第四单元 同步练-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

女道 第四单元 13桥 答案见P12 基础过关 ①阅读语段，完成练习。 接到被困游客的求救信号，救援队迅速进山搜救。山谷里传来野兽的páoxdo声，队员 们的心不禁揪( )了起来，十分担心那位游客的安全。他们瞪( )大眼睛，不放过 四单元 任何角落，边找边喊，sang zi都喊哑( )了。当救援队员们找到游客时，发现他的脚受了 伤，嘴里不断地发出痛苦的shen yin。.队员们急忙搀( )扶起游客，小心地护送他下山。 (1)在括号里写出加点字的正确读音。 (2)根据语境，看拼音写词语，依次写在下面的横线上。 2读句子，完成练习。 (1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。（照样子，用相同的修辞写句子） (2)语文要泰老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。 这几句话对老汉的 进行了描写，从中能感受到 能力提升 3课内阅读。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 从加点的“推”字，我 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 感受到 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭莫两个人 她丈夫和她儿子。 (1)语文要素画“”的三个句子都属于 描写，这样写既表现出 更能展现老汉 的品质。 (2)根据提示把批注补充完整。 创维新课堂|语文六年级上册凡」 43 (3)小说最后才点明老汉和小伙子之间是父子关系，这样安排结尾的好处是什么？ ④〔宁波市)课外阅读。 这个战地医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平地。帐 篷里满是伤兵。远处枪炮声连成一片，不断有卡车，一车一车地把重伤员送来。 又拾进六个伤兵。医生和护士马上抢救。六个士兵，死掉五个。最后一个士兵被抬上手术 四单元 台，他的髖(kuā)骨以下炸得血肉模糊。看那张稚气未脱的脸，医生感觉他是个孩子。手术紧张 地进行着。远处传来轰炸机的声音，警卫员要求医生和护士马上躲进防空洞。 医生从士兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。 “你救不了他…谁都救不了他…他终究会死…我们需要马上离开…”警卫员说。 医生从士兵的身体里，取出一个弹片。弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。 “听我的，我们先躲一躲…” 医生停下手里的动作，他拾起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩九个人 他，警卫员，一名护士，手术台上喘息的士兵，五个已经死去的士兵。一颗炮弹在另一个帐篷里炸 开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生把剪刀扔开，继续手术。 “太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫员大声喊叫。 医生没有走。他坚持把手术做完。护士替他擦去额上的汗珠。士兵是在手术后死去的。 后来，医生得到长官的训斥。长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令！你是前线唯一的 医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍！那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，终会死去， 你不知道吗？”医生说：“我知道。” 长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？” 他说：“因为他还没有死去…他躺在手术台上，他还在喘息…我得让他知道，即使在生命 最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。” (1)[新题型)根据短文内容，梳理与警卫员和医生有关的情节，补充思维导图」 警卫员 要求医生马上 让医护人员先 躲进防空洞 躲一躲 医生 继续手术 (2)语文要素画“ ”的句子是 描写，这样写更能突出医生 的品质。 (3)结合短文内容，下列说法有误的一项是( A.文中的医生不顾个人安危，冒着战火给士兵做手术，最终挽救了士兵的生命。 B.短文中警卫员的反复劝说和医生坚持做手术形成对比，突出了医生的忠于职守。 C.本文和课文《桥》都体现了主人公对生命的重视，都表现了主人公舍己为人的品质。 44 创雏新课堂I语文六年级上册RJ 14穷人 答案见P12 0 基础过关 ①看拼音写词语。 kun jing xi mie zhou wen shi lin lin ( ) ( ( ) ( ) zao gao shao zi xian fan xiong yǒng peng pai ( ( ) ( ) 第四单元 2选词填空。 窗外电闪雷鸣，大雨倾盆，令人( )。爸爸妈妈还没 自言自语 下班回来，我心里( ),( )道：“外面下这么 心惊肉跳 忐，忑不安 大的雨，道路又滑，也不知道爸爸妈妈下班后怎么回家。” 3按要求完成练习。 (1)语文要素屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴， 外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒造。地扫得千千净净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。 