《桂枝香.金陵怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《桂枝香.金陵怀古》 ——教学设计 教学目标： 1. 读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。 2.了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。 3.通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。 4.理解作者借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。 教学重点： 梳理赏析怀古词的一般方法及步骤，并能学以致用。 教学难点： 总结怀古之志，感悟王安石对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 教学过程 导入新课 01 有一座城市，被称为“江南佳丽地，六朝帝王都”，打一城市名。谜底：金陵（南京）。 金陵古城，见证着历史的更迭与变幻。文人墨客，登高望远，看六朝繁华褪尽，生发出满怀的愁绪。发忆古之幽情，吟伤今之离恨，凝聚笔端，成就名篇佳作，经久长新。当金陵古城遇到王安石，又会碰撞出怎样的火花呢? 今天，就让我们跟随王安石的脚步一起走近金陵，品读他的《桂枝香·金陵怀古》。 认识怀古之人 02 王安石，字介甫，封荆国公，北宋杰出的政治家，文学家。他才华横溢，写文章既是唐宋八大家之一，有《王临川集》，《临川集拾遗》等存世。 此词是王安石出任江宁（今江苏南京）知府时所作。宋英宗治平四年（1067），王安石第一次出知江宁府，写有不少咏史吊古之作；宋神宗熙宁九年（1076）之后王安石被罢相，第二次出知江宁府。金陵为六朝古都所在。王安石正是面对这样一片大好河山，想到江山依旧、人事变迁，怀古而思今，写下了这篇“清空中有意趣”的政治抒情词。 解读怀古之词 03 1.解题： 桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，“桂枝香慢”此调为北宋新声，首见于王安石此作。 金陵怀古：题目，①金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。 ②怀古：追念古代的事情(多用为歌咏古迹的诗题)。 了解怀古诗 2.结构：临古地—思古人—忆古事—抒己怀 情感：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。 3.听读朗诵，概括上下阕内容 上阕：写词人登临送目所见的金陵秋景。词人通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、白鹭等意象的描绘，为我们展示了一幅壮丽山河图。 下阕：怀古、抒情。借凭吊六朝遗迹，讽喻当朝统治者不知吸取历史教训，表达了词人的忧国之情。 共赏金陵美景 04 了解了登临之人以及创作背景，接下来我们跟随王介甫的脚步，一起站到金陵的高处，共赏金陵美景。 聚焦本词中写景的语句，自由朗读，分析妙处。 “登临送目，正故国晚秋，天气初肃”：点名地点，晚秋点名时令，初肃则点明了天气，把全词置于一个凭栏远眺的角度，一片秋色肃杀的气氛之中，气势已是不凡。 “千里澄江似练练，翠峰如簇”：化用了谢眺的“澄江静如练”，同时使用了比喻的手法，展现长江的美景，以及山峰聚在一起的壮观景象。 “归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。”：用残阳与西风点出了此刻是黄昏时分，并且使用远近结合的手法，让我们看到了秋日金陵的自然景物与人文景象。 “彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。”：彩舟与星河带来色彩冲击，动静结合给人的动态感受。 跟随着王安石，我们看到了深秋色彩绚丽，风光秀美的金陵美景。如此景象引发了作者的思绪，那么作者有回忆到历史上的哪些事件呢？我们聚焦下片一起来探析。 思议古人古事 05 下阕转入怀古，揭露六朝统治阶级“繁华竟逐”的腐朽生活，对六朝兴亡发出意味深长的感叹。 史实：“繁华竞逐，门外楼头，悲恨相续，六朝旧事随流水。” 典故：“门外楼头”指的是陈后主与宠妃张丽华的例子，杜牧写过“门外韩擒虎，楼头张丽华”，作者借用这一典故指责陈后主和宠妃张丽华的奢靡生活，导致国家灭亡。 教师补充：除此之外，作者指出面对过去的历史，文人骚客面对金陵却只知感知朝代的兴衰，未能跳出荣辱的小圈子，很难从六朝相继灭亡中引出历史教训而登高平调，不过是一些空泛的兴亡感叹，恰如杜牧在《阿房宫赋》中写的“后人爱之而不见之，亦使后人而复哀后人也。” 除了历史典故，现实的世界是怎样的呢？现实是“寒烟衰草凝绿，至今商女时时犹唱，后庭遗曲。”“至今”“时时”这两个时间副词直指朝廷击毙的现实状况，讽刺当朝人。也表达了词人对于国家命运的担忧。 总结怀古之情 06 新学期，新开始，为提高本学期教学质量，引领教师开展教学研究，促进教 总结手法与志向与情感： 本词借景抒情，借眼前壮美景色抒发失意无聊之时颐情自然风光的情怀；运用典故，怀古讽今，表达了对国家命运前途的深切担忧，透露出居安思危的忧患意识。 本词中还处处透露出王安石对现状的不满，对当朝统治阶级的安于现状的批判，表明了他奋 起变革的决心。 千百年来，文人骚客面对金陵山川只能空叹朝代兴亡，但王安石却在本词中表现出了作为一个政治家的远见卓识。他居安思危，非常希望宋朝的统治者能够励精图治，实现富国强兵。我们学习这首词作，不仅收获知识，还要领悟精神，传承文化。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$