八年级历史第一次月考卷（统编版•五四学制，世界历史第一册第1～12课）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版·五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：世界历史第一册第1~12课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，就会毁灭一切。于是他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水、退水时，古埃及人要作出精确的记录和计算。水退之后，他们再重新丈量土地，划定地界。古埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年地打交道中创造了灿烂的文明。材料主要说明（   ） A．古埃及的社会经济发展水平较高 B．尼罗河对古埃及人给予极多，但它也需要古埃及人为之付出努力 C．古埃及人在建筑和数学方面达到较高水平 D．尼罗河有定期泛滥的特点 2．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。其中，下列成果属于“尼罗河文明”的是（   ） A． B． C． D． 3．如图是《汉谟拉比法典》部分内容。由此可见，该法典（   ） 6—25条，关于盗窃动产和奴隶的规定 26—88条，关于田园房屋等财产的占有、继承、转让、租赁等方面的权利和义务的规定 127—194条，关于婚姻、家庭的规定 215—240条，关于各类职业人员的报酬和责任的规定 A．只维护奴隶主利益 B．说明当时经济繁荣 C．有助于了解当时社会 D．反映法律规范健全 4．在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果和狮子等内容。由此可知，当时两河流域苏美尔地区（   ） A．基本上统一了两河流域 B．出现了一系列新兴城市国家 C．已建立了君主专制制度 D．产生了明显的阶级分化 5．如下表是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（   ） 文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明 成果 甲骨文、青铜器 象形文字、太阳历 楔形文字、《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教 A．发散性 B．普遍性 C．多元性 D．统一性 6．“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是（   ） A．风俗习惯 B．自然地理环境 C．语言文字 D．生产方式 7．思想家贡斯当说：  “雅典公民并不是自己财产的主人， 当他拈阄时被指定要造一艘船，他必须毫无保留地贡献自己的财富⋯⋯他不是自己言语和情感的主人，因为任何人都可以随时审判他是不是合格的公民⋯⋯”其观点表明雅典（   ） A．民主制强调公共意志高于个人私利 B．公民没有个人的权利 C．城邦公民人人都有高尚的思想觉悟 D．民主制忽视个人利益 8．古希腊哲学家的言论留给我们宝贵的文化遗产，也带给我们很多思索。根据如下古希腊哲学家的言论可知（   ） “用豆子拈阄的办法来选举国家领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手或建筑师或吹笛子的人。” ——苏格拉底 “极端的自由，人们可能会走向极端的征服，其结果不可能变为别的什么，只能变成极端的奴役。” ——柏拉图 A．雅典民主政治的优越性 B．雅典民主政治的局限性 C．希腊文化的世界影响力 D．古希腊哲学的现实意义 9．“此前习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼的定罪量刑和民事诉讼的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。”这说明《十二铜表法》（   ） A．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 B．使贵族和平民享有平等的权利 C．促使雅典民主政治发展到高峰 D．一定程度上保护了罗马平民利益 10．罗马法虽是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。这表明，罗马法（   ） A．代表工业资产阶级的利益 B．脱离当时社会发展的状况 C．体现商品经济的基本要求 D．合乎世界各国的司法现状 11．上历史课时，老师说：“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”请问：下列敘述中，哪一位学生的见解最恰当？（   ） A．小李：罗马以武力、文化征服了希腊，使希腊成为其俘虏 B．小王：罗马虽以武力征服了希腊，但文化多承袭希腊文化 C．小张：罗马以武力征服希腊，将文化传播给希腊，使希腊成为罗马文化的俘虏 D．小赵：罗马与希腊在地理上相当接近，文化上互相交流，同是西方文化的源头 12．公元前800年至公元前200年之间，大概在北纬25度至35度这一区间，影响人类文明的先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想……学者们称之为“轴心时代”。据材料可知“轴心时代”东西方思想（   ） A．呈现多元性和多样性 B．由于统治者鼓励带来思想的繁荣 C．繁荣推动了社会转型 D．因东西方之间的相互交流而繁荣 13．据记载，波斯一带的年轻人从小就阅读《荷马史诗》，“唱颂索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。由此可见（   ） A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 14．下面三幅图片反映的文明成果汇集为（   ） A．古巴比伦文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 15．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 16．下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（   ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 17．庄园是西欧封建社会的基本单元，是综合经济、政治、司法、军事和宗教功能于一体的组织。据此可知，西欧庄园（   ） A．生产力水平低 B．生产经营方式多样 C．管理水平较高 D．具有较强的独立性 18．从下面这段历史描述中，我们可以感受到中世纪（   ） 微弱的晨曦透过狭小的纸窗照射到屋内，阿布拉黑环顾着这一间小屋。立桩横梁式结构，墙壁是填着泥土的柳条。家具仅有桌子、箱子和一二条长凳。这也是阿布拉黑养鸡、羊和猪的地方，靠近大门还放着一堆气味刺鼻的肥料。……阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂，管事可以处罚他一甚至鞭挞他一如果认为他偷懒的话…… ——【美】时代一生活图书公司编著《骑士时代：中世纪的欧洲》 A．欧洲法律制度的严苛 B．庄园农奴处境的悲惨 C．封建庄园的自给自足 D．租地农场的经营状况 19．某班级召开一节关于“我理想的大学”的班会课，同学们畅谈自己理想中的大学，并都表示要为之而努力。世界上最早的大学产生于欧洲，以下与欧洲中世纪大学的产生无关的是（   ） A．封君封臣制度确立 B．城市的自由和自治 C．教师和学生行会的出现 D．国王与教皇的支持 20．西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（   ） A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治 C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市 21．至查士丁尼时期，法典中有许多规定已变得不合时宜。此外，法令的相互矛盾也阻碍了行政与司法事务的执行。渴望统一的查士丁尼厌恶这种法令的混乱。528年，他任命十个法律专家来整理、澄清、改良这些法令，最终形成《罗马民法大全》。由此可见，该法典（   ） A．体现了君主意志 B．奠定了欧洲民法基础 C．改善了奴隶地位 D．适应了商品经济发展 22．历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（   ） A．5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 B．大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 C．从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革 D．大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 23．大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（    ） A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量 C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生 24．有学者说，在中世纪“西方文明曾经是伊斯兰文明的汲取者”“伊斯兰文明与西方文明之间存在包括哲学、数学和自然科学的诸多专门领域的交往情况”。据此可知，中世纪伊斯兰文明（   ） A．促进西方文明的发展 B．催生了近代科学革命 C．浓缩了东方文明精华 D．奠定了文艺复兴基础 25．对比和归纳是学习和掌握历史知识的方法之一。下列是两位同学对两个“帝国”的表述，从他们的表述中可以得出两个帝国（   ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、美三洲的大帝国 D．