01 求职和应聘（同步教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·职业模块）

求职和应聘 一、教学目标 1.了解求职和应聘的基本内容和要求，学会运用相关知识指导实践培养职场应用写作与交流能力。 2.根据求职和应聘的一般过程与要求，写作适应需求、重点突出、语言简明、格式规范、体现个性的求职应聘材料，在模拟求职和应聘活动中做到表达清晰、应对得体。 3.了解职场需求，结合专业特点开展言语实践，掌握准确沟通信息、合理表达诉求顺利解决问题的技巧与方法，提高表达能力，培养规范意识，提升职业素养。 二、教学重点：学会运用相关知识指导实践培养职场应用写作与交流能力。 三、教学难点：提高表达能力，培养规范意识，提升职业素养。 四、教学方法：点拨法、讲授法、合作探究法 五、教学过程： （一）寻“职” 问 “岗” 1.小组合作，实地调研当地就业指导中心，完成以下任务： （1）搜集人才招聘市场适合中职学生的岗位信息，包括类别、数量、基本要求。 （2）按照中职学校专业目录，将这些岗位按对应专业进行大体分类。 示例： 岗位 对应专业 酒店前台接待 酒店服务与管理 出纳 会计 维修工 机电产品维修 ……… ……… 2.结合自己所学专业，每人搜集3~5个适合的岗位，整理出各岗位的岗位职责和工作内容。 3.通过就业指导中心和互联网等渠道，搜集上述岗位的招聘信息，结合岗位职责和工作内容，建立就业信息资料库。 4.小组合作，对搜集的岗位信息进行甄别，确保真实、有效。 （二）撰“书”写“信” 1.课前播放介绍求职信和应聘书相关知识的微课。 2.小组合作，结合“学习资源”《如何写好求职信和应聘书》及《求职信示例》《应聘书示例》，明确求职信和应聘书的主要区别，整理求职信和应聘书写作的基本要求，概括求职信和应聘书的写作要领。 3.从信息资料库中选择一个自己心仪的岗位，对照招聘启事的岗位要求和自身情况， 填写下列表格，按照重要程度（“很重要”“重要”“次要”“一般”）对岗位要求的各项目进行排序，并在“评估”栏中标注出来。 招聘启事的岗位要求（ 岗位） 项目 内容 评估 外在条件 年龄 性别 身体条件 教育背景 学历 专业 技能等级 工作能力 工作经历 工作态度 个 人 条 件 项目 内容 是否适合 外在条件 年龄 性别 身体条件 教育背景 学历 专业 技能等级 工作能力 工作经历 工作态度 4.根据求职信的写作要求，结合心仪岗位的招聘要求和自身条件，撰写一份应聘书。 5.根据应聘书的写作要求，布置课下学习任务：将所写的应聘书改写成求职信，并上传至班级平台。 （三）精“设”简历 1.研读“学习资源”中的《个人简历模板》，明确个人简历制作的基本要求。 2.根据自己选择的岗位，制作个人简历。 3.根据求职信或应聘书的内容，选择合适的模板，为自己制作一份表格式简历，制作要求如下。 （1）整洁：简历一般应打印，无涂改，无污损。 （2）简明：简要概括个人学习或工作经历，求职目标明确，求职理由重点突出。 （3）准确：事实清楚，数据准确，名词和术语正确，无错别字。 （4）通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。 （5）诚实：内容实事求是，用事实说明自己具备相应的条件和能力，能够胜任所求职位。 （6）得体：态度谦逊诚恳，措辞有分寸。 （7）个性：内容和形式力求新颖。 4.教师点评，提出修改完善意见。 （四） 巧“应”妙“聘” 1.阅读“学习资源”中的《面试的内容及回答问题的技巧》，观看应聘面试视频，小组合作，完成以下任务。 （1）记录面试要点。 （2）记录面试前应该做的准备，面试过程中应注意的礼仪。 2.每小组选派一人，交流讨论结果，由教师点评，概括面试前应做好的基本准备。 3.小组合作，结合自己求职信或应聘书选定的心仪岗位，讨论交流以下问题。 （1）如果自己是应聘者，应从哪些方面做好前期准备，以更好地展示自我、了解对方，做到知己知彼、有备无患？ （2）如果自己是面试官，会预设哪些问题，以考查应聘者的水平能力、实践经验、个性品质等？ 4.每4人为一组进行模拟应聘，2人分别扮演面试官、应聘者，1人观察记录，1人计时辅助。轮换角色，依次进行。可邀请企业专家、专业教师作为评点嘉宾，参与评价指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$