第18课 刘胡兰（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 第18课《刘胡兰》类文阅读 学习目标 ❶认识10个生字(见“会认字”),读准1个多音字(见“多音字”),会写8个字(见“会写字”),会写“年轻、村子”等词语。 ❷能正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。 ❸了解故事内容,结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。 一、语段阅读 （一）（2024二年级上·全国·专题练习）阅读课文片段，完成练习。 刘胡兰（节选） 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰（   ）起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”她（   ）着呼呼的北风，（   ）着烈士的鲜血，（   ）到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。 1．在选文中的括号里加上合适的动词。 2．敌人当着刘胡兰的面铡死六个民兵的目的是（      ） A．威胁刘胡兰 B．收买刘胡兰 3．你从“血淋淋”这个词体会到敌人的（      ） A．凶残 B．狡猾 C．虚伪 D．胆怯 4．“才”字让我们体会到了（      ） A．刘胡兰好不容易长到15岁 B．刘胡兰牺牲时年龄太小了，只有15岁 5．用“ ”画出刘胡兰走到铡刀跟前说的一句话。从这句话中你体会到了什么？这句话表现了刘胡兰怎样的精神？ 【答案】 1．挺  迎  踏  走 2．A 3．A 4．B 5．要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！ 体会到了刘胡兰誓死不屈服于敌人。表现了刘胡兰坚贞不屈、正义凛然、视死如归的大无畏精神。 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查词语搭配。 结合课内原文《刘胡兰》第三自然段内容“刘胡兰挺起胸膛说：‘要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！’她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。”可知合适的动词分别是：挺、迎、踏、走。 2．本题考查对文章内容理解。 结合“敌人指着血淋淋的铡刀说‘不说，也铡死你！’”，可知敌人当着刘胡兰的面铡死六个民兵的目的是威胁刘胡兰。故选A。 3．本题考查对字词语段的理解。结合“敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：‘不说，也铡死你！’”，可知敌人已经铡死了六个民兵，还要铡刘胡兰，体会到敌人非常的凶残。故选A。 4．本题考查对字词语段的理解。 结合“刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁”可知，“才”字表达了作者的惋惜，体现了对方年龄的小，还没开始自己绚烂的人生，就走到了终点，同时，“才”字强调刘胡兰那个时候年龄非常小，而她却勇敢无畏。故选B。 5．本题考查人物形象分析。 结合“刘胡兰挺起胸膛说：‘要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！’”可知答案。 结合“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”我们能体会到作为共产党员的刘胡兰不怕敌人的威胁，不怕死，为了共产党的胜利坚贞不屈，大义凛然的大无畏精神。 （二）（22-23二年级上·全国·单元测试）阅读课文片段，回答问题。 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血（xuè xiě）淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血（xuè xiě），走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。 6．选择文段中加点字的正确读音，打“√”。 7．联系上下文，我知道“牺牲”的意思是 。 8．读选段，在正确的说法后打“√” 。 ①选段中“牺牲”的意思是为了正义的目的舍弃自己的生命。（    ） ②“迎着”“踏着”“走到”三个词写出了刘胡兰面对死亡昂首挺胸，慷慨就义的样子。（    ） 9．用“ ”画出刘胡兰说的话。从她的话中，我们可以感受到她（    ）的精神。（多选） ①视死如归       ②心系百姓        ③英勇不屈 【答案】 6．xiě  xuè 7．为了正义的目的舍弃自己的生命 8．①√ ②√ 9．要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！   ①③ 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查多音字。 血：［xuè］（1）人或高等动物体内循环系统中的红色液态结缔组织。