都创造了兼收并蓄的文化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．（14分）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展.某校以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务. 材料一   金字塔 地理位置： 1 自然环境：尼罗河 《汉谟拉比法典》 3 地理位置：南亚 自然环境：恒河和印度河 甲骨文 地理位置：东亚 自然环境：长江黄河 地理位置：西亚 自然环境：2 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用. ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （1）补充完整材料一的内容。（3分） （2）根据材料一并结合所学知识，自定一个你想论述的观点，并结合史实加以论述.（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）（9分） （3）根据材料二谈谈你对文明交流的认识。（2分） 27．（14分）阅读下列材料完成任务： 材料一  埃及文明的类型与美索不达米亚文明的类型形成对照，是一种帝国文明而非城市文明。 埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家，因此，埃及文明是稳定而保守的。 此外，它还是一个自信而乐观的文明，这在一定程度上是因为尼罗河是一条温和的、可预测的大河……进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。 ——摘编自钱乘旦《四条线交汇催生百年大变局》 （1）根据材料一，概括埃及文明的特点。 指出古典文明时代“世界格局”呈现的态势。 （4分） 材料二  小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……例如铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。 ——摘编自齐世荣主编《人类文明的演进》 （2）根据材料二，概括希腊民主政治发展的内外因素。（4分） 材料三  多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心。 要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……中国将继续做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 ——摘编自新华网《习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上视频主旨演讲》 （3）根据材料三，指出各国应该怎样正确面对多样的人类文明？结合所学知识，列举中国是“全球发展的贡献者”古代和现代的史实各一例。（6分） 28．（10分）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【史料实证·见文明之产生】 图1                                    图2                                         图3 （1）“亚非文明大河流域是人类文明的摇篮。”哪幅图能为大河流域文明提供实证？如果想要了解早期希腊的建筑特点，你认为选择哪幅图最合适？（2分） 【时空观念·看文明之兴衰】 （2）请你结合所学知识，指出上面时间轴中罗马帝国的黄金时期？并分析罗马帝国衰亡的主要原因？（3分） 【历史解释·析文明之成果】 公元前1500年左右，雅利安人陆续在恒河等流域建立了一系列国家，在国家形成过程中，出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度。 （3）上图反映的是古印度的什么文明成果？你是如何理解这种文明成果的“等级森严”？（3分） 【家国情怀·谈文明之感悟】 我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。 ——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》 （4）今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？（2分） 29．（12分）古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。阅读材料，回答下列问题。 材料一   塔形图示反映古代政治制度。 图一                                              图二 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图一、图二相关制度的名称，并概述这两种制度的共同点。（3分） 材料二  典型材料呈现古代法律。 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——古巴比伦王国A法典 《查士丁尼法典》收集了历任罗马皇帝颁布的法令，并删除了其中矛盾的条例；《法学汇纂》由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编后而成；《法理概要》用于指导学习法律文献；《新法典》由查士丁尼执政时期的法令组成。它们统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自部编版《世界历史》（九年级上册） （2）根据材料二并结合所学知识，指出A法典的名称及实质；并分析与A法典相比，《罗马民法大全》的进步性。（3分） 材料三  建筑遗址承载历史价值。 图三  金字塔                           图四   帕特农神庙遗址 （3）请从艺术价值和历史地位的角度分别解读材料三和材料四所示建筑。（4分） （4）综上所述，谈谈我们对待不同文明的正确态度。（2分） 试卷第2页，共17页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版·五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：世界历史第一册第1~12课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，就会毁灭一切。于是他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水、退水时，古埃及人要作出精确的记录和计算。水退之后，他们再重新丈量土地，划定地界。古埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年地打交道中创造了灿烂的文明。材料主要说明（   ） A．古埃及的社会经济发展水平较高 B．尼罗河对古埃及人给予极多，但它也需要古埃及人为之付出努力 C．古埃及人在建筑和数学方面达到较高水平 D．尼罗河有定期泛滥的特点 【答案】B 【解析】根据材料内容“他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水、退水时，古埃及人要作出精确的记录和计算。水退之后，他们再重新丈量土地，划定地界。古埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年地打交道中创造了灿烂的文明。”可知，尼罗河对古埃及人给予极多的馈赠，孕育了尼罗河的文明，但它也需要古埃及人为之付出努力，B项正确；材料内容没有体现古埃及的社会经济发展水平较高的内容，排除A项；材料内容没有涉及古埃及人在建筑和数学方面的成就，排除C项；尼罗河有定期泛滥的特点，但是古埃及人通过努力在控制，概括不全面，排除D项。故选B项。 2．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。其中，下列成果属于“尼罗河文明”的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】根据题干及所学可知，古代尼罗河文明是古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征，B项正确；A项是古罗马的象征，排除A项；C项是古希腊的象征，排除C项；D项是古印度的文明，排除D项。故选B项。 3．如图是《汉谟拉比法典》部分内容。由此可见，该法典（   ） 6—25条，关于盗窃动产和奴隶的规定 26—88条，关于田园房屋等财产的占有、继承、转让、租赁等方面的权利和义务的规定 127—194条，关于婚姻、家庭的规定 215—240条，关于各类职业人员的报酬和责任的规定 A．只维护奴隶主利益 B．说明当时经济繁荣 C．有助于了解当时社会 D．反映法律规范健全 【答案】C 【解析】据题干“关于盗窃动产和奴隶的规定”“关于田园房屋等财产的占有、继承、转让、租赁等方面的权利和义务的规定”“关于婚姻、家庭的规定”“关于各类职业人员的报酬和责任的规定”和所学知识可知，该法典涉及古巴比伦社会生活的多个方面，有助于了解古巴比伦社会，C项正确；题干还包括其他内容，不只维护奴隶主利益，排除A项；题干所述属于经济的内容只是涉及到了关于田园房屋等财产的占有、继承、转让、租赁等方面的权利和义务的规定，无法说明当时的经济繁荣，排除B项；材料所述内容仅仅是法律的具体内容，无法证明法律法规的健全，排除D项。故选C项。 4．在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果和狮子等内容。由此可知，当时两河流域苏美尔地区（   ） A．基本上统一了两河流域 B．出现了一系列新兴城市国家 C．已建立了君主专制制度 D．产生了明显的阶级分化 【答案】D 【解析】根据题干“在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果和狮子等内容。”