第12课 19世纪下半期资本主义的扩展（同步练习）-【中职专用】高二历史同步精品课堂（高教版2023·世界历史）

第12课 19世纪下半期资本主义的扩展 1．德意志、意大利统一的共同的根本原因是（  ） A．国家处于分裂状态 B．资本主义经济的发展 C．人民渴望统一 D．有杰出人物起核心作用 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，德意志和意大利统一的根本原因均是因为分裂阻碍了资本主义经济的发展，B项正确；德意志和意大利在中古时期长期处于分裂状态，但中古时期并没有统一，说明分裂状态不是两个国家统一的根本原因，排除A项；人民渴望统一及杰出人物均是有利因素，但并非根本原因，排除CD项。故选B项。 2．1871年 1月，普鲁士国王威廉一世在巴黎近郊的凡尔赛宫镜厅加冕为皇帝，统一的德意志帝国宣告成立。统一的德意志帝国的实现途径是（  ） A．俾斯麦三次王朝战争 B．贵族的军事政变 C．国内的资产阶级革命 D．自下而上的人民起义 【答案】A 【解析】结合所学内容可知，德意志帝国的建立是通过与奥地利、丹麦和法国的三次王朝战争实现的，A项正确，排除BCD项。故选A项。 3．19世纪中期，德国经济发展的最大障碍是（  ） A．外来侵略 B．封建专制 C．国家分裂 D．军国主义 【答案】C 【解析】19世纪的德国，当时德国国家四分五裂，并且大多数地区被外国势力控制着，这严重阻碍了经济的发展，故C正确；德国当时没有外来侵略，故A错误；封建专制不是最大障碍，故B错误；军国主义是德国国家统一后留下的政治特征，故D错误。 4．德意志统一过程中排除的阻碍不包括（  ） A．丹麦 B．英国 C．法国 D．奥地利 【答案】B 【解析】德意志统一过程中没有发动与英国的战争，英国不是统一过程中要排除的障碍，故答案为B项；1864年至1870年，普鲁士连续发动对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争，取得胜利，实现了德意志帝国的统一，丹麦、奥地利和法国属于德意志统一过程中的阻碍，排除A、C、D项。 5．19世纪以来，一些国家为摆脱危机和解决内部矛盾，纷纷掀起变革，发生了一系列重大事件，资本主义制度也随之在世界范围内迅速扩展。下列与资本主义扩展相关的事件，按时间先后顺序排列，正确的是（  ） ①俄国开始实施农奴制改革 ②《德意志帝国宪法》颁布 ③美国内战结束 ④日本开始明治维新 A．①③④② B．①④②③ C．③①②④ D．③②④① 【答案】A 【解析】俄国开始实施农奴制改革是在1861年。《德意志帝国宪法》颁布是在1871年。美国内战结束是在1865年。日本开始明治维新是在1868年，故排序为①③④②，A项正确；BCD项排序均不符合时间先后顺序，排除BCD项。故选A项。 6．林肯在南北战争前说：“如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不放；如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放；如果解放一部分奴隶，不解放其他奴隶就能保存联邦，我也照办。”这说明战前林肯致力于（  ） A．维护联邦统一 B．解放黑人奴隶 C．发展美国经济 D．解决农民土地问题 【答案】A 【解析】根据材料，林肯表示，在对待对奴隶制的问题上，哪种办法能够保存联邦，他就会采取哪种办法，也即林肯战前主张在维护联邦统一的前提下，采取适当的办法解决奴隶制问题，A项正确；林肯优先考虑维护联邦统一，排除B项；材料未提及“发展美国经济”，排除C项；材料未提及“解决农民土地问题”，排除D项。故选A项。 7．下列有关日本明治维新影响的说法，不正确的是（  ） A．促进了日本资本主义工业化迅速实现 B．建立了资产阶级君主立宪制 C．使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机 D．比较彻底地消除日本封建势力 【答案】D 【解析】日本明治维新建立起的君主立宪制，封建色彩浓厚，故D说法错误，符合题意，所以选D；明治维新中日本政府发展新经济，推行殖产兴业，发展资本主义经济，推动了日本工业化的实现，故A说法正确，但不符合题意，所以A不选；明治维新日本仿照欧美制度，建立起资产阶级君主立宪制，故B说法正确，但不符合题意，所以B不选；明治维新后日本逐渐强大起来，使日本逐渐摆脱了沦为殖民地的民族危机，故C说法正确，但不符合题意，所以C不选。 8．通过“黑船事件”打开日本国门的是（  ） A．英国 B．法国 C．美国 D．德国 【答案】C 【解析】黑船事件是指1853年美国以炮舰威逼日本打开国门的事件，C正确；英国、法国、德国不是黑船事件的制造者，排队A、B、D。 9．意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱。1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。王室试图利用披萨（  ） A．消弭贫富分化 B．强化国家认同 C．推广传统美食 D．凸显南部特色 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1889年（意大利）。