九年级历史第一次月考卷（深圳专用，九上1-12课）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第一次月考

2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（深圳专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册第1-12课。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A．人类早期文明 B．克里特文明 C．人类西方文明 D．迈锡尼文明 2．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明 A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓之间不能交流 C．种姓之间不平等性明显 D．种姓制度成为统治工具 3．“四大文明古国”悠久的历史和灿烂的文化，为人类文明的发展作出了重要贡献。据下图分析可知人类文明的产生 A．呈现出全球化特点 B．受自然地理环境影响 C．在交融中逐渐趋同 D．表现出多种经济形态 4．公元前5世纪，一位雅典演说家赞扬奥林匹亚节说：“我们共同来到一个地方，通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系。”这一节目的开展 A．促进了希腊城邦的政治统一 B．维护了城邦之间的长久和平 C．培育了希腊的文化认同意识 D．传播了雅典的民主政治理念 5．柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是 A．埃及建立种姓制度 B．埃及法学系统完整 C．希腊发展海外贸易 D．希腊哲学成就突出 6．阿伊·哈努姆遗址是迄今为止在中亚地区发现的唯一完整的希腊式城市。它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物。由此可知亚历山大东征 A．具有侵略性质 B．使世界开始连为一个整体 C．促进了东西方文化的大交汇 D．让地中海成为了帝国的“内湖” 7．生活在罗马帝国鼎盛时期的学者对亚历山大的征服行动大加赞赏，而生活在近代美国和法国革命时期的学者把亚历山大描写为“残暴的冒险者，完全是为了权力，心中充满了征服的贪欲”。造成不同评价的原因应该是评价者 A．掌握相关史料的多与寡 B．治学态度不够科学严谨 C．距离历史人物时间不同 D．所处的时代和立场不同 8．罗马帝国的建立奠定了现代欧洲的基础，同时也为罗马文化在欧洲大陆及其它地区的传播创造了条件。下列历史事件中发生在罗马帝国时期的是 A．颁布《十二铜表法》 B．编制《儒略历》 C．推行万民法 D．修筑帕特农神庙 9．据记载，波斯一带的年轻人从小就阅读《荷马史诗》，“唱颂索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。由此可见 A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 10．封臣必须向封君的事务提供好的建议或劝谏，使封君作出最合理的判断。此外还必须出席封君的法庭，在其司法审判中充当证人，或帮助封君仲裁与其他封臣之间的诉讼。材料直接反映出西欧封建制下 A．封君要对封臣提供保护 B．庄园法庭是司法审判中心 C．封臣要直接承担契约义务 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 11．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧 A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 12．拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国 A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 13．日本的文字分为片假名与平假名，分别是由中国汉字的偏旁部首和中国古代的草书演变面成。著名书家嵯峨天皇、空海（遣唐使）、最澄共同创造了当时流行于日本的书风“唐样”，并在此基础上发展出了属于自己的特色。材料反映了 A．古代日本完全接受了中国古代文化 B．日本文字是在中国汉字的基础上发展起来的 C．中国文化深受外来文明影响 D．日本没有自己的文化 14．“物语”是日本的文学体裁，《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成。这两本书中不可能出现的内容有（   ） A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠国家 C．土地兼并盛行 D．幕府将军握有大权 15．九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化 16．通过下表你可以认识到 宗教名称 影响 佛教 得到国王和富人支持，信仰佛教的民众日益增多 基督教 国王多次赏赐教会土地，贡献“什一税”；教皇为国王加冕 伊斯兰教 哈里发为国家最高统治者，集政权、军权和神权为一身，实行政教合一统治 A．全世界都信仰宗教 B．富人愿意信仰宗教 C．政权与神权相互支持 D．宗教能扶危济困 17．阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》。对此理解最准确的是（   ） A．阿拉伯文化是伊斯兰教文化 B．阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国 C．阿拉伯文化是世界文化的顶峰 D．阿拉伯文化广泛吸收外来文化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。（18分） 任务一 【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；（1分）并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。（1分） 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 图三 罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；（2分）除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？