第12课 坐井观天（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 第12课《坐井观天》类文阅读 学习目标 ❶认识9个生字(见“会认字”),读准1个多音字(见“多音字”),会写8个字(见“会写字”),会写“坐井观天、井沿”等词语。 ❷能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。 ❸能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们的说法不一致的原因,体会故事寓意 一、语段阅读 （一）（24-25二年级上·全国·单元测试）课内阅读。 ①青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” ②小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” ③青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” ④小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 1．联系上下文，写出下列词语的意思。 无边无际： 。 2．画“____”的句子的意思是。( )（填序号） ①天不过井口那么大，用飞那么远。 ②天不过井口那么大，不用飞那么远。 3．青蛙认为天只有 ，小鸟认为天 ，我认为 说得对。 4．我想对青蛙说：“ 。” 【答案】 1．形容天的辽阔，没有边际，没有尽头。 2．② 3．井口那么大 天无边无际 小鸟 4．青蛙，你应该相信小鸟的话，跳出井口，你会发现天并非只有井口那么大，外面的世界精彩极了。 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查词语解释。 在这篇文章中，要理解“无边无际”这个词，需要结合上下文。 小鸟说“天无边无际，大得很哪！”，青蛙说“天不过井口那么大”，两者形成鲜明对比。 从语境可以看出，“无边无际”形容天的辽阔，没有边际，没有尽头。 2．本题考查对句子的理解。 “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是一个反问句。 反问句的特点是表面上是疑问的形式，但实际上表达的是肯定或否定的意思，答案就在问句之中。 这句话表达的意思是“天不过井口那么大，不用飞那么远。”故选②。 3．本题考查对短文内容的理解。 第①段中青蛙说：“天不过井口那么大”，所以青蛙认为天只有井口那么大。 第②段中小鸟说：“天无边无际，大得很哪！”所以小鸟认为天无边无际。 青蛙一直坐在井里，它看到的天空被井口所限制，所以它的认知是片面和错误的。而小鸟在天空中飞翔，能够看到广阔的天地，它对天空的描述是符合实际情况的。 所以，小鸟说得对。 4．本题考查拓展性思维。 首先，需要理解青蛙和小鸟的对话，明白青蛙由于一直坐在井里，所以它的视野受限，对天的大小产生了错误的认知。而小鸟在天空中飞翔，见识到了天空的广阔无边。然后，根据对文本的理解，思考对青蛙说的话，应该是指出它的错误，鼓励它跳出井口去看看真实的世界，开阔自己的眼界。 示例：青蛙，你一直待在井里，看到的天空只是很小的一部分，外面的世界很大很精彩，你应该跳出井口去看一看，才能真正了解天到底有多大。 （二）（23-24二年级上·全国·单元测试）课内阅读。 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧 5．青蛙认为小鸟在“说大话”，结合整篇课文来看，“大话”指（   ）。 A．从天上来 B．飞了一百多里 C．口渴了，下来找点儿水喝 6．青蛙的“笑”和小鸟的“笑”有什么不同？ 青蛙( )        小鸟( ) A．自以为是。       B．耐心、诚恳地劝告。 7．续编故事：青蛙如果跳出井口来，会看到什么，会怎么说？写一写。 青蛙如果跳出井口来，会看到 ，会说：“ 。” 【答案】 5．B 6．A B 7．一个美丽的世界 我爱广阔的草原、茂密的森林、鲜艳的小花、可爱的小动物和这个美丽的世界 【难度】0.65 【解析】 5．本题考查文章内容的理解。由文中青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”可知，青蛙住在井里，只能看到井口那么大的天，他认为天很小，所以他不相信小鸟说的话。“大话”指的是小鸟说它“飞了一百多里”。故选B。 6．本题考查文章内容的理解。 由文中青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”可知，青蛙不赞同小鸟说的话，认为自己是对的，所以青蛙的“笑”是“自以为是”。