第三单元（复习课件）-2024-2025学年一年级语文上册单元复习（统编版·2024秋）

一年级语文上册统编版 ⑨ y w 语文园地 ⑧ zh ch sh r ⑥ j q x ⑤g k h ⑦z c s 第三单元复习 亲爱的同学们，在第三单元中，我们学习了ɡ、k、h 等13个声母、2个隔音字母和zi、ci、si等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节，还认识了四线三格并正确书写13个声母和2个隔音字母以及认识“哥”“弟”等生字,会拼读音节词。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 单元梳理 乘坐拼音列车去旅行 第一站：逛逛夏日公园 公园里学习 g k h 第二站：驻足农家小院 小院里学习 j q x 第三站：参观森林学校 跟随狗熊老师学习 z c s 课间学习 zh ch sh r 小屋中学习 y w 拼音认读 人文主题：汉语拼音 语文要素：拼音字母的学习和拼读的练习。 说话要求：拼音学习与生活相结合，会说完整的句子。 23个声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 拉开天线听广播， 右下半圆 b b b。 b 鼓锤队鼓 d d d d 易读错声母 p q 天上气球红蓝绿 左上半圆q q q 小猴勇敢爬山坡， 右下半圆 p p p。 易读错声母 f t 像个伞把儿t t t 一根拐杖f f f 易读错声母 m n 一个门洞 n n n 两个门洞 m m m 易读错声母 易写错的拼音字母 x、r、z、c、s、w在中格。 k、h在上格和中格。 ɡ、y在中格和下格。j在上格、中格和下格。 yi、wu、yu是音节,书写时声母、韵母要紧凑一些。 拼读规则 三拼法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 如: ɡ—u—ā→ɡuā ɡ—u—ǎ→ɡuǎ ɡ—u—à→ɡuà j、q、x和ü相拼时,ü上两点要省略。 z、c、s是平舌音,zh、ch、sh、r是翘舌音。 读准四个声调 声调：一声平“一”，二声扬“／”，三声拐弯“V”,四声降“\”。 ā á ǎ à / ō ó ǒ ò / ē é ě è / ī í ǐ ì / ū ú ǔ ù / ǖ ǘ ǚ ǜ / yī yí yǐ yì / wū wú wǔ wù / yū yú yǔ yù / zī zí zǐ zì / cī cí cǐ cì / sī sí sǐ sì 标调规则 （1）声调只能标在ɑ、o、e、i、u、ü六个韵母上。 （2）如果一个音节只有一个单韵母，声调就标在这个单韵母上，否则就要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调，如果韵母是ui或iu，声调一律标在后面一个字母上；i上标调把点省去。（先标a 、o、e ，再标 i 、u、ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。） （3）轻声音节不标调。[ 拼音格，四条线， 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。 四线三格歌 四线三格 拼音书写 人文主题：汉语拼音 语文要素：拼音字母的学习和拼读的练习。 说话要求：拼音学习与生活相结合，会说完整的句子。 写好形 写好形 a、o、e、u、m、n、x、r、z、c、s、w在中格。 b、f、d、t、l、k、h在上格和中格。 g、y在中、下格。 j占上、中、下三格。 yi、wu、yu是音节，书写时声母、韵母要紧凑一些。 m(左右两部分要写得一样大) n(第一笔竖，第二笔左弯竖) f(第二笔是横，注意横较短) t(第二笔是横，注意横较短) 易写错的拼音字母 拼读规律 人文主题：汉语拼音 语文要素：拼音字母的学习和拼读的练习。 说话要求：拼音学习与生活相结合，会说完整的句子。 两拼音节：是由一个声母和一个 非介母韵母组成的音。 b-ɑ →bɑ 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。 两拼音节 tù hǔ t → — h ǔ → — hǔ ù tù 两拼音节 三拼音节：由声母、介母和韵母 组成的音节叫三拼音节。 g - u - ā → guā 声母 介母 韵母 三拼音节 三拼音节 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。例如：b—à→bà （2）三拼法：声轻介快韵母响，三音连拼很顺当。例如：h—u—à→huà （3）整体认读音节的读法：作为一个整体认读音节，不拼读。例如：“yī”直接读出“一”的音。 （4）特殊音节拼写规则：j、q、×和ü相拼时，上的两点要省略。 （5）特殊音节的辨析：区别j、q、x和i相拼组成的两拼音节与y和i组成的整体认读音节的不同。 （6）音调符号的标记规则：有a不放过，没有a找oe ，i u并列标在后。 拼读标调规则 1.三拼连读法：g-u-ā → guā 2.声介合母拼读法：利用两拼音节的方法 分解三拼过程，先把声母和介母拼读在一起， 再和后面的韵母相拼。 g-u gu → gu -ā →guā 三拼音节 3.介韵合母拼读法：先把介母和韵母拼起来，合成一个音，再用声母和这个音拼出音节。 示范：guā u-ā →uā g-uā → guā 三拼音节 ü的用法 （1）声母j、q、x与韵母ü和以ü开头的复韵母üe、鼻韵母ün相拼时，ü上的两点可以省略。 （2）ü和声母n、l相拼时，ü上的两点不能省略。 