（2分）并说明理由。（2分） 任务三 【疆域之间】 图四 图五 图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？（2分）其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）（2分）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号）（2分） 任务四 【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？（2分）请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？（2分） 19．人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。九年级（2）班的同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。（18分） 任务一 【亚非文明－一崇尚集权专制】 （1）一组在阅读下图后，准备为其制作“文明卡片”进行介绍。请你仿照示例任选一个，和他们一起完成卡片制作。（6分） 文明卡片： 文明中心：中国 发源地：黄河、长江流域 文明成就：甲骨文、青铜器、长城等 文明中心： 发源地： 文明成就： 任务二 【欧洲文明－－注重民主政治】 （2）二组同学在阅读了伯里克利和亚历山大大帝的人物传记后，准备为其撰写人物简介。请你从下面两幅图片的人物中任选一位进行简要介绍。（4分） 任务三 【协和万邦—推动文明互鉴】 （3）三组同学查阅了中外历史上有关“多样的文明”的资料后，整理出如下资料，他们准备以小短文形式展示学习成果。根据下面的材料信息，结合相关史实，以“河与海”为题，提炼一个观点，展开论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，价值观正确。（8分） 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同文明、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。 ——摘自2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 历史反复昭示我们，向海则兴，背海则衰，为开放海洋进行的合作给各国人民带来发展，但为争夺海洋发生的战争，给人类带来了巨大灾难。 ——摘自李克强中国与希腊海洋合作论坛演讲 试卷第2页，共17页 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年九.年级历史上学期第一次月考卷(深圳专用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 二 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或囤珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破 错误填涂 1×]11I/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [c][D] 7 [A] [B][C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C][D] 8 [A] [B][C] [D] 13 [A] [B][C] [D] 9 [A] [B][C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C][D] 5 [A] [B] [c] [D] 10[A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A][B][c] [D] 17 [A] [B] [C][D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答 18.(18分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (18分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷(深圳专用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自已的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 二 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效;在草稿纸,试题卷上答题无效 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 1×1111/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A] [B][C][D] 6 [A] [B] [C][D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C][D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B][C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B][C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B][C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答 18.(18分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (18分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 … ……………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 …………… …○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（深圳专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册第1-12课。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A．