故选A。 由文中小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”可知，小鸟的“笑”是在耐心、诚恳地劝告青蛙。故选B。 7．本题考查开放性题型。 结合世界美丽、广阔等发挥自己想象，语言要流畅，注意不要有错别字。 比如：青蛙如果跳出井口来，会看到天原来这么大，地是那么的广博，青蛙说：原来小鸟你没有骗我，是我自己眼光太浅。 二、类文阅读 （一）（24-25二年级上·全国·单元测试）阅读。 百灵鸟 ①百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖她。百灵鸟高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。 ②一天天过去了，百灵鸟还是卖力地唱着，可她发现听众却越来越少，最后连一个听众也没有了。 ③百灵鸟很难过，便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，大家为什么不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！” ④喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家已经听厌了，自然也就不愿意再听了。” ⑤百灵鸟听了恍然大悟，她谢过喜鹊大姐，立即就去学了几支新歌。 ⑥第二天，当百灵鸟又亮开歌喉时，大家又飞来了，个个都听得津津有味。 8．文中第 自然段写了喜鹊大姐说的话。 9．选择加点字的正确读音，打“√”。 疲倦（juàn  quàn）            卖力（mài  mǎi） 愿意（yuàn  yàn）             自然（lán  rán） 10．填写数量词。 一( )歌       一( )听众         一( )百灵鸟 一( )雨       一( )森林         一( )虫 11．从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：当即——( )               表扬——( ) 反义词：虚心——( )               高兴——( ) 12．按要求填空。 使百灵鸟感到苦闷的事是 。 13．百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是（    ） A．百灵鸟的歌喉已经不好听了。 B．百灵鸟的歌只有一支，大家听厌了。 C．大家觉得百灵鸟骄傲了。 【答案】 8．4/四 9．juàn   mài yuàn   rán 10．支 个 只 阵 座 条 11．立即 夸奖 骄傲 难过 12．她天天从早到晚不知疲倦地唱着，可她发现听众却越来越少，最后连一个听众也没有了 13．B 【难度】0.4 【解析】 8．本题考查语段的筛选。 阅读短文，从第④自然段“喜鹊说：‘小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家已经听厌了，自然也就不愿意再听了。’”可知，本段写了喜鹊大姐说的话。 9．本题考查字音的辨析。 疲倦（juàn）：指十分劳累，困倦。 卖（mài）力：卖力气。尽量使出自己的力量。 愿（yuàn）意：乐意。 自然（rán）：当然。 10．本题考查量词的运用。 歌：歌曲。可搭配的量词有：首、段、支等。 听众：听讲演、音乐或广播的人。可搭配的量词有：位、群、批等。 百灵鸟：雀形目百灵鸟科鸟类的统称。可搭配的量词有：只、群等。 雨：云层中水汽遇冷变成的降向地面的水滴。可搭配的量词有：场、滴等。 森林：以木本植物为主体的生物群落。可搭配的量词有：片、处等。 虫：昆虫。可搭配的量词有：只、种等。 11．本题考查找近义词和反义词。 当即：马上，立刻。结合第⑤段中句子“立即就去学了几支新歌”可知，本句是指百灵鸟立刻去学了几支新的歌曲，故“当即”的近义词是“立即”； 表扬：公开赞美好人好事。结合第①自然段中句子“大家纷纷夸奖她”可知，本句是指大家都赞美她的歌声，故“表扬”的近义词是“夸奖”。 虚心：不自满，能接受别人的意见。从第③段中句子“我又没有骄傲”可知，本句是指百灵鸟没有别人的夸奖而自我膨胀或炫耀，故“虚心”的反义词是“骄傲”； 高兴：愉快而兴奋。从第③段中句子“百灵鸟很难过”可知，本句是指百灵鸟很伤心，故“高兴”的反义词是“难过”。 12．本题考查对短文的理解。 阅读短文，从第②自然段中“一天天过去了，百灵鸟还是卖力地唱着，可她发现听众却越来越少，最后连一个听众也没有了”可知，百灵鸟之所以感到苦闷，是因为她每天都在卖力地歌唱，但听众却越来越少，甚至最后连一个听众也没有了。 13．本题考查对短文的理解。 