第19课 只有一个地球（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册阅读理解 第19课《只有一个地球》类文阅读 学习目标 ❶会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等词语。 ❷默读课文,结合关键句,说出课文的主要内容。 ❸能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。 ❹能结合实际,设计环保宣传语,并与同学交流。 一、语段阅读 （一）（23-24六年级上·甘肃平凉·阶段练习）阅读课文片段，回答问题。 ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，(     )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（     ）使它们不能再生，(    )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1．选择合适的关联词语填在括号里。 2．选文是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。 3．选文中画“ ”的句子主要运用的说明方法是( )(多选) A．列数字  B．举例子  C．打比方   D．作比较   E．分类别 运用这些说明方法的作用是 4．文中所说的本可再生的资源有(        ) ①土地资源  ②水资源  ③森林资源  ④生物资源  ⑤大气资源 A．①②③     B．①②⑤      C．②③④      D．①②④   5．第②自然段中加点的“本来”一词可以去掉吗？为什么？ 6．地球上的可再生资源不能再生的原因是 7．观察图片可知，世界地球日在 (日期) ,请你为保护地球设计一条宣传语吧。 【答案】 1．因为  不但   还 2．地球所拥有的自然资源也是有限的。 3．AB 说明地球上的自然资源形成不易，是有限的,并不是取之不尽、用之不竭的，提醒人类应该珍惜资源。 4．D 5．不可以。“本来”是“原先,先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏了。“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性,突出了现在这些资源的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、准确性。 6．人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品 7．4月22日 ①地球是我家，绿化靠大家。②保护地球，给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界。 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查关联词。 阅读语句可知，“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”与“它们不能再生，(      )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”之间是因果关系，前者的行为直接导致了后句的效果，选择用“因为……所以……”连接。 “不能再生”和“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”都是环境破坏的结果，两个结果之间存在着递进的关系，后者比前者更加严重，程度更深。故选择“还”进行连接。 2．本题考查关键句。 阅读题干可知，本题是找出选文的中心句或主旨句。通读选文，可以发现选文主要讨论了地球自然资源的有限性以及人类活动对这些资源的影响。在选文的开头，作者明确提出了一个观点：“地球所拥有的自然资源也是有限的。”这句话不仅直接点明了选文的主题，还为后文的具体论述提供了基础。由此可知，这一句是选段的中心句。 3．本题考查说明方法。 阅读句子可知，句子通过具体的数字“几百万年，甚至几亿年”来量化矿产资源形成的时间之长，从而强调其珍贵性和有限性。以“矿产资源”为例，具体说明了地球自然资源的形成过程，是举例子的一种表现。故选AB。通过这些数字直观地感受到矿产资源形成的时间之长，从而更加深刻地理解其珍贵性和有限性。选文中，以矿产资源为例，不仅让读者对地球自然资源的有限性有了更具体的认识，还使得整个说明过程更加易于理解和接受。列数字和举例子的说明方法使说明内容更具体、更科学、更准确，更具说服力，便于读者理解。 4．本题考查理解内容。 阅读选段第②段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”可知，可以再生的资源有“水资源、土地资源、生物资源”。故选D。 5．本题考查说明语言。 “本来”原意是指“原先、先前”，在这里强调了自然资源在未被人类过度干预之前的自然状态和可再生性。它指的是在没有人为破坏和不合理利用的情况下，这些资源是可以持续再生，长期为人类服务的。因此，“本来”一词的使用，突出了人类活动对自然资源造成的负面影响，使得前后对比更加鲜明。去掉“本来”后，句子虽然仍然能够表达人类活动对自然资源造成的破坏和威胁，但缺少了对于自然资源原初状态的描述，使得句子的逻辑链条变得不完整。因此“本来”一词不可以去掉。 6．本题考查内容理解和概括。 选文第②段明确指出，“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”，这是导致可再生资源不能再生的直接原因。人类为了短期利益，过度开采、破坏自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等，超出了它们的自然恢复能力，使得这些资源逐渐丧失再生能力。 7．本题考查理解和内容和标语拟写。 观察图片可知，图片是世界地球日的图标，上面有一只手拖着地球，右边写着“爱地球 世界地球日 4月22日”，由此可知，每年的4月22日是世界地球日。结合选文内容和图标可知，标语的拟写要强调珍惜自然资源的重要性，并呼吁大家共同努力，为地球创造一个更加绿色、可持续的未来。标语可以设计为“珍惜自然资源，共筑绿色家园。”“地球是我们共同的家园，保护它，就是保护我们自己。” （二）（23-24六年级上·天津南开·期末）阅读课文片段，回答问题 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 【阅读链接】 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 8．文段写了地球 和 两部分内容。 9．文段画线句子运用 和 的说明方法，形象地说明了地球的 10．抓关键句，就能把握一段话的主要观点。“阅读链接”这段话表达的观点是（　　） A．为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 B．人们把花草树木比作“城市之肺”。 C．树木花草是城市的“绿色卫士”。 11．生活中，你看到了哪些破坏环境或浪费资源的现象？针对这些现象设计一条宣传标语。 我看到了 ，我设计的标语是： 【答案】 8．美丽而渺小 资源有限 9．列数字 打比方 渺小 10．C 11．刚栽上的小树被折断了 地球是我家，绿化靠大家。 【难度】0.65 【解析】 8．本题考查短文内容理解与概括。 