九年级历史第一次月考卷（湖南省专用，九上1～12课）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南省专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册第1~12课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表是古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表，据此可推知（    ） 法老 名称 高度（米） 底边长（米） 体积（立方米） 第二位 胡夫金字塔 146.59 约230 约387万 第三位 哈夫拉金字塔 143.5 约215 约220万 第四位 孟卡拉金字塔 66.4 约108 约39万 A．建造技术的衰败趋向 B．古埃及统治中心的转移 C．法老王权的逐渐衰落 D．古埃及被罗马帝国灭亡 2．“如果一个自由民打掉了另一个与其社会同等相同的自由民的牙齿，那么他的牙齿也应该被打掉；他打掉的一个平民的牙齿，他需要赔偿三分之一迈那的银子”，可见《汉谟拉比法典》（    ） A．宣扬君权神授 B．关注百姓生计 C．强化男性权威 D．维护等级差别 3．婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业（    ） A．社会分工相互协作 B．宗教信仰派别众多 C．社会等级贵贱有别 D．风俗习惯仪式繁琐 4．希腊城邦的一个特征是“小国寡民”，多数城邦都是弹丸小邦，人口不过1万，最大的城邦斯巴达，其面积也仅有8400平方公里，人口约40万。这可以用来说明古希腊地区（    ） A．战争频繁发生的原因 B．民主政治实行的条件 C．等级森严的现实基础 D．城市自治的发展方向 5．亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。这些政策（    ） A．迎来民主政治顶峰 B．促进文明向外扩散 C．传播民主法制思想 D．开启文艺复兴运动 6．学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 7．从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（    ） A．重视人自身的价值 B．是西方文明的源头 C．忽视对现实的关注 D．融合了东西方文明 8．下图是欧洲某一等级制度的示意图。这一制度（    ） A．以血缘关系为纽带 B．确立了土地无偿赏赐制 C．蕴含着一定的契约精神 D．形成了中央集权的局面 9．13世纪庄园法庭档案留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。这说明庄园法庭的主要作用是（    ） A．实现庄园的自给自足 B．维护封君封臣制度 C．保障封建领主的利益 D．完善法律制度体系 10．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（    ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 11．“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（    ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 12．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（    ） A．农民阶级 B．手工业者 C．市民阶层 D．商人 13．529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（    ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 14．“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（    ） A．大化改新 B．土地分封改革 C．伯里克利改革 D．明治维新 15．将军任命御家人到全国各地任地方行政单位“国”的守护和各庄园的地头，掌握地方警察、征税和土地管理权。以将军为首的武士政权，与天皇为首的朝廷并存，但握有实权。由此可知，材料描述的是（    ） A．大化改新前后的日本 B．幕府统治时期的日本 C．未统一的阿拉伯半岛 D．跨三洲的阿拉伯帝国 16．元朝天文学家郭守敬修订历法时，曾参考阿拉伯天文学家伊本·尤尼斯等人的著作：中医学在发展过程中也吸收了不少阿拉伯的药物和治疗方法：中国的造纸术、指南针和火药等传入了阿拉伯地区。这反映了（    ） A．文明的差异性 B．文明的双向交流 C．文明的多样性 D．文明的隔阂冲突 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．文明因多样面交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答下列问题。（10分） 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。 ——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料二 文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力，丝绸之路，“一带一路”等成为古今文明交流互鉴的途径和纽带。 材料三 2019年5月，国家主席习近平发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，提出“相互尊重”“开放包容”等4点主张。而与此同时，美国国务院政策规划办公室主任斯金纳则发表“文明冲突”的谬论。 （1）公元前18世纪，两河流域孕育的法律文明成果是什么？（2分） （2）请写出古代丝绸之路开辟的意义。列举一例唐朝中外友好交往的史实。（4分） （3）请从材料一中找出一项与古代印度河——恒河流域有关的交流互鉴的文明成果。（2分） （4）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？（2分） 18．古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 古代雅典城邦发展概况（部分） 公元前8世纪 提修斯为王时，以雅典为中心初步建立亚提加的统一政权 公元前594年 梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础 公元前560年 庇西特拉图当权，进一步打击氏族贵族的势力 公元前509年 克里斯梯尼进行选举制度的改革，终于确立民主政体 公元前5世纪中后期 伯里克利主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰 ——《世界历史词典》 （1）根据材料一、概括古代雅典政治制度发展的特点。