阅读短文，结合文章第④自然段“喜鹊说：‘小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家已经听厌了，自然也就不愿意再听了。’”可知，百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是她的歌只有一支，大家都听厌了。故选B。 （二）（23-24二年级上·全国·单元测试）小青蛙和新朋友决定一起去历险，在路上遇到了同类问题。 盲人摸象 ①有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，喊着：“象来了。”一个盲人说：“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样子了。” ②第一个盲人摸了象的身子，说：“我知道了，象原来像一堵墙。”第二个盲人摸了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” ③四个盲人都说自己对，谁也不服谁。牵象的人对他们说：“你们都不对。你们每个人都只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？” 14．小青蛙想把这个故事记录下来，告诉妈妈，请你帮他填一填。 第一个盲人：摸到了大象的（身子），以为大象像( )。 第二个盲人：摸到了大象的( )，以为大象像( )。 第三个盲人：摸到了大象的( )，以为大象像( )。 第四个盲人：摸到了大象的( )，以为大象像( )。 15．四个盲人争论大象的样子，小青蛙不知道谁说得对，你觉得呢？为什么？ 【答案】 14．一堵墙 牙齿 棍子 腿 柱子 尾巴 绳子 15．示例一：他们说得都不对。因为他们都只摸到了大象的一部分就轻易下了结论，这是不全面的。 示例二：他们说得有的对。因为他们是对大象的不同部位进行了描述，都说出了自己的自我感受。 【难度】0.4 【解析】 14．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“第一个盲人摸了象的身子，说：‘我知道了，象原来像一堵墙。’”可知第一个盲人摸到了象的身子，以为大象像一堵墙； 结合文章第②自然段句子“第二个盲人摸了象的牙齿，就说：‘象跟又圆又光滑的棍子一样。’”可知第二个盲人摸到了象的牙齿，以为大象像又圆又光滑的棍子； 结合文章第②自然段句子“第三个盲人摸了象的腿，就说：‘你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。’”可知第三个盲人摸到了象的腿，以为大象像柱子； 结合文章第②自然段句子“最后一个盲人摸到了象的尾巴，就叫起来：‘你们都错了！象跟绳子一个样！’”可知第四个盲人摸到了象的尾巴，以为大象像绳子； 15．本题考查语言表达，文章内容理解。 结合文章内容，说说自己觉得四个盲人谁说的对，并说明理由，如：我觉得四个人说的都不对，他们都只摸到了大象的一部分，并不是完整的大象，因此判断出来的大象的样子都不对。 （三）（22-23二年级上·全国·单元测试）拓展练习 乌鸦和麻雀 乌鸦和麻雀是邻居。每当乌鸦想和麻雀聊天时，麻雀总是爱理不理自命清高的麻雀认为，与丑陋的乌鸦做邻居还行，做朋友是绝对不行的。因此，她们虽然同住在一棵大树上，但是平时从不来往，也从不结伴同行。 乌鸦习惯了孤独，也习惯了人家的白眼;她总是独来独往，毫无怨言。不久，她们都做了孩子的妈妈。 小乌鸦们早出晚归，每天都拿好吃的、好喝的来和乌鸦妈妈一起分享。看着乌鸦一家子快快乐乐，团团圆圆的，麻雀妈妈十分羡慕。自己的孩子出去了经常空手而回，从不拿礼物来孝敬自己。这是为什么呢？她想请教乌鸦的教子经验，但欲言又止，生怕被乌鸦嘲笑。 16．仿写词语。 例：独来独往（ABAC式）                快快乐乐（AABB式）      17．根据解释，从文中找出对应的四字词语。 （1）想说又停止不说。形容有难言的苦衷。( ) （2）自己认为自己比别人懂得多，各方面都比别人优秀，看不起别人。( ) （3）独身往来，不与人为伍。( ) 18．这则寓言故事给你的启示是( ) ①远亲不如近邻，要跟邻居搞好关系 ②要好好教育孩子，让孩子懂得关心孝敬长辈 ③每个人都有各自的优缺点，要谦虚低调，与人为善，多看别人身上的优点 19．麻雀为什么不愿意理睬乌鸦？ 20．麻雀为什么不好意思向乌鸦请教教子经验？ 【答案】 16．呆头呆脑 自言自语 高高兴兴 吞吞吐吐 17．欲言又止 自命清高 独来独往 18．③ 19．因为麻雀觉得乌鸦丑陋，看不起乌鸦。 20．因为麻雀一直都看不起乌鸦，总是对乌鸦爱理不理，所以它不好意思向乌鸦请教教子经验。 