可知，两河流域的苏美尔地区出土的大瓶上的画中，有平民、首领的区别，由此可知苏美尔地区出现了阶级的分化，D项正确；题干信息未提及两河流域的统一，强调的是阶级分化，排除A项；题干中仅涉及一件大瓶的绘画，不能说明出现一系列国家，排除B项；瓶画中出现了首领和平民的区别，但其是否为君主专制不能判断，排除C项。故选D项。 5．如下表是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（   ） 文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明 成果 甲骨文、青铜器 象形文字、太阳历 楔形文字、《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教 A．发散性 B．普遍性 C．多元性 D．统一性 【答案】C 【解析】根据古代早期文明的发展表可以看出古代中国、古埃及、两河流域和古代印度的文明都有自己的特点，各不相同，都促进古代早期文明的发展，所以说古代早期文明的发展具有多元性，C项正确；题干反映的是不同地区的不同文明，不是由一个文明发展而来，排除A项；题干反映的不同文明的成果各不相同，无法体现普遍性，排除B项；不同地区产生了不同文明，无法体现统一性，排除D项。故选C项。 6．“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是（   ） A．风俗习惯 B．自然地理环境 C．语言文字 D．生产方式 【答案】B 【解析】据材料“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定”并结合所学可知，在农耕文化中，人们可以依靠农业发展自给自足，这就决定了，农耕文明安土重迁，不倾向于打乱已有的生活秩序，寻求的是一种安逸的生活状态；而在海洋文化中，以海洋为基础的文明体不能够自给自足，这就需要他们积极向外寻求资源，向外拓展，寻求的是一种崇尚冒险的生活状态，B项符合题意，B项正确；材料强调的是最主要原因，A项不是主要原因，排除A项；C项与材料无关，排除C项；从生产方式看，海洋文明更重视航海贸易与相关渔业；农耕文明更重视家庭经济，侧重农业，这种生产方式是由其地理环境导致，排除D项。故选B项。 7．思想家贡斯当说：  “雅典公民并不是自己财产的主人， 当他拈阄时被指定要造一艘船，他必须毫无保留地贡献自己的财富⋯⋯他不是自己言语和情感的主人，因为任何人都可以随时审判他是不是合格的公民⋯⋯”其观点表明雅典（   ） A．民主制强调公共意志高于个人私利 B．公民没有个人的权利 C．城邦公民人人都有高尚的思想觉悟 D．民主制忽视个人利益 【答案】A 【解析】根据题干信息“雅典公民并不是自己财产的主人， 当他拈阄时被指定要造一艘船，他必须毫无保留地贡献自己的财富⋯⋯他不是自己言语和情感的主人，因为任何人都可以随时审判他是不是合格的公民⋯⋯”并结合所学知识可知，在雅典，城邦的利益高于公民的个人利益，公民属于城邦，故雅典民主制强调公共意志高于个人私利，A正确；材料只是说明城邦的利益高于公民个体利益，并不是说雅典民主制忽视公民没有个人的权利和忽视个人利益，排除BD项；“人人都有高尚的思想觉悟”说法绝对化，不符合题意，排除C项。故选A项。 8．古希腊哲学家的言论留给我们宝贵的文化遗产，也带给我们很多思索。根据如下古希腊哲学家的言论可知（   ） “用豆子拈阄的办法来选举国家领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手或建筑师或吹笛子的人。” ——苏格拉底 “极端的自由，人们可能会走向极端的征服，其结果不可能变为别的什么，只能变成极端的奴役。” ——柏拉图 A．雅典民主政治的优越性 B．雅典民主政治的局限性 C．希腊文化的世界影响力 D．古希腊哲学的现实意义 【答案】B 【解析】根据题干信息“用豆子拈阄的办法来选举国家领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手或建筑师或吹笛子的人”和“极端的自由，人们可能会走向极端的征服，其结果不可能变为别的什么，只能变成极端的奴役”并结合所学知识可知，苏格拉底和柏拉图强调雅典过于泛滥的直接民主容易导致庸人执政现象，而真正的治国人才则无法施展自身的能力，产生了很大的弊端和不利影响，B项正确；题干强调的是雅典民主政治的局限性，未说明其优越性，排除A项；题干强调的是雅典民主政治，而不是文化，排除C项；题干并未说明古希腊哲学的现实意义，而是在说明其弊端，排除D项。故选B项。 9．“此前习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼的定罪量刑和民事诉讼的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。”这说明《十二铜表法》（   ） A．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 B．使贵族和平民享有平等的权利 C．促使雅典民主政治发展到高峰 D．一定程度上保护了罗马平民利益 【答案】D 【解析】根据材料“《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼的定罪量刑和民事诉讼的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断”并结合所学可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，这在一定程度上保护了罗马平民利益，D项正确；法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，但材料信息并未体现其对后世的影响，排除A项；平等的权利说法不符合史实，排除B项；雅典民主政治发展到高峰与罗马法的发展关系不大，排除C项。故选D项。 10．罗马法虽是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。这表明，罗马法（   ） A．代表工业资产阶级的利益 B．脱离当时社会发展的状况 C．体现商品经济的基本要求 D．合乎世界各国的司法现状 【答案】C 【解析】根据材料“但它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定”可知，罗马法规范了商品经济的发展，体现了对商品经济的基本要求，C项正确；罗马法代表的是奴隶主阶级的利益，不是代表工业资产阶级的利益，排除A项；罗马法是与交换还不太发达的社会状态相适应的，它并没有脱离当时的社会发展状况，排除B项；罗马法与罗马国家的司法状况相吻合，它不可能合乎“世界各国”的司法状况，且题干材料也无法表明这一说法，排除D项。故选C项。 11．上历史课时，老师说：“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”请问：下列敘述中，哪一位学生的见解最恰当？（   ） A．小李：罗马以武力、文化征服了希腊，使希腊成为其俘虏 B．小王：罗马虽以武力征服了希腊，但文化多承袭希腊文化 C．小张：罗马以武力征服希腊，将文化传播给希腊，使希腊成为罗马文化的俘虏 D．小赵：罗马与希腊在地理上相当接近，文化上互相交流，同是西方文化的源头 【答案】B 【解析】根据题干“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”和所学可知，罗马军事实力强大，曾经征服希腊，建立起地跨欧亚非的大帝国，但从文化方面来看，古罗马是对古希腊文明的延续。在古希腊灭亡后，被古罗马人延续下去，从而成为整个西方文明的精神源泉，B项正确；题干中说明在文化方面罗马是希腊的俘虏，排除AC项；希腊文化被罗马延续下去，罗马并不是交流，而是继承，排除D项。故选B项。 12．公元前800年至公元前200年之间，大概在北纬25度至35度这一区间，影响人类文明的先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想……学者们称之为“轴心时代”。据材料可知“轴心时代”东西方思想（   ） A．呈现多元性和多样性 B．由于统治者鼓励带来思想的繁荣 C．繁荣推动了社会转型 D．因东西方之间的相互交流而繁荣 【答案】A 【解析】根据题干材料“中国的老子、孔子、孟子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想”，可知材料描述的是中国百家争鸣的思想盛况和希腊相继出现的哲学家，体现了古代东西方思想的多元性和多样性，A项正确；统治者鼓励，题干内容没有体现，题干材料描述的是中国百家争鸣的思想盛况和希腊相继出现的哲学家，排除B项；社会转型，是指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化，不符合题意，排除C项；材料没有涉及东西方之间的相互交流等信息，排除D项。故选A项。 13．据记载，波斯一带的年轻人从小就阅读《荷马史诗》，“唱颂索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。由此可见（   ） A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 【答案】D 【解析】根据“梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。”等信息可以看出，不同东西方文明间存在一定的交流，其文化受到其他地区文化的影响，D项正确；材料中没有体现统治政策受到影响，排除A项；“源头”的说法太绝对，排除B项；材料没有强调征服者的政策，排除C项。故选D项。 14．下面三幅图片反映的文明成果汇集为（   ） A．古巴比伦文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 【答案】D 【解析】据题干图片内容“竞技场遗址外景、《十二铜表法》、儒略历”和所学知识可知，圆形竞技场在意大利首都罗马市内台伯河东岸，为古罗马的象征。《十二铜表法》是古罗马第一部有章可循的成文法。罗马统治者儒略·凯撒采纳天文学家索西琴尼的意见制定儒略历。