结合史实说明“伯里克利主政时期……雅典奴隶制民主政治发展到高峰”。（4分） 材料二 对世界影响巨大的西方近代体育的源头在希腊。古希腊三面环海，海岸线曲折，带有鲜明的“海的文化”特征，古希腊人对海神、以力服人的英雄的崇拜正是从中孕育出来的。当时的希腊奴隶制经济发达，使一部分人从繁重的体力劳动中解脱出来，从事体育活动。参与公共事务与战争是当时公民的职责，他们必须懂政治、会打仗，正是为了适应这一需要，古希腊体育才获得了长足的发展。古希腊体育对当时的政治、文化产生了重要的影响，例如古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 （2）根据材料二、归纳古希腊体育发展的原因。举一例证明“古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的”。（4分） 材料三 图1 《荷马史诗》 图2 帕特农神庙遗址 图3 亚里士多德（公元前384－前322） （3）希腊文化是人类宝贵的精神遗产。指出材料三中希腊文化涉及的领域，并任选一项说出其地位或影响。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 图A 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料二 图B 保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导初中历史》 （1）图A反映了西欧的什么制度？建立该制度的法兰克王国是由何人建立的？依据材料一，结合所学知识，指出该“关系”以什么为纽带，并概括这一关系的特点。（5分） （2）列举图B城市在中世纪时获得自由与自治权的方式。依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。（5分） （3）综合上述材料，结合所学知识，分析西欧庄园与城市兴起之间的联系。请你为本题设计一个主题。（4分） 20．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 6—9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 （1）结合所学知识，简述孝德天皇是如何解决材料一中日本的社会问题的？这对日本产生了怎样的影响？指出图中人物所属的幕府统治时期的社会特征。（6分） 材料二 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化……因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取……阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作……经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱熹《世界上古中古史》 （2）结合所学知识，简述阿拉伯的统治者在发展文化方面采取的措施。举例说明阿拉伯人对东西方文化交流所作出的贡献。（4分） （3）维系阿拉伯半岛的“精神纽带”是什么？综合上述拜占庭帝国和阿拉伯帝国的发展，谈谈你从中得到的认识。（4分） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南省专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册第1~12课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表是古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表，据此可推知（    ） 法老 名称 高度（米） 底边长（米） 体积（立方米） 第二位 胡夫金字塔 146.59 约230 约387万 第三位 哈夫拉金字塔 143.5 约215 约220万 第四位 孟卡拉金字塔 66.4 约108 约39万 A．建造技术的衰败趋向 B．古埃及统治中心的转移 C．法老王权的逐渐衰落 D．古埃及被罗马帝国灭亡 【答案】C 【解析】根据题干信息“古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表”，可知第二位，胡夫金字塔的体积约387万立方米，到第四位，孟卡拉金字塔的体积约39万立方米，可知金字塔越修越小；结合所学知识可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古埃及的国王称法老，金字塔是法老的坟墓。随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，C项正确；建造技术，题干内容无法体现，题干内容只是反映金字塔越修越小，排除A项；古埃及统治中心的转移，与题干内容没有联系，题干内容只是反映金字塔越修越小，排除B项；古埃及被罗马帝国灭亡，题干内容没有体现，题干内容只是反映金字塔越修越小，排除D项。故选C项。 2．“如果一个自由民打掉了另一个与其社会同等相同的自由民的牙齿，那么他的牙齿也应该被打掉；他打掉的一个平民的牙齿，他需要赔偿三分之一迈那的银子”，可见《汉谟拉比法典》（    ） A．宣扬君权神授 B．关注百姓生计 C．强化男性权威 D．维护等级差别 【答案】D 【解析】根据题干信息“如果一个自由民打掉了另一个与其社会同等相同的自由民的牙齿，那么他的牙齿也应该被打掉；他打掉的一个平民的牙齿，他需要赔偿三分之一迈那的银子”并结合所学可知，法典没有把自由民与平民平等对待，而是维护自由民的权益，体现了维护等级差别，D项正确；《汉谟拉比法典》宣扬君权神授，但题干并未提及君主，排除A项；《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的法律，因此关注百姓生计与史实不符，排除B项；题干反映的自由民，并非只包括男性，因此强化男性权威不符合题意，排除C项。故选D项。 3．婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业（    ） A．社会分工相互协作 B．宗教信仰派别众多 C．社会等级贵贱有别 D．风俗习惯仪式繁琐 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，史称“种姓制度”。婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业反映了当时的印度社会等级贵贱有别，C项正确；种姓制度有着严格的等级之分，不是体现社会分工相互协作，排除A项；宗教信仰派别众多与题干种姓制度社会等级不符，排除B项；材料体现的是种姓制度下社会等级贵贱有别，而不是风俗习惯仪式繁琐，排除D项。故选C项。 4．希腊城邦的一个特征是“小国寡民”，多数城邦都是弹丸小邦，人口不过1万，最大的城邦斯巴达，其面积也仅有8400平方公里，人口约40万。