精品解析：河南省南阳市西峡县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023年秋期文化素质调研 七年级语文作业 注意事项： 1.本作业共6页，四大题，满分120分，时间120分钟。 2.将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。 3.作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累和运用。（29分） 1. 阅读下面的语段，按要求作答。 ①打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在①yùn酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立，感受瘫痪的史铁生与母亲②jué别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】的学堂读书场景印象深刻。 ②语文是座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。 （1）根据拼音写汉字。 ①___________②_________ （2）结合语境，在【甲】【乙】两处选择合适的成语，正确的一项是（ ） A. 不期而至 人声鼎沸 B. 不期而至 熙熙攘攘 C. 油然而生 熙熙攘攘 D. 油然而生 人声鼎沸 （3）文中画横线的句子有语病，请进行修改。 2. 结合语境，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，____________；拥有豁达人生态度的，____________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人，拥有严谨人生态度的，____________。处处为他人着想的，____________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ①一定是一个一丝不苟的人 ②一定是一个坚强的人 ③一定是一个大度人 ④一定是一个富有爱心的人 A. ②③①④ B. ③④②① C. ④①③② D. ①③②④ 3. 下面关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 2022年北京冬奥会开幕式，以二十四节气倒计时的方式惊艳开场。二十四节气中，“立春”过后的节气是“雨水”。 B. 自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“拙见”“敝人”“鄙见”“奉劝”等，敬辞有“惠赠”“赐教”“尊君”“久仰”等。 C. 孔子，名丘，字仲尼。战国末期思想家、政治家、教育家。 D. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、清明节、中秋节、重阳节。 4. 小语同学对前三单元的古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 ◎抓意象 （1）_______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）_____，_____。（李白《峨眉山月歌》） （3）_____？_____。（王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念的情感。 ◎明手法 （4）_______，_______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 对比衬托，抒发离人愁思。 （5）日月之行，若出其中；_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 名著阅读。（5分） 5. 完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。 ①捕鸟 ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是《___________》，与图②相关的篇名是《___________》。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。你会选择哪个人物入群？请选出人物并说明理由。 长妈妈 范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 6. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七一班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。 （1）【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。 栏目一：_____________ 栏目二：_____________ （2）【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 （3）【活动三：诚交友】在“我与文学家交朋友”环节，请你参考示例，从下面的三个人物中选择一个，并结合他/她的作品，简要阐明与他/她交朋友的理由。 参考人物：①史铁生 ②鲁迅 ③冰心 示例：我想与海伦•凯勒交朋友，在读《假如给我三天光明》时，我了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 夏老师的情义 ①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？” ⑥我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拉着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑦夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼：长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑧夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑨夏老师带着我们学习、野炊、欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子。” （作者：明前茶摘自《品读》有删改） 7. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。 ①夏老师拄着单拐进教室，初次见面，夏老师幽默坦诚，打消同学们的忐忑心理； ②_____________； ③_____________ ④夏老师追忆找工作往事，让学生明白情义的重要。 8. 请从修辞手法角度赏析下面句子。 他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 9. 