从第①自然段“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”，第②自然段“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”可知，写了地球是美丽壮观又渺小。从第③自然段“地球所拥有的自然资源也是有限的。”可知，写了地球资源有限。 9．本题考查说明方法。 从第②自然段“六千三百多千米的星球”“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”可知，运用了列数字和打比方的说明方法，形象地说明了地球的渺小，人类应珍惜和保护地球。 10．本题考查课文内容理解。 结全短文内容可知，前两句写的是：树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。后面写的是“绿色卫士”是如何保护环境的。所以这段话要表达的观点是：树木花草是城市的“绿色卫士”。故选C。 11．本题考查宣传标语设计。 解答本题，可抓住“保护环境”和“节约资源”来设计。如：我看到了超市门口一堆垃圾，我设计的标语是：人人参与环境保护，个个争当绿色天使。 二、类文阅读 （一）（24-25六年级上·全国·单元测试）类文阅读，完成练习。 不幸的地球 ①这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家”。 ②地球的不幸在于它原有的占陆地面积约一半的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地减弱了地球对空气的净化作用。目前全世界有9亿以上的人生活在二氧化碳浓度严重超标、对健康十分有害的环境中。 ③地球的不幸还在于全世界每年要产生约3．3亿吨有害废物，排放约200万吨铅、78000吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20～300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧层空洞越来越大，温室效应也日益加剧。 ④地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船上倾倒约600万吨废物到大海，从船上扔下约500万个塑料集装箱，漏油约40万吨。目前地球上的监测河流已有10%受污染，70%的人无法获取安全的饮用水，水源污染已成为人类健康的大敌。 ⑤从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切，人类都被追究为罪魁祸首！生态学家和科学家指出：地球最多只能养活80亿人口，而到21世纪末，世界人口将达到110亿，到2500年，地球上每一平方米的土地上就有一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中目前发现的唯一适合人类生存的孤岛！ ⑥无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。20世纪60年代末，美国宇航员欧文说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！ (1)结合关键句可知，下列不属于地球不幸的状况的一项是（    ） A．地球人满为患 B．森林污染严重 C．空气污染严重 D．水源污染严重 (2)根据文中指出的地球不幸的状况，作者表达的观点是 。（用原文的话回答） (3)文中起过渡作用的词语有 、 、 ，这样写的好处是 (4)下列对短文内容和写作特色的分析，不正确的一项是（    ） A．短文主要运用了列数字的说明方法，具体说明了地球不幸的状况。 B．文中引用欧文的话是为了强调我们应该爱护这个美丽而脆弱的地球。 C．文中运用了大量的对比暗示我们地球资源还有很多，暂时不必担心。 D．第⑤自然段中加点的“孤岛”的含义是人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 (5)“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……”请写出你对这句话的理解。 【答案】 (1)A (2)请好好地照料地球，珍惜地球 (3)在于 还在于 更在于 使文章段落联系紧密，层层递进，进一步写出了地球的不幸，激发人们保护地球的情感 (4)C (5)说地球“伟大而美丽”是因为地球是我们的家园，她慷慨地为人类提供生存所需的各种物质；说地球“微小而脆弱”是因为地球上正在遭受污染，地球上的许多资源正在急剧减少。人类应该保护地球，保护我们赖以生存的唯一的家园。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查学生对短文内容的理解。 按照题干要求，结合短文第②至④自然段中的关键句子“地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失”“地球的不幸还在于……严重污染了空气”“地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋”，可知地球不幸的状况表现在：森林污染严重、空气污染严重、水源污染严重。A项中地球人满为患的情况不属于地球不幸的状况。故选A。 （2）本题考查学生对关键信息的提取能力。 根据知识积累可知，能表达作者观点的句子一般是文章的中心句，中心句一般在文章的开头或结尾。阅读全文可知文章中主要说明的是“地球的不幸”的状况，并引起人们珍惜地球观念的反思。结合第⑥段中的“无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。20世纪60年代末，美国宇航员欧文说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！”由此可知，观点的中心句是“请告诉他球上所有的人们，只有我们的地球是温暧的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！”故作者表达的观点是：请好好地照料地球，珍惜地球！ （3）本题考查提取关键信息。 阅读短文，结合短文第②至④自然段中的首句“地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林……”“地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物……”“地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋”可找出短文中起过渡作用的词语是：在于、还在于、更在于。这几个词是文章段落之间的联系更紧密，层层递进，更进一步的表现出“地球的不幸”，以此使人们反思，并激发出人们保护地球的情感。 （4）本题考查学生对短文内容的理解和写作手法的分析。 列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法，数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。 阅读第⑤自然段“偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛”第⑥段中“无须再说地球的不幸！让我们用欧文的话结束全文。20世纪60年代末，美国宇航员欧文说过这样一段话：我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……请告诉地球上所有的人，只有我们的地球是温暖的、有生命的，请好好地照料地球，珍惜地球！”