根据材料“1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。”可知，由于意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱，故与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨受到王后推广，可见王后借助此行为强化国家认同，增强民族认同感，B项正确；消弭贫富分化的表述不符合史实，且无法实现，排除A项；披萨是那不勒斯的贫民食品，无法得出传统美食，排除C项；王室所作所为并非为了凸显南部特色，而是服务于政治，排除D项。故选B项。 10．英国保守党领袖迪斯累里当时就说：“此一战事乃一场德意志革命，其政治意义远大于上一世纪之法国大革命。往昔之外交传统一一被其打破，新天下产生于焉，均势已遭全毁。”这表明德意志统一（  ） A．改变了欧洲地缘政治 B．瓦解了欧洲封建势力 C．破坏了世界长期和平 D．重构了世界殖民体系 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“此一战事乃一场德意志革命，其政治意义远大于上一世纪之法国大革命。往昔之外交传统一一被其打破，新天下产生于焉，均势已遭全毁。”结合所学知识可知，迪斯累里的话强调了德意志统一对当时欧洲政治格局的深远影响。德意志统一不仅仅是一个国家内部的事务，它还改变了整个欧洲的地缘政治格局，因为统一后的德国成为欧洲大陆的一个强大力量，对周边国家和整个欧洲的平衡产生了重大影响，A项正确；虽然德意志统一过程中确实伴随着封建势力的削弱，但迪斯累里的话更多地强调了统一对外交政治格局的影响，而不是封建势力的瓦解，排除B项；德意志统一本身并没有直接导致世界和平的破坏，尽管它为后来的紧张局势和冲突创造了条件，排除C项；德意志统一对欧洲地缘政治有重大影响，但迪斯累里的话并没有直接指向殖民体系的重构，排除D项。故选A项。 11．钱乘旦将各国政治现代化过程大体上归纳为三种“模式”：和平、渐进方式，革命、暴力方式，旧统治者主导现代化的方式。与以上三种方式分别对应的国家是（  ） A．英国、法国、美国 B．美国、法国、英国 C．美国、英国、德国 D．英国、法国、德国 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据所学知识可知，和平、渐进方式通常指的是通过改革而非革命来逐步实现政治现代化。英国的政治现代化过程较为符合这一模式。革命、暴力方式指的是通过革命和暴力来实现政治现代化。法国大革命是这一模式的典型例子，它通过暴力推翻了旧的君主制。旧统治者主导现代化的方式指的是由旧的统治阶级或统治者主导政治现代化的过程。德国的统一和现代化过程在一定程度上符合这一模式。由此可知，以上三种方式分别对应的国家是英国、法国、德国，D项正确；美国是通过制定内部改革与革命的方式完成现代化，不是旧统治者主导现代化的方式，排除A项；英国是以和平、渐进方式逐步实现政治现代化，不是旧统治者主导现代化的方式，排除B项；美国的政治现代化不完全符合和平、渐进方式的现代化，排除C项。故选D项。 12．1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中，废奴团体从200个增加到527个。这表明美国（  ） A．南北矛盾更加尖锐 B．政党政治得到发展 C．废奴时机已经成熟 D．黑人民权运动兴起 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代美国民主政治（19世纪30年代）。据材料“1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的政治辩论”等信息并结合所学可知，在1835年，美国南北方针对是否废除奴隶制出现了“全国性”的政治辩论，并且主张废除奴隶制的团体“从200个增加到527个”，说明此时美国南北的矛盾非常尖锐，A项正确；材料不涉及政党政治，排除B项；结合所学，在南北战争期间，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，才正式开启政府层面的废奴运动。而在此时，南北尚存在巨大分歧，废奴时机不可能成熟，排除C项；黑人民权运动兴起于二战后，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 13．阅读材料，完成下列要求。 林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二三十年代美国学界开始挑战这叙事。70年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。 ——摘编自（美）埃里克·方纳：《给我自由！一部美国的历史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。 （2）根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。 