人类早期文明 B．克里特文明 C．人类西方文明 D．迈锡尼文明 2．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明 A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓之间不能交流 C．种姓之间不平等性明显 D．种姓制度成为统治工具 3．“四大文明古国”悠久的历史和灿烂的文化，为人类文明的发展作出了重要贡献。据下图分析可知人类文明的产生 A．呈现出全球化特点 B．受自然地理环境影响 C．在交融中逐渐趋同 D．表现出多种经济形态 4．公元前5世纪，一位雅典演说家赞扬奥林匹亚节说：“我们共同来到一个地方，通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系。”这一节目的开展 A．促进了希腊城邦的政治统一 B．维护了城邦之间的长久和平 C．培育了希腊的文化认同意识 D．传播了雅典的民主政治理念 5．柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是 A．埃及建立种姓制度 B．埃及法学系统完整 C．希腊发展海外贸易 D．希腊哲学成就突出 6．阿伊·哈努姆遗址是迄今为止在中亚地区发现的唯一完整的希腊式城市。它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物。由此可知亚历山大东征 A．具有侵略性质 B．使世界开始连为一个整体 C．促进了东西方文化的大交汇 D．让地中海成为了帝国的“内湖” 7．生活在罗马帝国鼎盛时期的学者对亚历山大的征服行动大加赞赏，而生活在近代美国和法国革命时期的学者把亚历山大描写为“残暴的冒险者，完全是为了权力，心中充满了征服的贪欲”。造成不同评价的原因应该是评价者 A．掌握相关史料的多与寡 B．治学态度不够科学严谨 C．距离历史人物时间不同 D．所处的时代和立场不同 8．罗马帝国的建立奠定了现代欧洲的基础，同时也为罗马文化在欧洲大陆及其它地区的传播创造了条件。下列历史事件中发生在罗马帝国时期的是 A．颁布《十二铜表法》 B．编制《儒略历》 C．推行万民法 D．修筑帕特农神庙 9．据记载，波斯一带的年轻人从小就阅读《荷马史诗》，“唱颂索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。由此可见 A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 10．封臣必须向封君的事务提供好的建议或劝谏，使封君作出最合理的判断。此外还必须出席封君的法庭，在其司法审判中充当证人，或帮助封君仲裁与其他封臣之间的诉讼。材料直接反映出西欧封建制下 A．封君要对封臣提供保护 B．庄园法庭是司法审判中心 C．封臣要直接承担契约义务 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 11．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧 A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 12．拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国 A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 13．日本的文字分为片假名与平假名，分别是由中国汉字的偏旁部首和中国古代的草书演变面成。著名书家嵯峨天皇、空海（遣唐使）、最澄共同创造了当时流行于日本的书风“唐样”，并在此基础上发展出了属于自己的特色。材料反映了 A．古代日本完全接受了中国古代文化 B．日本文字是在中国汉字的基础上发展起来的 C．中国文化深受外来文明影响 D．日本没有自己的文化 14．“物语”是日本的文学体裁，《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成。这两本书中不可能出现的内容有（   ） A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠国家 C．土地兼并盛行 D．幕府将军握有大权 15．九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化 16．通过下表你可以认识到 宗教名称 影响 佛教 得到国王和富人支持，信仰佛教的民众日益增多 基督教 国王多次赏赐教会土地，贡献“什一税”；教皇为国王加冕 伊斯兰教 哈里发为国家最高统治者，集政权、军权和神权为一身，实行政教合一统治 A．全世界都信仰宗教 B．富人愿意信仰宗教 C．政权与神权相互支持 D．宗教能扶危济困 17．阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》。对此理解最准确的是（   ） A．阿拉伯文化是伊斯兰教文化 B．阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国 C．阿拉伯文化是世界文化的顶峰 D．阿拉伯文化广泛吸收外来文化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。（18分） 任务一 【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；（1分）并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。（1分） 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 图三 罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；（2分）除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？（2分）并说明理由。（2分） 任务三 【疆域之间】 图四 图五 图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？（2分）其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）（2分）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号）（2分） 任务四 【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？