第五单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年四年级上册语文同步优化训练(统编版)

王朝 第五单元 16麻雀 《字词句梳理 【会认字】嗅xiù（嗅觉） 奈nai(无奈) 拯zheng(拯救) 嘶s(嘶哑） 哑yǎ（沙哑） 庞pang(庞大) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 嗅 X xiù 左右结构 口 嗅觉 呆 D dai 上下结构 口 呆板 惊呆 奈 N nai 上下结构 大 奈何 无奈 巢 C chao 上下结构 K 巢穴 蜂巢 齿 C chi 上下结构 齿 齿轮 口齿 躯 Q qu 左右结构 身 躯千 躯体 掩 Y yan 左右结构 掩盖 遮掩 护 H hù 左右结构 爱护 守护 幼 Y you 左右结构 么 年幼 幼小 搏 B bo 左右结构 搏击 拼搏 庞 P pang 半包围结构 脸庞 庞杂 量 L liang 上下结构 日 分量 胆量 愣 leng 左右结构 发愣 愣头愣脑 【词语听写】打猎 猛烈 拍打 嘴角分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯掩护 幼儿搏斗庞大 安然 强大 力量 嗅觉发呆鸟巢发愣无可奈何 【词语积累】锋利的牙齿斯哑的声音 庞大的怪物 强大的力量 猛烈地摇撼呆呆地站着慢慢地走近绝望地尖叫 【词语理解】嘶哑：声音沙哑。 摇撼：摇动（树木、建筑物等）。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。 掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。 创维新课堂|语文四年级上册R」 27 【词语辨析】 猛烈：①气势大，力量大。例这里气候寒冷，风势猛烈。 ②急剧。例他的心脏猛烈地跳动着。 激烈：①（动作、言论等）刷烈。例关于这个问题，大家争论得很激烈。 ②（性情、情怀）激奋刚烈。例岳飞壮怀激烈，写下了气势磅礴的《满江 红·写怀》。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。例会场上响起了热烈的掌声。 重难点总结 【重点内容分析】“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来”中“强大的力量”指的是什么？ “强大的力量”指的是老麻雀对小麻雀伟大而无私的爱。 【课后习题解析】说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结 果是怎样的。 课文按照事情发展的顺序，讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护 小麻雀的故事。事情的起因、经过和结果如下： 起因：猎狗要攻 经过：老麻雀奋 结果：猎狗被老麻雀 击小麻雀 不顾身拯救幼儿 的勇气震撼而退缩 延展性积累 与鸟有关的古诗： 鸟 品读 [唐]白居易 本诗通过“子望母归”的自然现 象劝导人们爱惜鸟类，表达了对鸟 谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。 类命运的关注和同情，表现出诗人 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 的善良、仁爱之心。 17 爬天都峰 字词句梳理 【会认字】级j(石级) 链liàn(铁链)】 攀pan(攀爬) 辫bidn(辫子) 呵h(笑呵呵) 28 创维新课堂|语文四年级上册RJ 【多音字】相：xiàng(照相)（相片）xiang(互相)（相反） 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 级 左右结构 班级 等级 链 lian 左右结构 全 项链 链接 颤 C chan 左右结构 页 颤动 颤抖 攀 P pan 上下结构 手 攀比 攀岩 念 N nian 上下结构 人 思念 怀念 辫 B bian 左中右结构 辛 辫子 发辨 呵 H he 左右结构 呵斥 呵护 猴 H hou 左右结构 猿猴 猴年马月 【词语听写】假 云彩 石级发颤年纪奋力 猴子 纪念 辫子 鼓舞居然链条攀登笑呵呵 【词语理解】笔陡：十分陡峭。石级：用石头砌的台阶。 鼓舞：①使振作起来，增强信心或勇气。 例这场战斗的胜利，大大地鼓舞了士气。 ②兴奋；振作。 例看着祖国在航天领域取得的巨大成就，每位中华儿女都感 到欢欣鼓舞。 重难点总结 【重点句子理解】我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上 爬，像小猴子一样… 这句话把“我”比作小猴子，形象地描绘出“我”爬山时动作的敏捷。“攀” “手脚并用”“爬”等词语写出了“我”爬山的姿态，把“我”爬上峰顶的过程写得 很清楚。 【课后习题解析】 1.这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 这篇课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，文中是按照“爬山前→爬 山中→爬上峰顶后”的顺序写的。 创维新课堂|语文四年级上册J 29 2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清 楚的？ 课文是抓住“我”怎么想、怎么说、怎么做，把爬山的过程写清楚的。课文 先写“我”在山脚仰望天都峰时心里发颤；然后写“我”遇到老爷爷互相鼓励，从 对方身上汲取勇气和力量；最后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶。 延展性积累 与登山有关的古诗： 登飞来峰 品读 [宋]王安石 诗的前两句写了飞来峰上的古塔 飞来山上千寻塔， 之高，并巧妙地虚写出自己在高塔上 闻说鸡鸣见日升。 所见之景：后两句含义深刻，蕴含着 不畏浮云遮望眼， “掌握了正确的方法，认识达到了一定 的高度，就能透过现象看到本质，就不 自缘身在最高层。 会被事物的假象迷惑”的哲理。 【单元习作要点总结】 按照事情的发 如，《爬天都峰》一文中，按照爬山前 展顺序写，把事 爬山中、爬上峰顶后的顺序，写清楚了事情 情的起因、经 的起因、经过和结果。 过、结果写清楚 如，《麻雀》一文中，在描写麻雀和猎狗 相遇的情形时，既描写了自己看到的画 把事情 把看到的、听到 面 猎狗露出锋利牙齿时的凶恶、小麻 写清楚 的、想到的都写 雀拍打翅膀时的可怜、老麻雀挖挲起羽毛 的方法 下来 时的紧张，又描写了自己听到的声音 老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自 己的想象，活灵活现地展现了当时的情形。 交代清楚时间、 如，《爬天都峰》一文开头交代了事 地点、人物 情发生在假日里，地点是黄山的天都峰， 联系后文可以知道人物有“我”、爸爸、老 爷爷。 30 创维新课堂|语文四年级上册凡J