【答案】（1）史实依据：①领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；②提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；③美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；④内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。 （2）原因：①直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；②美国黑人民权运动的发展；③新的档案文献史料研究；④美国州权主义抬头。 【解析】（1）史实依据：根据材料中“林肯对美国作出了很大的历史贡献”，结合所学知识，从政治、军事和社会影响等方面分析可知，领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。 （2）原因：根据材料中“‘新美国史学’流派出现，强调‘自下而上’ 的研究视角”“20世纪二三十年代美国学界开始挑战这叙事”“八九十年代州权主义的抬头”可知，直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；美国州权主义抬头；根据“一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究”可知，新的档案文献史料研究；根据“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶”，结合所学知识可知，美国黑人民权运动的发展。 14．阅读材料，完成下列要求 19世纪60年代前的300多年里，德国始终处于四分五裂的状态，一直是欧洲大陆的主战场。统一和强大；成为德意志民族国家形成和发展的最大动力。通过不懈努力，铁血宰相俾斯麦最终在1871年完成了德国统一。统一后的德国抓住第二次工业革命的机遇，经济出现了飞跃性的发展，用30多年的时间超过了英国，成为欧洲第一、世界第二大经济强国。德国能够在短时间快速崛起，不是偶然的。自查理曼大帝时代起，德国就非常重视教育和文化发展，适龄儿童入学率高达97．5%，国民素质得以提高。同时，建立了高等教育，1810年创立的柏林大学，成为现代大学制度的鼻祖。对教育和科研的重视与大量投入很快使德国站在了世界科学技术发展的前沿。同时，德国涌现出一大批科学家和技术发明家，如西门子、爱因斯坦、普朗克等。从19世纪中后期到20世纪初，德国的科技创新光芒，让世界瞩目。 ——摘编自盛朝迅《大国崛起与科技创新》 （1） 根据材料并结合所学知识，概括近代德国崛起的特点。 （2） 根据材料并结合所学知识，简析近代德国崛起的主要原因。 【答案】（1）特点：起步较迟，发展迅速，后来居上；一度成为世界科技和经济前沿；科技创新成果斐然，尖端科学走在世界前列。 （2）主要原因：国家统一的完成开辟了国内市场；资产阶级统治的建立提供了政治保障；对外侵略扩张开辟了海外市场；积极采用第二次科技革命的成果发展经济；重视教育，注重培养人的技术与素质，提供了人才资源；科学家和思想家提供了深厚的文化环境。 【解析】（1）特点：根据材料“19世纪60年代前的300多年里，德国始终处于四分五裂的状态，一直是欧洲大陆的主战场。统一和强大；成为德意志民族国家形成和发展的最大动力。通过不懈努力，铁血宰相俾斯麦最终在1871年完成了德国统一。统一后的德国抓住第二次工业革命的机遇，经济出现了飞跃性的发展，用30多年的时间超过了英国，成为欧洲第一、世界第二大经济强国”并结合所学知识可知，起步较迟，发展迅速，后来居上；根据材料“统一后的德国抓住第二次工业革命的机遇，经济出现了飞跃性的发展，用30多年的时间超过了英国，成为欧洲第一、世界第二大经济强国”“对教育和科研的重视与大量投入很快使德国站在了世界科学技术发展的前沿”并结合所学知识可知，一度成为世界科技和经济前沿；根据材料“对教育和科研的重视与大量投入很快使德国站在了世界科学技术发展的前沿。同时，德国涌现出一大批科学家和技术发明家，如西门子、爱因斯坦、普朗克等。从19世纪中后期到20世纪初，德国的科技创新光芒，让世界瞩目”并结合所学知识可知，科技创新成果斐然，尖端科学走在世界前列。 （2）主要原因：根据材料“通过不懈努力，铁血宰相俾斯麦最终在1871年完成了德国统一”并结合所学知识可知，国家统一的完成开辟了国内市场；资产阶级统治的建立提供了政治保障；根据所学知识可知，统一后的德国积极对外侵略扩张，开辟了海外市场；根据材料“统一后的德国抓住第二次工业革命的机遇，经济出现了飞跃性的发展”并结合所学知识可知，积极采用第二次科技革命的成果发展经济；根据材料“自查理曼大帝时代起，德国就非常重视教育和文化发展，适龄儿童入学率高达97．5%，国民素质得以提高。同时，建立了高等教育，1810年创立的柏林大学，成为现代大学制度的鼻祖”并结合所学知识可知，重视教育，注重培养人的技术与素质，提供了人才资源；根据材料“德国涌现出一大批科学家和技术发明家，如西门子、爱因斯坦、普朗克等”并结合所学知识可知，科学家和思想家提供了深厚的文化环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第12课 19世纪下半期资本主义的扩展 1．