文章⑦⑧段运用了哪种记叙顺序？在文中有什么作用？ 10. 与一些世俗意义上的老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师，请结合文章内容简要分析？ （二）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 谢道韫：从《三字经》里走来 ①1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说的理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警”。 （作者：孟庆果，选自《散文百家》2019.02，有删改） 11. 下列对文章的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 文章开头引用《世说新语》关于“咏雪”的记载，有场景，有气氛，有人物描摹，生动有趣，能激发读者兴趣，表明谢道韫文思敏捷，有超越常人的才情；行文思路上为下文作铺垫。 B. 第⑥段：“日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。”加点词语“精彩”是指谢道韫把宾客们驳得哑口无言，甘拜下风；“无奈”指谢道韫虽很是喜欢诗酒唱和、谈玄论辩的场合，但不能抛头露面。 C. 第⑧段：“谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。”表现了谢道韫面对变故，内心坚定，心境泰然，从容淡定。 D. 文章适量引用古诗文，一方面精妙传神地刻画了人物的鲜明形象，另一方面，也使文章语言文采斐然，富有诗意，情文并茂。 12. 结合文中描写谢道韫的事件，在下面《三字经》空白处续写两句。 谢道韫，能咏吟，_______，______。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 13. 请谈谈本文标题的妙处。 14. 文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，请任选两处赏析。 三、古诗文阅读。（14分） （一）（10分） 读《论语》十二章（节选），完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 15. 解释下列句中加点的词。 （1）吾日三省吾身 省：_____________ （2）传不习乎 传：_____________ （3）四十而不惑 惑：_____________ （4）人不堪其忧 堪：_____________ 16. 用现代汉语翻译下面句子。 温故而知新，可以为师矣。 17. 孔子说“贤哉，回也！”，颜回的“贤”体现在哪些方面？ 18. 孔子说“学而时习之，不亦说乎？”，联系自身，谈谈生活中值得高兴的事情？ （二）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19. 下面对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句点明闻讯的时节是暮春，渲染了伤感的气氛。 B. 第二句点题，题目和本句中的“龙标”，都是指王昌龄。 C. 第三句运用拟人手法，形象表达诗人的忧愁以及对友人的关切。 D. 这首诗想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 20. 诗的三、四句是千古传诵的名句，请说说它被人称道的原因。 四、写作。（50分） 21. 作文题目 亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。两个月来的初一生活给你留下的是什么印象呢？ 请以《七年级的滋味》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名或地名。 22. 作文题目 年少的你生活多姿多彩，除了日常功课的学习之外，也许还有属于你自己的一方天地，那里有你的兴趣爱好，那里有你的人生追求，让你充满自信，尽情释放自我…… 请以《我的另一片天地》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名或地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年秋期文化素质调研 七年级语文作业 注意事项： 1.本作业共6页，四大题，满分120分，时间120分钟。 2.将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔填写。 3.作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累和运用。（29分） 1. 阅读下面的语段，按要求作答。 ①打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在①yùn酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立，感受瘫痪的史铁生与母亲②jué别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】的学堂读书场景印象深刻。 ②语文是座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。 （1）根据拼音写汉字。 ①___________②_________ （2）结合语境，在【甲】【乙】两处选择合适的成语，正确的一项是（ ） A. 不期而至 人声鼎沸 B. 不期而至 熙熙攘攘 C. 油然而生 熙熙攘攘 D. 油然而生 人声鼎沸 （3）文中画横线的句子有语病，请进行修改。 【答案】（1） ①. 酝 ②. 诀 （2）D （3）改：在语文的世界里，我们切忌走马观花，停留在文字的表面。或：在语文的世界里，我们不要走马观花，停留在文字的表面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，也可指事情逐渐成熟的准备过程。 诀别（jué bié）：指无会期的离别；死别。 【小问2详解】 本题考查词语运用 油然而生：形容自然地产生（某种思想感情）； 不期而至：指事先没有约定而意外到来。 在文中，读了《再塑生命的人》后，对莎莉文老师的敬佩之情是自然而然地产生的，用“油然而生”恰当。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，通常用来形容热闹的场景； 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 文中描述学堂读书场景，体现学堂的热闹氛围，用“人声鼎沸”恰当。 故选D。 【小问3详解】 病句辨析及修改。 第②段“在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面”，这句话的病句类型是语义重复，删除“切忌”或者“不要”。 