这可以用来说明古希腊地区（    ） A．战争频繁发生的原因 B．民主政治实行的条件 C．等级森严的现实基础 D．城市自治的发展方向 【答案】B 【解析】据材料可知，希腊城邦的一个特征是“小国寡民”，多数城邦都是弹丸小邦，古希腊城邦的“小国寡民”特征使得每个城邦的规模较小，人口较少，这有利于公民直接参与政治事务，形成了古希腊民主政治的基础条件。因此，这一特征可以用来说明古希腊地区民主政治实行的条件，B项正确；战争频繁发生的原因与希腊城邦面积小关系不大，排除A项；人口少方便实行民主政治，不是等级森严的现实基础，排除C项；希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来， 组成一个小国。城市自治的发展方向与城邦不符，排除D项。故选B项。 5．亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。这些政策（    ） A．迎来民主政治顶峰 B．促进文明向外扩散 C．传播民主法制思想 D．开启文艺复兴运动 【答案】B 【解析】根据题干“亚历山大在其征服范围内大力推行‘希腊化政策’：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。”可以看出亚历山大将希腊典籍、语言、建筑在其征服的地区推行，促进了希腊文明向外扩展，B项正确；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，排除A项；题干没有涉及法制思想，排除C项；文艺复兴运动兴起于14世纪中叶的意大利，不符合史实，排除D项。故选B项。 6．学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】据材料“罗马共和国建立于公元前509年”可知，罗马共和国建立于公元前509年，属于前六世纪后期，B项符合题意，B项正确；①处于前六世纪前期，排除A项；前509年，属于公元前六世纪，而不是前五世纪，排除C项；前509年，属于公元前六世纪，而不是前五世纪，排除D项。故选B项。 7．从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（    ） A．重视人自身的价值 B．是西方文明的源头 C．忽视对现实的关注 D．融合了东西方文明 【答案】A 【解析】根据材料“神人同形同性”可知，反映了希腊神话中的神的高度人格化，根据材料“人应该认识你自己”可知，苏格拉底从哲学上探讨人本身。共同反映了古希腊文化重视人自身的价值，A项正确；古希腊被称为西方文明之源，但材料没有体现古希腊文化是西方文明的源头，排除B项；古希腊文化关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，“忽视对现实的关注”说法错误，排除C项；古希腊文化的发展和繁荣，在很大程度上得益于与东方文明的交流和融合，但材料没有涉及东西方文明融合，排除D项。故选A项。 8．下图是欧洲某一等级制度的示意图。这一制度（    ） A．以血缘关系为纽带 B．确立了土地无偿赏赐制 C．蕴含着一定的契约精神 D．形成了中央集权的局面 【答案】C 【解析】由题干图示并结合所学可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，C项正确；西欧的封建等级制是通过查理·马特改革逐渐形成的，是以土地的封赐为纽带的，而不是血缘关系，排除A项；西欧的封建等级制是有条件的土地分封，排除B项。西欧的封建等级制度，使整个国家处在权力分散之中，不是中央集权，排除D项；故选C项。 9．13世纪庄园法庭档案留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。这说明庄园法庭的主要作用是（    ） A．实现庄园的自给自足 B．维护封君封臣制度 C．保障封建领主的利益 D．完善法律制度体系 【答案】C 【解析】根据材料“13世纪庄园法庭档案留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。”可知，13世纪欧洲庄园法庭惩罚佃户的相关记录，说明庄园法庭维护的是领主的利益，C项正确；材料在于体现庄园法庭对于封建领主的保护，而不是实现庄园的自给自足，排除A项；封君封臣是中世纪的政治特征，与庄园法庭无关，排除B项；完善的法律体系过于绝对，庄园法庭尚未形成完善的法律体系，排除D项。故选C项。 10．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（    ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 【答案】B 【解析】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除C项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选B项。 11．“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（    ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 【答案】A 【解析】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除B项；法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，排除C项；保护人身安全包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 12．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（    ） A．农民阶级 B．手工业者 C．市民阶层 D．商人 【答案】C 【解析】根据题干信息“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了＇平民的传记＇，一个新社会集团出现了”，结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，C项正确；农民阶级，直接从事农业生产劳动的阶级（不包括农业工人），与城市兴起的过程没有联系，排除A项；手工业者、商人是由市民阶级分化出来的，排除BD项。故选C项。 13．529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（    ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 【答案】A 【解析】据题干“529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起”和所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，A项正确；委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，排除B项；《法理概要》用于指导学习法律文献，排除C项；查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D项。