福建省部分地区2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题汇编：文言文阅读

福建省部分地区2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题汇编 文言文阅读 福建省三明市第一中学2024~2025学年上学期高一8月开学语文试卷 阅读课外文言文， 完成下面小题 文本一： 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬皆苍黄吠噬狂走者累日至无雪乃已然后始信前所闻者今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ (节选自柳宗元《答韦中立论师道书》，有删改) 文本二： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改) 文本三： 杨时，字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶暝坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (节选自《宋史·列传第一百八十七》，有删改) 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者/ B. 数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者/ C. 数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者/ D. 数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者/ 20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. 赋，古代的一种文体，讲究文采、韵律，特点是“铺采摘文，体物写志”。如苏轼的《赤壁赋》。 B. 先达，对前辈的尊称。“先达”中的“先”字与“先哲”“先贤”中的“先”字意思一样。 C. 字，古代对一个人的称呼。字与名的意义一致，也可相关，甚至相反。如韩愈，字退之，名与字意义相反。 D. 进士，古代科举殿试及第者之称，分为三等，称作三甲。考中一甲者称“进士及第”，前三名为状元、榜眼、探花。 21. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 韩愈不畏时俗，敢为人师。他遭受着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，宣扬从师之道。 B. 柳宗元痛恨流俗，心存顾虑。他对为人师者遭受谩骂深感不满，又担心自己和韦中立被人诟骂而生病。 C. 宋濂现身说法，勉励后学。他在给马生的文章中，用自己早年勤苦学习和虚心求教的经历勉励他潜心向学。 D. 杨时求学心诚，尊师重道。他曾特意到颍昌向程颢学习，四十岁拜见程颐时，久立雪中，以免打扰程颐休息。 22. 把文中画横线的句子和课内文言句子翻译成现代汉语。 (1)愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。 (2)上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (3)夫庸知其年之先后生于吾乎？ 23. 柳宗元用“蜀犬吠日”“越犬吠雪”揭露了当时怎样的社会现实？ 福建省漳州市部分高中2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题 文言文阅读（本题共5小题，17分） 楚绝齐，齐举兵伐楚。楚王使陈轸之秦。秦王谓轸曰：“子秦人也，寡人与子故也，寡人不佞①，不能亲国事也，故子弃寡人事楚王。今齐、楚相伐，或谓救之便，或谓救之不便，子独不可以忠为子主计，以其余为寡人乎？陈轸曰：“王独不闻吴人之游楚者乎？楚王甚爱之，病，故使人问之曰：‘诚病乎？意亦思乎？’左右曰：‘臣不知其思与不思，诚思，则将吴吟。’今轸将为王吴吟。王不闻夫管与之说乎？有两虎争人而斗者，管庄子将刺之，管与止之曰：‘虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎争人而斗小者必死大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。’齐、楚今战，战必败一。败，王起兵救之，有救齐之利，而无伐楚之害。” （节选自《战国策・秦策二》） [注]①佞（nìng）：有才能的，能说会道。 10.解释下列句子中加粗的词语。（4分） （1）齐举兵伐楚 伐：_____________ （2）故子弃寡人事楚王 故：_____________ （3）或谓救之便 或：_____________ （4）管与止之曰 止：_____________ 11.下列句中加粗词的意义和用法都相同的一项是( )（3分） A.以其余为寡人乎 皆以美于徐公 B.楚王使陈轸之秦 愿终守之 C.而无伐楚之害 而承天子之宠光 D.今轸将为王吴吟 或异二者之为 12.请用“/”为下面的句子断句。（限断2处）（2分） 今两虎争人而斗小者必死大者必伤 13.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分） 子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。 14.面对秦王的责问，陈轸是如何化解危机并劝说秦王不攻打楚国的？