由此可见，材料反映的文明成果汇集为古罗马文明，D项正确；材料未涉及古巴比伦文明的内容，排除A项；材料未涉及古印度文明，排除B项；材料未涉及古希腊文明的内容，排除C项。故选D项。 15．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，8世纪前期，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，因此“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧的封建制度，C项正确；“城市的空气使人自由”反映的是西欧城市的特点，排除A项；“苛政猛于虎也”是形容暴政的，排除B项；“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里”反映的是西欧的庄园制度，排除D项。故选C项。 16．下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（   ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 【答案】D 【解析】根据图片“种姓制度示意图”并结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，首陀罗几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，根据图片“封君封臣示意图”并结合所学知识可知，图片体现了以土地的封赐为纽带、逐级封赐的封建等级制度，封君有责任保护封臣，封臣也有义务效忠封君，随同封君作战，国王、大封建主和小封建主通过层层分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度，由此可知，它们共同反映的本质是都维护了统治阶级的利益，D项正确；封君封臣制度属于封建制度，维护了奴隶主阶级的利益与封君封臣的封建关系不符，排除A项；种姓制度维护了奴隶主贵族的利益，特别是婆罗门阶层的利益，维护了封建领主的利益与种姓制度无关，排除B项；两种政治制度都是维护统治阶级利益，排除C项。故选D项。 17．庄园是西欧封建社会的基本单元，是综合经济、政治、司法、军事和宗教功能于一体的组织。据此可知，西欧庄园（   ） A．生产力水平低 B．生产经营方式多样 C．管理水平较高 D．具有较强的独立性 【答案】D 【解析】据题干“庄园是西欧封建社会的基本单元，是综合经济、政治、司法、军事和宗教功能于一体的组织”和所学知识可知，西欧的庄园是集政治、经济、军事和宗教功能于一体的社会组织单位，因而具有较强的独立性，D项正确；题干只是说明庄园的特点，并未涉及到西欧的生产力水平，排除A项；题干仅仅提到了庄园的功能，并未提及它的生产经营，排除B项；材料所述内容反映的是庄园独立性强，无法体现西欧庄园的管理水平，排除C项。故选D项。 18．从下面这段历史描述中，我们可以感受到中世纪（   ） 微弱的晨曦透过狭小的纸窗照射到屋内，阿布拉黑环顾着这一间小屋。立桩横梁式结构，墙壁是填着泥土的柳条。家具仅有桌子、箱子和一二条长凳。这也是阿布拉黑养鸡、羊和猪的地方，靠近大门还放着一堆气味刺鼻的肥料。……阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂，管事可以处罚他一甚至鞭挞他一如果认为他偷懒的话…… ——【美】时代一生活图书公司编著《骑士时代：中世纪的欧洲》 A．欧洲法律制度的严苛 B．庄园农奴处境的悲惨 C．封建庄园的自给自足 D．租地农场的经营状况 【答案】B 【解析】依据材料“管事可以处罚他——甚至鞭挞他——如果认为他偷懒的话”并结合所学知识可知，阿布拉黑的身份明显是农奴，基本没有人身自由，且处境悲惨，体现了庄园农奴处境的悲惨，B项正确；欧洲法律制度的严苛与管事的鞭挞他不符，排除A项；封建庄园的自给自足与阿布拉黑简陋的生活条件不符，排除C项；租地农场一般不适用农奴，且经营方式与材料无关，排除D项。故选B项。 19．某班级召开一节关于“我理想的大学”的班会课，同学们畅谈自己理想中的大学，并都表示要为之而努力。世界上最早的大学产生于欧洲，以下与欧洲中世纪大学的产生无关的是（   ） A．封君封臣制度确立 B．城市的自由和自治 C．教师和学生行会的出现 D．国王与教皇的支持 【答案】A 【解析】本题属于逆向选择题，封君封臣制度是欧洲的封建制度，该制度确立于9世纪。西欧大学兴起于12世纪，二者之间没有必然联系，A项符合题意，选择A项；11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，BCD项都与欧洲中世纪大学的产生有关，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 20．西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（   ） A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治 C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市 【答案】C 【解析】从材料“西欧中世纪的城市中不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴……他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制”可以看出中世纪欧洲城市里个人政治权利得到一定的保障，这在很大程度上削弱了领主对城市的控制，城市居民可以自由支配自己的财富，让他们努力地去创造新的财富，从而促进城市经济的发展，也整体上促进了西欧商品经济的发展，C项正确；查理曼帝国一分为三加剧了西欧的分裂割据局面，与题干中城市的发展无关，排除A项；题干与城市发展有关，没有提及君主专制，无法得出削弱了君主专制统治，排除B项；材料中的状况削弱了教会和领主对城市的控制，而不是有利于教会控制城市，排除D项。故选C项。 21．至查士丁尼时期，法典中有许多规定已变得不合时宜。此外，法令的相互矛盾也阻碍了行政与司法事务的执行。渴望统一的查士丁尼厌恶这种法令的混乱。528年，他任命十个法律专家来整理、澄清、改良这些法令，最终形成《罗马民法大全》。由此可见，该法典（   ） A．体现了君主意志 B．奠定了欧洲民法基础 C．改善了奴隶地位 D．适应了商品经济发展 【答案】A 【解析】据材料可知，至查士丁尼时期，法典中有许多规定已变得不合时宜。此外，法令的相互矛盾也阻碍了行政与司法事务的执行。渴望统一的查士丁尼厌恶这种法令的混乱。528年，他任命十个法律专家来整理、澄清、改良这些法令，最终形成《罗马民法大全》。由此可见，该法典体现了君主意志，A项正确；材料强调的是《罗马民法大全》形成的过程，而未涉及其影响，排除B项；材料未涉及对奴隶地位的改变，C项与材料无关，排除C项；材料主旨是强调的是《罗马民法大全》形成的过程，强调了该法律颁布前“法令的混乱”，而未涉及其影响（适应商品经济发展），排除D项。故选A项。 22．历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（   ） A．5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 B．大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 C．从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革 D．大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】根据题干信息“历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度”可知，大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家，属于历史观点，D项正确；5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，属于历史史实，排除A项；大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，属于历史史实，排除B项；从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革，属于历史史实，排除C项。故选D项。 23．大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（    ） A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量 C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生 【答案】D 【解析】据题干信息和所学知识可知，大化改新前，日本的生产关系主要是奴隶制，大化改新后，通过土地制度的改革，将土地国有化并分配给公民，公民以租庸调的形式向国家缴纳赋税和承担徭役， 这种改革促使农民与土地的联系更加紧密，推动了封建生产关系的产生，D项正确；材料主要强调的是大化改新对土地制度和公民关系的影响，没有直接涉及地方管理职能的提高，排除A项；材料主要强调的是大化改新对土地制度和公民关系的影响，并没有提到武士阶层的力量变化，排除B项；材料主要强调的是这种改革促使农民与土地的联系更加紧密，推动了封建生产关系的产生，并非确立了以天皇为中心的中央集权制度，排除C项。故选D项。 24．有学者说，在中世纪“西方文明曾经是伊斯兰文明的汲取者”“伊斯兰文明与西方文明之间存在包括哲学、数学和自然科学的诸多专门领域的交往情况”。据此可知，中世纪伊斯兰文明（   ） A．促进西方文明的发展 B．催生了近代科学革命 C．浓缩了东方文明精华 D．奠定了文艺复兴基础 【答案】A 【解析】据题干“在中世纪”“西方文明曾经是伊斯兰文明的汲取者”“伊斯兰文明与西方文明之间存在包括哲学、数学和自然科学的诸多专门领域的交往情况”和所学知识可知，西方文明从伊斯兰文明中汲取了养分，因而中世纪伊斯兰文明促进西方文明的发展，A项正确；题干并未提到伊斯兰文明与近代科学革命的关系，排除B项；题干只是提到了伊斯兰文明，却没有提到其它的东方文明，排除C项；题干并未提及文艺复兴的内容，排除D项。