2 花的学校 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

品品文章里的新鲜感 ——精读引领课《花的学校》教学设计 【学习目标】 1.朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 2.品读课文，能找出课文中有新鲜感的词句，并读出自己的感受。 3.积累有新鲜感的词句，并仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 【评价任务】 1.通过朗读、联系生活、做动作等方法想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的画面。 2.能找出文中有新鲜感的词句，联系生活想象画面并说说自己的感受。 3.能借助例句想象花儿的样子，说一说，用把事物当成人的方法仿写其他事物教【学重难点】 1.品读课文，能找出课文中有新鲜感的词句，并读出自己的感受。 2.积累有新鲜感的词句，并仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 【教学活动】 活动一：初遇舞会找新鲜 1.朗读课文，边读边想象课文描绘的画面，用自己的话说说花在绿草上跳舞、狂欢的情景。 (1)课文1、2和5、6自然段写的是花儿们跳舞、狂欢的情景让我们一起走进花的舞会吧。 (2)指名分自然段读，相机指导读好多音字“假”、轻声音节“裳” (3)花的舞会有什么特别之处？（时间：六月,阵雨落下的时候；地点：荒野上；主角：花孩子；配角：东风、雷云、绿叶等。） 5.幻化为花，想象“跳舞、狂欢”的情景。 (1)这么新鲜的舞会你们想参加吗？现在,你就是一个花孩子，你是什么花？你穿着什么衣裳？ (2)花孩子们,让我们张开想象的翅膀，来到六月的荒野上。六月的阵雨落下来了舞会开始啦！你听到了什么，看到了什么，你又在干什么呢？ 活动二：聚焦舞会品新鲜 1.这么新鲜有趣的舞会，我们得慢慢欣赏。再读课文，画出有新鲜感的词句，联系生活想象画面，并读出自己的感受。 2.全班交流，相机指导朗读。 (1)当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “走过荒野”“吹着口笛”东风像人一样会走路，还开心地吹着口笛。联系生活经验，体会东风的心情，读好句子。 (2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ①“跑出来”,花儿具备了平时没有的本领，很神奇。 ②“跳舞、狂欢”，把花儿在风中摇摆说成在跳舞、狂欢，显得新鲜、有趣。体会花孩子的心情，读好句子。 ③“一群一群”，作者是怎样数花儿的？你平常怎么数？一群-群，这哪里是在数花儿啊，分明是在数孩子。 (3)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 “雷云拍着大手”，其实是说--(打雷了)。乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣时，你什么感觉!再读读这句话，你还会觉得狂风雷云很恐怖吗？这雷云是在干什么呢？(为花孩子鼓掌、伴奏、加油……)读出雷云的可爱。 (4)这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 体会花儿穿各色衣服的美丽；“冲了出来”，花孩子们穿着这么漂亮的衣服，为什么不优雅地走出来，却要冲出来呢？读出花孩子急切的心情。 (5)雨一来，他们便放假了。 要点：“雨一来”“放假”，花儿和孩子们一样会放假，但他们放假的时间和我们不一样。 3.小结：在大诗人泰戈尔的笔下，不仅花儿变成了孩子，就连东风、雷云都变成了人。丰富而奇特的想象，让课文充满了新鲜感，让我们越读越爱读。 活动三：融入舞会赛新鲜 1.在创建的“新鲜采蜜本”上摘抄有新鲜感的词句。 2.句式练习： 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们 。 蝴蝶一来，他们 。 ，他们 。 作业设计： 1.摘抄三——九自然段有新鲜感的句子，并尝试背诵课文喜欢的段落。 2.阅读泰戈尔《新月集》中《七色花》《云与波》。 板书设计： 2花的学校 花 跳舞 孩子 狂欢 当人来写 想象奇特 学科网（北京）股份有限公司 $$