可知，结合文章内容，文章主要以地球的不幸来引起人们的反思，以此激发并强调起我们爱护地球的情感。C项中“文中运用了大量的对比暗示我们地球资源还有很多，暂时不必担心。”说法错误。故选C。 （5）本题考查对句子的理解。 阅读题干句子，通读全文，结合短文第①段中的“这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化”可知，“地球是那样的伟大而美丽”指地球孕育了无数生命是人类的家园，因此地球是伟大而美丽的；在人类生存的过程中，地球被污染，环境在持续恶化，因此地球是“微小和脆弱”的。 （二）（24-25六年级上·全国·单元测试）阅读 假如没有台风和闪电 ①人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，如果这个世界上没有了台风和闪电，又将怎样呢？ ②假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的降水量，往往要占到当年降水量的25％以上。在炎热的季节里，台风、暴雨的光临，可以缓解旱情，使各种作物焕发生机。 ③假如没有台风，世界各地的冷热将会更不均衡。热带地区日照最多，气温高。如果没有台风来驱散这些地区的热量，热带会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。 ④假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交加时，空气中的部分氧气会变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分紫外线，使地球表面的生物免遭紫外线的过量照射。闪电产生的高温，又可杀死大气中许多细菌和其他微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。 ⑤假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟约100次。闪电放电时，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78％的不能被作物直接吸收的氮气，闪电的电流高达10万安培，空气能在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落到地面后就是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的氮肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。 13．何勇想要快速提取本文的主要信息，他应当( )；张亮想从本文了解假如没有台风会怎么样，他需要( ) A．精读全文，认真作批注           B．快速浏览，抓住第②至第⑤段的中心句 C．着重读第②③段              D．精读第②④段，略读第③⑤段 14．下列说法与本文不相符的一项是（    ） A．台风可以缓解旱情，调节冷热 B．台风每年给沿海地区带来25％的年降水量 C．闪电“制造”氮肥的流程为：①氮+氧→一氧化氮；②一氧化氮→二氧化氮；③雨水+二氧化氮→硝酸；④硝酸+土壤→氮肥 D．文中“据测算”“据估计”说明相关数据是由估测得出的，并不精确，不能删去 15．本文主要说明了什么（    ） A．假如没有台风和闪电的危害。 B．假如没有台风。 C．人们不喜欢台风，也害怕闪电。 D．假如没有闪电。 16．第④段中的“清洁工”有哪两层含义？ 17．第⑤段中画“——”的句子运用了哪些说明方法？有何好处？ 【答案】 13．B C 14．B 15．A 16．雷电交加时产生的臭氧可吸收大部分紫外线；闪电产生的高温能杀死大气中许多细菌和其他微生物。 17．列数字、作比较。通过将闪电放出的电能与世界上最大的电力装置比较，和列举闪电放电的电能、出现的次数等具体数据，准确、突出地说明了闪电出现的次数多，闪电的放电量巨大。这样写的好处是使说明文更准确、更好有说服力。 【难度】0.4 【解析】 13．本题考查提取关键信息。 通读全文可以知道，文章中的②～⑤这几个自然段的中心句是这个自然段的第一句话，后面的内容都是围绕中心句来写的，可以按照中心句来概括这一段的主要内容。 结合第②自然段的句子“假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。”可知，没有台风，全世界水荒会更严重。 结合第③自然段的句子“假如没有台风，世界各地的冷热将会更不均衡。”可知，没有台风，世界的冷热就不均衡。 结合第④自然段的句子“假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的‘清洁工’。”可知，没有闪电，人类就缺少一位“清洁工”。 结合第⑤自然段的句子“假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的‘化肥厂’。”可知，没有闪电，人类就失去了一座“化肥厂”。 故何勇想要快速提取本文的主要信息，他应当通读全文，抓住②～⑤这几个自然段的中心句，故选B。 张亮想从本文了解假如没有台风会怎么样，他需要重点朗读②③自然段，故选C。 14．本题考查文章内容理解。 A．结合第②自然段的句子“在炎热的季节里，台风、暴雨的光临，可以缓解旱情，使各种作物焕发生机。”可知，台风可以缓解旱情，使各种生物焕发生机。故选项说法正确。 B．结合第②自然段的句子“台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的降水量，往往要占到当年降水量的降水量的。”可知，台风给沿海地区带来的降水量占当年降水量的降水量的。故选项说法错误。 C．结合第⑤自然段的句子“闪电的电流高达10万安培，空气能在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落到地面后就是作物可以直接吸收的氮肥。”可知，选项说法正确。 D．结合第⑤自然段的句子“据测算，全球每年由雷雨（闪电）‘合成’的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的氮肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。”可知，文中“据测算”“据估计”不能删除，删除后就变成准确的数字了，不能说明说明文语言的准确性。故选项说法正确。 故选B。 15．本题考查文章内容理解。 通读全文可知，第①自然段的句子“但是，如果这个世界上没有了台风和闪电，又将怎样呢？”是全文的中心句，总结了全文的内容，后面的每个自然段都是围绕这一句话来写的。所以这篇文章主要讲述了如果世界上没有台风和电将会怎么样？ 故选A。 16．本题考查词语理解。 结合第④自然段的句子“雷电交加时，空气中的部分氧气会变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分紫外线，使地球表面的生物免遭紫外线的过量照射。闪电产生的高温，又可杀死大气中许多细菌和其他微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。”可知，“清洁工”的两层含义分别是1、闪电能够通过产生臭氧吸收大量紫外线，减少紫外线对地球表面过度照射，就像在清洁和保护地球的生存环境。2、闪电产生的高温可以杀死大气中的许多细菌和其他微生物，起到净化空气的作用，如同清洁了大气环境。 17．本题考查说明方法和说明语言。 