故选A项。 25．对比和归纳是学习和掌握历史知识的方法之一。下列是两位同学对两个“帝国”的表述，从他们的表述中可以得出两个帝国（   ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、美三洲的大帝国 D．都创造了兼收并蓄的文化 【答案】D 【解析】根据题干信息“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料……为文艺复兴运动提供了丰富的精神营养，并深远地影响了人类历史”可知，描述的是拜占庭帝国；根据题干“帝国在其强盛的时代……创造了一种有自己特色的文化”可知，描述的是阿拉伯帝国。结合所学知识可知，这两个帝国都创造了兼收并蓄的文化，D项正确；拜占庭文化为近代欧洲思想解放运动奠定了基础，排除A项；拜占庭帝国因为封闭保守走向衰亡，排除B项；它们都建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．（14分）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展.某校以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务. 材料一   金字塔 地理位置： 1 自然环境：尼罗河 《汉谟拉比法典》 3 地理位置：南亚 自然环境：恒河和印度河 甲骨文 地理位置：东亚 自然环境：长江黄河 地理位置：西亚 自然环境：2 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用. ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （1）补充完整材料一的内容。（3分） （2）根据材料一并结合所学知识，自定一个你想论述的观点，并结合史实加以论述.（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）（9分） （3）根据材料二谈谈你对文明交流的认识。（2分） 【答案】（1）北非，（1分）两河流域，（1分）佛教。（1分） （2）观点1：大河流域孕育了古代亚非文明。（2分） 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域优越的自然条件诞生了最早的文明之一苏美尔文明和文明古国古巴比伦王国；北非的尼罗河流域，产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河与恒河流域也出现了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史影响深远。（5分） 结论：综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。（2分） 观点2：人类早期文明具有多样性。论述略。 观点3：亚非文明对世界文明有重大贡献。论述略。 （3）文明交流的方式有暴力战争和和平交流；和平交往更有利于文化交流发展，是历史发展的主流；文明交流的方式具有多样性等。（2分） 【解析】（1）内容：据材料一并结合所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，古埃及位于北非；（1分）《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果；（1分）释迦牟尼佛教是古印度的文明成果。（1分） （2）观点、论述：根据材料并结合所学知识可知，拟定观点为大河流域孕育了古代亚非文明。（2分）论述如下：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域优越的自然条件诞生了最早的文明之一苏美尔文明和文明古国古巴比伦王国；北非的尼罗河流域，产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河与恒河流域也出现了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史影响深远。（5分）结论：综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。 （2分） （3）认识：根据材料二“在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲，亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用”可知，我对文明交流的认识是文明交流的方式有暴力冲突和和平交往；和平交往更有利于文化交流发展，是历史发展的主流等。（2分） 27．（14分）阅读下列材料完成任务： 材料一  埃及文明的类型与美索不达米亚文明的类型形成对照，是一种帝国文明而非城市文明。 埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家，因此，埃及文明是稳定而保守的。 此外，它还是一个自信而乐观的文明，这在一定程度上是因为尼罗河是一条温和的、可预测的大河……进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。 ——摘编自钱乘旦《四条线交汇催生百年大变局》 （1）根据材料一，概括埃及文明的特点。 指出古典文明时代“世界格局”呈现的态势。 （4分） 材料二  小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……例如铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。 ——摘编自齐世荣主编《人类文明的演进》 （2）根据材料二，概括希腊民主政治发展的内外因素。（4分） 材料三  多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心。 要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……中国将继续做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 ——摘编自新华网《习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上视频主旨演讲》 （3）根据材料三，指出各国应该怎样正确面对多样的人类文明？结合所学知识，列举中国是“全球发展的贡献者”古代和现代的史实各一例。（6分） 【答案】（1）特点：稳定而保守，自信而乐观；（2分）态势：东、西双方平衡的态势。（2分） （2）内部因素：小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大；（2分）外部因素：铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。（2分） （3）对待：国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展；（2分）史实：郑和下西洋；（2分）构建人类命运共同体。（2分） 【解析】（1）特点：根据材料“埃及文明是稳定而保守的。此外，它还是一个自信而乐观的文明”可知埃及文明稳定而保守，自信而乐观；（2分）态势：根据材料“一个是东亚文明，一个是地中海文明……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势”可知，“世界格局”呈现的态势是东、西双方平衡的态势。（2分） （2）内部因素：根据材料“小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩”可知希腊民主政治发展的内部因素是，小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大；（2分）外部因素：根据材料“例如铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来”可知希腊民主政治发展的外部因素是，铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。（2分） （3）对待：根据材料“国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心。要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展”可知，国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展（2分）；史实：根据所学知识，郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；（2分）中国提出人类命运共同体概念同世界人民一起应对各种人类发展难题。（2分） 28．（10分）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【史料实证·见文明之产生】 图1                                    图2                                         图3 （1）“亚非文明大河流域是人类文明的摇篮。”哪幅图能为大河流域文明提供实证？如果想要了解早期希腊的建筑特点，你认为选择哪幅图最合适？（2分） 【时空观念·看文明之兴衰】 （2）请你结合所学知识，指出上面时间轴中罗马帝国的黄金时期？并分析罗马帝国衰亡的主要原因？（3分） 【历史解释·析文明之成果】 公元前1500年左右，雅利安人陆续在恒河等流域建立了一系列国家，在国家形成过程中，出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度。 （3）上图反映的是古印度的什么文明成果？你是如何理解这种文明成果的“等级森严”？