（2）比喻刚强、热诚的气质。（3）有血统关系的。 ［xiě］意同“血（xuè，血液）”，多用于口语。 血淋淋［xiě lín lín］：①形容鲜血不停地流的样子。②比喻严酷或惨酷。 鲜血［xiān xuè］：鲜红的血液。 7．本题考查词语解释。 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指为某种目的付出代价或受到损害。 8．本题考查文章内容理解。 ①从“敌人指着血淋淋的铡刀说：‘不说，也铡死你！’刘胡兰挺起胸膛说：‘要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！’”可以知道刘胡兰为了正义的目的舍弃自己的生命。因此，选段中“牺牲”的意思是为了正义的目的舍弃自己的生命。题目说法正确。 ②“她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。”是描写刘胡兰牺牲前的动作描写，“迎着”“踏着”“走到”三个词写出了刘胡兰面对死亡昂首挺胸，慷慨就义的样子。题目说法正确。 9．本题考查找关键句和分析人物形象。 视死如归：把死看作像回家一样；形容对死无所畏惧。 心系百姓： 指干部和领导在工作中心里想着百姓，急群众之所急，想群众之所想，一切从群众利益出发。       英勇不屈：勇敢出众,不屈不挠。 “要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”是刘胡兰说的话。从她的话中，我们可以感受到她视死如归、英勇不屈的精神。 二、类文阅读 （一）（24-25二年级上·全国·单元测试）类文阅读。 _____________________ ①1935年1月，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，马上召开“庆祝大会”。 ②这一天，大会现场戒备森严，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆装甲车上。他环视四周，只见无数个枪口正对着会场上的人群。 ③当敌人把他推到台上示众时，他说：“同胞们！我很高兴还能和大家见面，和大家讲话……” ④人们热泪盈眶，惊异地望着他。 ⑤“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削压迫，人民处在水深火热之中。要救中国，为人民谋生存，只有推翻这一切！” ⑥“拉回去，拉回去！”敌人吓得慌了手脚。 ⑦方志敏又大声说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ⑧敌人胆战心惊地把方志敏推进囚牢，“庆祝大会”草草收场。 10．给文章起一个标题，写在文前的横线上。 11．用“________”在文中画出中国人民处在水深火热之中的原因。 12．短文表现了方志敏 的精神。 13．面对敌人，方志敏坚贞不屈，拒绝投降。读到这里，我的眼前浮现出一位位革命烈士为新中国的建立抛头颅、洒热血的感人画面，我想对他们说： 【答案】 10．威武不屈的方志敏 11．外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削压迫，人民处在水深火热之中。 12．威武不屈、视死如归 13．我们一定好好学习，珍惜现在来之不易的生活 【难度】0.4 【解析】 10．本题考查的是标题的拟取。 文章主要讲述了方志敏在被俘后，面对敌人的威胁和示众，依然坚定地宣传革命理念，毫不屈服，突出了他英勇无畏的品质，例如：标题可以为《英勇不屈的方志敏》。 11．本题考查的是文章内容的理解。 文中中国人民处在水深火热之中的原因是：文章第⑤自然段中“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削压迫，人民处在水深火热之中。” 这段话清晰地阐述了中国当时的困境，外部有帝国主义的侵略，内部存在着贪官污吏和土豪劣绅对人民的剥削压迫，正是这内外双重的压迫和侵害，导致人民生活在水深火热之中。结合文章上下文，这也是方志敏宣传革命、呼吁推翻旧势力的重要依据。 12．本题考查的是文章内容的理解和概括。 在文中，方志敏在战斗中不幸被俘，敌人为了炫耀举行“庆祝大会”，企图威慑群众。然而，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在装甲车上，毫不畏惧地向群众讲话，宣传革命理念。面对敌人的恐吓，他依然大声表达自己的观点，展现出了英勇无畏的气概。他坚信革命事业必将成功，这种坚定的信念体现了他的坚定不移。即使身处敌人的囚牢，面临死亡的威胁，他仍然鼓励人们继续未完成的事业，毫不退缩，视死如归。 13．本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容，发表自己的想法，言之有理即可。 例如：面对敌人，方志敏坚贞不屈，拒绝投降。读到这里，我的眼前浮现出一位位革命烈士为新中国的建立抛头颅、洒热血的感人画面，我想对他们说：“尊敬的烈士们，你们在敌人面前毫不退缩，坚守着心中的信仰和对人民的承诺。方志敏烈士的坚贞不屈只是你们英勇事迹的一个缩影，你们的牺牲和奉献换来了今天的和平与繁荣。