（2分）请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？（2分） 19．人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。九年级（2）班的同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。（18分） 任务一 【亚非文明－一崇尚集权专制】 （1）一组在阅读下图后，准备为其制作“文明卡片”进行介绍。请你仿照示例任选一个，和他们一起完成卡片制作。（6分） 文明卡片： 文明中心：中国 发源地：黄河、长江流域 文明成就：甲骨文、青铜器、长城等 文明中心： 发源地： 文明成就： 任务二 【欧洲文明－－注重民主政治】 （2）二组同学在阅读了伯里克利和亚历山大大帝的人物传记后，准备为其撰写人物简介。请你从下面两幅图片的人物中任选一位进行简要介绍。（4分） 任务三 【协和万邦—推动文明互鉴】 （3）三组同学查阅了中外历史上有关“多样的文明”的资料后，整理出如下资料，他们准备以小短文形式展示学习成果。根据下面的材料信息，结合相关史实，以“河与海”为题，提炼一个观点，展开论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，价值观正确。（8分） 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同文明、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。 ——摘自2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 历史反复昭示我们，向海则兴，背海则衰，为开放海洋进行的合作给各国人民带来发展，但为争夺海洋发生的战争，给人类带来了巨大灾难。 ——摘自李克强中国与希腊海洋合作论坛演讲 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（深圳专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：九年级上册第1-12课。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A．人类早期文明 B．克里特文明 C．人类西方文明 D．迈锡尼文明 【答案】A 【解析】根据题干图片信息和所学可知，“象形文字”反映的是古代埃及文明，“楔形文字”反映的是两河流域文明，“图画文字”是从原始图画发展来的原始文字，苏美尔人先发明了图画文字，后演变成楔形文字，反映了古代两河流域文明；“甲骨文”是中国商周时期的文字，反映了中国古代文明，所以其主题归纳为人类早期文明，A项正确；克里特文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除B项；“甲骨文”反映的是东方文明，排除C项；迈锡尼文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除D项。故选A项。 2．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明 A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓之间不能交流 C．种姓之间不平等性明显 D．种姓制度成为统治工具 【答案】C 【解析】根据材料“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”，可见杀害婆罗门和首陀罗的处罚相差巨大，这说明种姓之间不平等性明显，C项正确；种姓制度维持社会稳定，在材料中无法找到依据，排除A项；不同种姓之间不能交流，与史实不符，排除B项；材料体现的是杀害婆罗门和首陀罗的处罚相差巨大，无法说明种姓制度成为统治工具，排除D项。故选C项。 3．“四大文明古国”悠久的历史和灿烂的文化，为人类文明的发展作出了重要贡献。据下图分析可知人类文明的产生 A．呈现出全球化特点 B．受自然地理环境影响 C．在交融中逐渐趋同 D．表现出多种经济形态 【答案】B 【解析】根据地图和所学可知，四大文明古国都发源于大河流域，说明人类文明的产生受自然地理环境影响，B项正确；四大文明古国处于亚洲和非洲，体现不出人类文明的产生呈现出全球化特点，排除A项；地图展示的是亚非四大文明古国，体现不出四个文明古国在交融中逐渐趋同，排除C项；亚非文明古国都属于农业文明，体现不出人类文明的产生表现出多种经济形态，排除D项。故选B项。 4．公元前5世纪，一位雅典演说家赞扬奥林匹亚节说：“我们共同来到一个地方，通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系。”这一节目的开展 A．促进了希腊城邦的政治统一 B．维护了城邦之间的长久和平 C．培育了希腊的文化认同意识 D．传播了雅典的民主政治理念 【答案】C 【解析】根据题干“通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系”可知，跨城邦的宗教节日活动，有利于培育希腊人的信仰共同体和希腊人的文化认同意识，C项正确；这种认同意识只是文化层面的，并没有促进整个希腊的政治统一，希腊各城邦在节日后仍是各自为政，排除A项；题干中的活动不能得出“维护了城邦之间的长久和平”的影响，而且这一说法也过于绝对，排除B项；材料没有涉及公民权利等有关民主政治的内容，不能体现民主政治理念，排除D项。故选C项。 5．柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是 A．埃及建立种姓制度 B．埃及法学系统完整 C．希腊发展海外贸易 D．希腊哲学成就突出 【答案】D 【解析】根据题干“柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。”结合所学可知，古埃及文明的杰出成就是金字塔，古希腊时期涌现出了众多哲学家，如德谟克利特、柏拉图、苏格拉底、亚里士多德等，他们对哲学领域的贡献巨大，D项正确；古印度建立了种姓制度，排除A项；罗马法学体系完备，排除B项；希腊发展海外贸易与知识无关，排除C项。故选D项。 6．阿伊·哈努姆遗址是迄今为止在中亚地区发现的唯一完整的希腊式城市。它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物。