（3分） 【家国情怀·谈文明之感悟】 我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。 ——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》 （4）今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？（2分） 【答案】（1）图1；（1分）图2。（1分） （2）公元2世纪；（1分）奴隶制危机，国家内部危机严重，奢靡之风盛行，国家财政负担加重。（2分） （3）种姓制度；（1分）界限森严，职业世袭，实行内婚等。（2分） （4）尊重差异，交流互鉴。（2分） 【解析】（1）图片：根据材料中三幅图片，可知分别为古埃及金字塔、古希腊的帕特农神庙、古罗马的大竞技场，因此图1能为大河流域文明提供实证；（1分）图2可以了解早期希腊的建筑特点。（1分） （2）时期：根据时间轴中“地跨欧、亚、非”可知罗马帝国黄金时期为公元2世纪；（1分） 原因：结合所学罗马帝国衰亡相关知识可知奴隶制危机，国家内部危机严重，奢靡之风盛行，国家财政负担加重。（2分） （3）文明成果：根据材料中四个等级可知为古印度的种姓制度；（1分） 理解：根据材料“出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度”可知界限森严，职业世袭，实行内婚等是种姓制度等级森严的表现。（2分） （4）措施：根据材料“不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力”可知尊重差异，交流互鉴。（2分） 29．（12分）古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。阅读材料，回答下列问题。 材料一   塔形图示反映古代政治制度。 图一                                              图二 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图一、图二相关制度的名称，并概述这两种制度的共同点。（3分） 材料二  典型材料呈现古代法律。 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——古巴比伦王国A法典 《查士丁尼法典》收集了历任罗马皇帝颁布的法令，并删除了其中矛盾的条例；《法学汇纂》由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编后而成；《法理概要》用于指导学习法律文献；《新法典》由查士丁尼执政时期的法令组成。它们统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自部编版《世界历史》（九年级上册） （2）根据材料二并结合所学知识，指出A法典的名称及实质；并分析与A法典相比，《罗马民法大全》的进步性。（3分） 材料三  建筑遗址承载历史价值。 图三  金字塔                           图四   帕特农神庙遗址 （3）请从艺术价值和历史地位的角度分别解读材料三和材料四所示建筑。（4分） （4）综上所述，谈谈我们对待不同文明的正确态度。（2分） 【答案】（1）制度：印度的种姓制度；（1分）西欧封建等级制度。（1分）共同点：都是为维护等级上下尊卑有序的制度，其森严程度相当严格。（1分） （2）名称及实质：《汉谟拉比法典》；（1分）实质是严格保护奴隶主利益的工具。（1分）进步性：虽然仍承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。（1分） （3）艺术价值和历史地位：图三：艺术价值：金字塔对称、均衡、色泽和谐；讲究错落有致，浑然一体，具有独特的艺术魅力；（1分）历史地位：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（1分）图四：艺术价值：帕特农神庙是古希腊建筑的典范，影响了后世的建筑风格；帕特农神庙的雕塑和装饰也具有极高的艺术价值；（1分）历史地位：帕特农神庙在希腊历史和文化中起着举足轻重的作用，被誉为“人类艺术的杰作”。（1分） （4）态度：坚持开放、包容、尊重和理解等态度。（其他符合题意亦可）（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一图一“婆罗门”等信息和所学可知，图一中反映的制度是印度的种姓制度，它严重阻碍古代印度社会的发展。（1分）根据材料一图二“帝王”“大封建主”等信息和所学可知，图二反映的是西欧封建等级制度。8世纪前期，以法兰克王国为代表，以土地分封形式的封建等级制度逐渐形成，促使以土地封赐为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。（1分）共同点：根据所学可知，印度的种姓制度和西欧封建等级制度，其共同点都是为维护等级上下尊卑有序的制度，其森严程度相当严格。（1分） （2）名称及实质：根据材料二“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学可知，A法典的名称是《汉谟拉比法典》，它是古巴比伦王国汉谟拉比在位时制定的一部较为系统和完整的法典；（1分）《汉谟拉比法典》实质是严格保护奴隶主利益的工具。（1分）进步性：根据所学可知，《罗马民法大全》的进步性在于虽然仍承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。（1分） （3）艺术价值和历史地位：根据材料三图三信息和所学直接概括即可：图三金字塔的艺术价值是金字塔对称、均衡、色泽和谐；讲究错落有致，浑然一体，具有独特的艺术魅力；（1分）图三金字塔的历史地位是：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（1分）根据材料三图四信息和所学直接概括即可：帕特农神庙的艺术价值是帕特农神庙是古希腊建筑的典范，影响了后世的建筑风格；帕特农神庙的雕塑和装饰也具有极高的艺术价值；（1分）帕特农神庙的历史地位是：帕特农神庙在希腊历史和文化中起着举足轻重的作用，被誉为“人类艺术的杰作”。（1分） （4）态度：材料一反映了古印度文明和中世纪的西欧，材料二反映了《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》，材料三反映了金字塔和帕特农神庙。综上所述，对待不同文明的正确态度应该是坚持开放、包容、尊重和理解等态度。（2分） 试卷第2页，共17页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版·五四学制） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共100分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B C D C B A B D C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A D D C D D B A C 21 22 23 24 25 A D D A D 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26．（14分） 【答案】（1）北非，（1分）两河流域，（1分）佛教。（1分） （2）观点1：大河流域孕育了古代亚非文明。（2分） 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域优越的自然条件诞生了最早的文明之一苏美尔文明和文明古国古巴比伦王国；北非的尼罗河流域，产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河与恒河流域也出现了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古，对世界历史影响深远。（5分） 结论：综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。（2分） 观点2：人类早期文明具有多样性。论述略。 观点3：亚非文明对世界文明有重大贡献。论述略。 （3）文明交流的方式有暴力战争和和平交流；和平交往更有利于文化交流发展，是历史发展的主流；文明交流的方式具有多样性等。（2分） 27．（14分） 【答案】（1）特点：稳定而保守，自信而乐观；（2分）态势：东、西双方平衡的态势。（2分） （2）内部因素：小国寡民、全部男性公民都可以参加公民大会；雅典民主政治发展得很彻底影响很大；（2分）外部因素：铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等。（2分） （3）对待：国与国相处要把平等相待、互尊互信摆在前面，要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展；（2分）史实：郑和下西洋；（2分）构建人类命运共同体。（2分） 28．（10分） 【答案】（1）图1；（1分）图2。（1分） （2）公元2世纪；（1分）奴隶制危机，国家内部危机严重，奢靡之风盛行，国家财政负担加重。（2分） （3）种姓制度；（1分）界限森严，职业世袭，实行内婚等。（2分） （4）尊重差异，交流互鉴。（2分） 29．（12分） 【答案】（1）制度：印度的种姓制度；（1分）西欧封建等级制度。（1分）共同点：都是为维护等级上下尊卑有序的制度，其森严程度相当严格。（1分） （2）名称及实质：《汉谟拉比法典》；（1分）实质是严格保护奴隶主利益的工具。（1分）进步性：虽然仍承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。（1分） （3）艺术价值和历史地位：图三：艺术价值：金字塔对称、均衡、色泽和谐；讲究错落有致，浑然一体，具有独特的艺术魅力；（1分）历史地位：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（1分）图四：艺术价值：帕特农神庙是古希腊建筑的典范，影响了后世的建筑风格；帕特农神庙的雕塑和装饰也具有极高的艺术价值；（1分）历史地位：帕特农神庙在希腊历史和文化中起着举足轻重的作用，被誉为“人类艺术的杰作”。