2024年初高衔接·现代汉语语法--词类 课件

汉语语法·词类 词类 实词： 能单独充当句子成分 虚词： 不能单独充当句子成分 名词 动词 形容词 数词 量词 副词 代词 拟声词 叹词 介词 连词 助词 语气词 一、词类的划分 1、名词：表示人或事物名称的词 人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称 桌子 周围 操场 经济 走势 兰州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京 鲁迅 老师 桌子 操场 书本 经济 走势 情绪 昨天 下午 兰州 南京 周围中间 二、实词 2、动词：表示动作行为、心理活动或存在变化、消失、判断等的词 动作行为 存在变化 心理活动 使 令 可能意愿 判 断 是 增加 厌恶 走 命令 请 能够 学习 观察 想念 消失 愿意 走 学习 观察 增加 消失 厌恶 想念 命令 请 能够 愿意 是 3、形容词：表示性质、状态、形 状的词 长、苦、高大、笔直、好、坏 表示性质 表示状态、形状 苦 坏 好 长 高大 笔直 名词、动词、形容词辨析 能否用“不”修饰：名词不能、动词能、形容词能。 能否用“很”修饰：名词不能、动词不能、形容词能。 能否用数量词修饰：名词能、动词不能、形容词不能。 1.绝大部分的名词前面可用数量词来修饰。 2.绝大部分的动词前面可用否定副词“不”或“没（没有）”来修饰。 3.绝大部分的形容词前面可用程度副词“很” 来修饰。 名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，应注意辨别： 练习：根据词的语法特征，判别下列各词属于哪一词类。 热爱 可爱 答案 答应 兴奋 兴趣 非常 平常 青年 年轻 坚决 决心 动词 形容词 名词 动词 形容词 名词 形容词 名词 形容词 形容词 名词 副词 4、数词：表示数目和次序的词 三分之二 一百多 初一 七百 十来里 第八 三十左右 表示确数 表示概数 表示序数 三分之二 七百 一百多 十来里 三十左右 初一 第八 5、量词：表示计算单位的词 丈 下 笔 两 口 遍 吨 角 次 回 米 阵 物量词（人和事物） 动量词（动作行为） 丈 两 口 吨 角 米笔阵 下 笔 遍 次 回 阵 6、副词：限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等的词 １、表示程度的：很、极、比较、稍微、分外… ２、表示范围的：只、仅、一起、都…… ３、表示情状的：肆意、竭力、亲自、互相…… ４、表示时间的：正在、刚刚、常常、才…… ５、表示否定的：不、别、没有、未必…… ６、表示语气的：却、偏、岂、简直…… ７、表示频率的：也、又、一再、屡次…… 副词辨析说明 1、副词只能和动词、形容词组合，一般不能和名词组合。 2、多数不能用于单独回答问题。 7、代词：有代替、指示作用的词 我、你、他、自己…… 谁、什么、哪、怎样…… 这、那、每、各…… （人称代词） （疑问代词） （指示代词） 8、拟声词：是模拟声音的词。如： 砰、扑通、哗啦、叮当、呜、嘎吱、哇啦哇啦、哈哈、轰隆、喀吱…… 拟声词的主要语法功能是放在动词或者名词前起修饰作用。如： 哗啦哗啦地流着 哈哈地笑起来 轰隆轰隆的声音 呼呼的风 修饰动词 修饰名词 9、叹词：表示感叹或应答的词 表示感叹的：啊、唉、哼、呸、噢、唔、哦、咦、哎哟…… 表示应答：喂、嗯、哎、唔…… 叹词一般单独使用，自己独立成句，不跟任何词语发生结构上的关系。如： 啊，祖国我爱你！ 嗯，知道了。 喂，快来呀！ ★在不同的语言环境中，词性可能会发生变化的，即词的兼类现象。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。 1)李先生这一份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。 2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。 3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。 4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。 5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。 答案：名词 动词 答案 ：动词 名词 答案 ：名词 形容词 答案 ：动词 名词 答案 ：副词 名词 练习：请判别下划线的词属于什么词类。 6) 这是一个非常时期，大家要非常小心，才可以渡过难关。 7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我们今个月的工作成绩大大提高了。 8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧? 9) 气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，进入山区暂避寒冬。 10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。 答案 ：动词 名词 答案 ：形容词 副词 答案 ：名词 动词 答案 ：形容词 名词 答案 ：数词 名词 三、实词的运用 （一）名词、动词、形容词的误用 1、我多么愿望与他永远不分离呀！ 2、他很兴致地发问道：“噢？说说看。” 3、我们班被评为文明班，大家都感到无比高兴和荣誉。 希望 勃勃 光荣 （二）数词、量词使用不当 1、他吃了二个馒头和一碗粥。 2、他们俩个人在一起交流经验。 两 二、两 用在度量衡量词前，可以互用，如“二斤”、“两斤”，“二尺”、“两尺”（“二两”不能说成“两两”例外） 用在其它量词前，用“两”不用“二”。如“两个”、“两条”（用在“位”前可互用，“二位”、“两位”） “俩”是“两个”的意思，后面不能跟量词组合 3、收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。 4、今年以来，全厂工人生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。 