高中政治学法指导-2024-2025学年高中政治统编版

高中政治学法指导 政治学科特点：高中政治涵盖了中国特色社会主义理论、经济、政治、哲学与文化、法律、思维逻辑等七个模块的知识。作为一门紧系国家、社会的学科，它为我们打开了一扇了解社会的窗口，以思辨的眼光、人文的情怀、经济的思维观察和分析世界，找寻家国、生活的路径走向。 一、高中政治怎样学 课前预习，提前熟悉课程，把握学习先机；课中学习，跟随老师节奏，提升课堂效果；课后复习，及时消化知识。 1.注重前置学习，带着任务阅读，梳理教材知识。新教材、新高考目前教学问题 客观情况：内容容量大，理解要求高，思维跨度大，复习时间紧；主观情况：学习动力低，感觉内容重复枯燥，学习过程中得过且过，被老师推着走，不能主动学习。 2.注重体系构建，勤做笔记，主动思考。基础知识要扎实，重难点知识要掌握，考点要清晰。构架知识网络，注重知识的综合运用。知识之间的联系要明确，逻辑线索要清晰。 3.注重背诵方法，先理后记，灵活变通，归纳图谱，体系记忆。辛苦听课，纯粹听课；任务式阅读，寻找联系；死记硬背，全盘记忆；先理后记，体系记忆；不断检测，反复回顾。 4.关注主干，挖掘隐性联系。注重知识关联性，逻辑性。归纳总结知识图谱，知识导图，串联知识体系，助力理解加速。 5.材料题要突破，重复使用答题方法，熟能生巧。 二、高中政治一些学习方法 1.重理解：政治并不是刻板地死记硬背，而是重实践、重情境、重运用。考试不是默写而是对基本原理的迁移与应用。只有理解到位了，才能解决问题。 2.勤思考：政治学科十分强调辩证思维和批判精神，要善于独立思考和发现问题，有困惑要及时解决，找老师、查资料、同学都是解决问题的好办法。 3.善归纳：政治综合性很强，学习内容常有交叉，需要对其进行归纳。不仅是学科的知识体系、易混易错点，还有适合自己的学习方法，都需要总结归纳。 4.多观察：政治来源于生活，最终回归到生活。政治学科的课堂情境、考察素材等都选自时事政治、社会热点话问题，需要敏锐地捕捉现实、观察生活。 三、具体办法 （一）学会读课本 课本是学生学习、阅读的根本，是试题题目答案的依据。同学们应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。 1.重“引言”——注意前后两课之间的联系 现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。 2.划分层次——培养分析能力 课本在知识的叙述上，有时对一个问题的讲解往往要从几个层面或从几个角度去进行。我们应该逐层逐层地深入理解。 3.带问阅读一一对课文进行深层的思考。 带着问题去阅读课文，从而使阅读变成一个有准备的、批判性的、注意力高度集中的过程。这样，既可以提高阅读的效果，又可以提高独立思考、解决问题的能力。 4.理清线索一一减轻记忆负担 政治课的每个框题、每节、每课乃至全书，都有其叙述的线索，理清线索，从宏观上掌握知识。 5.逻辑推理一一理清知识点之间的关系 在新课的学习时，应尽可能地从旧知识推出新知识。在旧课的复习时，应探寻知识点之间的内在关系。这不仅符合人对事物的认识规律，而且能建立起知识网络，便于对知识的记忆。 （二）学会记笔记 1.记笔记都需要记什么呢?一般情况下记知识点的框架、记重难点和易错点、记老师课堂上的补充点、还可以记自己的总结和思考。 2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。 3.用不同颜色的笔，比如你用黑色和红色，一般的用黑色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲进行。 4.充分利用活页。活页可以不断补充新知，把笔记变厚。记笔记最好的模式是每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元知识和方法的内在联系，形成知识体系。 四、做题要求： (一)选择题:规范涂卡 1.仔细核对，确保所涂与所选一致，绝对避免涂错位置。 2.对标示例，细心填涂，绝对避免“涂痕”过大、过小、过轻、过重，防止机器不能识别的情况发生。 3.注重细节，确保卷面整洁，若有修改，务必将原来的涂痕擦除干净。 4.确保涂卡时间充足，绝对避免慌乱中填涂出错。 (二)非选择题:规范书写 书写答案时，务必重视优化视觉效果，以争取赢得阅卷人“一见倾心”的好感。要做到: 1.