（1分） （4）态度：坚持开放、包容、尊重和理解等态度。（其他符合题意亦可）（2分） 答案第2页，共2页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年八年级历史上学期第一次月考卷 统编版·五四学制答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必用0.51mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答趣，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂1【1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A】[B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][C][D] 7 [A][B][c][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8 [A][B][c][D] I3[A[B][G][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 14 [A][B][c][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 16 [A][B][C][D] 21 [A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 22[AJ[B][C[D] 18[AJ[B][C][D] 23[A][B][C[D] 19AJ[B][G][D] 24[A][B][C[D] 20[AJ[B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 27.(14分) 28.(10分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框跟定区域的答案无效！2024-2025学年八年级历史上学期第一次月考卷 统编版·五四学制答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自已的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题;字体工整,笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 1x1111/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A] [B] [C][D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C][D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [c] [D] 15 [A] [B][C] [D] 16 [A] [B] [c][D] 21 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [c] [D] 18 [A] [B] [C][D] 23 [A] [B][C] [D] 19 [A] [B] [c][D] 24 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答 26. (14分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 27. (14分) 28. (10分) 29. (12分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版·五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：世界历史第一册第1~12课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，就会毁灭一切。于是他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水、退水时，古埃及人要作出精确的记录和计算。水退之后，他们再重新丈量土地，划定地界。古埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年地打交道中创造了灿烂的文明。材料主要说明（   ） A．古埃及的社会经济发展水平较高 B．尼罗河对古埃及人给予极多，但它也需要古埃及人为之付出努力 C．古埃及人在建筑和数学方面达到较高水平 D．尼罗河有定期泛滥的特点 2．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。其中，下列成果属于“尼罗河文明”的是（   ） A． B． C． D． 3．如图是《汉谟拉比法典》部分内容。由此可见，该法典（   ） 6—25条，关于盗窃动产和奴隶的规定 26—88条，关于田园房屋等财产的占有、继承、转让、租赁等方面的权利和义务的规定 127—194条，关于婚姻、家庭的规定 215—240条，关于各类职业人员的报酬和责任的规定 A．只维护奴隶主利益 B．说明当时经济繁荣 C．有助于了解当时社会 D．反映法律规范健全 4．在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果和狮子等内容。由此可知，当时两河流域苏美尔地区（   ） A．基本上统一了两河流域 B．出现了一系列新兴城市国家 C．已建立了君主专制制度 D．产生了明显的阶级分化 5．如下表是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（   ） 文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明 成果 甲骨文、青铜器 象形文字、太阳历 楔形文字、《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教 A．发散性 B．普遍性 C．多元性 D．统一性 6．“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是（   ） A．风俗习惯 B．自然地理环境 C．语言文字 D．生产方式 7．思想家贡斯当说：  “雅典公民并不是自己财产的主人， 当他拈阄时被指定要造一艘船，他必须毫无保留地贡献自己的财富⋯⋯他不是自己言语和情感的主人，因为任何人都可以随时审判他是不是合格的公民⋯⋯”其观点表明雅典（   ） A．民主制强调公共意志高于个人私利 B．公民没有个人的权利 C．城邦公民人人都有高尚的思想觉悟 D．民主制忽视个人利益 8．古希腊哲学家的言论留给我们宝贵的文化遗产，也带给我们很多思索。根据如下古希腊哲学家的言论可知（   ） “用豆子拈阄的办法来选举国家领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手或建筑师或吹笛子的人。” ——苏格拉底 “极端的自由，人们可能会走向极端的征服，其结果不可能变为别的什么，只能变成极端的奴役。” ——柏拉图 A．雅典民主政治的优越性 B．雅典民主政治的局限性 C．希腊文化的世界影响力 D．古希腊哲学的现实意义 9．“此前习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼的定罪量刑和民事诉讼的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。”这说明《十二铜表法》（   ） A．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 B．使贵族和平民享有平等的权利 C．促使雅典民主政治发展到高峰 D．一定程度上保护了罗马平民利益 10．罗马法虽是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。这表明，罗马法（   ） A．代表工业资产阶级的利益 B．脱离当时社会发展的状况 C．体现商品经济的基本要求 D．合乎世界各国的司法现状 11．上历史课时，老师说：“罗马以武力征服了希腊，但在文化上却成了俘虏。”请问：下列敘述中，哪一位学生的见解最恰当？（   ） A．小李：罗马以武力、文化征服了希腊，使希腊成为其俘虏 B．小王：罗马虽以武力征服了希腊，但文化多承袭希腊文化 C．小张：罗马以武力征服希腊，将文化传播给希腊，使希腊成为罗马文化的俘虏 D．小赵：罗马与希腊在地理上相当接近，文化上互相交流，同是西方文化的源头 12．公元前800年至公元前200年之间，大概在北纬25度至35度这一区间，影响人类文明的先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想……学者们称之为“轴心时代”。据材料可知“轴心时代”东西方思想（   ） A．呈现多元性和多样性 B．由于统治者鼓励带来思想的繁荣 C．繁荣推动了社会转型 D．因东西方之间的相互交流而繁荣 13．据记载，波斯一带的年轻人从小就阅读《荷马史诗》，“唱颂索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。由此可见（   ） A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 14．下面三幅图片反映的文明成果汇集为（   ） A．古巴比伦文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 15．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 16．下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（   ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 17．