由此可知亚历山大东征 A．具有侵略性质 B．使世界开始连为一个整体 C．促进了东西方文化的大交汇 D．让地中海成为了帝国的“内湖” 【答案】C 【解析】根据题干信息“它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物”可知，位于中亚地区阿伊·哈努姆遗址具有希腊风格，也是东西方文明在该地区交流融合的产物，反映亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，C项正确；亚历山大东征给东方带来了灾难，具有侵略性质，但与题干强调的积极影响不符，排除A项；新航路的开辟使世界开始连为一个整体，与题干信息不符，排除B项；让地中海成为了帝国的“内湖”是罗马帝国，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 7．生活在罗马帝国鼎盛时期的学者对亚历山大的征服行动大加赞赏，而生活在近代美国和法国革命时期的学者把亚历山大描写为“残暴的冒险者，完全是为了权力，心中充满了征服的贪欲”。造成不同评价的原因应该是评价者 A．掌握相关史料的多与寡 B．治学态度不够科学严谨 C．距离历史人物时间不同 D．所处的时代和立场不同 【答案】D 【解析】根据材料“生活在罗马帝国鼎盛时期的学者对亚历山大的征服行动大加赞赏，而生活在近代美国和法国革命时期的学者把亚历山大描写为‘残暴的冒险者完全是为了权力，心中充满了征服的贪欲’”和所学可知，罗马帝国鼎盛时期，帝国扩张，学者赞赏亚历山大；近代美国和法国革命时期，反对殖民扩张，学者批判亚历山大。这说明造成不同评价的原因应该是评价者所处的时代和立场不同，D项正确；掌握相关史料的多与寡与材料主旨不符，排除A项；治学态度不够科学严谨，不是造成不同评价的原因，排除B项；距离历史人物时间不同，不是造成不同评价的原因，排除C项。故选D项。 8．罗马帝国的建立奠定了现代欧洲的基础，同时也为罗马文化在欧洲大陆及其它地区的传播创造了条件。下列历史事件中发生在罗马帝国时期的是 A．颁布《十二铜表法》 B．编制《儒略历》 C．推行万民法 D．修筑帕特农神庙 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，罗马帝国建立后，罗马开始推行由国家统一制定的万民法，C项正确；公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》，排除A项；罗马共和国时期，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，排除B项；帕特农神庙是古希腊的神庙建筑，排除D项。故选C项。 9．据记载，波斯一带的年轻人从小就阅读《荷马史诗》，“唱颂索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。由此可见 A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 【答案】D 【解析】根据“梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，而《埃涅阿斯纪》中可以看出很深的印度文学的烙印。”等信息可以看出，不同东西方文明间存在一定的交流，其文化受到其他地区文化的影响，D项正确；材料中没有体现统治政策受到影响，排除A项；“源头”的说法太绝对，排除B项；材料没有强调征服者的政策，排除C项。故选D项。 10．封臣必须向封君的事务提供好的建议或劝谏，使封君作出最合理的判断。此外还必须出席封君的法庭，在其司法审判中充当证人，或帮助封君仲裁与其他封臣之间的诉讼。材料直接反映出西欧封建制下 A．封君要对封臣提供保护 B．庄园法庭是司法审判中心 C．封臣要直接承担契约义务 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 【答案】C 【解析】据“封臣必须向封君的事务提供好的建议或劝谏，使封君作出最合理的判断。此外还必须出席封君的法庭，在其司法审判中充当证人，或帮助封君仲裁与其他封臣之间的诉讼。”可知，封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。材料直接反映出西欧封建制下封臣要直接承担契约义务，C项正确；材料反映的是封臣要直接承担契约义务，“封君要对封臣提供保护”在题干中未有涉及，排除A项；“庄园法庭”在题干中未有涉及，排除B项；封君与封臣是以土地关系为纽带的，排除D项。故选C项。 11．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧 A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 【答案】B 【解析】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除C项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选B项。 12．拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国 A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 【答案】A 【解析】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除B项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除C项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。 13．日本的文字分为片假名与平假名，分别是由中国汉字的偏旁部首和中国古代的草书演变面成。著名书家嵯峨天皇、空海（遣唐使）、最澄共同创造了当时流行于日本的书风“唐样”，并在此基础上发展出了属于自己的特色。材料反映了 A．古代日本完全接受了中国古代文化 B．日本文字是在中国汉字的基础上发展起来的 C．中国文化深受外来文明影响 D．日本没有自己的文化 【答案】B 【解析】根据材料“日本的文字分为片假名与平假名，分别是由中国汉字的偏旁部首和中国古代的草书演变而成”可知，日本文字是在中国汉字的基础上发展起来的，B项正确；古代日本完全接受了中国古代文化中“完全”说法过于绝对，排除A项；材料反映的是日本文化深受中国文化影响，排除C项；日本没有自己的文化说法错误，排除D项。故选B项。 14．