我们会永远铭记你们的付出，传承你们的精神，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！” （二）（24-25二年级上·全国·单元测试）整合阅读。 ①雨来他们拿着纸条和粉笔，一个个脸上带着庄重、严肃、紧张兴奋的神情，往回跑了一段路。从村东头路口开始，在大路上，漫地里，用土块压下红绿纸条。用粉笔在每个纸条周围画个圆圈。纸条上有的写着：“喂！小心地雷！”有的写着：“请日本皇军吃点心！”有的写着：“请皇军坐飞机！”二黑用手提了提滑下去的裤子，两眼瞧着大路一处坚硬平坦的土地，皱着眉头，嘴里吸溜着气，说：“应该在这儿写几个大字！写什么呢？” ②大伙都翻动着眼皮想词句。雨来把军帽往后脑勺推了推，双手叉腰，岔开两腿，寻思了一会儿。 ③他摆出架势，两腿劈成八字，弯腰拿粉笔在那块坚硬的地上，歪歪斜斜地写了几个大字：“这儿是中国的土地！” 14．你从雨来的动作中感受到了什么？ 15．搜集其他革命小英雄的故事，做成爱心卡片。 【答案】 14．我感受到雨来是一个热爱祖国、勇敢机智的孩子。 15．人物：王二小 主要事迹：放牛的王二小领着鬼子进入八路军的埋伏圈，歼灭了日寇，献出了宝贵的生命。 人物：小兵张嘎 主要事迹：小兵张嘎带领伙伴帮助八路军积极抗日，凭着自己的机智勇敢全歼敌人。 【难度】0.4 【解析】 14．本题考查人物描写。 结合雨来他们画伪装地雷，共同抗击敌人以及在坚硬的地上写字，可以感受到雨来是一个热爱祖国、聪明勇敢的孩子。 15．本题考查课外搜集与积累。 结合平时自己积累所知道的革命小英雄，写出两位小英雄的名字及英雄事迹，答案不唯一。 例如：人物：海娃 主要事迹：父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军，海娃以放羊作掩护，带信上路，为了躲过敌人的搜查，海娃把鸡毛信绑在了一只羊的尾巴下面。海娃与敌人斗智斗勇，克服重重困难，最终将信送到了八路军手中。 人物：李爱民 主要事迹：1943年因到敌人据点附近抢收庄稼，返回的路上被敌军巡逻兵发现，为了掩护同胞撤离，他挺身而出，被敌人逮捕，最后牺牲在敌人的刺刀下，年仅13岁。 （三）（23-24二年级上·全国·单元测试）阅读回答问题。 小兵张嘎（节选） 几天来，小嘎子那股高兴劲，简直没法形容。他又是跳，又是笑，又是打滚儿，又是竖在炕上"拿大顶"；假若办得到，他早为自己唱一台戏了！ 不几天，战士们都成了他的好朋友。他有的叫“哥”,有的叫“叔”,好象同宗连族，其实全是同志。大家原本喜欢他的聪明鬼仗，再加上他年纪小，天性快活，就愈发待他赤诚亲热，真个亲弟弟似的。正应了那句老话：“四海之内皆兄弟。”小家伙一进入这个大家庭，立即就扎了根了。 特别使小嘎子称心满意的，是他真的当了小侦察员！每到一个宿营地，部队刚一隐蔽好，他就先去村边上放哨巡风了。小小一个新战士，居然成了保障部队安全的眼睛。这使他在同志们面前，够多么显赫呀！这可实在是一件了不起的光荣！ 16．从画线的句子中，我们能感受到小嘎子 的心情。 17．联系上下文，这里的“显赫”大体能用（ ）代替。 A．威风 B．权势滔天 C．成果丰富 【答案】 16．高兴 17．A 【难度】0.4 【解析】 16．本题考查重点词语的理解。 结合“他又是跳，又是笑，又是打滚儿，又是竖在炕上"拿大顶"；假若办得到，他早为自己唱一台戏了！”中的“跳、打滚儿”“笑”可知，是描写了嘎子的动作和神态，由“笑”“跳”等词语可知，嘎子当时十分高兴。 17．本题考查对词语的理解。 显赫：权势、名声等盛大显著的。 A．威风：（名）使人敬畏的气派或声势。 B．权势滔天：指某个人、团体拥有为所欲为的极大权力。 C．成果丰富：有许多的成果。 结合词义，可知，与“显赫”的意思差不多的词是：A。 （四）（23-24二年级上·全国·单元测试）阅读。 鸡毛信（节选） ①海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。 ②一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。 ③海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 ④鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。 18．这封信为什么叫鸡毛信呢？ 19．鬼子来了，海娃把鸡毛信藏在了哪里？ 从这里我们能看出海娃是一个 （A．机智 B．爱祖国）的少年。 20．海娃与鬼子相遇了，他是怎么成功脱险的？想一想，写下来。 【答案】 18．信角上插着三根鸡毛。 19．他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 A 20．他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。 【难度】0.4 【解析】 18．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。”可知这封信叫鸡毛信是因为信角上插着三根鸡毛。 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。”可知海娃把鸡毛信藏在了带头的老绵羊的尾巴底下。 从这里可以看出海娃的机智、聪明，故选A。 