故选A项。 14．“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（    ） A．大化改新 B．土地分封改革 C．伯里克利改革 D．明治维新 【答案】A 【解析】据题干“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期”和所学知识可知，公元7世纪中期，日本大力学习中国唐朝的文化，进行了自上而下的改革——大化改新，使得日本发展成为一个中央集权的封建国家，A项正确；土地分封改革指的是8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，排除B项；伯里克利改革发生在古代雅典，排除C项；明治维新开始于1868年或19世纪中期，排除D项。故选A项。 15．将军任命御家人到全国各地任地方行政单位“国”的守护和各庄园的地头，掌握地方警察、征税和土地管理权。以将军为首的武士政权，与天皇为首的朝廷并存，但握有实权。由此可知，材料描述的是（    ） A．大化改新前后的日本 B．幕府统治时期的日本 C．未统一的阿拉伯半岛 D．跨三洲的阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】根据题干“将军任命御家人到全国各地任地方行政单位‘国’的守护和各庄园的地头，掌握地方警察、征税和土地管理权”，以及“以将军为首的武士政权，与天皇为首的朝廷并存，但握有实权”，结合所学知识，可知这些特征明显描述的是日本幕府统治时期的情况。幕府时期，日本的实际权力掌握在将军手中，而天皇则成为象征性的存在，B项正确；大化改新前后的日本是天皇逐渐掌握权力的过程，与材料信息将军掌握实权不符，排除A项；未统一的阿拉伯半岛是分裂的国家，不涉及权力掌握在将军手中，与材料信息不符，排除C项；跨三洲的阿拉伯帝国实行政教合一的统治方式，建立以哈里发为中心的集权国家，与材料信息不符，排除D项。故选B项。 16．元朝天文学家郭守敬修订历法时，曾参考阿拉伯天文学家伊本·尤尼斯等人的著作：中医学在发展过程中也吸收了不少阿拉伯的药物和治疗方法：中国的造纸术、指南针和火药等传入了阿拉伯地区。这反映了（    ） A．文明的差异性 B．文明的双向交流 C．文明的多样性 D．文明的隔阂冲突 【答案】B 【解析】根据题干“元朝天文学家郭守敬修订历法时，曾参考阿拉伯天文学家伊本·尤尼斯等人的著作和中国的造纸术、指南针和火药等传入了阿拉伯地区”表明中国的历法借鉴了阿拉伯文明，同样中国的文明造纸术、指南针和火药等传入了阿拉伯地区，反映了文明的双向交流，B项正确；材料涉及的是中国文明与阿拉伯文明的交流借鉴，未涉及两者文明的差异，排除A项；材料涉及的是中国文明与阿拉伯文明的交流借鉴，未涉及两者文明呈现的不同导致的文明的多样性，排除C项；材料涉及的是中国文明与阿拉伯文明的交流借鉴，未涉及二者因为文明的不同而产生隔阂和冲突，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．文明因多样面交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答下列问题。（10分） 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。 ——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料二 文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力，丝绸之路，“一带一路”等成为古今文明交流互鉴的途径和纽带。 材料三 2019年5月，国家主席习近平发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，提出“相互尊重”“开放包容”等4点主张。而与此同时，美国国务院政策规划办公室主任斯金纳则发表“文明冲突”的谬论。 （1）公元前18世纪，两河流域孕育的法律文明成果是什么？（2分） （2）请写出古代丝绸之路开辟的意义。列举一例唐朝中外友好交往的史实。（4分） （3）请从材料一中找出一项与古代印度河——恒河流域有关的交流互鉴的文明成果。（2分） （4）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？（2分） 【答案】（1）法律文明成果：《汉谟拉比法典》。（2分） （2）意义：东西方经济文化交流的桥梁。（2分）鉴真东渡或玄奘西行。（2分） （3）成果：阿拉伯人把古印度人发明的数字加以改进后传播到西方被称为阿拉伯数字。（2分） （4）对待：维护文明的多样性尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴。（2分） 【解析】（1）法律文明成果：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2）意义：据材料二“文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力，丝绸之路……交流互鉴的途径和纽带”可知，东西方经济文化交流的桥梁。 史实：结合所学可知，鉴真东渡促进了中日文化交流，玄奘西行促进了中印文化交流。 （3）成果：据材料一“阿拉伯数字”并结合所学可知，阿拉伯人把古印度人发明的数字加以改进后传播到西方被称为阿拉伯数字。 （4）对待：据材料三“2019年5月，国家主席习近平……4点主张”并结合所学可知，维护文明的多样性尊重各国各民族的文明，正确进行文明学习借鉴。 18．古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 古代雅典城邦发展概况（部分） 公元前8世纪 提修斯为王时，以雅典为中心初步建立亚提加的统一政权 公元前594年 梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础 公元前560年 庇西特拉图当权，进一步打击氏族贵族的势力 公元前509年 克里斯梯尼进行选举制度的改革，终于确立民主政体 公元前5世纪中后期 伯里克利主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰 ——《世界历史词典》 （1）根据材料一、概括古代雅典政治制度发展的特点。结合史实说明“伯里克利主政时期……雅典奴隶制民主政治发展到高峰”。（4分） 材料二 对世界影响巨大的西方近代体育的源头在希腊。古希腊三面环海，海岸线曲折，带有鲜明的“海的文化”特征，古希腊人对海神、以力服人的英雄的崇拜正是从中孕育出来的。