“物语”是日本的文学体裁，《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成。这两本书中不可能出现的内容有（   ） A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠国家 C．土地兼并盛行 D．幕府将军握有大权 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题，根据材料“《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成”和所学可知，日本的武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，在这两本书中不可能出现“武士效忠国家”，B项符合题意，选择B项；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，在这两本书中可能会出现，A项不符合题意，排除A项；11世纪的日本，土地私有与土地兼并盛行，在这两本书中可能会出现，C项不符合题意，排除C项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中，在这两本书中可能会出现，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 15．九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易 C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化 【答案】D 【解析】根据题干“将印度人创造的计数法改造成‘阿拉伯数字’，并传入欧洲”“《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情”“《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典”等内容可知，题干主要反映了阿拉伯帝国对东西方文化的传递，D项正确；题干没有提及注重法治建设、垄断亚非欧贸易、建立国际秩序的内容，强调的是沟通东西方文化，排除ABC项。故选D项。 16．通过下表你可以认识到 宗教名称 影响 佛教 得到国王和富人支持，信仰佛教的民众日益增多 基督教 国王多次赏赐教会土地，贡献“什一税”；教皇为国王加冕 伊斯兰教 哈里发为国家最高统治者，集政权、军权和神权为一身，实行政教合一统治 A．全世界都信仰宗教 B．富人愿意信仰宗教 C．政权与神权相互支持 D．宗教能扶危济困 【答案】C 【解析】根据题干表格内容“佛教得到国王和富人支持，信仰佛教的民众日益增多”“基督教，国王多次赏赐教会土地，贡献‘什一税’；教皇为国王加冕”“伊斯兰教，哈里发为国家最高统治者，集政权、军权和神权为一身，实行政教合一统治”和所学知识可知，世界三大宗教都得到了统治者的支持，而教会又为统治阶级服务，从而使政权与神权相互支持，C项正确；“全世界都信仰宗教”说法过于绝对，排除A项；“富人愿意信仰宗教”说法片面，排除B项；“宗教能扶危济困”不是题干材料表达的主旨，排除D项。故选C项。 17．阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》。对此理解最准确的是（   ） A．阿拉伯文化是伊斯兰教文化 B．阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国 C．阿拉伯文化是世界文化的顶峰 D．阿拉伯文化广泛吸收外来文化 【答案】D 【解析】根据材料“阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》”可知，《天方夜谭》作为阿拉伯文学瑰宝包含阿拉伯故事、波斯故事，也包含开罗故事，所以阿拉伯文化广泛地吸收了世界上其他国家与地区的文化，D项正确；阿拉伯文化是伊斯兰教文化，但材料中没有体现，排除A项；阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国，但材料中没有涉及，排除B项；材料主旨强调阿拉伯文化广泛吸收外来文化，“阿拉伯文化是世界文化的顶峰”在材料中没有体现，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。（18分） 任务一 【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；（1分）并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。（1分） 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 图三 罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；（2分）除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？（2分）并说明理由。（2分） 任务三 【疆域之间】 图四 图五 图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？（2分）其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）（2分）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号）（2分） 任务四 【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？（2分）请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？（2分） 【答案】（1）古代亚非文明。（1分）古埃及文明：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明：梵文、佛教等；中国文明：甲骨文、青铜器等；古希腊文明：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明：儒略历、万神庙、罗马法等；（1分，任选一种文明，举出1例即可） （2）雅典：公民大会；（1分）罗马：元老院。（1分）《十二铜表法》。（2分）使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（2分） （3）版图横跨欧、亚、非三洲（或地跨三洲）。（2分，答出“疆域辽阔”或“临地中海”）图四。（2分）图五。