【难度】0.4 【解析】略 （四）（22-23二年级上·全国·单元测试） 换  尾  巴 ①小松鼠有一条又粗又硬的尾巴。它觉得自己的尾巴长得太长了。小兔子有一条又短又软的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了。 ②有一天，它们碰到一起就高兴地换了尾巴。松鼠回家后想坐下来休息，哎呀！真糟糕(zāo  ɡāo)，小松鼠跌了一个大跟头。小松鼠原来的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，正好成了一张“三角板凳”。现在换了尾巴就不能坐了，小松鼠急得团团转。 ③兔子拖着长尾巴到森林里玩，突然碰到一只大灰狼。大灰狼凶恶地向小白兔扑来。小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了。突然兔妈妈从森林里跳出来，兔妈妈拦住了大灰狼的去路，大灰狼就丢下小兔子去追兔妈妈了。 ④兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。小兔子躲在树背后，难过地低下头，它想：“原来的尾巴多好呀，短短的，软软的，我还可以跑得很快。” ⑤小松鼠和小兔子赶紧换回了自己的尾巴。这回，它们再也不说自己的尾巴难看了。 21．短文讲的是小松鼠和小兔子 的故事。 22．小松鼠和小兔子换了尾巴以后各自遇到了什么麻烦？把小松鼠遇到的麻烦用“ ”画下来，小兔子遇到的麻烦用“ ”画下来。 23．读第④自然段，兔妈妈引开大灰狼后，小兔子很 。它开始认识到还是自己原来的尾巴 。 24．这个故事告诉了我们什么？在下面正确的说法是。 A．长尾巴好。（    ） B．短尾巴好。（   ） C．无论是长尾巴还是短尾巴，对自己有用的才是最好的。（   ） 【答案】 21．换尾巴 22．现在换了尾巴就不能坐了，小松鼠急得团团转。   小白兔拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，跑不快。 23．难过 作用大 24．C 【难度】0.4 【解析】略 （五）（24-25二年级上·全国·单元测试）类文阅读。 朝三暮四 ①古时候，宋国有个爱猴子的老人，他在家里养了一大群猴子。他每天和猴子们在一起玩耍、聊天，时间久了，竟然能听懂猴子的话，而猴子也能明白他的意思。 ②养猴子的老人家境并不富裕，可他爱猴成痴，宁可减少自己和家人的食物，也要让猴子吃饱喝足。但是猴子的数量实在太多了，老人的食物就慢慢不够吃了。 ③老人想限制猴子的食量，但又怕猴子不乐意，就想了一个办法。一天，他对猴子们说：“今后给你们橡子吃，早上给三颗，晚上给四颗，够了吧？”猴子们一听，又跳又叫，十分生气。 ④老人一看猴子们反对，改口说道：“既然你们都不同意这么做，那就早上给四颗，晚上给三颗，这回满意了吧？”猴子们一听非常高兴，都趴在地上向老人表示感谢。 25．这个故事里藏着一个成语： 。 我还知道寓言成语有很多，比如： 、 。 26．根据文章内容选择填空。（填序号） ①表示感谢       ②又跳又叫      ③非常高兴       ④十分生气 老人想限制猴子的食量，提出“朝三暮四”的方案，猴子们 ， ；由于猴子们的反对，老人又提出“朝四暮三”的方案，猴子们听了 ， 。 27．读完文章，你能获得什么启示？在下面的括号里打“√”。 （1）跟别人相处时，我们不能像这位老人一样玩手法，欺骗别人。（    ） （2）我们不能只看到事物的表象，一定要看到事物的实质。（    ） （3）我们应该多听取别人的意见。（    ） 28．“朝三暮四”是什么意思呢？你能讲一讲“朝三暮四”这个故事吗？ 【答案】 25．朝三暮四 大材小用 丢三落四 26．② ④ ③ ① 27．（1）√（2）√ 28．“朝三暮四”这个成语原用来比喻聪明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来形容反复无常。 “朝三暮四”的故事：有一个养猴人，喂猴子吃橡子。一天，他对这群猴子说：“早上给你们三颗，晚上给你们四颗。”这些猴子听了之后，都很生气。然后，养猴人换了一种方式，又说：“那么，早上给你们四颗，晚上给你们三颗。”这些猴子听了之后，都高兴起来。 【难度】0.65 【解析】 25．本题考查内容的理解和知识积累. 根据第③段“‘今后给你们橡子吃，早上给三颗，晚上给四颗，够了吧？’猴子们一听，又跳又叫，十分生气”。第④段“‘既然你们都不同意这么做，那就早上给四颗，晚上给三颗，这回满意了吧？’猴子们一听非常高兴，都趴在地上向老人表示感谢”可知成语：朝三暮四，这则成语原指一养猴人以果子饲养猴子，施以诈术骗猴的故事，后用以比喻变化多端，捉摸不定，反复无常。 