当时的希腊奴隶制经济发达，使一部分人从繁重的体力劳动中解脱出来，从事体育活动。参与公共事务与战争是当时公民的职责，他们必须懂政治、会打仗，正是为了适应这一需要，古希腊体育才获得了长足的发展。古希腊体育对当时的政治、文化产生了重要的影响，例如古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 （2）根据材料二、归纳古希腊体育发展的原因。举一例证明“古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的”。（4分） 材料三 图1《荷马史诗》 图2帕特农神庙遗址 图3亚里士多德（公元前384－前322） （3）希腊文化是人类宝贵的精神遗产。指出材料三中希腊文化涉及的领域，并任选一项说出其地位或影响。（6分） 【答案】（1）特点：由专制到民主。（2分）史实：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。（2分，任答一点即可） （2）原因：特殊的自然环境；文化艺术等精神文化的推动；奴隶制经济繁荣。（2分，任答两点即可） 举例：《掷铁饼者》刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，是研究古希腊雕刻的重要资料。（2分） （3）领域：文学、建筑、哲学等。（3分，每点1分） 示例一：图2帕特农神庙遗址。（1分）它是古希腊建筑的巅峰之作，被尊为古希腊与雅典民主政治的象征。（2分） 【解析】（1）特点：根据材料一“梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础”“伯里克利主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰”可知，在古代社会，雅典率先实行民主制度，体现了雅典民主政治由专制到民主的特点。 史实：结合所学伯里克利的统治可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生， 使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构， 具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 （2）原因：根据材料二“古希腊三面环海，海岸线曲折，带有鲜明的‘海的文化’特征”可得出，特殊的自然环境；根据材料二“古希腊体育对当时的政治、文化产生了重要的影响，例如古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的”可得出，文化艺术等精神文化的推动；根据材料二“当时的希腊奴隶制经济发达，使一部分人从繁重的体力劳动中解脱出来”可得出，奴隶制经济繁荣。 举例：结合所学古希腊的艺术知识，可举例《掷铁饼者》。它是希腊雕塑艺术中的杰作之一。《掷铁饼者》刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，是研究古希腊雕刻的重要资料。 （3）领域：根据材料三“图1《荷马史诗》”可得出，文学领域；根据材料三“图2帕特农神庙遗址”可得出建筑领域；根据材料三“图3亚里士多德（公元前384－前322）”可得出，亚里士多德是伟大的哲学家，因此体现的是哲学领域等。 示例一：根据题干要求可选图2。结合所学古希腊建筑的知识可知，图2帕特农神庙遗址。是古希腊建筑的巅峰之作，被尊为古希腊与雅典民主政治的象征。（也可选其他，答案言之有理即可） 19．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 图A 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料二 图B 保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导初中历史》 （1）图A反映了西欧的什么制度？建立该制度的法兰克王国是由何人建立的？依据材料一，结合所学知识，指出该“关系”以什么为纽带，并概括这一关系的特点。（5分） （2）列举图B城市在中世纪时获得自由与自治权的方式。依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。（5分） （3）综合上述材料，结合所学知识，分析西欧庄园与城市兴起之间的联系。请你为本题设计一个主题。（4分） 【答案】（1）制度：封建等级制度（封君封臣制度）。（1分） 建立者：日耳曼人。（1分） 纽带：土地的封赐。（1分） 特点：有严格的等级性；权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。（2分） （2）方式：金钱赎买；武力斗争。（2分，每点1分） 地位：经济中心。（1分） 意义：促进了商品经济的发展；推动了封建制度的瓦解；孕育了早期资产阶级。（2分） （3）联系：西欧庄园的发展推动了工商业的发展，促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。（2分） 主题：封建时代的欧洲或欧洲的中世纪。（2分，言之有理即可） 【解析】（1）制度：根据材料一“帝王”“大封建主”“小封建主”“农民”和他们之间的关系结合所学可知，8世纪前后，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则称为封臣，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，这反映了西欧的封君封臣制，也就是封建等级制度。 建立者：根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，因此其建立者是日耳曼人。 纽带：根据所学可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，所以封君封臣制的纽带是土地的封赐。 特点：根据材料一中的图片以及“双方就有了封建的权利和义务”，结合所学可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）方式：根据所学可知，中世纪，西欧城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 地位：根据材料二“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的……”可知中世纪西欧城市是经济中心。 意义：根据材料二“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”得出促进了商品经济的发展；根据材料二“……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”可得出推动了封建制度的瓦解；根据材料“……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”得出孕育了早期资产阶级。 （3）联系：本题可从西欧庄园经济发展促进城市兴起，城市发展又促进庄园瓦解的角度回答。根据所学可知，西欧庄园的发展推动了工商业的发展，促进了城市的兴起，而城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用，推动了社会的进步。 主题：分析材料可知，材料反映了西欧的封建制度和封建制度的经济基础——庄园与城市，因此其主题可拟为：封建时代的欧洲或欧洲的中世纪。 20．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 6—9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 （1）结合所学知识，简述孝德天皇是如何解决材料一中日本的社会问题的？这对日本产生了怎样的影响？指出图中人物所属的幕府统治时期的社会特征。（6分） 材料二 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化……因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取……阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作……经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱熹《世界上古中古史》 （2）结合所学知识，简述阿拉伯的统治者在发展文化方面采取的措施。举例说明阿拉伯人对东西方文化交流所作出的贡献。（4分） （3）维系阿拉伯半岛的“精神纽带”是什么？综合上述拜占庭帝国和阿拉伯帝国的发展，谈谈你从中得到的认识。（4分） 【答案】（1）措施：大化改新。（2分） 影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（2分） 特征：日本天皇成为傀儡，幕府成为实际的政治中心。（2分） （2）措施：积极网罗各种人才；组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。（2分，任答一点即可） 贡献：中国古代的四大发明，印度的阿拉伯数字等都是阿拉伯人通过战争或是贸易传入欧洲和世界其他地方。（2分） （3）精神纽带：伊斯兰教。（2分）认识：要以开放的心态接受新鲜事物；不能因循守旧，要积极创新等。（2分，言之有理即可） 【解析】（1）措施：根据材料一“6—9世纪时”“日本”“ 凡田，六年一班（赐给）”和所学知识可知，为了解决当时的社会问题，从646年开始，日本孝德天皇进行了大化改新。影响：根据材料一和所学 知识可知，大化改新在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。大化改新使日本逐渐由奴隶社会向封建社会过渡，使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 社会特征：结合所学可知，镰仓幕府是日本幕府政权的开始，其建立者是武将源赖朝，他于日本平安王朝的末期打败了贵族阶级的实权派平清盛一族，并逼迫在源平之战中为自己立下了汗马功劳的兄弟源义经自杀，达到了自己一手遮天的目的。镰仓幕府的建立标志着日本天皇成为傀儡，幕府成为实际的政治中心。 （2）措施：根据材料“阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务”，可以归纳为积极网罗各种人才；根据材料“一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”，可以归纳为组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。 贡献：结合所学可知，阿拉伯人对东西方文化交流所做出的贡献有中国古代的四大发明，印度的阿拉伯数字等都是阿拉伯人通过战争或是贸易传入欧洲和世界其他地方。 （3）精神纽带：根据材料“ 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化”和所学知识可知，阿拉伯半岛出现的力挽狂澜的人物是穆罕默德，穆罕默德以伊斯兰教为共同信仰，建立政教合一的政权，凝聚民族力量，基本统一了阿拉伯半岛。因此，维系阿拉伯半岛的“精神纽带”是伊斯兰教。 认识：可从阿拉伯国家的繁荣和拜占庭帝国的衰落原因分析，具体可以阐述为要以开放的心态接受新鲜事物；不能因循守旧，要积极创新等。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南省专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D C B B B A C C B 11 12 13 14 15 16 A C A A B B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（10分） 【答案】（1）法律文明成果：《汉谟拉比法典》。（2分） （2）意义：东西方经济文化交流的桥梁。（2分）鉴真东渡或玄奘西行。（2分） （3）成果：阿拉伯人把古印度人发明的数字加以改进后传播到西方被称为阿拉伯数字。（2分） （4）对待：维护文明的多样性尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴。（2分） 18．（14分） 【答案】（1）特点：由专制到民主。（2分）史实：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。（2分，任答一点即可） （2）原因：特殊的自然环境；文化艺术等精神文化的推动；奴隶制经济繁荣。（2分，任答两点即可） 举例：《掷铁饼者》刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，是研究古希腊雕刻的重要资料。（2分） （3）领域：文学、建筑、哲学等。（3分，每点1分） 示例一：图2帕特农神庙遗址。（1分）它是古希腊建筑的巅峰之作，被尊为古希腊与雅典民主政治的象征。（2分） 19．（14分） 【答案】（1）制度：封建等级制度（封君封臣制度）。（1分） 建立者：日耳曼人。（1分） 纽带：土地的封赐。（1分） 特点：有严格的等级性；权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。（2分） （2）方式：金钱赎买；武力斗争。（2分，每点1分） 地位：经济中心。（1分） 意义：促进了商品经济的发展；推动了封建制度的瓦解；孕育了早期资产阶级。（2分） （3）联系：西欧庄园的发展推动了工商业的发展，促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。（2分） 主题：封建时代的欧洲或欧洲的中世纪。（2分，言之有理即可） 20．（14分） 【答案】（1）措施：大化改新。