（2分） （4）周天子的权力更大（2分）；分封制：血缘；（1分）封君封臣制：土地的封赐。（1分） 【解析】（1）名字：根据图一可知，文明都发源于大江大河流域，和结合所学可知，古代亚非文明都诞生于大江大河流域，属于大河文明，图一古代亚非文明。 文明成就：根据所学知识可知，古埃及文明的文明成就有：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明的成就有：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明成就有：梵文、佛教等；中国文明的成就有：甲骨文、青铜器等；古希腊文明的成就有：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明成就有：儒略历、万神庙、罗马法等。 （2）雅典：根据材料“民主政治、每个人在法律上都是平等的”和结合所学可知，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构。 罗马共和国：根据材料可知，执政官任期满后，自动进入元老院，和结合所学可知，罗马共和国时期国家统治的决策权掌握在元老院手里。 成果：根据所学知识可知，罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，保障平民的利益。 理由：根据所学知识可知，罗马共和国时期的《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）共同特征：根据材料可知，图四西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及和结合所学可知，是亚历山大帝国；图五西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，和结合所学可知，是罗马帝国；图六涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，和结合所学可知，是拜占庭帝国，通过版图可见，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都地跨欧、亚、非三大洲，疆域辽阔，都处于地中海沿岸。 国家：根据题干“打到印度河流域”和结合所学可知，亚历山大东征建立起一个空前庞大的亚历山大帝国，向东一直打到印度河流域，国家是图四。 国家：根据题干“地中海成为内湖”和结合所学可知，2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为了罗马帝国的“内湖”，国家是图五。 （4）权力更大：根据材料可知，西周的分封制和西欧的封君封臣制，和结合所学可知，周天子将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，诸侯可以再次分封，层层分封，但都效忠于周天子，而西欧的封君封臣制，封臣只需要对自己的封君负责，而非国王，所以周天子的权力更大。 纽带：根据所学知识可知，分封制是周王根据血缘关系远近和功劳大小进行分封，分封制的纽带是血缘关系；西欧的封君封臣制，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度就是封君封臣制，纽带是土地的封赐。 19．人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。九年级（2）班的同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。（18分） 任务一 【亚非文明－一崇尚集权专制】 （1）一组在阅读下图后，准备为其制作“文明卡片”进行介绍。请你仿照示例任选一个，和他们一起完成卡片制作。（6分） 文明卡片： 文明中心：中国 发源地：黄河、长江流域 文明成就：甲骨文、青铜器、长城等 文明中心： 发源地： 文明成就： 任务二 【欧洲文明－－注重民主政治】 （2）二组同学在阅读了伯里克利和亚历山大大帝的人物传记后，准备为其撰写人物简介。请你从下面两幅图片的人物中任选一位进行简要介绍。（4分） 任务三 【协和万邦—推动文明互鉴】 （3）三组同学查阅了中外历史上有关“多样的文明”的资料后，整理出如下资料，他们准备以小短文形式展示学习成果。根据下面的材料信息，结合相关史实，以“河与海”为题，提炼一个观点，展开论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，价值观正确。（8分） 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同文明、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。 ——摘自2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 历史反复昭示我们，向海则兴，背海则衰，为开放海洋进行的合作给各国人民带来发展，但为争夺海洋发生的战争，给人类带来了巨大灾难。 ——摘自李克强中国与希腊海洋合作论坛演讲 【答案】（1）任选一个回答即可（6分） 示例1：文明中心：古埃及；（2分）发源地：尼罗河流域；（2分）文明成就：金字塔、狮身人面像、象形文字等。（2分） 示例2：文明中心：古巴比伦；（2分）发源地：两河流域；（2分）文明成就：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。（2分） 示例3：文明中心：古印度；（2分）发源地：印度河流域；（2分）文明成就：“阿拉伯数字”、梵文史诗、佛教等。（2分） （2）伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（4分） 公元前334年，希腊北部的马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国，在叙利亚的伊苏斯平原大败大流士后，亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。（4分） （选择其中任意一个人物从史实、影响两个角度加以介绍） （3）河与海 世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，通过不同的交往方式，产生了对世界影响深远的文明成就。 大河流域孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的阿拉伯数字、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。