确保字迹工整易认，保持卷面整洁，尽量不要留下涂、抹、增、删痕迹，以免让阅卷人产生辨识障碍，形成负面情绪。 2.尽量合理划分答案段落，每段单独排版，并在段落前标注序码(一般用①②③④，尽量避免“一段包”式答案(有些题例外)，以免让阅卷人产生阅读焦虑。 五、做题方法： (一)选择题: 1.审--审设问，找主体：搜索知识,组织答抓关键词法,分析设问/材料中是谁在做某事。如：经济生活常见主体有国家/政府、企业、个人,如劳动者消费者、投资者;政治生活常见主体有公民、政府、中国共产党、人大等。知识范围：小切口试题：由设问所涉及的具体知识来锁定;大切口试题:根据设问中情境整合后的具体要求的关键词进行相关知识范围的推敲。 设问类型分为五大类：采用“关键词”识别法来辨别:①“是什么”类（体现/反映/说明);核心依据确定答题思路的；②“为什么”类(原因/意义/影响/作用;驱动因素/必要性等);③“怎么办”类(“怎样做如何做”;提出措施/启示);④“辨析与评价”类(“如何认识如何评价加以批驳");⑤“开放探究”类(“写发言稿提纲”“写短文”“写建议”等)。 分值限定数的重要依据确定答案要点个①总分14分,4个要点;②总分10-12分,3-4个要点;③总分6-10分,2-3个要点。 2.读读材料,提取有效信息。 ①取舍：依据设问分析判断某句/某段材料与答案信息是否有关。如:设问主体是企业/公民,则材料中非企业/公民的做法基本可排除。②分层：(有时甚至包括逗号),有时也会依据段落进行分层复杂材料分解层次,一般依据标点进行,如句号、分号等。③提炼：单句:提炼句子主干,即“主+谓+宾"以及适当的修饰词、限制词。复句:提炼各句中心语、关键词以及各句间的递进/转折。关系(可将材料中精辟的短语直接生成答案的内容);④概括：在提炼出各个层次核心意思的基础上概括整个材料的中心意思,进而从整体上把,握材料,防止遗漏有效信息。 3.联--联系课本(时政)知识 ①依据设问分析的知识范围罗列相关知识点(构建知识体系),厘清各知识点之间的关系; ②结合材料中的情境信息对相关知识范围进行筛选与选择性对接。情境关键词/句要与具体知识(把材料转化成知识)做到一一对应。 4.列--列答题要点 围绕中心问题,分别从不同角度进行表述,各要点之间呈现出平衡并列关系,强调横向的延伸发散,要注意答案角度和要点的全面性。从纵向维度呈现答案的内容,各要点之间呈现层层递进、前后相继的关系。各答案要点之间存在先总述后分述的关系其中分述是对总述的具体要点进行分层次演绎表达。 5.写--写出完整、科学的答案 ①答案来源于材料,可将材料关键句提炼出来直接生成答案内容; ②答案来源于教材,可将设问限定的知识范围结合材料进行筛选,生成答案要点; ③答案来源于时政热点,即将问题与时事热点特别是长效热点联系起来得出答案要点。 6.答案书写模式，主要包含以下两种:演绎法和归纳法 ①演绎法：先知识原理后材料,呈现出前后排列的特点,多出现多出现在经济和政治模块。 ②归纳法：直接将知识原理“嵌入”材料,呈现出“水乳交融”的特点。 (2) 非选题:四步解题法-审设问-读材料-定知识-做答案。 第一步:审设问。审每一个设问，都要追求“三明”: 1.明确学科任务，即要明确题目要求做什么。 2.明确知识范围，即要明确题目要求运用哪个(些)模块的知识回答问题。 3.明确材料范围，即要明确题目要求回答问题时须根据或结合的材料，是某一则材料，还是多则材料。 第二步:读材料 根据完成学科任务的需要，在通读材料的基础上有选择地提取有效材料信息，即有助于回应学科任务的材料信息。 提取材料信息时，一定要坚持“为我所用”和“有用”的标准，切忌被所有材料信息牵着鼻子走，从而导致自觉合理、离题万里的情况。 第三步:定知识 在题目规定的知识范围内，根据学科任务、所提取材料信息的特殊性，确定所需的具体知识点。注意:由于新高考试题设计注重综合性考查，故一道题最终应确定的知识点可能不止一个，应学会多角度、多层次思考，以保证所选知识全面、足够。 第四步:做答案 对准学科任务的要求，综合运用材料、知识和思维，有序编和书写案。在答案的编制中需注意以下几点: 1.对准学科任务要求，展现思维过程，尽量避免只答结论，个别任务简单的题目(如填空题)除外。 2.讲究知识、材料“为我所用”，突出对知识、材料的合理运用、利用，坚决避免被知识、材料套住，机械作答。 3.让自己的脑袋动起来，把自己的见解说出来，坚决克服简单堆砌知识和材料。 4.注重自觉使用学科术语，时政语言，尽量避免大白话、口水话。 学科网（北京）股份有限公司 $$