2. 结合语境，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，____________；拥有豁达人生态度的，____________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人，拥有严谨人生态度的，____________。处处为他人着想的，____________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ①一定是一个一丝不苟的人 ②一定是一个坚强的人 ③一定是一个大度的人 ④一定是一个富有爱心的人 A. ②③①④ B. ③④②① C. ④①③② D. ①③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接。 ②与前文“乐观人生态度”相照应，“乐观”会使人坚强，故②应填入第一个横线处。 ③与前文“豁达人生态度”相照应，“豁达”所以“大度”，故③应填入第二个横线处。 ①与前文“严谨人生态度”相照应，“一丝不苟”与“严谨”表意相近，故①应填入第三个横线处。 ④与前文“处处为他人着想”相照应，“富有爱心”才会“为他人着想”，故④应填入第四个横线处。 本题应依次填入②③①④。 故选A。 3. 下面关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 2022年北京冬奥会开幕式，以二十四节气倒计时的方式惊艳开场。二十四节气中，“立春”过后的节气是“雨水”。 B. 自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“拙见”“敝人”“鄙见”“奉劝”等，敬辞有“惠赠”“赐教”“尊君”“久仰”等。 C. 孔子，名丘，字仲尼战国末期思想家、政治家、教育家。 D. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、清明节、中秋节、重阳节。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B．有误，“奉劝”指郑重劝告，是敬辞； C．有误，孔子是春秋末期人； D．有误，“竞舟”是端午节的习俗； 故选A。 4. 小语同学对前三单元的古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 ◎抓意象 （1）_______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）_____，_____。（李白《峨眉山月歌》） （3）_____？_____。（王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念的情感。 ◎明手法 （4）_______，_______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 对比衬托，抒发离人愁思。 （5）日月之行，若出其中；_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【答案】 ①. 回乐烽前沙似雪 ②. 峨眉山月半轮秋 ③. 影入平羌江水流 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题是考查名句背诵与默写。解答时要在理解诗文内容的基础上，认真审题，找出符合题意的诗文句子，注意内容准确，不添字，不漏字，不写错别字。本题注意“烽、峨、影、平羌、雁、洛、藤、鸦、灿烂”的正确书写。 名著阅读。（5分） 5. 完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。 ①捕鸟 ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是《___________》，与图②相关的篇名是《___________》。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。你会选择哪个人物入群？请选出人物并说明理由。 长妈妈 范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 【答案】（1） ①. 《从百草园到三味书屋》 ②. 《五猖会》 （2）示例1：长妈妈 长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到，最为心爱的宝书，可见她可以进入微信群。 示例2：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年，他是鲁迅青年时代的挚友，可见他可以进入微信群。 示例3：藤野先生。藤野先生没有民族偏见，关心作为弱国子民的鲁迅的学业，平等对待学生，他为人正直，诲人不倦，治学严谨，可见他可以进入微信群。 示例4：寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，读书时陶醉忘我，他虽然对学生严格，但不常惩罚学生，既严格又和蔼，可见他可以进入微信群。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 图一展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒：据此可知捕鸟的画面，出自《从百草园到三味书屋》。其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。 图二展现的是旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受份游戏的快乐。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记及人物形象。 《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，藤野先生为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 寿镜吾老先生。寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。因此可以入群。 6. 进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七一班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。 （1）【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。 栏目一：_____________ 栏目二：_____________ （2）【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 （3）【活动三：诚交友】在“我与文学家交朋友”的环节，请你参考示例，从下面的三个人物中选择一个，并结合他/她的作品，简要阐明与他/她交朋友的理由。 