顺口溜： 小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。交到朋友真开心，等到分开再戴帽。 特殊拼音 字词盘点 人文主题：汉语拼音 语文要素：拼音字母的学习和拼读的练习。 说话要求：拼音学习与生活相结合，会说完整的句子。 会认的字 你能把这些生字都读正确吗？ 一字组多词 哥(gē) 哥哥 大哥 弟(dì) 弟弟 小弟 画(huà) 画画 画家 花(huā) 开花 花朵 打(dǎ) 打鼓 打车 棋(qí) 下棋 棋子 积(jī) 积木 积极 木(mù) 木头 木瓜 字(zì) 写字 汉字 词(cí) 词语 词句 句(jù) 句子 句号 子(zǐ) 凳子 子女 桌(zhuō) 桌子 桌布 纸(zhǐ) 折纸 纸杯 一字组多词 读(dú) 读书 读写 书(shū) 书写 书画 鱼(yú) 小鱼 鱼儿 鸭(yā) 鸭子 小鸭 乌(wū) 乌鸦 乌鸡 鸦(yā) 乌鸦 鸦片 午(wǔ) 中午 午饭 星(xīng) 星星 星期 期(qī) 期中 期限 语(yǔ) 语文 语言 文(wén) 文学 文化 数(shù) 数学 数字 写(xiě) 写字 写话 会(huì) 开会 大会 多音字和形近字 木(木头) 子(柱子) 人(大人) 牛(老牛) 禾(禾苗) 了(好了) 文(语文) 午(中午) 子    数   词语积累 1.会读的词语 哥哥 弟弟 画画 荷花 打鼓 下棋 搭积木 写字 词语 句子 扫地 擦桌子 折纸 读书 小鱼 鸭子 乌鸦 蚂蚁 中午 星期 语文 数学 写字 开会 2.动词 画画 打鼓 下棋 搭积木 擦桌子 折纸 读书 3.名词 荷花 鸭子 乌鸦 蚂蚁 哥哥 弟弟 4.量词 一只鸡 一条鱼 一条河 一座山 一棵树 四只鸽子 七朵花 课文回顾 人文主题：汉语拼音 语文要素：拼音字母的学习和拼读的练习。 说话要求：拼音学习与生活相结合，会说完整的句子。 这是第二个拼音单元,共安排了5课拼音和1个语文园地,学习内容包括13个声母、2个隔音字母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语及认读字，在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。 第三单元概述： 课文背诵 5.《g k h》《说话》小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 6.《j q x》《在一起》小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 7.《z c s zi ci si》《过桥》数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 课文背诵 8.《zh ch sh zhi chi shi》《绕口领》四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。 9.《y w yi wu yu》《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。 10.《谁会飞》谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。 谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?四脚腾空仰天叫。 谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。 g k h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。 课文梳理 汉语拼音⑤：g k h g—uɑ→guā揭示了三拼音节的拼读方法。左下是g、k、h与韵母ɑ、e、u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是g、k、h与介母u以及韵母ɑ、o组成的6个带调三拼音节。 两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼音节：如“guā”,拼读时。g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。 声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。 ●重点理解 ɡ、k、h是舌根音，如何感知其正确的发音位置？ 课文梳理 汉语拼音⑤：g k h 直观感知ɡ、k、h的发音部位：双手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口腔上腭，右手在下，手背表示舌面。右手像跷跷板一样指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔软腭）。 口语词助读。充分利用口语词中含有ɡ、k、h的字，如“哥哥”的“哥”、“白鸽”的“鸽”、“割草”的“割”、“科学”的“科”、“瞌睡”的“瞌”、“荷花”的“荷”、“河流”的“河”，正确掌握ɡ、k、h的发音方法。 ●重点问题 j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 课文梳理 汉语拼音⑥：j q x 左边是j、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。 j q x 和ü相拼ü上两点要省略。 “小 ü见到j q x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü” 声母j q x 只能和单韵母中两个带点的字母（i ü ）拼合成音节，不能和u拼合组成音节。 ●重点理解 如何帮助学生掌握ü上两点省写的规则？ 课文梳理 汉语拼音⑥：j q x 字母省点的规则出现在i和ü两个单韵母上。对于i上去点的规则很容易掌握，只要带调就要去点。而ü上去点的规则比较复杂，当它和n、l相拼时，ü上两点是保留的；当它和j、q、x相拼时，要去点；作为零声母音节出现，前面加上y之后，也要去点，而且去点之后和u的书写完全相同。 ●重点问题 观察36页情境图，讲情境故事 课文梳理 汉语拼音⑦：z c s 小动物们正在森林学校里上课。狗熊老师身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的"z"，正认真地教大家学字母呢！3只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母"s"。学习字母是多么有趣的事啊！ ●重点理解 读一读课本37页儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。 课文梳理 汉语拼音⑦：z c s 读好音节，巩固本课所学的声母和整体认读音节，反复朗读儿歌，圈出不会读的生字。儿歌中的"了"有两种读音，一种情况读le，如"对了、错了、过了桥"，另一种情况读liǎo，如"过不了"，儿歌中"一"的声调会随着后一个字的声调而变化，朗读时注意要按所标的声调读。 ●重点问题 zh ch sh r zhi chi shi ri的发音 课文梳理 汉语拼音⑧：zh ch sh r zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。 ch是翘舌音，发音与zh大体相同。只是吐出的气流较强。 sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。 r是翘舌音，发音与sh大体相同,只是发音时声带要颤动。 zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。它们可以直接给汉字注音。声母zh、ch、sh、r要读得轻短些，整体认读音节zhi、chi、shi、ri要读得长而响亮。 ●重点理解 （2）观察情境图，讲故事。 课文梳理 汉语拼音⑧：zh ch sh r 从发声时舌头的形状看，发z、c、s时舌头是平直的，所以这组音也叫"平舌音"；发zh、ch、sh、r时舌头是翘着的，所以这组音也叫"翘舌音"。 ●重点问题 （1）z、c、s与zh、ch、sh、r如何辨读？ 清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照射下茁壮成长。"丁零零……"下课铃响了…… y w的发音 课文梳理 汉语拼音⑨：y w 大 y 是小 i 的妈妈 大 w 是小 u 的妈妈 一起读儿歌来巩固 y好像小树杈，挂件衣服y y y。w好像小屋顶，乌鸦造屋 w w w。 ●重点理解 y w的书写 （2）y w i u ü yi wu yu的拼读有什么规律？ 课文梳理 汉语拼音⑨：y w ●重点问题 （1）图上有哪些小动物？ ①每一列中的字母发音大体相同，但声母y、w读得轻、短，韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu读得稍长、响亮些。 ②yi、wu、yu是整体认读音节，应整体识记，不要拼读 ③整体认读音节可以直接用来给汉字注音。但声母y、w和韵母i、u、ü都不能。 语文园地 人文主题：汉语拼音 语文要素：拼音字母的学习和拼读的练习。 说话要求：拼音学习与生活相结合，会说完整的句子。 （1） 读一读课本42页课程表，认真记一记里面的生字。 识字加油站 ①文：撇捺交叉举着京字头（亠） ②数：“女”孩扛着“米”，右边靠着反文旁（〩） ③音：“立”在“日”上头。 （2）读课本46页课程表，说说星期三有什么课？ （1）说一说：你在哪儿见过这几个生字？读一读，记一记。 （2）根据班级的课程表，找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将教材一一拿出，说说星期三上哪些课。 识字加油站 午 星 期 语 文 数 写 会 qī yǔ wén xīng wǔ shù xiě huì 用拼音 （1）摆一摆课本42页的拼音，还能摆什么？ 图中分别用手、绳子、木棍摆成了字母C、S、X,此外，小棒可以摆成Z,绳子可以摆成n、W、r、C,手势可以摆成a、o、e、u等。 （2）读一读，比一比。 整体认读音节，不能拼读。 （3）请你尝试选择音节词说句子。 用拼音 爷爷喜欢和家人一起喝茶。 班级的书架上摆满了各类图书。 （4）一边读音节词，一边做动作。 字词句运用 借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。先读一读题中的这些词语，了解它们具体指的是哪些事物；然后看图，说一说图上都有什么；最后指出题中的词语在图里相对应的位置。 （1）数一数，图画中有多少山？多少树？多少鸽子？多少花？ 字词句运用 （2）尝试用简单的数量短语说说教室里或家里的事物。 一张床 两把椅子 三支笔 日积月累 每个词语中都含有两个数字。你能说出几个这样的词语吗？ 三心二意 四通八达 四面八方 五光十色 七上八下 九牛一毛 和大人一起读 （1）同桌合作，选择一种方式读一读。 （2）读完儿歌，你对儿歌中的三种动物有了哪些解？ 拍手读 表演读 对答读 飞 游 跑 日积月累 （3）你还知道哪些动物的生活方式？我们一起尝试创作自己的儿歌吧！ 和大人一起读 跑 爬 跳 飞 游 下节课再见 一年级语文上册统编版 $$