这段话属于 描写，前半部分是对屋外的描写，写出了 :后半部分通过对屋内的描写，表现了桑娜 的特点。 (2)他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还 没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我 一顿也好！ 这段话是对桑娜的 描写，从语段中可以看出，桑娜的心理变化是：自责 →矛盾→ (3)回忆课文内容，说说课文主要讲了一件什么事。 能力提升 ④课内阅读。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他 们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 (1)语文要素品读描写渔夫语言、神态和动作的语句，完成练习。 ①联系上文，画“”部分中的“问题”指的是 创维新课堂1语文六年级上册J45 ②“熬”的意思是 ,这个字表明渔夫 ③选文通过“皱起眉”“ “等神态描写，写出了此时渔夫感到问题很难 办；“ ”这个动作说明他正在认真考虑，又体现了他的憨厚。 (2)语文要素关注选文中对桑娜夫妇的神态、语言、动作等描写，可以体会到他们 的品质。 (3)当渔夫看到睡在帐子里的孩子后，他会说些什么呢？想一想，写一写。 四单元 ⑤课外阅读。 满仓娘是个盲人，满仓想当兵时，虽然她正患病在床，但还是把满仓送去当兵了。出事那天， 风很大，路而上结了一层薄冰。在抢修线路时，水泥柱突然倒塌，压在了满仓身上。去医院的路不 好走，奄奄一息的满仓对班长说：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说罢便去了。满仓去世 后不久，连队里掀起了学习满仓字体的热潮。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猪，战士们了 解得很清楚，一封封信飞向那个小山督旯儿里，信首都称娘。 满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的 人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，就陷入了沉默中。全村人都知道满仓其实已经回来了，就在村口 东的山坡上，只有满仓娘一个人不知道。 过年前，满仓说要回来看娘。可后来又来信说，有任务，回不来了，同时寄回了一张照片，还有 些药品、营养品。又是一年，满仓还是没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有 76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。 初冬的一天，满仓娘突然病情加重，她吩咐满仓的姐姐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要 让他晓得，影响他干大事业…”说完，满仓娘就走了。满仓娘去世的消息传到连队，她那群“儿 子”哭开了。 (选文有删改) (1)画“ ”的句子属于 描写，作用是 (2)语文要素文中画“”的句子主要是对满仓娘的 描写，从中可以体会到她 当时 的心情。 (3)满仓去世后，连队里掀起学习满仓字体的热潮的原因是( A.大家觉得对不起满仓，心里愧疚，用这种方式来怀念他。 B.大家都想“冒充”满仓给满仓娘写信，不想让满仓娘因为失去儿子而难过。 C.大家敬佩满仓的为人，都被他的精神感动了。 (4)文中的母子俩在去世前说了相似的话，从中我体会到 (5)小练笔念信的人念完信后就陷入沉默中，他会想些什么呢？请你根据短文内容，联系上 下文展开合理的想象，写一写念信人的心理活动。 46 创维新课堂I语文六年级上册RJ 阅读素养提升四 答案见P13 (单元语文要素：读小说，关注情节，环境，感受人物形象。) (一)烛心 ①乔迁新居，还没有收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 ②“咚、咚、咚”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 ③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？” ④“怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西，这样的邻居真让人无语…这不行，今儿借 第 给他家蜡烛，明天说不定还来借什么。不，不行！”小薇的脑子急速地转着。 单 ⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。 ⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩从背后抽出手，高高地举着两根红蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子愣住了。她无力地蹲下来，扶住孩子的肩膀，脸却扭向一 边，不敢与孩子对视… 1联系上下文，小男孩询问小薇家是否有蜡烛的原因是： 2语文要素关注文中对人物的描写，体会人物的心理变化，把下面的思维导图补充完整。 第④段对小薇的 进行了描写 小薇的心理： 第⑦段对小薇的 进行了描写 小薇的心理： 3这篇短文中有三个人物形象，分别是小薇、小男孩和妈妈，他们给你留下了什么印象？ 小薇： 小男孩和妈妈： ④短文最后才点明小男孩的来意，这样写有什么好处？ ⑤短文为什么以“烛心”为题目？写出你的理解。 (二)选择 ①他本在一家公司供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职，却 因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了妻子的肩上。 ②妻子日渐感到生活压力增大，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一 天晚上，他们叉为了这件事在卧室里吵了起来。 ③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个 人在家太冷清了，所以，我想到老年公窝去住，那里都是老人…“ 创维新课堂1语文六年级上册47 ④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸一”他刚要说些挽留的话，妻子 瞪着眼在餐桌下踩了他一脚，他只好又把话咽了回去。 ⑤当天，父亲就住进了老年公寓。 ⑥星期天，他去看父亲，父亲问他工作怎么样，身体好不好…他好像被人打了一记耳光，脸 上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还能遛弯儿”父亲看上去很满足，可眼 睛里却渐渐涌起一层雾。 ⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到卫生局的同志在向老 四 人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问 题：一是捐给自己儿子行不行？二是趁活着捐可不可以一“我不怕疼！我老了，捐出一个角膜， 生活还能自理，可我儿子还年轻，他因为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是我儿子的 眼晴能治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的” ⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹 围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起…父亲用手给 他持了持衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在 他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。 ⑨当天，他不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他准备与她作一次心灵的交流。 根据短文内容，把下面的表格补充完整。 人物 做出的选择 原因 第一次： 父亲 第二次： 他 2对第④段中“他只好又把话咽了回去”理解不正确的是() A.这句话写出了他作为一个儿子和一个丈夫左右为难的处境。 B.他怕妻子因为自己挽留父亲而生气，所以没有把话说出口。 C.父亲的话帮他解决了与妻子之间的矛盾，他有满肚子感激的话想对父亲说，但因为妻子 的反对，最终没说出口。 ③读句子，完成练习。 (1)语文要素画“”的句子是对父亲的 和 描写，表现了父亲 的心理。 (2)画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的表达效果是 ④文中的父亲给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 48 创雏新课堂I语文六年级上册RJ 15*金色的鱼钩 答案见P13 0 基础过关 ①下列加点字读音完全正确的一项是( A.青稞(guǒ) 鱼饵（ěr) B.收敛(Iidn) 搪瓷(tng) C.搀扶(can) 抽噎(ye) D.威胁(xié)】 瞻仰(shan) ②用“严”字组成恰当的词语，填写在句中的括号内。（不能重复） (1)妈妈对我和哥哥要求十分( ),经常教导我们要热爱学习，好好做人。 (2)会场中笼罩着( )庄重的气氛，人们都为这些战士的牺牲感到痛心。 第四单元 (3)这几天连降暴雨，导致河水猛涨，防洪形势十分( )。 3将四字词语补充完整，并选词填空。 喜( )望( ( )腾腾 )( )转睛 三长( )( ) 重重( )( 奄奄( )( 哥哥 地盯着电视，观看“神舟十八号”载人飞船发射的转播。 ④语文要素读句子，根据提示把表格补充完整。 句子 描写方法 人物品质 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼晴深深地陷了下去，但是还 外貌描写 尽职尽责 一直用饱满的情绪鼓励着我们。 他坐在那里捧着塘瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨 头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配 你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” 能力提升 ⑤课外阅读。 1986年7月，王继才去守开山岛。上岛后，他发现岛上的情况比预想的差得多：【A】杂草丛生， 海风呼啸，空荡荡的旧营房，一条黑咕隆咚的坑道，没有淡水，没有电…48天后，妻子王仕花前 去看望。船刚停，她就迫不及待地跑过去。迎面而来的那个“野人”是她的丈夫吗？王仕花哭着 说：“这岛咱不守了！”王继才望着大海：“你回去吧。开山岛是海防前哨，总得有人来守。”【B】分别 的码头上，王仕花使劲儿拽着丈夫的胳膊往船上拉。王继才却一动不动。 回到家的王仕花思来想去，她毅然辞去了工作，也上了岛。就这样，王继才夫妇肩负起为国守 岛的神圣职责。那年，他26岁，她24岁。开山岛，从此就成了他们的家。 (1)A句属于 描写，从中能感受到 (2)语文要素B句是对王继才夫妇的 描写，写出了王继才 (3)短文中的哪些句子让你感触很深？用“”画出一处，并在下面批注你的感受。 创维新课堂1语文六年级上册U49(2)X【解析】本题考查对短文的理解分 14穷人 析。从第③段中“虽然当时的币制已 1.