结合第⑤自然段的句子“据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟约100次。闪电放电时，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。”中“31亿”“100次”“52700千瓦”可知，这里运用了列数字的说明方法。“连世界上最大的电力装置都不能和它相比”这里运用了作比较的说明方法。这段话通过具体的数字写出了地球上闪电出现的次数之多以及闪电电能之巨大。这样写的好处在于使说明更准确，更科学，更具体，更有说服力，让读者对闪电的相关特点更清晰直观且准确认识。 （三）（2023·湖南长沙·小升初真题）阅读材料。 人类能在地球上生活多久（节选） ①人类能在地球上生活多久？ 这既涉及为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40 亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的 1%。 ④但是人类而临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时，近 400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400 万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。 ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 18．“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指 19．如果张华想了解近400年来地球上资源的消耗情况，你会推荐他重点阅读第 段。 20．第③段中，作者说“太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？ 21．读完文章，你认为可以从哪两个方面回答“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是 ，另一方面是 22．“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”说说你对这句话的理解。 【答案】 18．太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。 19．④ 20．因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%。 21．太阳是否能持续而稳定地向地球提供光和热 地球上的资源按照某些资源的消耗标准能维持人类正常生活多长时间 22．控制人类对资源的损耗和生态环境的破坏。 【难度】0.4 【解析】 18．本题考查文章内容理解。 结合第②段“根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40 亿年”可知“这一过程”指太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第④段“与此同时，近 400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌”可知想了解近400年来地球上资源的消耗情况，应重点阅读第④段。 20．本题考查文章内容理解。 结合第③段“太阳对地球的影响实在是太巨大了，不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的 1%”可知答案。 21．本题考查文章内容理解。 结合第①段“这既涉及为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变”、第②段“太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热”、第⑤段“所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。”可知答案。 22．本题考查理解句子的意思。 结合第④段“但是人类而临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的 400万年间的成就。与此同时，近 400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！”、第⑤段“所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。”理解概括作答即可。 （四）（22-23六年级上·广东佛山·期中）阅读短文，完成下列各题。 《流浪地球》——恒星的挽歌 ①《流浪地球》是2019年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现：有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法……回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？ ②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和全星一口吞掉，地球也许不会被吞，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。 ③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞噬啦。 ④地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。 ⑤流浪的地球，离开了生命之光-太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。 23．阅读短文，判断下列说法是否正确。对的打√，错的×。 （1）太阳能保持稳定的形态，是因为太阳内部不断发生氢核聚变，产生氧。( ) （2）目前科学家还未找到恒星“吃掉”行星的案例。( ) （3）地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。( ) 24．短文开头从电影《流浪地球》说起，有什么作用？ 25．第②段侧重于科学推理 的过程。 26．短文第③段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 27．联系短文，结合下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。（不少于30字） 材料：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。 【答案】 23．√ × √ 24．引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明。 25．太阳不断膨胀、烤焦地球 26．运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确的说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强。 27．人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧与实践的碰撞 中，迸发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并且不断向前发展！ 