（2分） 影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（2分） 特征：日本天皇成为傀儡，幕府成为实际的政治中心。（2分） （2）措施：积极网罗各种人才；组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。（2分，任答一点即可） 贡献：中国古代的四大发明，印度的阿拉伯数字等都是阿拉伯人通过战争或是贸易传入欧洲和世界其他地方。（2分） （3）精神纽带：伊斯兰教。（2分）认识：要以开放的心态接受新鲜事物；不能因循守旧，要积极创新等。（2分，言之有理即可） 答案第2页，共2页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷(湖南省专用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圈珠笔答题:字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破 错误填涂 [X]11I/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A][B][C][D] 6 [A] [B] [c] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [c] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A][B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C][D] 4 [A][B] [c] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C][D] 16 [A] [B][c][D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答) 17. (10分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18. (14分) 19. (14分) 20. (14分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南省专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 违纪标记 吕 2. 选择樱必须用2B铅笔填涂：菲选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂1【√11/八 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][c][D] 11 [A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7 [A][B][c][D] 12[AJ[B][C[D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C[D] 4 [A][B][c][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C[D] 5[AJ[B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][C][D] 16[AJ[B)[C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(14分) 20.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南省专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册第1~12课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下表是古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表，据此可推知（    ） 法老 名称 高度（米） 底边长（米） 体积（立方米） 第二位 胡夫金字塔 146.59 约230 约387万 第三位 哈夫拉金字塔 143.5 约215 约220万 第四位 孟卡拉金字塔 66.4 约108 约39万 A．建造技术的衰败趋向 B．古埃及统治中心的转移 C．法老王权的逐渐衰落 D．古埃及被罗马帝国灭亡 2．“如果一个自由民打掉了另一个与其社会同等相同的自由民的牙齿，那么他的牙齿也应该被打掉；他打掉的一个平民的牙齿，他需要赔偿三分之一迈那的银子”，可见《汉谟拉比法典》（    ） A．宣扬君权神授 B．关注百姓生计 C．强化男性权威 D．维护等级差别 3．婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业（    ） A．社会分工相互协作 B．宗教信仰派别众多 C．社会等级贵贱有别 D．风俗习惯仪式繁琐 4．希腊城邦的一个特征是“小国寡民”，多数城邦都是弹丸小邦，人口不过1万，最大的城邦斯巴达，其面积也仅有8400平方公里，人口约40万。这可以用来说明古希腊地区（    ） A．战争频繁发生的原因 B．民主政治实行的条件 C．等级森严的现实基础 D．城市自治的发展方向 5．亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。这些政策（    ） A．迎来民主政治顶峰 B．促进文明向外扩散 C．传播民主法制思想 D．开启文艺复兴运动 6．学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 7．从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（    ） A．重视人自身的价值 B．是西方文明的源头 C．忽视对现实的关注 D．融合了东西方文明 8．下图是欧洲某一等级制度的示意图。这一制度（    ） A．以血缘关系为纽带 B．确立了土地无偿赏赐制 C．蕴含着一定的契约精神 D．形成了中央集权的局面 9．13世纪庄园法庭档案留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的土地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。这说明庄园法庭的主要作用是（    ） A．实现庄园的自给自足 B．维护封君封臣制度 C．保障封建领主的利益 D．完善法律制度体系 10．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（    ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 11．