困境熄灭皱纹湿淋淋 经用钢板做硬币，但是遗留下来的不 糟糕勺子锨翻汹涌澎湃 用的制钱还能派上用场，用它来做键 2.心惊肉跳忐忑不安 自言自语 子的底托，就是最好的”以及第④段中 3.(1)环境 天气的恶劣勤劳持家 “选两个大小轻重相同的制钱，…这 (2)心理担心坚定 便是毽子托”可知，虽然当时有钢板做 (3)本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与 的硬币，但是“我们”做毽子托用的还 渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两 是制钱。因此本题说法错误 个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身 (3)N 生活困难的情况下仍本能地向别人伸出 3.从短文中可以感受到作者对跳绳和踢毽 援手的可贵品质。 子这两种游戏的喜爱之情。 4.(1)①邻居西蒙死了，留下两个孩子 ②忍受为了抚养邻居的孩子，准备付出 第四单元 更多的辛劳 13桥 ③脸变得严肃、忧虑搔搔后脑勺 1.(1)jiu deng ya chan (2)善良、有爱心 (2)咆哮嗓子呻吟 (3)示例这两个孩子多可爱啊！桑娜，幸亏 2.(1)示例一风怒吼着，像一只凶猛的野兽，四 你把他们抱过来了，虽然这会让我们的生 处孔乱窜 活更艰难，但是我们总能挺过去的， 示例二春风像母亲的手，温柔地抚摸着 5.(1)环境写出了环境的恶劣，为下文满仓出 大地 事作铺垫 (2)动作 (2)动作满足、喜悦 语言神态 老汉的愤怒和不徇 (3)B 私情 (4)他们母子都深爱着对方，不想让对方因为 3.(1)环境 形势的危急沉者无畏、勇于牺牲 自己的去世而伤心，难过 (2)老汉爱子心切以及舍己为人的伟大品质 【解析】本题考查对重点句子的分析。满 (3)这样写让人感到既在意料之外，又在情理 仓在去世前说“不要让我娘晓得，不然她 之中，具有震撼人心的艺术效果，更能突 会受不了的”，表现了满仓深爱着娘，不想 出老汉忠于职守、舍己为人、不徇私情的 让娘为他的去世而伤心。满仓娘在去世 形象。 前说“我见不到满儿了，我死了，千万不要 4.(1) 要求医生 让医护 警 恳请医生 马上躲进 人员先 命令医护 让他晓得，影响他干大事业…”，可见满 员 防空洞 马上离开 躲一鞣 人员撤离 仓娘心系满仓，不想让满仓伤心。由此可 取出一 取出一 继续 坚种完 知，他们母子俩在去世前心里想的都是对 枚子弹 个弹片 手术 成手术 方，都在为对方考虑，表现了他们的母子 (2)环境 镇定沉着、临危不乱、救死扶伤 情深。据此分析作答即可。 (3)A【解析】本题考查对短文及课文内容 (5)示例满仓已经不在了，他就埋在村口东 的理解分析。读短文，从第9自然段中的 的山坡上。这些战士给满仓娘写信，用这 “士兵是在手术后死去的”可知，医生最终 种善意的“谎言”隐瞒真相，就是为了不让 没能救活士兵。A项说法错误，因此本题 满仓娘难过，我也要控制好自己的情绪，不 答案选A 能让满仓娘察觉，透露满仓离世的消息。 12 创维新课堂|语文六年级上册J 阅读素养提升四 3.(1)语言神态为了安慰儿子，不让儿子担 (一)烛心 心自己 1.停电后，妈妈让小男孩给小薇送蜡烛 (2)比喻生动形象地表现出父亲对孩子的 2. 第④段对小藏 爱，突出了父爱满溢，无处不在的特点 小藏的心理： 的心理进行了 4.文中的父亲给我留下的印象是平凡而伟大， 描写 猜疑、反感 为了儿子一直在默默地付出。他为了让儿子 第⑦段对小藏 过得安宁而主动提出去住老年公寓；为了儿 的神态、动作 小薇的心理： 子的未来，他甘愿献出自己的角膜。 惊讶、惭愧 进行了描写 之大人辅导延展 3.示例冷漠、多疑与人为善、乐于助人 短文中父亲的爱是无私的、伟大的。读 4.这样结尾让人感到既在意料之外，又在情理 读下面这首歌颂父爱的现代诗，感受无声的 之中，不仅使文中故事的情节更加曲折，还表 父爱吧。 现出小薇的愧疚之情，突出了小男孩和妈妈 父亲 善良淳朴、助人为乐的品质，能给读者带来心 父亲，是一座巍峨的高山， 灵上的震撼。【解析】本题考查对短文写 用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。 作手法作用的分析。文中的小男孩本来是来 父亲，是一架登天的长梯， 送蜡烛的，却被小薇误认为是来借蜡烛的。 用他的高度帮我攀登梦想之巅。 父亲，是一条淙淙流淌的河流， 小薇和小男孩的对话将故事一步步推向高 用他毕生的血液灌注我茁壮成长。 潮，直到最后才交代小男孩的来意，这样写使 父亲，是一棵青翠的白杨， 文中故事的情节更加曲折，给读者带来心灵 用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。 上的震撼，突出了文章的中心和主人公形象。 最后点明小男孩的来意，体现出小薇妄自揣 15*金色的鱼钩 测小男孩来意的恶意以及误会小男孩后内心 1.B 的愧疚之情，衬托出小男孩和妈妈善良淳朴 2.(1)示例严格 (2)示例严肃 助人为乐的美好品质。据此分析作答即可。 (3)示例严峻 5以“烛心”为题既是因为蜡烛是短文的线索， 3.出外热气目不两短叠叠一息 同时也表明文中的小男孩及其妈妈的善举， 目不转睛 就像烛光一样照亮了小薇的内心。 4.动作描写、神态描写 甘于吃苦、舍己为人 (二)选择 语言描写忠于革命 人物 做出的选择 原因 5.(1)环境开山岛环境的恶劣 第一次：为让儿子过 (2)动作守岛决心的坚定 得安宁，去住老年公寓 父亲 父亲体谅儿子， (3)示例你回去吧。开山岛是海防前哨，总 得有人来守。 第二次：要为儿子捐 爱儿子 献角膜 这两句话写出了王继才不畏艰苦，坚定地 守护开山岛的决心，这种无私奉献的精神 满怀内疚和感 他 把父亲接回家 动，想要让父亲 令人软佩。 安度晚年 语文园地（含口语交际） 2. 1.(1)①AB②D③C④E(2)D 创维新课堂|语文六年级上册R」 13