Unit1 Hello! Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit 1 Hello! (Period 2 Story time) 江苏省如皋师范学校附属小学 黄诚辰 Ⅰ. Teaching content 三上 Unit 1 Hello! ( Story time) Ⅱ. Teaching objectives 1. 能准确分辨课本人物：Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Wang Bing, Liu Jiajia, Miss Li。 2. 能运用日常交际用语交流：Hi! Hello! Good morning! Good afternoon! Goodbye! Bye! 3. 能理解课文内容，流利地朗读对话，并尝试表演课文。 Ⅲ. The main and difficult points 难点：Good afternoon的朗读。 IV. Teaching procedures Activity One Sing a song 学习要求：1.看课本P8歌曲,和录音一起唱。2.TS一起唱一唱。 ⭐ teacher (老师) friend（朋友） T: Hello, boys and girls. Do you remember the song about greeting? They greet thier teacher and friend. Look at my mouth!Tea-cher.Practise! F-riend. Practise! Now let’s listen and try to sing with the cartoon. Then, sing with your partners. 【设计意图】借助歌曲吟唱激发兴趣，与上一课时互相衔接，导入本课学习,进一步复习本课核心语言Good morning。 Activity Two 1 . Look and read 2 . Order，watch and chant 3 . Read and think Step 1 Look and read 学习要求：1.自己尝试读一读人名；2.S读给T听。 Miss Li Liu Jiajia Liu Tao Su Hai Yang Ling Wang Bing ⭐ Miss 小姐，女士 Mr 先生 我的英语老师是 。我的名字是 。 T: Who’s their teacher? Who are their friends? Let’s see. Step 2 Order，watch and chant 学习要求：1.T指着《优思》P4最上面图片，S说人名。 2.仔细观察图片，给图片排序,TS核对。 3.观看动画，找出打招呼用语，TS一起说chant。 （ 2 ） （ 1 ） （ 4 ） （ 3 ） T: It’s the first day at school, who are they? Point and say. Boys and girls, watch the four pictures carefully, then order them. Hello! Hello! Hi! Hi! Hi! Morning, afternoon and bye! Hello! Hello! Hi! Hi! Hi! Good morning! Good afternoon! And goodbye! T: How do the teacher and students greet each other? Watch the cartoon and find. T: Here’s a chant. Let’s enjoy. Step 3 Read and think 学习要求：1.读课本Page12-13故事两遍。2.完成《优思》P4 Step3。 ① Good morning. (上午好) 用于：6:00 a.m.——_______a.m. ② Good afternoon.（下午好）用于：12:01 p.m.——______p.m. ③ Good afternoon, class.是什么含义？___________ A.下午好，同学们。 B.下午好，老师们。 ④ ___________时，我们应该有礼貌地说Goodbye! A.见面 B.再见 T: They use different sentences to greet, right? Then why? Open your books at page 12 and 13, read Story time twice. Then finish Step 3. Step 4 Listen and imitate 学习要求： 1.跟读模仿。2.标注朗读记号。3.完成课本P14A部分。 朗读符号：升调 降调 T: You all did good jobs. Here, read after the tape and mark the reading tone on your book. Then read to your partners. T: Turn to page 14, try to match. 【设计意图】本活动在通过看、听、读故事，从整体理解到信息梳理，培养信息梳理能力的同时完成语言输入。并引导学生在归纳和理解核心语言的基础上，通过TS合作加深对目标语言的运用，感受语言学习和意义输出的成就感，从学习理解向应用实践过渡，为接下来在不同情境中创编对话作准备。 Activity Three 1.Read and act 2.Think and act Step 1 Read and act 学习要求：四人小组分角色表演课文。 (角色分配：S1—Miss Li，S2—Liu Tao，S3—Yang Ling, S4—class） T: First let’s read with fun.Ready? Go. Now, try your best. Then, act in group of four. Step 2 Think and act 学习要求：同桌二人扮演“我的一天”。 T: Look at the four pictures. First, think. Then, you can play in roles and greet with each other. 【设计意图】本活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用语言，正确彼此问候。在此过程中，学生能感受语言学习和意义输出的成就感。英语水平较高的学生还可以尝试更多描述与阐述性活动，在不同情境中促进语言内化，发展语言能力。 Summary 1.我能指着课本P13图3说出五个新朋友的名字。 2.我能用Good morning. Good afternoon.与别人打招呼，用Goodbye. Bye! 与别人说再见。 【课堂反馈】 A. 阅读对话，选择正确的情境。 a.早晨上学前，杨玲和妈妈互道再见。 b.下午上课时，李老师和同学们问好。 c.上午进教室后，刘佳佳和王兵问好。 d.周六，刘涛和张华在公园相遇问好。 （ b ）1. A: Good afternoon, class. B: Good afternoon, Miss Li. （ c ）2. A: Good morning, Liu Jiajia. B: Good morning, Wang Bing. （ d ）3. A: Hello, Liu Tao. B: Hi, Zhang Hua. （ a ）4. A: Goodbye, Mum(妈妈). B: Goodbye, Yang Ling. B.阅读并选择方框内合适的选项，完成对话。 Miss Li: Good morning, (1) F . A. Good morning D. Liu Tao B. Hello E. Wang Bing C. morning F. class Class: (2) A , Miss Li. Miss Li: Please say “hello” to your friends (朋友们). Wang Bing: (3) B , Su Hai. Su Hai: Hello, (4) E . Liu Tao: Good morning, Yang Ling. Yang Ling: Good (5) C , Liu Tao. 评讲完成后学习要求：1. 自己回忆答案。 2. 小老师小学生一起读一读对话。 Homework 1.根据朗读符号，跟读课文3遍尝试背诵。 2.完成《课课练》Unit1 Period 2 。 学科网（北京）股份有限公司 $$