第6课 花花衣（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级上册

2023----2024学年第一学期 人教版美术 二年级上册教学设计 课时计划 课题 第6课 花花衣 课时数 1课时 教学内容 本课是一节运用画、塑、剪、贴等的方法，对废旧生活物品进行再美化的设计.应用的课程。如何选用合理适合的材料及使用多种方法，装饰一个废旧的物品。 课型 设计.应用 教学目标 1.用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生 活、环境的装饰品。 2.在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作， 体验材料带来的美感。发展学生联想、实践能力。 3.通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生 教学重点 用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。 教学难点 合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。 教学准备 〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选） 教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思） 环节 教师组织/学习任务/学生活动 二次备课 导入阶段 1.同学们，大家看，我手里的这样东西你们见过吗?教师出示实物作品:经过装饰的瓶子和盒子。 2.你们想不想看看它们的真面目呀?教师出示实物瓶子和盒子。 3.其实它们是我们生活中非常常见的物品。可是今天它们穿上了一件漂亮的“花花衣”，就从普通的瓶子、盒子变成了非常独特漂亮的艺术品了。 4.出示课题《花花衣》。 授新阶段 (一)研究材料 1.找一找: 我们生话中有那么多的物品，“花花衣” 可以穿在“谁”的身上? 纸简、纸杯、盘子、勺子、石头......只要我们能于观察，这些物品随处可见。 如果这些营普通道的生活物品穿上“花花衣”后，会变成什么样呢?你想知道吗?教师出示穿上花衣裳的生活物品。 生活物品有了花衣裳，变得非常的独特漂亮。 2教师课件出示马勺脸谱(陕西), 我这里也有一件非常独特的艺术品，请你来说一说，你知道这是什么吗?它是怎么做的?。 这是陕西非常有名的马勺脸谱，马勺是用木头做的，制作非常方便，也是许多北方农民生活的必备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上上面，画好之后把它挂在房间里，既起到了很好的装饰作用，而且还有辟邪祈福的美好寓意，所以马勺脸谱深受人们的喜爱，后来经过一代又一代艺术家的创作，马勺脸谱已经成为装饰美化我们生活的艺术品。 教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片 它不仅可以装饰在我们的居室，还可以装饰在公园里，让路过的行人看到这些漂亮的作品，也能带给他们一种美的享受。 (二)探究体验 1.想一想 普通的马勺经过人们的精心装饰后，也穿上了一件“花花衣”，瞬间变成了一件艺术品，太神奇啦!我们今天也来练练这个美化物品的本领，让我们的生活物品也穿上“花花衣”，来装饰我们的生活。 思考:怎样让我们的物品穿上花衣裳? (1)画 运用记号笔先画好图案，然后用水粉颜料涂色，应该少加水，为了让色彩更加漂亮，可以于后再涂上一层颜色。 看一看，这些物品运用了上色的方法后，变成什么样了呢?教师出示上色后的花瓶、乒乓球、石头作品。 (2)塑 运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法，将彩泥粘站在瓶子身上,再粘上不同形状的材料，做出有趣的图案。 想想看，用彩泥上了“花衣的物品全是怎么样的呢，教师出示运用彩泥好的塑料瓶、纸简作品。 (3)剪 运用彩纸剪贴的方法制作。 简简单单地添加，变成了一件件可爱有趣的作品。 (4)撕 运用彩纸撕贴的方法制作，可以根据需要将纸撕得小一些，这样在贴的过程中比较容易伏贴。 组合的作品，让人感觉更加震撼。 (5)你还会运用什么方法来做呢? 2.说一说 (1)你收集了哪些好玩又独特的物品? (2)你会选择用哪种方法进行装饰?引导学生观察思考材质。 (3)你会给它穿上怎样的“花花衣”?引导学生观察其外形。 3.做一做 作业要求: 选择自己收集的某件物品，给它穿上漂亮的“花花衣”，来装扮我们的生活。 给自己的作品取个好听的名字。 整理桌面和地面，保持整洁。 实践阶段 1.学生尝试用画、塑、剪、贴的方法来进行创作。 2.邀请学生介绍自己的经验。 你是用什么方法来创作的？ 在你创作的过程中，遇到了什么难题，你是怎么解决的？ 3. 学生创作教师巡回指导，积极引导学生。 展评阶段 1.评一评:谁的“花花衣”穿得最独特漂亮，运用了什么方法让它变得更漂亮的? 2.你会把作品摆放在教室或校园的什么地方? 3.把作品摆在教室或校园里，来美化我们的教室和校园环境。 板书设计 作业布置及设计 选择自己带来的某件物品，给它穿上漂亮的“花花衣”，来装扮我们的生活。 给自己的作品取个好听的名字。 整理桌面和地面，保持整洁。 教 学 反 思 亮点 不足 改进措施 学科网（北京）股份有限公司 $$