Unit1 Hello! Period1 Cartoon time &Letters in focus（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit 1 Hello! (Cartoon time&Letters in focus) Ⅰ. Teaching content 三上 Unit 1 Hello! (Cartoon time&Letters in focus) Ⅱ. Teaching objectives 1. 能认识课本人物：Sam&Bobby。 2. 能运用日常用语Hello! /Hi! / Good morning!进行交流并用I’m... (I am ...)进行自我介绍。 3. 能理解课文内容，流利朗读对话，并合作表演。 4. 能认识四线三格，掌握Aa、Bb、Cc、Dd的读音并正确书写。 Ⅲ. The main and difficult points 难点：会用句型 I’m... (I am ...)进行自我介绍。 IV. Teaching procedures Activity One 1. Let’s greet 学习要求：跟着录音唱儿歌。 T: Hello, boys and girls, I’m your new teacher Miss/ Mr ... Here’s a song about greeting. How do they greet? Listen and try to follow. 2.Watch and tick 学习要求：1.看动画，找出两个人名。2. TS互读名字。3.完成《优思》P1选择。 T: Now let’s meet two new friends. Who are they? Please watch the cartoon and tick. T: Can you say “Hello!” to Bobby and Sam? S: Hello, Bobby!/ Hello, Sam! （关注元音o,a的发音并及时纠正) 【设计意图】本阶段的学习活动旨在引入单元主题情境，营造英语语言环境，建立学生对英语学习良好的初印象。以引导学生和教师互打招呼的方式开启课堂，拉近师生间的情感距离，有效培养学生的交际能力；以观看卡通结识人物的活动走进教材，巩固核心语言的运用，为后续的语言输出作铺垫。 Activity Two 1.Read and circle 学习要求：1.自读P10课文，完成《优思》P1下面的选择题。2.S问T答。 1. Bobby与它的朋友们是什么时候遇到的？ A．In the morning(上午). B. In the afternoon(下午). 2. Bobby是如何介绍自己的？ A．Hi, Bobby. B. Hi, I’m Bobby. 3.Bobby的朋友们为什么感到害怕？ A．Sam is a cat(猫). B. Sam is their friend(朋友). T: Look, Bobby and Sam meet their friends too. What happens? Please read and circle. 2. Read and act 学习要求：1.跟读课文P0，标注朗读符号。2.四人小组分角色表演故事。 (角色分配：S1—Sam，S2—Bobby，S3—Sam’s friend, S4—Bobby’s friends） T: Would you like to be Bobby and Sam? First, read after the tape and mark the reading tone on your book. Then, act in group of four. 3.Imagine and act 学习要求：1.自读方框中的句子。2.根据情境编对话。 Hi! Hello! Good morning. Hi, I’m… 情景一：周日上午，你在公园遇到了Sam。 情境二：你在校园内，遇到了好朋友Bobby。 情境三：你第一天来到新班级，和新同学互相介绍自己。 T: When you meet your friends, what would you say? This time, please read and make new dialogues. 【设计意图】本阶段借助读、演、编等活动深度学习语言，学生由学习卡通人物的交际过渡到真实情境的对话创编，由学习理解走向应用实践，进一步在语境中学习核心语言，强化交际能力，感受得体与人打招呼所带来的成就感。 Activity Three 1. Learn the letters 学习要求：1. 再读Cartoon time，找出字母Aa、Bb、Cc、Dd。 2. 跟着动画读一读并书空。3. 观察课本P11的字母笔顺, 描红。 ⭐注意b和d的正确书写: 大B小b排成队,大D小d肚子对。 T: Let’s meet some letter friends. Please read cartoon time again and find Aa, Bb, Cc, Dd. T: Listen, point and say. Use your finger to write. T: Watch carefully and trace on your book. 2. Try to spell 学习要求：1.拼读字母组合。 2. TS互读。 bac CBA ABC cdba dcab BADB T: Letter friends find some new partners. Can you read? Read and check in pairs. Summary 1.我能说出Cartoon time中两个新朋友的名字和本课学习的四个字母。 2.我能说出两至三个打招呼用语,并用I’m ... (I am ...)作自我介绍。 【设计意图】本阶段旨在引导学生回归语篇进行字母学习，让学生初步感知“字母-单词-句子-语篇”间的关系，重点学习字母的字形与发音，以趣味的字母组合拼读为活动载体，让学生感受字母王国的奇妙。 Homework 1. 流利朗读Cartoon time，可尝试背诵。 2. 在四线三格上抄写字母Aa, Bb, Cc, Dd。 3. 完成《课课练》第一课时。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$