“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（    ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 12．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（    ） A．农民阶级 B．手工业者 C．市民阶层 D．商人 13．529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（    ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 14．“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（    ） A．大化改新 B．土地分封改革 C．伯里克利改革 D．明治维新 15．将军任命御家人到全国各地任地方行政单位“国”的守护和各庄园的地头，掌握地方警察、征税和土地管理权。以将军为首的武士政权，与天皇为首的朝廷并存，但握有实权。由此可知，材料描述的是（    ） A．大化改新前后的日本 B．幕府统治时期的日本 C．未统一的阿拉伯半岛 D．跨三洲的阿拉伯帝国 16．元朝天文学家郭守敬修订历法时，曾参考阿拉伯天文学家伊本·尤尼斯等人的著作：中医学在发展过程中也吸收了不少阿拉伯的药物和治疗方法：中国的造纸术、指南针和火药等传入了阿拉伯地区。这反映了（    ） A．文明的差异性 B．文明的双向交流 C．文明的多样性 D．文明的隔阂冲突 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．文明因多样面交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答下列问题。（10分） 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。 ——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料二 文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力，丝绸之路，“一带一路”等成为古今文明交流互鉴的途径和纽带。 材料三 2019年5月，国家主席习近平发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，提出“相互尊重”“开放包容”等4点主张。而与此同时，美国国务院政策规划办公室主任斯金纳则发表“文明冲突”的谬论。 （1）公元前18世纪，两河流域孕育的法律文明成果是什么？（2分） （2）请写出古代丝绸之路开辟的意义。列举一例唐朝中外友好交往的史实。（4分） （3）请从材料一中找出一项与古代印度河——恒河流域有关的交流互鉴的文明成果。（2分） （4）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？（2分） 18．古代希腊是欧洲文明的发祥地。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 古代雅典城邦发展概况（部分） 公元前8世纪 提修斯为王时，以雅典为中心初步建立亚提加的统一政权 公元前594年 梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础 公元前560年 庇西特拉图当权，进一步打击氏族贵族的势力 公元前509年 克里斯梯尼进行选举制度的改革，终于确立民主政体 公元前5世纪中后期 伯里克利主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰 ——《世界历史词典》 （1）根据材料一、概括古代雅典政治制度发展的特点。结合史实说明“伯里克利主政时期……雅典奴隶制民主政治发展到高峰”。（4分） 材料二 对世界影响巨大的西方近代体育的源头在希腊。古希腊三面环海，海岸线曲折，带有鲜明的“海的文化”特征，古希腊人对海神、以力服人的英雄的崇拜正是从中孕育出来的。当时的希腊奴隶制经济发达，使一部分人从繁重的体力劳动中解脱出来，从事体育活动。参与公共事务与战争是当时公民的职责，他们必须懂政治、会打仗，正是为了适应这一需要，古希腊体育才获得了长足的发展。古希腊体育对当时的政治、文化产生了重要的影响，例如古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 （2）根据材料二、归纳古希腊体育发展的原因。举一例证明“古希腊雕塑艺术中对理想肉体、健康活泼形态的展现便多是从体育活动中汲取灵感的”。（4分） 材料三 图1 《荷马史诗》 图2 帕特农神庙遗址 图3 亚里士多德（公元前384－前322） （3）希腊文化是人类宝贵的精神遗产。指出材料三中希腊文化涉及的领域，并任选一项说出其地位或影响。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 图A 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料二 图B 保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导初中历史》 （1）图A反映了西欧的什么制度？建立该制度的法兰克王国是由何人建立的？依据材料一，结合所学知识，指出该“关系”以什么为纽带，并概括这一关系的特点。（5分） （2）列举图B城市在中世纪时获得自由与自治权的方式。依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。（5分） （3）综合上述材料，结合所学知识，分析西欧庄园与城市兴起之间的联系。请你为本题设计一个主题。（4分） 20．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 6—9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 （1）结合所学知识，简述孝德天皇是如何解决材料一中日本的社会问题的？这对日本产生了怎样的影响？指出图中人物所属的幕府统治时期的社会特征。（6分） 材料二 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化……因此，历代统治者都比较注重先进文化的摄取……阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作……经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱熹《世界上古中古史》 （2）结合所学知识，简述阿拉伯的统治者在发展文化方面采取的措施。举例说明阿拉伯人对东西方文化交流所作出的贡献。（4分） （3）维系阿拉伯半岛的“精神纽带”是什么？综合上述拜占庭帝国和阿拉伯帝国的发展，谈谈你从中得到的认识。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$