3、可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好情愫的绽放。 4、可以写奥运赛场上的运动健儿，写他们的坚忍、拼搏、执著、顽强精神的绽放。 5、可以写感动中国的那些体现人性光辉的人，用他们的言行与灵魂去诠释绽放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第一学期期中限时作业 七年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累运用（共20分） 1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè了。 ①莅______ ②sè_____ 2. 依次填入下列句中空缺处词语最恰当的一项是（ ） ①只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命　　　　出光彩。 ②传统书信　　　　了太多文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 ③我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，　　　无尽的力量。 ④贫困户脱贫后，还需要建立监测和帮扶机制，　　　　返贫和新发生贫困，不断巩固脱贫成果。 A. 散发　　承载　　凝结　　防止 B. 焕发　　承载　　凝聚　　防止 C. 焕发　　承担　　凝结　　防治 D. 散发　　承担　　凝聚　　防治 3. 下列各项中标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 中华民族是一个英雄辈出的民族。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诉了我们什么是民族气节。 B. 嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。 C. 为切实开展“我为群众办实事”实践活动，市教育局深入联点共建社区，主动认领社区需求清单。 D. “部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，”他说：“除了12本必读名著之外，还推荐了24本自读名著。” 4. 选出对下列句子顺序的排列正确的一项（ ） ①此外，墨还是一味重要的中药。 ②自宋代以来，名墨逐渐成为文人案头的赏玩之物。 ③墨除了有使用功能外，还有赏玩、收藏等功能。 ④3000年前中国人已经开始使用墨。 ⑤到了明朝晚期更加盛行成组成套出现的墨品，它不以实用为目的，注重形式多样，图案新颖。 A. ③②⑤①④ B. ④③②⑤① C. ③④②①⑤ D. ④③⑤①② 5. 填空。 ①《观沧海》中的诗句“________ ，________；________，_________”写出了大海的浩瀚无边和气势磅礴。 ②《次北固山下》中的诗句“_________？_________”抒发了诗人的思乡之情。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“______ ，_______”，表现了诗人对友人的无限关切之情。 ④《天净沙·秋思》中最能表达天涯游子心境的句子是:“______ ，_______。” ⑤根据传统文化填空：投我以木桃，______________ 。匪报也，永以为好也。 名著阅读。（2分） 6. 根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 （1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（ ） ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。 短语：_____________________________________ 理由：____________________________________ 综合性学习。（5分） 7. 在我国，“孝”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘孝’文化的魅力”综合性学习。 源流追踪 （1）“孝”金文写作，是一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，会意为扶侍老人。《说文解字》“孝”：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”《左传·隐公三年》：“君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬，所谓六顺也。” 即用其本义：____________。《红楼梦》第七六回：“我倒也忘了孝未满。可怜你公公已死了二年多了！””则用其引申义： __________。 （2）试根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①养可能也，敬为难。（《礼记-祭义》） ②父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。（《论语•里仁》） ③立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。（《孝经•开宗明义章》） “孝”远流长 （3）慈亲眼前时时孝，莫待他日空回首。班级举办“‘孝’在我心”文化传承活动， 请提出一项倡议。 二、阅读欣赏（共50分） （一）（4分） 长相思·雨① [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。 [注]①长相思，词牌名。②道，知。 8. 运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”画面。 9. 赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。 （二）（8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举樏③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” （节选自《世说新语。雅量》） 【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉等。②饮燕：宴会，聚会。③樏：食盒。④丞相：王导。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）与人期行，相委而去  委： （2）元方入门不顾  顾： （3）因语之曰   语   （4）与共载去    共： 11. 【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？ 12. 【甲】文中“元方入门不顾”属于什么描写？表现了元方什么样的性格特点？ （三）（8分） ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——选自《秋天的怀念》 13. 试就选文写法的一个显著特点及作用谈谈你的理解。 14. 选文语言虽质朴却感情深厚，试举一例加以赏析。 （四）（14分） 阅读下面的文章后，完成下列小题 被陨石砸中？你想太多了 刘际璇 ①“陪你去看流星雨，落在这地球上……”曾经一曲浪漫的《流星雨》不仅暖化了万千少男少女的心，还让大家知道了落在地球上的流星就是陨石。人们赋予了它美好的意义，深信只要自己被陨石砸中就一定能梦想成真。事实上，想被陨石砸中这一想法，纯属一厢情愿的“想得美”。 ②在太阳系内，有很多小至沙尘、大至巨砾的碎片，被人们称为流星体，它们是陨石的直接来源。不过，流星体要到达地球成为陨石并不是一件容易的事，它需要经历一系列的考验。在进入地球大气层时，它们会与大气进行一场艰难的搏斗。那些在大气中发出光亮摩擦燃烧殆尽的流星体，就只能成为人们仰望的流星。唯有那些经过千难万险最后落到地球表面的“幸存者”，才被称之为陨石。 ③科学家们说，地球每天都要接受5万吨来自上天的“礼物”。5万吨？乍一听，人们肯定喜出望外，因为这个数字不小哦。这5万吨犹如天女散花般的“礼物”，会不会因为被祈求而落到自己的肩膀上呢？不要想太多！其实，这5万吨的“礼物”大多数在高空就被燃烧殆尽。即便谁被幸运地“砸”中了，也只会认为是天上掉下来的灰尘。难道地球上每天收到的都是假“礼物”？当然不是。“礼物”肯定是真“礼物”，但是收货地址错了，“礼物”基本上都被送到地球上人迹罕见的地方去了。 ④不过，有人还是会担心，数量巨大的“礼物”万一给地球人带来飞来横祸呢？为了帮助人们排解这种“杞人忧天”的想法，科学家们精心计算了陨石砸中人的概率。英国的科学家通过将核能反应堆失事的概率与其他各种事故的概率进行对比，其中就包括被陨石砸中的概率，计算得出结论：平均每7000年才会有一个英国人被陨石砸死。同样，加拿大亨茨伯格天体物理研究院的研究者们也根据一系列假设，包括拟定“每个人占地0.2平方米”，探讨了陨石对人类和建筑的伤害频率。他们的计算结果显示：在全世界范围内，每9年会有一个人被陨石击中，而每年有16幢建筑会因陨石撞击而受损。但是因为有些陨石对人和建筑的撞击力太小而从未引起关注。美国天文学家艾伦·哈里斯也通过计算得出结论：一个人一生中被陨石击中的概率约为七十万分之一。 ⑤当然，人被陨石击中的事例也确实存在。1991年8月，一块3.6克的陨石碎片曾经光临乌干达的姆巴莱，“亲吻”了一个小男孩的头部。2009年6月，14岁的德国小男孩布兰克与一颗豌豆大小的天外“礼物”擦肩而过。无论怎样，真正被陨石砸中的人屈指可数。相对而言，建筑物及地面物体和这些不速之客打照面的机会更多一点。根据加拿大皇家天文学会的统计，截止到1990年，陨石与人在1米以内有擦肩记录的事例是4次，而与建筑物直接发生亲密接触的事例是61次。由此可见，人们祈求被陨石砸中的概率不亚于买一张彩票而中了头奖。 ⑥看来，陨石作为天外“礼物”确实不是随便就能邂逅的。当然，假如下次在看流星雨的时候，你试着把愿望换成“让陨石落在我身边”，说不定会增加邂逅的概率哦。 15 文章开头从歌曲《流星雨》说起，有什么作用？ 16. 结合第②段内容，给陨石下一个定义。 17. 第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 18. 本文的语言风格生动形象，趣味盎然，试举例说明这一特点。 （五）（16分） 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼，说它每天长出半尺，绝非夸大之词，丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机， ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨着丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了，我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天，两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怕然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （选自《心里那一片天地》，有删改） 19. 第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。 20. 请对第⑥段中划线句子作简要赏析。 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 21. 本文的语言具有哪些特点？ 22. 联系生活实际，谈谈你从丝瓜成长经历中获得了怎样的启示。 三、写作（共50分） 23. 作文 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 题目：那一刻的绽放 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $