第15课 金色的鱼钩（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册阅读理解 第15课《金色的鱼钩》类文阅读 学习目标 ❶默读课文,概括课文的主要内容。 ❷关注人物的对话和心理活动,体会以老班长为代表的红军战士的革命精神。 一、语段阅读 （一）（23-24六年级上·全国·单元测试）阅读课文片段，完成练习。 金色的鱼钩 ①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说： “怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！ ”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 ②我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 1．“意思只有我知道”，老班长的意思是： 2．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”是因为 ，这句话运用了 的修辞。 3．缩写：泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 4．“小梁，你不要太脆弱！”对老班长这句话的理解是（       ） A．老班长认为“我”表现得不够坚强，所以批评我。 B．“我”明白了老班长不吃鱼的原因后，心里过意不去，老班长劝“我”不要放在心上。 C．是老班长对“我”的批评，也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪。 5．“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”运用了 修辞手法，“我的心沉重极了”是因为 6．找出文段中描写老班长神态的句子，老班长皱纹舒展并露出笑意是因为 。前后不同的神态表现了老班长 【答案】 1．班长要“我”牢记党的任务；安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心 2．“我”此时不忍心喝下鱼汤的沉重心情 夸张 3．泪珠落在鱼汤里。 4．C 5．比喻 “我”知道老班长自己身体有病，却把鱼都给了两个小同志，心里异常难过。 6．他看着我们把鱼汤吃了，感到欣慰 一心为着战士们着想，舍己为人，大公无私，尽职尽责的精神。 【难度】0.15 【解析】 1．本题考查对短文中重点句子的理解情况。 阅读选段，联系全文可知，老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，这让三个病号内心极为沉重，怎么也不忍心喝这碗鱼汤，结合第①段中“‘怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！’最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”可知，文中老班长说的这句话的意思是告诫小梁不要暴露秘密，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。 2．本题考查对短文中句子的理解。 短文写了老班长精心为三个病号熬好了鱼汤，而自己却舍不得喝，三个病号既感动又难过，在老班长的命令下，他们含着泪水喝下了鱼汤。结合第①段中“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”可知，当“我”知道这些来之不易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，“我”不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，形象地反映了“我”看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。 3．本题考查缩写句子。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。 题干中，去掉“大颗大颗地”“热气腾腾的”这样修饰、限制和补充说明的成分，缩写为“泪珠落在鱼汤里。” 4．本题考查对短文中句子的理解。 联系上下文可知，三个病号中“我”发现了老班长硬咽草根、用鱼骨充饥的秘密，老班长不让“我”告诉别人。结合第①段中“小梁，你不要太脆弱”可知，这句话是老班长提醒“我”不要暴露秘密，也是对“我”的批评，不要感情用事，不要影响两个小同志的情绪，应顾全大局。故选C。 5．本题考查修辞手法与句子的理解。 阅读句子“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，本体是“我的心情”，喻体是“铅块”，“好像”是比喻词，写出“我”心情非常得沉重。 结合第②段中“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”可知，这句话写出了老班长看我们吃完鱼汤后高兴的心情和“我”心情的沉重。老班长在“我们”面前故意装成轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤，他不仅照顾“我们”的身体，还时刻安慰“我们”，把“我们”照顾得无微不至，而他自己却忍饥挨饿，因此“我”的心里沉重极了。 6．本题考查人物描写与句子的理解。 阅读选段，结合第①段中“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”第②段中“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”可知，这两句描写老班长的神态，第一次是当老班长看到三个病号都端着碗却不往嘴边送，这时老班长收敛了笑容，眉头拧成疙瘩；第二次是当老班长看到三个病号吃完鱼汤后脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了笑意。前后不同的神态表现了老班长一心为着战士们着想，舍己为人、忠于革命的精神。 （二）（22-23六年级上·广东广州·专题练习）阅读文段，完成练习。 金色的鱼钩（节选） ①当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” ②“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 ③“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” ④老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头，突然间，他的手垂了下去。 ⑤“老班长!老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上了眼睛。 ⑥我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。 ⑦擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后．一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 7．【多选题】节选文段描写老班长运用的方法有（    ）。 A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写 8．【单选题】选择下列句子中省略号的作用。 （1）我……我不行啦。( )。    （2）看，你们都瘦得……( )。 A．表示说话断断续续     B．表示列举的省略 C．表示语意未尽        D．表示重复词语的省略 9．老班长身上有着怎样的品质？从节选文段找出依据说明理由。 10．读读结尾画波浪线的句子，分析这样写的好处。 【答案】 7．AB 8．A C 9．由“小梁，别浪费东西了”“不，你们吃吧”可以看出老班长舍己为人的高尚品质。由“见着指导员……没把你们照顾好”可以看出老班长忠于革命、尽职尽责的崇高品质。 10．将鱼钩长满了红锈的外表与它所包含的灿烂的光辉精神形成对比，突出了它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的伟大精神。这句话放在本文结尾段，点明了主题，总结了全文，突出老班长的高尚品质。 【难度】0.4 【解析】 7．本道题考查人物描写。 本段主要写“我”与“老班长”的对话，节选文段描写老班长运用了语言描写； 从第①段的“他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤”中的“睁”“看”，第④段的句子“老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。”中的“抚摸、垂”是动词，因此节选文段描写老班长运用了动作描写。 8．本题考查省略号的作用。 省略号的作用有：表示说话的断断续续；表示列举的省略，一般用于列举多项同类词句；表示说话没有说完；还表示不语，含糊其辞。 （1）从“老班长已经奄奄一息了”和“我……我不行啦。”可知句子“我……我不行啦。”中的省略号是表示说话断断续续。故选A。 （2）这句话的省略号是表示语意未尽，省略了瘦成什么样。故选C。 9．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 由第①段的“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！”可以看出老班长舍己为人的高尚品质。 由第③段的“见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”可以看出老班长忠于革命、尽职尽责的崇高品质。 10．本题考查分析句子的含义与作用。 这句话点明主题，总结了全文。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 二、类文阅读 （一）（22-23六年级上·江西吉安·期末）阅读下面的记叙文，完成第21～26小题。 金色的铜锅 ①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议 司务长 战士们走烂泥地脚都泡坏了 不烧点热水烫烫脚怎么行呢  我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，怎能再加重他们的负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。 ②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起来。 ③草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下得很大，部队停下休息，炊事班赶忙烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地上，停止了呼吸。 ④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来用铜锅烧开水。昨天他还发高烧，我担心他的身体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点儿不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑上，而我们的钱班长却死在他的岗位上——锅灶上。 ⑤转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有热汤和洗脚水。 ⑥部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的金色铜锅，仍被完好地保留在我们连里。 11．给文章标有“ ”部分的空白处加上标点。 12．为什么看到那口铜锅担在了“我”肩上时，连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”？ 13．这篇文章讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。 14．读一读下列句子，根据括号中的提示品析句子。 草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。（提示：这句话属于什么描写？其作用是什么？） 15．结合文章思考，下列理解不正确的一项是（    ）（填序号） A．课题含义深刻，“铜锅”记录着炊事班成员先后牺牲的英雄经历，闪耀着他们金子般的思想光辉。 B．文章结尾句子照应了文题，象征着炊事员为别人着想、舍己为人的崇高精神永远传承。 C．“钱班长却死在他的岗位上——锅灶上”，表明钱班长吃苦耐劳，身负重任，尽心尽职为战士服务，直至牺牲在锅灶上。 16．你还知道红军长征途中的哪些故事？请写出两个故事的题目。 《 》《 》 【答案】 11．：“  ！  ，  ？” 12．因为炊事员全部牺牲了，连长和战士们心里都特别难过。 13．长征途中，我们连炊事员竭尽全力为战士们服务，因劳累过度，先后全部牺牲。 14．这句话属于环境描写，写出了天气恶劣，为后文炊事班战士的牺牲埋下伏笔，同时衬托人物的品质，深化主题。 15．C 16．金色的鱼钩 飞渡卢定桥 【难度】0.4 【解析】 11．本题考查标点符号的使用。 “炊事班长老钱向我提议”后面是提议的内容，故这里用冒号加引号；“司务长”这个称呼感情强烈，后面用感叹号，“战士们走烂泥地脚都泡坏了”语意不完整，用逗号表停顿；“战士们走烂泥地脚都泡坏了”这句是问句用问号，后面加后引号。 12．本题考查内容的理解。 第②段，读句子“一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起来。”可知，另一个人挑起铜锅表示前一个人已经牺牲了；第⑥段，读句子“部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。”可知，是因为炊事员全部牺牲了，大家都很难过。 13．本题考查内容的理解和概括。 第①段讲述了进入草地后情况很严重；第②-⑤段讲述了情况越来越严重，炊事员一个接一个的牺牲；第⑥段讲述了炊事班的战士全牺牲了。故可概括为：长征过草地时，我们连炊事员都很努力地为战士们服务，因劳累过度，一个接一个地全都牺牲了。 14．本题考查句子的含义和作用。 这句话写了“狂风”“暴雨”，属于环境描写，写出了草地的天气非常恶劣，即突出了战士们面临严酷环境时大无畏的精神，又为后面描写炊事班战士的牺牲埋下了伏笔。 15．本题考查内容的理解。 第④段，读句子“有的人死在战场上，有的人死在酷刑上，而我们的钱班长却死在他的岗位上——锅灶上。”通过对比写出了钱班长不顾自己身体的劳累，舍己为人的品质。C项表述有误，故选C。 16．本题考查课文积累。 答案不唯一，关于红军长征中的故事，还有《草地夜行》《一袋干粮》《半碗青稞面》等。 （二）（23-24六年级上·湖南邵阳·期末）课外阅读 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！"// 17．短文用“//将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节补充完整。 接受任务→ → → →留下遗言。 18．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 ①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 ②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 （1）句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。 （2）句②中的“噩耗”指 。 19．读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（　　） A．写出了当时天气的寒冷、战况的紧急 B．反映了大伯内心的坚定 C．暗示了伤病员牺牲的结局 20．给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（　　） A．我的大伯 B．运送物资 C．英雄无名 21．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？ 【答案】 17．征用火车 完成任务 得知噩耗 18．伤病员将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线 伤病员们都牺牲了 19．B 20．C 21．用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 【难度】0.65 【解析】 17．本题主要考查对内容的理解。 结合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。 结合第②自然段“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。 结合第⑦自然段“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务。 结合第⑨自然段“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，这部分主要写得知噩耗。 结合第⑩自然段“大伯留下遗言：‘我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！’”可知，这部分主要写留下遗言。 18．本题主要考查对词语的理解。 （1）结合第②自然段“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，“左右为难”，是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。 （2）结合第⑩自然段“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗”指伤病员们都牺牲了。 19．本题主要考查环境描写的作用。 结合第③自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这个环境描写，从“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫”体现出了天气的寒冷，环境的恶劣。从“浓浓的硝烟味”体现了战况的激烈，也暗示了会有很多的伤亡，句子中不能体现大伯内心的坚定。 故选B。 20．本题主要考查拟定标题的能力。 本文记叙了大伯为为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。小说的标题为：英雄无名。 故选C。 21．本题主要考查对点面描写的理解。 结合第⑤自然段“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 （三）（23-24六年级上·河南郑州·期末）“红色精神”。 七根火柴（节选） 王愿坚 ①卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ②那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ③卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ④那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 ⑤“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二、三，四……” ⑥一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑦“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 ⑨“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ⑩话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ⑪这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 ⑫在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨中、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝﹣咝”地响着…… ⑬卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……” 22．画“ ”的句子是对无名战士的 描写，这句话中的“ ”词用得最好，体现了无名战士每做一个小的动作都非常艰难。 23．画“ ”的句子把 比作 ，其作用是： 24．无名战士脸上挂着雨滴，衣服湿漉漉的，胸口和衣服一样冰冷，而他保存的火柴却是“干燥的火柴”。你从中体会到 25．本文详写了 。表现了这位红军战士 26．生命垂危的红军战士小声数着，卢进勇异样的声调数着：“一，二，三，四……”下列说法错误的是 　 　 A．红军战士数火柴缓慢艰难，严肃庄重。 B．卢进勇胸中涌动着失去战友的悲痛。 C．红军战士怕卢进勇私藏火柴，故意多数一会儿。 D．卢进勇内心悲伤、感动、欣慰。整个后卫部队需要火，火柴非常重要。 【答案】 22．动作 积攒 23．无名战士的手 路标 生动形象地写出了无名战士对党的忠心，无名战士崇高的品质和革命精神深深地记在卢进勇的心中，激励他们奋勇前进 24．无名战士为了保存火柴不惜牺牲自己的生命，说明他对革命、对党的忠心 25．无名战士把七根火柴交给组织的经过 对革命事业的无限忠诚以及伟大的自我牺牲精神 26．C 【难度】0.4 【解析】 22．本题考查描写手法。 第②自然段划线句子“ 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。”中“闭着眼睛”“摇了摇头”是动词，这是动作描写；其中“积攒”指一点一点地积累，结合“没有回答”“好大一会”可知，他已经虚弱到极点，他想做动作很困难，需积蓄力量。 23．本题考查句子的理解。 比喻句是一种修辞手法，它通过比较两个本质上不同但在某些方面有相似之处的事物，来形象地表达一个概念或情感。这种修辞手法可以使语言更加生动、形象，让读者更容易理解和感受作者所要表达的意思。 第⑩自然段划线句子“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”中，本体是“那只手”，喻词是“像”,喻体是“一支路标”，生动形象地写出了生动形象地写出了无名战士对党的忠心，他崇高的品质激励同志们奋勇向前。 24．本题考查理解句子含义。 “脸上挂着雨滴，衣服湿漉漉的”与“干燥”形成了鲜明的对比，即使面对如此境遇，无名战士仍坚持保存火种，表现出了他的无私奉献以及对党的忠贞。 25．本题考查表达方式和对文章内容的理解。 第④⑤⑥⑦自然段详细描写了无名战士把七根火柴交给组织的经过，通过文中战士断断续续的语言描写可以感受到他把个人生死置之度外努力完成个人使命的精神。 26．本题考查对句子的理解。 第⑤自然段中“那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着”写了无名战士的嘱托，看出他对党的认真负责，并非怕卢进勇私藏火柴。故选C。 （四）（22-23六年级上·湖北武汉·期中）阅读短文，然后答题。 小兵张嘎（节选） ①且说那个小院的房间里，这时正靠窗坐着一位老奶奶。她头发花白，脊背佝偻，披着一件掩襟的褂子，盘腿卧脚地在抽针引线，缝补着一只张了鲇鱼嘴的夹鞋。她蹙着一双老眼，眉头上攒起两个疙瘩，豆粒大的汗珠儿，就在那皱纹重叠的额上排起队来。天是闷热的，可是，她一点儿都不觉得，像是一颗心化在那只鞋上了。 ②“叭唧、叭唧、叭唧……”由远而近传来一路子急跑声。老奶奶吃了一惊，一针扎在手上。只见单布门帘往里一鼓，从底下冒出个孩子的头来：“奶奶，奶奶！一条长虫转砖堆，转了砖堆钻砖堆。——你说说，你说得上来吗？”真叫人哭笑不得。老奶奶一面瞪着他，一面揉着胸口，好半晌，才喘口气说：“小祖宗，你把奶奶给吓煞了；越说不叫你跑，怎么更跑欢了？”一句话提醒了那个小家伙，身子往下一蹲，脑袋歪在炕沿上，恍若犯了大错似的，咪嘻咪嘻地笑了起来。在那月牙儿似的一对小眼里，两道挺逗人的光芒闪跳着。 ③这就是老奶奶心上的红灯，眼里的明珠，她的全部希望和宝贝，她的孙子——张嘎子。眼下，他的年纪才只十三岁。 ④老奶奶没有儿，儿子在事变那年给鬼子打死了；张嘎子没有妈，妈在他五岁那年病死了。老奶奶只有这个孙子，孙子也只有这个老奶奶。老奶奶已是近七十的年纪，就靠半坑苇子一双手，织些席，纺点线，把自己的残年当做一把土，一心只要培育这棵小苗苗长大。喜却喜这孩子不但吃得苦，耐得寒，而且伶俐懂事，性情活泼，生得来一副宽亮心肠，成日价除了帮着老奶奶刷锅洗碗，拾柴禾，破眉子①，还蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，伺候老奶奶开心逗乐。老奶奶纵有千种愁肠，万般苦闷，也给他闹散了，赶光了，直把个孤苦冷清的门户儿，翻做个火炉般温暖的小家庭。 ⑤当然，这大半说的是以前的情形。自从“五一”扫荡那股子腥风血雨一来，家家户户屋翻宅乱，狗跳鸡飞，血跟着刀，刀又随着火，老奶奶带着小嘎子，东奔西逃，团团打转，直冒了三个死儿，才险险乎脱过这场大难。吓得老奶奶死去活来，终究得下一个气喘心跳的病根儿。 ⑥然而就在这场大风暴中，老奶奶却和八路军结下了生死之缘。一来是她老人家心肠火热，赤胆忠心；二来这两间小草房正处在村沿上，地方背，不惹眼，进出方便。于是就常有工作干部和伤病员，来家里隐蔽。他们昼伏夜动，黑去黑来；来时吃喝住宿，去时一阵清风。虽有时连模样儿还未看清，一闪便又走了，可单凭她那颗受过万千折磨的心就能知道：这都是些世界上最好的人。他们为国为民流血牺牲，哪怕刀戳在胸口上，眉头儿也不曾皱过一皱，他们在敌人面前像一个铁人儿，可对她这个穷老婆子，却亲妈一样待承，生母一样伺候。有哪个风烛残年的孤苦老人，曾享有过骤然增添这么多孩子的欢乐啊！ 【注释】①破眉子：苇子破成细片长条，用来织席子的。 27．解释下面的词语。 （1）成日价： （2）骤然： （3）风烛残年： 28．破折号的用法有： A．表示解释说明。B．表示话题的转变。C．表示话语的中断。D．表示声音的延长。请判断下面句子中破折号的用法，选择相应序号填空。 （1）“奶奶，奶奶！一条长虫转砖堆，转了砖堆钻砖堆。——你说说，你说得上来吗？”( ) （2）这就是老奶奶心上的红灯，眼里的明珠，她的全部希望和宝贝，她的孙子——张嘎子。( ) 29．概括第⑥自然段的主要内容。 30．短文中的老奶奶是一个怎样的人？请结合下面的句子说说你的理解。 （1）她头发花白，脊背佝偻，披着一件掩襟的褂子，盘腿卧脚地在抽针引线，缝补着一只张了鲇鱼嘴的夹鞋。 （2）老奶奶吃了一惊，一针扎在手上。 （3）虽有时连模样儿还未看清，一闪便又走了，可单凭她那颗受过万千折磨的心就能知道：这都是些世界上最好的人。 31．短文中的张嘎子给你留下怎样的印象？ 【答案】 27．一天到晚。 突然；忽然。 像风中的蜡烛，随时可能熄灭。比喻临近死亡的晚年。 28．B A 29．老奶奶和八路军结下了生死之缘。 30．从外貌看老奶奶是个质朴，能吃苦的老人；听到急促的脚步声老奶奶吃了一惊，说明她时刻惦孙子的安危；老奶奶虽然年纪大，但心里很明白，是个明事理的人。 31．张嘎子吃苦耐劳，伶俐懂事，性情活泼，会照顾奶奶。 【难度】0.4 【解析】 27．本题考查词语解释。 （1）“成日价”中的“成日”指整日，故“成日价”的意思是整天，一天到晚。　　　　　　　　　　　 （2）“骤然”的“骤”指急，疾速。故“骤然”指突然，忽然。　　　　　　　　　　　　 （3）“风烛残年”中的“烛”指蜡烛，“残”指残留”，故“风烛残年”的意思是像风中的蜡烛，随时会熄灭。比喻临近死亡的晚年。 28．本题考查标点符号的用法。 （1）读句子可知，破折号前面说的内容和之后的内容没有明显的关系，故破折号的作用是话题的改变。故选B。 （2）读句子可知，破折号前面的内容是从奶奶的角度描写的孙子，破折号后面直接说明了孙子的名字，破折号的作用是解释说明。故选A。 29．本题考查内容的理解和概括。 第⑥自然段，读句子“然而就在这场大风暴中，老奶奶却和八路军结下了生死之缘。”可知，这句话是这段的总写，后面详细描写的是奶奶怎么和八路军结缘并相互支持的。故这段可概括为：奶奶和八路军接了生死的缘分。 30．本题考查人物形象分析。 （1）读句子可知，这句是对老奶奶的外貌和动作描写，句中的“头发花白，脊背佝偻”可看出老奶奶经历了很多苦难，“缝补着一只张了鲇鱼嘴的夹鞋”可知，老奶奶的生活艰难，吃苦耐劳。 （2）读句子可知，这句描写的是老奶奶听到外面急促的脚步声的反应，“吃了一惊”说明老奶奶一直处于担心的状态，心系孙子。 （3）读句子可知，根据“凭她那颗受过万千折磨的心”可知，老奶奶吃了很多的苦，经历了很多折磨，虽然看不清八路军的样貌，但她的内心被八路军温暖着，是个明辨是非的人。 31．本题考查人物形象分析。 第②段，读句子“一句话提醒了那个小家伙，身子往下一蹲，脑袋歪在炕沿上，恍若犯了大错似的，咪嘻咪嘻地笑了起来。在那月牙儿似的一对小眼里，两道挺逗人的光芒闪跳着。”可知，嘎子很伶俐，会哄奶奶开心；第④段，读句子“喜却喜这孩子不但吃得苦，耐得寒，而且伶俐懂事，性情活泼，生得来一副宽亮心肠，成日价除了帮着老奶奶刷锅洗碗，拾柴禾，破眉子，还蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，伺候老奶奶开心逗乐。”可知，嘎子能吃苦耐寒，懂事活泼，孝顺奶奶。 （五）（22-23六年级上·山东临沂·期末）阅读。 《小英雄雨来》节选 现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来心里想:已经把鬼子领到地雷阵的当中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走着，一边冥思苦索。 鬼子队伍的背后河堤上、大路上、漫地里都是地雷，前面的河堤上、大路上、漫地里也是地雷。 离头前的第一个地雷只有两丈远了……一丈远了……还有几尺远了。 雨来回头向鬼子指挥官说: “前面，地雷的没有啦！” 雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里了。 雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声“救——命——啊——”就假装被波浪打进水里。接着，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又闪露了一下小脑袋，就沉进河底去了。 大连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说: “天皇保佑，幸亏出了地雷阵！” 可是，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，着着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着日儿日儿的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。自己的胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌倒在地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。 轰！轰！轰！一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中。军帽和带着血块的军装破片飞舞着，挂在庄稼杆上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步枪，在半空里打着筋斗…… 雨来从老远的地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只见落日把旷野上浮动的烟雾映得红红的。民兵爆炸组正在打扫战场。 鬼子和特务，除了炸死的和乱枪打死的，只逃走了三十多人。雨来精光着身子，抱着湿衣裳，向战场跑去。铁头、三钻儿他们，也在人群里搜罗鬼子的枪支和子弹。二黑戴着个鬼子钢盔，穿着快没到大腿根儿的皮靴，手里拿着一把真正的鬼子军刀，远远地向雨来喊: “嘿！胜利品！” 32．联系上下文，解释词语的意思。 冥思苦索: 山崩地裂: 33．雨来把敌人引进地雷阵后是怎么脱身的？ 34．“啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中。”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ 35．文中用大量的细节描写，讲述了雨来把敌人带进地雷阵后，民兵们痛歼日军缴获战利品的情景，从中你感受到雨来是个怎样的孩子？ 【答案】 32．文中指雨来苦苦思索脱身的办法。 山岳崩塌，大地裂开。文中形容地雷的响声巨大。 33．故意迈开脚步，滚进河里，还故意从水里冒出头来喊救命，避免鬼子对他的怀疑。 34．拟人。写土地“愤怒”，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中，实际上是表达了中国人民对日本鬼子的痛恨、愤怒。 35．雨来是一个勇敢机智、无所畏惧的孩子。 【难度】0.65 【解析】 32．本题考查理解词语含义。 结合前文“雨来心里想:已经把鬼子领到地雷阵的当中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢”可知，此处“冥思苦索”指雨来苦苦思索脱身的办法。 结合句子“可是，一个地雷闪崩地裂似的爆炸了”可知，此处“山崩地裂”是形容地雷的响声巨大。 33．本题考查理解文章内容。 雨来脱身的内容主要在六到七段，阅读这两段内容可以概括出，雨来先是故意迈空脚步，滚进河里，后来还故意从水里冒出头来喊救命，避免鬼子对他的怀疑。 34．本题考查修辞手法及其作用。 “土地”本来没有情感，但句子说土地“愤怒”，赋予了土地人的情感，因此是拟人的修辞手法。结合句子“把撕碎的敌人拋上天空，扔进滚滚的烟尘中”可知，其作用是表达中国人民对日本鬼子的痛恨、愤怒。 35．本题考查分析人物形象。 雨来把鬼子带入地雷阵，自己还能成功脱身，为民兵消灭鬼子立下了不小功劳，可见他是一个勇敢机智、无所畏惧的孩子。据此作答即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$