5、他们村自力更生，建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。 6、团长是大约三十岁上下的年轻干部。 三倍 数量的减少只能说减少或降低百分之几，不能用倍数来说明 了 前后矛盾 重复 （三）副词误用 1、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 2、谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。 3、难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗？ 偶然 不会 否认 不是 三重否定=否定 难道 否认 不是 三重否定=否定 （四）代词使用不当 1、从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。 2、在农村时，我和小张住在李大伯家。当时，我高兴地对小张说：“那里就是我们的家啊！” 3、灾区人民感谢您们。 这段 指代不明 这里 你们 四、虚词： 1、介词：用在名词或名词性短语前，共同组成“介宾短语”，整体修饰动词或形容词，表示时间、处所、方式、原因、目的、对象等 表示时间的：从、自从、到、当、于、在…… 表示处所方向的：从、自、向、到、在…… 表示方式方法依据的：按、按照、经过、通过、根据、用、拿、靠…… 表示原因目的的：因、由于、为了…… 表示对象的：对、对于、关于、与、同、和、被、把…… 表示比较的：比 语法功能： 　　介词不能单独充当句子成分，它总是同其它词或短语组合成介宾短语后才能充当句子成分。主要充当的句子成分有： １、状语 　 他 从懂事的时候 就开始钻研哲学。 ２、补语 老师 坐 在阅览室里。 3、定语 他 作了一个 关于亚洲金融风暴 的报告。 　　　　　 介词与动词的鉴别 　　 介词多数是由动词虚化而来，因此，现代汉语中，有一些介词跟动词发生兼类现象。例如： 　 老师坐在教室里。 　　 他在教室里。 　　 珊珊比蕾蕾高。 　　 我们不但要比速度，还要比质量。 （介词 （动词） （介词 （动词 如果句中谓语（中心）的位置上只有这一个词，它就是动词； 如果在谓语（中心）的位置上还出现了另一个动词或形容词，它就是介词。 练习：判别下列画线的词是介词还是动词。 1、姐姐给我买了一台５８６电脑。 2、哥哥给了我一个英语复读机。 3、他拿了我的一本书。 4、你别老是拿人家开玩笑。 5、弟弟通过努力复习考取了大学。 6、弟弟通过了，妹妹没有通过。 介词 动词 动词 介词 介词 动词 2、连词：用于连接词、短语、句子等，表示它们之间的各种逻辑关系的词 并列连词：和、并、同、跟、而、及、以及 顺承连词：然后，接着等； 选择连词：或、或者、还是、与其……宁可 递进连词：而、并、更、而且、并且、不但……还等； 转折连词：可、却、但、可是、然而、虽然……但是等； 条件连词：只要、只有、无论、不管等； 假设连词：也、还、如果……那么、即使……也等； 因果连词：因、因为、所以、由于、既然、可见等。　　 连词的语法功能： 　　连词的语法功能就是将词、短语、句子等连接起来，体现词句间的某种逻辑关系。连词不作任何句子成分。 他和我都是华侨大学中文系的学生。 和 “和、跟、同、与” 都有连词和介词两种用法，如何鉴别？ 1、我和他都去过。 2、我曾经和他去过。 3、香烟跟火柴，你放到什么地方了？ 4、你去跟妈妈商量一下吧。 5、小王同小李都是品学兼优的好学生。 6、这事同小李有牵连。 7、成与不成，在此一举。 8、目前的形势与几年前的海湾战争已大不相同。 连词与介词的鉴别： （连词 （介词 （连词 （介词 （连词 （介词 （连词 （介词 三种鉴别方法： 1、置于这类词前后的成分，能不能自由换位？能——连词，不能——介词 我和他谈了这件事情。 →他和我谈了这件事情。（句意发生变化） 　 （介词） 2、这类词前是否出现状语？是——介词，否——连词 我曾经和他去过。 3、这类词能否省略或用顿号代替？能——连词，不能——介词 　　我和我弟弟都是三好学生。 →我、我弟弟都是三好学生。 （介词） （连词） 1、你跟他是同学。 2、他跟你是同学。 3、你跟谁打电话？ 4、谁跟你打电话？ 例句：每一事物的运动都和它周围的其他事物互相联系着和互相影响着。 有无主次之分 能否互换位置且互换后意思有无变化 3、助词：是附着在其他语言单位上边表示动态等语法意义的虚词。常见的有： 结构助词：的 地 得 动态助词：着 了 过 比况助词：似的 一样 一般 其他助词：给 连 所 “的”字短语： “的”附着在词或短语后边组成的名词性短语。能作主语和宾语。 “的”字短语后面能添一个名词。 这来的便是润土。 那样说是可以的。 人 （“来的”是“的”字短语） “可以的”不是“的”字短语 正确区分“的”、“地”、“得” 的：用在定中短语中，放在名词前面 如 我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题 得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得干净 红得发紫 助词“给”：用在动词前表示加强语气。 如：他轻轻松松给躲过了一劫。 老虎被狐狸给骗了。 我昏昏沉沉给着了道。 “给”口语色彩较浓，可以去掉，去掉之后，句子的基本意思不变。 助词“连”：用在名词性、动词性、形容词性的短语前，表示强调。 1、连ABC你都不认识，学什么英语。 2、连郑州都没去过，更别说上海了。 “连”可以去掉，句子基本意思不变，但语气减弱了 4、语气词：用在句末或句中停顿处表示种种语气的词。 根据语气的不同，可分为四种： 表示陈述语气的：的、了、吧、呢、啊、着、嘛、呗、罢了等 例：你们不会忘记我们的。 表示疑问语气的：吗、呢、吧、啊 例：你到过北京吗？ 表示祈使语气的：吧、了、啊 例：走吧。 表示感叹语气的：啊 例：咱们走的不是一条路啊！ 注意介词的运用 BRAND INTRODUCTION 01 1、对于招生问题，请与招生办公室直接联系。 2、关于不正之风，我们不能听之任之。 关于 对于 “关于”引入的是关涉的事物 “对于”指出对象 3、在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。 4、自开工以来，在人们积极工作下，工程进度很快。 在 上 方面 在 下 的情况 “在……上”、“在……下”中间插的应该是名词或名词性短语 $$