各地区丰富的经济、政治、文化等文明成果，传播到世界各地，对人类文明作出贡献；海洋孕育了古老的欧洲文明。如爱琴海沿岸古希腊的雅典民主政治、帕特农神庙、神话雕塑、哲学；地中海沿岸的罗马的法学成就如《十二铜表法》和罗马法学系统、儒略历、大竞技场、并将基督教确立为国教，促进了基督教的传播，从罗马共和国和罗马帝国，罗马创造了巨大的成就。 文明发展是在交流中相互学习，在学习中不断博采众长。习近平总书记的讲话具有深刻的内涵，深厚的文化底蕴，为构建人类命运共同体提供了启示。（8分） 【解析】（1）本题考查四大文明古国，可任意选择一个文明古国简要说明其文明中心、发源地和文明成就等基本史实。如选择古埃及，古埃及发源于尼罗河流域，古埃及文明有金字塔、狮身人面像、象形文字等。如选择古巴比伦，古巴比伦发源于两河流域，巴比伦的文明成就有《汉谟拉比法典》、楔形文字等。如选择古印度，古印度发源于印度河流域；古印度的文明成就有“阿拉伯数字”、梵文史诗、佛教等。 （2）人物简介：本题考查归纳总结基础知识的能力，掌握伯里克利和亚历山大大帝的基本史实，突出他们的贡献及影响，简要说明即可。如选择伯里克利：伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。如选择亚历山大大帝：公元前334年，希腊北部的马其顿国王亚历山大率领3．5万大军，进攻波斯帝国，在叙利亚的伊苏斯平原大败大流士后，亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。（选择其中任意一个人物从史实、影响两个角度加以介绍） （3）本题属于开放性试题，根据题干信息可知，材料主要强调了文明的多样性，可从大河文明和海洋文明进行简要说明，同时体现不同文明的交流推动世界文明的发展。逻辑合理，言之有理即可。如题目：河与海。结合史实论述为：河与海世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，通过不同的交往方式，产生了对世界影响深远的文明成就。大河流域孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的阿拉伯数字、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。各地区丰富的经济、政治、文化等文明成果，传播到世界各地，对人类文明作出贡献；海洋孕育了古老的欧洲文明。如爱琴海沿岸古希腊的雅典民主政治、帕特农神庙、神话雕塑、哲学；地中海沿岸的罗马的法学成就如《十二铜表法》和罗马法学系统、儒略历、大竞技场、并将基督教确立为国教，促进了基督教的传播，从罗马共和国和罗马帝国，罗马创造了巨大的成就。文明发展是在交流中相互学习，在学习中不断博采众长。习近平总书记的讲话具有深刻的内涵，深厚的文化底蕴，为构建人类命运共同体提供了启示。 试卷第2页，共17页 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级历史上学期第一次月考卷（深圳专用） 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B C D C D C D C 11 12 13 14 15 16 17 B A B B D C D 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18．【答案】（1）古代亚非文明。（1分）古埃及文明：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明：梵文、佛教等；中国文明：甲骨文、青铜器等；古希腊文明：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明：儒略历、万神庙、罗马法等；（1分，任选一种文明，举出1例即可） （2）雅典：公民大会；（1分）罗马：元老院。（1分）《十二铜表法》。（2分）使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（2分） （3）版图横跨欧、亚、非三洲（或地跨三洲）。（2分，答出“疆域辽阔”或“临地中海”）图四。（2分）图五。（2分） （4）周天子的权力更大（2分）；分封制：血缘；（1分）封君封臣制：土地的封赐。（1分） 19．【答案】（1）任选一个回答即可（6分） 示例1：文明中心：古埃及；（2分）发源地：尼罗河流域；（2分）文明成就：金字塔、狮身人面像、象形文字等。（2分） 示例2：文明中心：古巴比伦；（2分）发源地：两河流域；（2分）文明成就：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。（2分） 示例3：文明中心：古印度；（2分）发源地：印度河流域；（2分）文明成就：“阿拉伯数字”、梵文史诗、佛教等。（2分） （2）伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（4分） 公元前334年，希腊北部的马其顿国王亚历山大率领3．5万大军，进攻波斯帝国，在叙利亚的伊苏斯平原大败大流士后，亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。（4分） （选择其中任意一个人物从史实、影响两个角度加以介绍） （3）河与海 世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，通过不同的交往方式，产生了对世界影响深远的文明成就。 大河流域孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的阿拉伯数字、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。各地区丰富的经济、政治、文化等文明成果，传播到世界各地，对人类文明作出贡献；海洋孕育了古老的欧洲文明。如爱琴海沿岸古希腊的雅典民主政治、帕特农神庙、神话雕塑、哲学；地中海沿岸的罗马的法学成就如《十二铜表法》和罗马法学系统、儒略历、大竞技场、并将基督教确立为国教，促进了基督教的传播，从罗马共和国和罗马帝国，罗马创造了巨大的成就。 文明发展是在交流中相互学习，在学习中不断博采众长。习近平总书记的讲话具有深刻的内涵，深厚的文化底蕴，为构建人类命运共同体提供了启示。（8分） 答案第2页，共2页 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$