（6分） 福建省泉州市部分地区开学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题 比较阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改) 【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摩。 10.解释下列句中加粗词的意思。（4分） (1)见往事耳 见：______ (2)及鲁肃过寻阳 及：______ (3)肃意尚轻蒙 轻：______ (4)遂往诣蒙 诣：______ 11.给【乙】文中画线句断句，用“/”在句中标出。（2分） 今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？ 12.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)蒙辞以军中多务。 (2)肃于是越席就之。 13.阅读【甲】【乙】两文，用出自【甲】文的成语填空。（4分） 肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“______”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“______”。 14.【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（6分） 福建省泉州市安溪一中2024-2025学年高一第一次学情调研语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 贞观初，太宗谓侍臣曰：“朕观前代，谗佞之徒，皆国之蟊贼也。或巧言令色，朋党比周。若暗主庸君，莫不以之迷惑，忠臣孝子所以泣血衔冤。故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谗人蔽之。此事著于史籍，不能具道。至如齐、隋间谗谮事，耳目所接者，略与公等言之……又隋太子勇抚军监国，凡二十年间，固亦早有定分。杨素欺主罔上，贼害良善，使父子之道一朝灭于天性，逆乱之源，自此开矣。隋文既混淆嫡庶，竟祸及其身，社稷寻亦覆败。古人云‘世乱则谗胜’，诚非妄言。朕每防微杜渐，用绝谗构之端，犹恐心力所不至，或不能觉悟。” 魏征曰：“《礼》云：‘戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。’《诗》云：“恺悌①君子，无信谗言。谗言罔极②，交乱四国。’又孔子曰：‘恶利口之覆邦家。’盖为此也。臣尝观自古有国有家者，若曲受谗谢，妄害忠良，必宗庙丘墟，市朝霜露③矣。愿陛下深慎之！” 贞观七年，太宗幸蒲州。刺史赵元楷课父老服黄纱单衣迎谒路左盛饰廨宇修营楼雉以求媚又潜饲羊百余口鱼数千头将馈贵戚太宗知，召而数之曰：“朕巡省河、洛，经历数州，凡有所须，皆资官物。卿为饲羊养鱼，雕饰院宇，此乃亡隋弊俗，今不可复行。当识朕心，改旧态也。”以元楷在隋邪佞，故太宗发此言以戒之。元楷惭惧，数日不食而卒。 贞观十六年，太宗谓谏议大夫褚遂良曰：“卿知起居，比来记我行事善恶？”遂良曰：“史官之设，君举必书。善既必书，过亦无隐。”太宗曰：“朕今勤行三事，亦望史官不书吾恶。一则鉴前代成败事，以为元龟④；二则进用善人，共成政道；三则斥弃群小，不听谗言。吾能守之，终不转也。” （选自《贞观政要》，有删改 ［注］①恺悌：平易近人。②罔极：不中正。③市朝霜露：人众会聚的闹市变得霜披露凝、冷落无人了，文中形容国破家亡。④元龟：比喻可资借鉴的往事。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 刺史A赵元楷B课父老服C黄纱单衣D迎谒E路左F盛饰廨宇G修营楼雉H以求媚 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “凡二十年间”与“凡六百一十六言”（《琵琶行并序》）两句中“凡”字的意思相同。 B. 宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖先的庙字，也用来指代朝廷或国家政权。 C. “以元楷在隋邪佞”与“秦以攻取之外”（《六国论》）两句中“以”字的意思不同。 D. “数日不食而卒”与“而为秦人积威之所劫”（《六国论》）两句中“而”字的意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 贞观初年，唐太宗对侍臣说，自己历览前代历史，发现凡是阿谀逢迎、搬弄是非的人，都是危害国家的败类。 B. 唐太宗列举杨素谗言祸国的事例，表达了要防微杜渐、杜绝谗言的观点，并表示自己仍担心不能察觉问题。 C. 魏征引经据典，引用了《礼记》《诗经》中的句子以及孔子的话来提醒唐太宗要对谗言保持谨慎。 D. 蒲州刺史赵元楷本来想献媚、讨好唐太宗，还准备送羊、鱼给皇亲国戚，结果唐太宗知道后将他打入大牢。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谗人蔽之。 （2）隋文既混淆嫡庶，竟祸及其身，社稷寻亦覆败。 14. 贞观十六年，唐太宗告诉褚遂良，他正在做哪三件事来行善避恶？请简要分析。 福建省漳州市兰水中学2024-2025学年高一上学期入学考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲《劝学》节选 君子曰：不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 8．下面没有通假字的一项是（ ）（3分） A．虽有槁暴，不复挺者 B．不如须臾之所学也 C．则知明而行无过矣 D．君子生非异也 9．下列加点字的用法不同的一项是（ ）（3分） A．