20．本题考查语言表达。 结合短文内容，大胆想象，答案合理即可，如：他不慌不忙、大摇大摆地走过去。鬼子在他身上搜了半天什么也没发现，最后骂骂咧咧地留下了海娃的一只羊，就把海娃放走了。 （五）（23-24二年级上·江苏泰州·期末）【认识国旗】阅读短文完成练习。 五星红旗和红领巾 ①五星红旗是我们的国旗，旗面为红色，长方形，左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，四星较小。五颗五角星及其相互关系，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。 ②红领巾是中国少年先锋队队员的标志，代表红旗的一角，教育少先队员继承和发扬革命传统。有时用作少先队员的代称。 (1)根据文章内容填空。 ①我们的国旗是 ，旗面的颜色是 色的，国旗的左上角有 颗 色的五角星。 ②红领巾代表五星红旗的一角，所以红领巾是( )的。 ①方形    ②正方形    ③三角形 (2)国旗是祖国的象征和标志，我们不应当( )国旗。 ①损坏    ②尊重    ③爱护 【答案】 (1) 五星红旗 红 五 黄 ③ (2)① 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①自然段句子“五星红旗是我们的国旗，旗面为红色，长方形，左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，四星较小。”可知我们的国旗是五星红旗，旗面的颜色是红色的，国旗的左上角有有五颗黄色的五角星。 （2）结合文章第②自然段句子“红领巾是中国少年先锋队队员的标志，代表红旗的一角，教育少先队员继承和发扬革命传统。”可知红领巾是三角形的；故选③。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“五颗五角星及其相互关系，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。”，国旗是祖国的象征和标志，我们应该尊重和爱护国旗，不应该损坏国旗；故选①。 （六）（23-24二年级上·北京海淀·期末）我能阅读短文 梅兰芳学艺 梅兰芳小时候特别想唱好戏，于是去拜师学艺。 师父看了一眼梅兰芳，说他的眼睛没神儿，不是唱戏的料子。 梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界著名的京剧大师。 22．文章共有( )个自然段。 23．小时候的梅兰芳为什么要拜师学艺？ 24．梅兰芳成为京剧大师，靠的是勤学苦练。请你在文中用“﹏﹏”画出能表现他“勤学苦练”的句子。 25．“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。”“会说话”指的是 。 26．读一读，再用“终于”写一句话。 经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界著名的京剧大师。 终于： 27．梅兰芳学艺成功的故事告诉我们的道理正确的一项是（    ） A．眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子。 B．只要不怕吃苦，日子一长，眼睛就会变得有神儿。 C．做任何事，只要有决心，加上勤学苦练，就能成功。 【答案】 22．5/五 23．因为梅兰芳小时候特别想唱好戏，所以他要拜师学艺。 24．他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 25．眼睛有神儿 26．经过刻苦练习，我终于学会了滑冰。 27．C 【难度】0.65 【解析】 22．本题考查数自然段。 文章中的一个自然段就是一段话，开头空两个格就是这段话的标志，也就是说一段话的开头必然会空上两格。故文章有5个自然段。 23．本题考查对文章内容的理解。 第一段中有一句“于是去拜师学艺。”那么梅兰芳拜师学艺的原因就在这一段。是因为梅兰芳小时候特别想唱好戏，所以去拜师学艺。 24．本题考查学生从文中找关键语句的能力。 因为师父说他眼睛没神，于是梅兰芳苦练眼神，故梅兰芳“勤学苦练”的句子应在第三段“他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。” 25．本题考查学生对句子的理解。 “会说话”要结合第2自然段师父说梅兰芳的话来理解，因为师父看梅兰芳的眼睛没神，才说他不是唱戏的料子，梅兰芳经过勤学苦练，大家都说梅兰芳的眼睛会说话了。也就是说他的眼睛有神儿了。 26．本题考查给词造句。 做此题首先要知道词语的意思，然后进行造句。答案不唯一，合理即可。 终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。 示例：通过朋友们的鼓励，我终于登上了山顶。 27．本题考查学生概括文章主旨的能力。 短文通过写梅兰芳拜师，师父说他眼睛没神，不是唱戏的料子，后来梅兰芳通过勤学苦练，最终成为京剧大师的故事，告诉了我们只要有决心，再加上勤学苦练，最终会获得成功。故此题选C。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$