根据积累写出寓言成语即可，如：望梅止渴、刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔。 26．本题考查内容理解的能力。 根据第③段“一天，他对猴子们说：‘今后给你们橡子吃，早上给三颗，晚上给四颗，够了吧？’猴子们一听，又跳又叫，十分生气”可知，老人提出“朝三暮四”的方案猴子又跳又叫，十分生气。故选②④。 根据第④段“老人一看猴子们反对，改口说道：‘既然你们都不同意这么做，那就早上给四颗，晚上给三颗，这回满意了吧？’猴子们一听非常高兴，都趴在地上向老人表示感谢”可知，老人提出“朝四暮三”的方案，猴子们听了非常高兴，表示感谢。故选③①。 27．本题考查内容的理解。 （1）通读文章可知，老人提出不同的方案是为了想办法减少猴子的食量，方案不同欺骗了猴子。告诉我们不能用玩弄的手法欺骗人。 故正确。 （2）通读文章可知，老人的方案虽然变了，早上三个、晚上四个变为早上四个、晚上三个，总数还是七个，猴子却高兴得眉开眼笑，以为吃的东西增多了。这则寓言告诉我们，看事情要看整体，要看本质，不要被不同的形式迷惑。 故正确。 （3）文章讲了老人用不同的方案欺骗猴子的经过。并没有讲听取别人意见。 28．本题考查词语理解和语言表达。 朝三暮四：原指一养猴人以果子饲养猴子，施以诈术骗猴的故事，后用以比喻变化多端，捉摸不定，反复无常。 根据文章内容简单讲述故事即可，注意语句要通顺。 示例：从前，宋国有个老头儿，很喜欢猴子，他家里养了一大群。时间长了，他能了解猴子的脾气秉性，猴子也能听懂他说的话。老头儿愈发喜欢了，宁愿减少全家的口粮，也要让猴子吃饱。由于猴子的食量太大，老头儿家里的存粮一天比一天少了。他想限定一下猴子吃食的数量。就向猴子宣布：“从今天早饭起，你们吃的橡实要定量，早上三个，晚上四个，怎么样，够了吧?”猴子听了一个个都呲牙咧嘴，乱蹦乱跳，显出很不满意的神色。老头儿见猴子嫌少，就重新宣布：“既然你们嫌少，那就早上四个，晚上三个，这样总够了吧？”猴子听说早上从三个变为四个，都以为是增加了橡实的数量，一个个摇头摆尾，伏在地上，咧着大嘴直乐。 （六）（23-24二年级上·贵州遵义·期末）阅读理解。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白：百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌呢人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng ）怏地飞走了 害怕困难的人，什么也不会得到。 29．短文一共有( )个自然段。 30．给文中的几个句子在下面的方框里打上合适的标点。 （1）百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌呢( ) （2）我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊( ) （3）乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng ）怏地飞走了( ) 31．百灵鸟说怎样才能有副好嗓子呢？在文中用“ ”画下来。 32．这篇短文告诉我们一个什么道理？在文中找一找，并抄写在下面的横线上。 【答案】 29．4/四 30．？ ！ 。 31．要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。 32．害怕困难的人，什么也不会得到。 【难度】0.4 【解析】 29．本题考查数自然段。 每个自然段的开头都要空两格，故本短文一共有4个自然段。 30．本题考查对标点符号的运用。 （1）从句中的“为什么”和“呢”可知这是问句，故填问号。 （2）从句中的“啊”可知这是感叹句，故填感叹号。 （3）从句中的“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了”可知已经说清谁怎样，句子已经写完，填句号。 31．本题考查对文段内容的理解。 从第3段百灵鸟的话“想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”可知百灵鸟有好嗓子的原因，把这句画出即可。 32．本题考查文章的主旨。 从第4段可以找出这篇短文告诉我们的道理是：害怕困难的人，什么也不会得到。这是对全文主题的总结和概括。短文通过描述乌鸦向百灵鸟请教如何唱歌，但在听到需要坚持不懈的练习后，就怏怏地飞走了，生动地展示了害怕困难、不愿付出努力的人最终无法获得成功的情形。因此，这个道理是教育我们要勇敢面对困难，只有通过持续不断的努力，才能实现我们的目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$