德意志、意大利统一的共同的根本原因是（  ） A．国家处于分裂状态 B．资本主义经济的发展 C．人民渴望统一 D．有杰出人物起核心作用 2．1871年 1月，普鲁士国王威廉一世在巴黎近郊的凡尔赛宫镜厅加冕为皇帝，统一的德意志帝国宣告成立。统一的德意志帝国的实现途径是（  ） A．俾斯麦三次王朝战争 B．贵族的军事政变 C．国内的资产阶级革命 D．自下而上的人民起义 3．19世纪中期，德国经济发展的最大障碍是（  ） A．外来侵略 B．封建专制 C．国家分裂 D．军国主义 4．德意志统一过程中排除的阻碍不包括（  ） A．丹麦 B．英国 C．法国 D．奥地利 5．19世纪以来，一些国家为摆脱危机和解决内部矛盾，纷纷掀起变革，发生了一系列重大事件，资本主义制度也随之在世界范围内迅速扩展。下列与资本主义扩展相关的事件，按时间先后顺序排列，正确的是（  ） ①俄国开始实施农奴制改革 ②《德意志帝国宪法》颁布 ③美国内战结束 ④日本开始明治维新 A．①③④② B．①④②③ C．③①②④ D．③②④① 6．林肯在南北战争前说：“如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不放；如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放；如果解放一部分奴隶，不解放其他奴隶就能保存联邦，我也照办。”这说明战前林肯致力于（  ） A．维护联邦统一 B．解放黑人奴隶 C．发展美国经济 D．解决农民土地问题 7．下列有关日本明治维新影响的说法，不正确的是（  ） A．促进了日本资本主义工业化迅速实现 B．建立了资产阶级君主立宪制 C．使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机 D．比较彻底地消除日本封建势力 8．通过“黑船事件”打开日本国门的是（  ） A．英国 B．法国 C．美国 D．德国 9．意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱。1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。王室试图利用披萨（  ） A．消弭贫富分化 B．强化国家认同 C．推广传统美食 D．凸显南部特色 10．英国保守党领袖迪斯累里当时就说：“此一战事乃一场德意志革命，其政治意义远大于上一世纪之法国大革命。往昔之外交传统一一被其打破，新天下产生于焉，均势已遭全毁。”这表明德意志统一（  ） A．改变了欧洲地缘政治 B．瓦解了欧洲封建势力 C．破坏了世界长期和平 D．重构了世界殖民体系 11．钱乘旦将各国政治现代化过程大体上归纳为三种“模式”：和平、渐进方式，革命、暴力方式，旧统治者主导现代化的方式。与以上三种方式分别对应的国家是（  ） A．英国、法国、美国 B．美国、法国、英国 C．美国、英国、德国 D．英国、法国、德国 12．1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中，废奴团体从200个增加到527个。这表明美国（  ） A．南北矛盾更加尖锐 B．政党政治得到发展 C．废奴时机已经成熟 D．黑人民权运动兴起 13．阅读材料，完成下列要求。 林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二三十年代美国学界开始挑战这叙事。70年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。 ——摘编自（美）埃里克·方纳：《给我自由！一部美国的历史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。 （2）根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。 14．阅读材料，完成下列要求 19世纪60年代前的300多年里，德国始终处于四分五裂的状态，一直是欧洲大陆的主战场。统一和强大；成为德意志民族国家形成和发展的最大动力。通过不懈努力，铁血宰相俾斯麦最终在1871年完成了德国统一。统一后的德国抓住第二次工业革命的机遇，经济出现了飞跃性的发展，用30多年的时间超过了英国，成为欧洲第一、世界第二大经济强国。德国能够在短时间快速崛起，不是偶然的。自查理曼大帝时代起，德国就非常重视教育和文化发展，适龄儿童入学率高达97．5%，国民素质得以提高。同时，建立了高等教育，1810年创立的柏林大学，成为现代大学制度的鼻祖。对教育和科研的重视与大量投入很快使德国站在了世界科学技术发展的前沿。同时，德国涌现出一大批科学家和技术发明家，如西门子、爱因斯坦、普朗克等。从19世纪中后期到20世纪初，德国的科技创新光芒，让世界瞩目。 ——摘编自盛朝迅《大国崛起与科技创新》 （1） 根据材料并结合所学知识，概括近代德国崛起的特点。 （2） 根据材料并结合所学知识，简析近代德国崛起的主要原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$