上食埃土，下饮黄泉 B．君子博学而日参省乎己 C．天下云集响应 D．非能水也，而绝江河 10．下列句子中“焉”字的用法，与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A．且焉置土石 B．积土成山，风雨兴焉 C．积水成渊，蛟龙生焉 D．神明自得，圣心备焉 11．翻译下面句子。（4分） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 乙《师说》节选 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 12．找出“其”的用法和其他三项不同的一项（ ）（3分） A．其皆出于此乎 B．爱其子，择师而教之 C．吾未见其明也 D．今其智乃反不能及 13．下列句子中划线词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3分） A．古之学者必有师 B．师者，所以传道受业解惑也 C．非吾所谓传其道解其惑者也 D．吾从而师之 14．翻译下列文言文句子（4分） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 答案 福建省三明市第一中学2024~2025学年上学期高一8月开学语文试卷 【答案】19. A 20. B 21. B 22. （1）韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，饭都来不及煮熟，又匆匆忙忙地向东奔去，像这样的情况有好几次了。 （2）向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。 （3）哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？ 23. 揭露当时不尊师从师，对敢为人师者、从师学习者妄加非议的社会现实。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。 “狂”是“走”的状语，二者不能断开，排除BD； “无雪”是“至”的宾语，二者不能断开，排除C。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 B.“对前辈的尊称”说法错误，先达，应该指有德行有学问的前辈。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“又担心自己和韦中立被人诟骂而生病”错误，原文“而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子”，意思是“而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您”，这里的“病”是“诟骂责备”的意思，应该是“担心自己和韦中立被人诟骂而顾忌”。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“以是”，因此；“暇”，空闲；“东”，向东奔去；“数”，几、几次。 （2）“上、下”，向上、向下；“埃土”，黄土；“一”，专一。 （3）“庸”，表反问语气，怎么，哪里；“于”，在。 【23题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 作答本题，首先理解两个故事的含义，然后把握作者讲述故事的创作目的。 “蜀犬吠日”是说蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫；“越犬吠雪”是说越地很少下雪，所以一下雪，越地的狗都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来。 当时的现状是“由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人”“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞”，即当时很少有人从师尊师，也很少有人“好为人师”，有的话就觉得奇怪甚至是嘲笑侮辱和咒骂攻击，这跟“蜀犬吠日”和“越犬吠雪”的情况是一样的，柳宗元援引“蜀犬吠日”“越犬吠雪”的例子，来批判当时耻于从师的社会流弊，揭示出当时贵族阶层压抑、打击勇为人师者的嚣张气焰。他用类比手法讽刺了士大夫之族无知无识、少见多怪的恶劣行径，并对韦中立不受流弊束缚，拜师求学的态度给予了肯定和赞扬。 参考译文： 文本一： 孟子说“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师，如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着被人们嘲笑侮辱，招收后辈学生，写了《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又匆匆忙忙地向东奔去。这样的情况有好几次了。 屈原的赋里说：“城镇中的狗群乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州。这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了！试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？ 文本二： 我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代的圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了一屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话；等待他高兴就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。 文本三： 杨时字中立，是剑南将乐这个地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点，潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师。杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”又过了四年，程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告一同求学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时就侍立在门外没有离开，程颐醒来的时候，那门外的雪已经一尺多深了。 福建省漳州市部分高中2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题 10.答案：（1）攻打；（2）所以；（3）有的人；（4）制止 11.答案：C 解析：本题考查把握一词多义现象的能力。A项，介词，把/动词，以为，认为。B项，动词，到……去，往/代词，指从先王那里接受的封地。C项，两个“而”都是连词，表递进。D项，介词，给/名词，心理活动，表现。故选C。 12.答案：今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤 解析：本题考查文言断句的能力。该句句意：现在两虎争人而相互撕打，小的定会死，大的定会受伤。故应断句为：今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤。 13.答案：你等着老虎受了伤，再去刺它，就会一下解决两只老虎。 解析：本题考查翻译文言语句的能力。句中重点词：子，你；之，代词，它，指老虎；则，就。 14.答案：陈轸用两个故事形象、直接地说明了事理，化解了危机。第一个故事表明自己虽为秦国人，但在秦国得不到善用，才去楚国为官，如此既表达了思乡之情和对秦王旧情的怀念，又对自己以楚臣的身份替秦国谋划做出了委婉的解释。第二个故事为了说明秦国可以等到两败俱伤时坐收渔利。 解析：本题考查理解文章内容的能力。第一个故事说明了陈轸的处境：他虽为秦国人，但在秦国得不到善用，才去楚国为官。如今来到故乡秦国，向秦王献计献策，恰似生病的人思念故乡时用乡音呻吟，如此既表达了思乡之情和对秦王旧情的怀念，又对自己以楚臣的身份替秦国谋划做出了委婉的解释，其中的微妙之处非常丰富，语言不能详尽，而用故事却能十分贴切地讲明一切，意蕴深厚，耐人寻味。第二个故事则说明了秦国可以等到两败俱伤时坐收渔利，直观明白，具有说服力。 参考译文 楚、齐断交，齐兴兵攻打楚。楚王派陈轸到秦国去。秦王对陈轸说：“你是秦国人，我和你是旧交，我没有才能，没有处理好国事，所以你抛弃我（去）侍奉楚王。如今齐、楚相攻，有的人说救它好，有的人说救它不好，你难道不可以在对你的主人尽忠的时候，也为我考虑一点吗？”陈轸说：“您难道没有听说过有个吴国人在楚国做官的故事吗？楚王非常喜欢他，他生病了，就派人去探听他：‘真的病了吗？或者是思乡呢？’楚王身边的人说：‘我不知道他是否思乡，确实思乡，就会用吴国的乡音呻吟。’现在我也将为大王‘吴吟’。大王没有听说过管与的意见吗？有两只老虎为争一个人而互相撕打，管庄子准备去刺它们，管与制止他，说：‘老虎是猛兽，人是虎的美食。现在两虎争人而相互撕打，小的定会死，大的定会受伤。你等着老虎受了伤，再去刺它，就会一下解决两只老虎。没有耗费刺杀一只老虎的力量，却获得了刺杀两只老虎的名声。’齐、楚如今交战，齐国必败。战败后，大王发兵救它，获得了救齐的利益，而没有攻楚的损失。” 福建省泉州市部分地区开学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题 10.答案：(1)了解，知晓；(2)到，等到；(3)轻视，看不起；(4)拜访 11.答案：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？ 解析：本题考查文言断句。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像虎熊一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？“今东西虽为一家”是陈述现象，其后可断开；“而关羽实虎熊也”是述说实际情况，“计安可不豫定”是得出的结论，中间可断开。故根据句意以及断两处的要求即可断句为：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定。 12.答案：(1)吕蒙用军中事务多来推托。 (2)鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。 13.答案：吴下阿蒙；刮目相待或刮目相看 14.答案：两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。 解析：【参考译文】 【乙】鲁肃接替周瑜，准备去陆口，经过吕蒙的军营外。鲁肃心中还有些轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的想法来看待他了，您应当去看看他。”(鲁肃)于是去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，准备用什么样的策略，来防止意料之外的情况？