【难度】0.4 【解析】 23．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合第②自然段“太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。”可知说法正确。 （2）结合第③自然段“现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。”可知说法错误。 （3）结合第④自然段“地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。”可知说法正确。 24．本题考查重点段落的分析。 作者首段写的是广受观众喜爱的电影《流浪地球》，目的就是为了引出“地球流浪的原因”这一话题，引出下文对“恒星”的相关介绍，同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。 25．本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量”“随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层”“因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉”“到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭”可知是侧重于科学推理太阳不断膨胀、烤焦地球的过程。 26．本题考查说明方法及作用。 这是一个具体的事例，那就有举例子的说明方法，其中约300多万千米是说明距离之远，所以有列数字的说明方法。作用的关键词为具体、准确，具体准确地说明恒星吞噬行星是存在的，而且范围大，威力强。 27．本题考查对文章的拓展能力。 可根据文章内容并结合材料从人类不懈的科学探索精神的意义、过程等来谈体会认识。 示例：人类不懈的科学探索精神,就是因为科学是无止境的,所以科学的探索也是永不停息的,这就是人类的探索精神。科学是全人类最高的智慧,科学家是智慧的创造者和传播者。 （五）（22-23六年级上·全国·单元测试）阅读理解。 “绿色”浅层地温能 （1）你听说过“浅层地温能”吗？它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25℃的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。 （2）我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富。其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1．7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45 万倍。据专家测算，我国地处北纬30~42的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。 （3）浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能，就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷。而地下水的水质、水量不发生任何变化。与传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。 （4）可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢？科技人员采用了“热泵”原理。“热泵”和水泵类似。大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来，供给室内采暖；夏季时，再把室内的热能取出来，排放到地下储存起来。这样，可以通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利用。无论是冬季还是夏季，水都是传递热能的载体，被加热后以便用来储存热量。由于电流只是用来传热，而不是用来产生热，因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量，通常情况下热泵每消耗 1000瓦的能量，就可以得到4000 瓦以上的能量。 （5）浅层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。 28．“浅层地温能”有哪几方面的优点？（3 分） 29．画线句中的“一般情况下”能否删去？为什么？ 30．文中第④自然段介绍“热泵”时为什么要从“水泵”说起？ 31．下列说法不符合文意的一项是（    ） A．浅层地温能的主要来源是太阳辐射。 B．地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1．7亿倍。 C．我们生活的室外环境和地层土壤中的温度通常情况具有一定的温差。 D．冬季时，地下的热能可以用热泵抽出来，以供室内取暖。 【答案】 28．①资源量丰富：②可就近利用，成本低：③清洁无污染：④可循环利用。 29．不能。“一般情况下”是说明通常是这样，不排除特殊情况的存在，体现了说明文的准确性和严谨性。 30．以人们熟悉的事物通俗易懂地说明“热泵”的工作原理。 31．C 【难度】0.4 【解析】 28．本题考查对文章内容的理解，提取关键信息。 文章第②段“我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富。”第③段“浅层地温能是一种清洁无污染的能源。由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷。与传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。 优点：①资源量丰富：②可就近利用，成本低：③清洁无污染：④可循环利用。 29．本题考查分析字词句段的含义和作用。 “一般情况下”不能删去，意思是大致的内容，大体的情况；表示估计，去掉就表示所有情况都具有一定的温差，不符合说明文内容的严密性和语言的准确性。去 30．本题考查分析字词句段的含义和作用。 结合“大家熟悉水泵吧”可看出，用大家熟悉的事物（水泵）与不太了解的事物（热泵）比较，以彼推此，让读者准确地了解所说明的事物（原理）。也就是以人们熟悉的事物通俗易懂地说明“热泵”的工作原理。 31．本题考查文章内容的理解。 A.结合文章第①段“浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。”可知说法正确。 B.结合文章第②段“我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富。其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1．7亿倍”可知说法正确。 C.结合第④段“我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。”可知应该是室内环境不是室外环境。 D.结合第④段“冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来，供给室内采暖”可知说法正确。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$