庄园是西欧封建社会的基本单元，是综合经济、政治、司法、军事和宗教功能于一体的组织。据此可知，西欧庄园（   ） A．生产力水平低 B．生产经营方式多样 C．管理水平较高 D．具有较强的独立性 18．从下面这段历史描述中，我们可以感受到中世纪（   ） 微弱的晨曦透过狭小的纸窗照射到屋内，阿布拉黑环顾着这一间小屋。立桩横梁式结构，墙壁是填着泥土的柳条。家具仅有桌子、箱子和一二条长凳。这也是阿布拉黑养鸡、羊和猪的地方，靠近大门还放着一堆气味刺鼻的肥料。……阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂，管事可以处罚他一甚至鞭挞他一如果认为他偷懒的话…… ——【美】时代一生活图书公司编著《骑士时代：中世纪的欧洲》 A．欧洲法律制度的严苛 B．庄园农奴处境的悲惨 C．封建庄园的自给自足 D．租地农场的经营状况 19．某班级召开一节关于“我理想的大学”的班会课，同学们畅谈自己理想中的大学，并都表示要为之而努力。世界上最早的大学产生于欧洲，以下与欧洲中世纪大学的产生无关的是（   ） A．封君封臣制度确立 B．城市的自由和自治 C．教师和学生行会的出现 D．国王与教皇的支持 20．西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（   ） A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治 C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市 21．至查士丁尼时期，法典中有许多规定已变得不合时宜。此外，法令的相互矛盾也阻碍了行政与司法事务的执行。渴望统一的查士丁尼厌恶这种法令的混乱。528年，他任命十个法律专家来整理、澄清、改良这些法令，最终形成《罗马民法大全》。由此可见，该法典（   ） A．体现了君主意志 B．奠定了欧洲民法基础 C．改善了奴隶地位 D．适应了商品经济发展 22．历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（   ） A．5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 B．大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 C．从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革 D．大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 23．大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（    ） A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量 C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生 24．有学者说，在中世纪“西方文明曾经是伊斯兰文明的汲取者”“伊斯兰文明与西方文明之间存在包括哲学、数学和自然科学的诸多专门领域的交往情况”。据此可知，中世纪伊斯兰文明（   ） A．促进西方文明的发展 B．催生了近代科学革命 C．浓缩了东方文明精华 D．奠定了文艺复兴基础 25．对比和归纳是学习和掌握历史知识的方法之一。下列是两位同学对两个“帝国”的表述，从他们的表述中可以得出两个帝国（   ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、美三洲的大帝国 D．都创造了兼收并蓄的文化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．（14分）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展.某校以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务. 材料一   金字塔 地理位置： 1 自然环境：尼罗河 《汉谟拉比法典》 3 地理位置：南亚 自然环境：恒河和印度河 甲骨文 地理位置：东亚 自然环境：长江黄河 地理位置：西亚 自然环境：2 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用. ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （1）补充完整材料一的内容。（3分） （2）根据材料一并结合所学知识，自定一个你想论述的观点，并结合史实加以论述.（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）（9分） （3）根据材料二谈谈你对文明交流的认识。（2分） 27．（14分）阅读下列材料完成任务： 材料一  埃及文明的类型与美索不达米亚文明的类型形成对照，是一种帝国文明而非城市文明。 埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家，因此，埃及文明是稳定而保守的。 此外，它还是一个自信而乐观的文明，这在一定程度上是因为尼罗河是一条温和的、可预测的大河……进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。 ——摘编自钱乘旦《四条线交汇催生百年大变局》 （1）根据材料一，概括埃及文明的特点。 指出古典文明时代“世界格局”呈现的态势。 （4分） 材料二  小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……例如铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。 ——摘编自齐世荣主编《人类文明的演进》 （2）根据材料二，概括希腊民主政治发展的内外因素。（4分） 材料三  多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在……国与国相处，要把平等相待、互尊互信摆在前面，动辄对他国颐指气使、干涉内政不得人心。 要弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明交流互鉴，促进人类文明发展……中国将继续做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 ——摘编自新华网《习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上视频主旨演讲》 （3）根据材料三，指出各国应该怎样正确面对多样的人类文明？结合所学知识，列举中国是“全球发展的贡献者”古代和现代的史实各一例。（6分） 28．（10分）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【史料实证·见文明之产生】 图1                                    图2                                         图3 （1）“亚非文明大河流域是人类文明的摇篮。”哪幅图能为大河流域文明提供实证？如果想要了解早期希腊的建筑特点，你认为选择哪幅图最合适？（2分） 【时空观念·看文明之兴衰】 （2）请你结合所学知识，指出上面时间轴中罗马帝国的黄金时期？并分析罗马帝国衰亡的主要原因？（3分） 【历史解释·析文明之成果】 公元前1500年左右，雅利安人陆续在恒河等流域建立了一系列国家，在国家形成过程中，出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度。 （3）上图反映的是古印度的什么文明成果？你是如何理解这种文明成果的“等级森严”？（3分） 【家国情怀·谈文明之感悟】 我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。 ——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》 （4）今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？（2分） 29．（12分）古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。阅读材料，回答下列问题。 材料一   塔形图示反映古代政治制度。 图一                                              图二 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图一、图二相关制度的名称，并概述这两种制度的共同点。（3分） 材料二  典型材料呈现古代法律。 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——古巴比伦王国A法典 《查士丁尼法典》收集了历任罗马皇帝颁布的法令，并删除了其中矛盾的条例；《法学汇纂》由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编后而成；《法理概要》用于指导学习法律文献；《新法典》由查士丁尼执政时期的法令组成。它们统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自部编版《世界历史》（九年级上册） （2）根据材料二并结合所学知识，指出A法典的名称及实质；并分析与A法典相比，《罗马民法大全》的进步性。（3分） 材料三  建筑遗址承载历史价值。 图三  金字塔                           图四   帕特农神庙遗址 （3）请从艺术价值和历史地位的角度分别解读材料三和材料四所示建筑。（4分） （4）综上所述，谈谈我们对待不同文明的正确态度。（2分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$