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像虎熊一样的人物，谋略怎能不预先确定呢？”(吕蒙)就为鲁肃谋划了五个策略。鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙，抚摩着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干谋略竟已达到了这样的水平。”(鲁肃)于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙)结交为好友后才离去。 福建省泉州市安溪一中2024-2025学年高一第一次学情调研语文试题 【答案】10. DFG 11 D 12. D 13. （1）所以兰花想要长得繁茂，却被秋风摧折；国君希望自己英明，却被献媚的小人蒙蔽（被迷惑）。 （2）隋文帝混淆了嫡子与庶子的名分，最终招来了杀身之祸，国家不久就灭亡了。 14. ①对照前代成功、失败的事实，将它作为鉴戒。 ②任用品德良好的人，共同办好政事。 ③斥退小人，不听信谗言。 【解析】 【分析】 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：蒲州刺史赵元楷督促当地百姓一律穿上黄纱单衣，在路边迎接拜谒，并大肆装饰官署，修建城墙用来献媚皇帝。 “刺史赵元楷课父老服黄纱单衣”是兼语句，“父老”既是“课”的宾语，又是“服黄纱单衣”的主语，结构完整，中间不可断开，在“黄纱单衣”的后面断开，D处断； “迎谒路左”省略介词“于”，应为“于路左迎谒”，状语后置句，在后置状语“路左”后面断开，F处断； “盛饰廨宇”是动宾结构，结构完整，宾语“廨宇”后断开，G处断。 故选DFG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。凡，总共。句意：总共二十年间。/总共六百一十六字。 C.正确。以，因为；/用。句意：因为赵元楷在隋朝时就有奸邪谄佞的恶名。/秦国除了用战争的方法取得土地之外。 D.错误。而，连词，表顺承；/连词，表转折。句意：几天吃不下东西，很快就死了。/却被秦人积累起来的威势所胁迫。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 D．“结果唐太宗知道后将他打入大牢”错误，根据原文“召而数之曰……”可知，唐太宗只是召赵元楷来训斥，并没有将他打入大牢。 故选D。 【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“败”，摧折；“欲明”，希望英明；“蔽”，被蒙蔽，被迷惑。 （2）“竟”，最终；“寻”，不久；“覆败”，灭亡。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 依据原文“一则鉴前代成败事，以为元龟”可知，第一件事是对照前代成功、失败的事实，将它作为鉴戒； 依据原文“二则进用善人，共成政道”可知，第二件事是任用品德良好的人，共同办好政事； 依据原文“三则斥弃群小，不听谗言”可知，第三件事是斥退小人，不听信谗言。 参考译文： 贞观初年，唐太宗对身边的侍臣说：“我考察前代的历史，发现凡是阿谀逢迎、搬弄是非的人，都是危害国家的败类。他们巧言令色，结党营私。君主如果昏庸无能，就会被他们蒙蔽，忠义之臣就会受到排挤打击，蒙受不白之冤。所以兰花想要长得繁茂，却被秋风摧折；国君希望自己英明，却被献媚的小人迷惑。这样的事情在史书中不胜枚举。至于齐代、隋代年间诽谤、诬陷忠良的事例，我曾耳闻目睹，简略地说给你们听听……另外，隋太子杨勇领军监国，总共二十年之久，本来早已确定了储君的名分。杨素欺瞒君主，残害忠良，使他们父子之间的亲情泯灭于瞬间，叛逆祸乱的根源也就由此产生了。隋文帝混淆了嫡子与庶子的名分，最终招来了杀身之祸，国家不久就灭亡了。古人说‘世道混乱那么谗言就会大行其道’，这话的确不是妄言。我常防微杜渐，用来杜绝谗言的根源，但仍担心心有余而力不足，或者自己不能察觉出问题。” 魏征说：“《礼记》上写道：对自己不能亲见的事情要谨慎，对自己不能耳闻的事情要警觉。《诗经》说：‘平易近人的君子，不听信谗言。谗言极不公正，只会搅乱天下四方。’另外孔子说：‘厌恶那些用谗言利嘴使国家覆灭的人。’大概说的就是这个道理。我曾观察自古以来统治国家的人，如果被谗言蒙蔽，妄杀忠良，就必定使宗庙变为废墟，朝野零落。希望陛下对此要特别谨慎！” 贞观七年，唐太宗巡幸蒲州。蒲州刺史赵元楷为此规定当地百姓一律穿上黄纱单衣，在路边迎接拜谒，并大肆装饰官署，修建城墙用来献媚皇帝；他还暗中饲养了几百头羊、几千条鱼，准备馈送皇亲国戚。唐太宗知道这事后，把他召来训斥道：“我巡察黄河、洛水一带，历经许多州县，大凡有什么需要，都由国库供给。你却为此养羊养鱼，雕饰庭院楼宇，这是已灭亡的隋朝所留下的坏习气，如今不能再这么做了。你应该体会我的用心，改掉这套旧的陋习。”因为赵元楷在隋朝时就有奸邪谄佞的恶名，所以唐太宗讲这番话来警诫他。赵元楷听后既羞愧又害怕，几天吃不下东西，很快就死了。 贞观十六年，唐太宗对谏议大夫褚遂良说：“你负责撰写起居注的工作，近来你们记录我所做的事情是善还是恶呢？”褚遂良说：“朝廷专门设置了史官，君主一举一动都得记录下来。既然善的必须记，过失也一定不加隐瞒。”唐太宗说：“我现在正在认真做三件事，也是希望史官没有我的过失可写。一是对照前代成功、失败的事实，将它作为鉴戒；二是任用品德良好的人，共同办好政事；三是斥退小人，不听信谗言。这三点我会坚持下去，始终不会改变。” 福建省漳州市兰水中学2024-2025学年高一上学期入学考试语文试题 略 学科网（北京）股份有限公司 $$