参考人物：①史铁生 ②鲁迅 ③冰心 示例：我想与海伦•凯勒交朋友，在读《假如给我三天光明》时，我了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。 【答案】（1） ①. 示例：名人交友故事（交友名言警句） ②. “交友”辩论台 （2）中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，坦荡交往，才是真正的友谊。 （3）示例：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。 示例：我想与鲁迅交朋友。读了他的杂文集《坟》后，我了解了他的政治的远见和斗争精神，他看清了政治方向，就向着一个目标奋勇地斗争下去，决不中途投降妥协。他的精神激励我不怕困难，对社会现实要擦亮眼睛，与丑恶现象要做坚决斗争。 我想与冰心交朋友。读了她的《繁星》、《春水》，我感受到了她对童心和母爱的歌颂，她的作品简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。 【解析】 【小问1详解】 本题考查栏目设计。因为这次的活动是以“有朋自远方来”为主题的，所以在设计活动内容的时候需要围绕着“有朋自远方来”这个主题来设计，可以设计为：交友故事会、交友征文比赛等。 示例：“交友名言”书法比赛、“交友故事”手抄报比赛。 【小问2详解】 本题考查表达看法。 “近朱者赤，近墨者黑”意为：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。所以我们要与品德高尚的人交朋友。 “德不孤，必有邻”意为：有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。所以我们要保持自己品德的高尚。 柏拉图的话意思是：因为利益而交往，利益没有了，交往就疏远了。怎么会有真正的友谊呢？正当的友谊一定是基于道德的修养。强调了只有坦荡交往才是真正的友谊。综合表述即可。 示例：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 【小问3详解】 本题考查名著阅读和语言表达。从“参考人物”中选择自己熟悉的人物，回顾所读相关著作，注意题目中的答点“作家”“作品”和“理由”。“交朋友的理由”，写出你对其作品的评价，对人物性格精神品质等的评价。 示例一：我选择鲁迅。在《从百草园到三味书屋》中，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。 示例二：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。 示例三：我选择冰心。在《繁星·春水》中，冰心以细腻的笔触描绘了母爱童真和自然。她用清新的文字，展现了深厚的人性关怀和对自然的热爱。她的作品给我以启示，让我明白了生活的真谛。与冰心交朋友，我希望能够从她那里获得更多关于生活的智慧和灵感，一起感受世界的美好和温暖。 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 夏老师的情义 ①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？” ⑥我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拉着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑦夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼：长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑧夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑨夏老师带着我们学习、野炊、欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子。” （作者：明前茶摘自《品读》有删改） 7. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。 ①夏老师拄着单拐进教室，初次见面，夏老师幽默坦诚，打消同学们的忐忑心理； ②_____________； ③_____________ ④夏老师追忆找工作往事，让学生明白情义的重要。 8. 请从修辞手法的角度赏析下面句子。 他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 9. 文章⑦⑧段运用了哪种记叙顺序？文中有什么作用？ 10. 与一些世俗意义上的老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师，请结合文章内容简要分析？ 【答案】7. ①. 夏老师组织学生秋游，面对学生包的饺子，他积极鼓励； ②. 夏老师带着学生劳动时，引导学生欣赏晚霞，教育学生要热爱生活； 8. “神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞，将饺子人格化，生动形象地写出夏老师包的饺子和“我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满、更好，表现了夏老师的能干。 9. 插叙，交代了身有残疾的夏老师找工作的坎坷和当上老师的不易；表达了他对老校长的感激之情，进一步突出了夏老师的情义；为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传递给学生们做了铺垫。 10. 因为：①夏老师幽默风趣，性格乐观。第一次见面，就用风趣的话语破除了我们内心的忐忑，拉进了和我们的距离。②他眼光长远、教育有方。秋游时教我们烤肉串、包饺子，注重培养我们的生活自理能力和乐观的心态。③他言传身教，善于启发。与我们一起拔草、欣赏晚霞，教会我们如何面对困难，把生活中的磨砺变成财富。④他懂得感恩、有爱心。他把老校长对自己的信任和爱心奉献给我们，传递给我们。 【解析】 【7题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，由第⑤段内容可知，夏老师带“我们”秋游时，教“我们”烤肉串、包饺子，在吃“我们”的饺子煮的面片汤时还积极鼓励“我们”，据此可概括为“夏老师组织学生秋游，面对学生包的饺子，他积极鼓励”； 第二空，由第⑥段“老师拄着拐杖，深情地说：‘很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。’”可概括为“夏老师带着学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活”。 【8题详解】 本题考查赏析语句。 句中“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”都采用了拟人修辞，赋予了饺子人的态势，生动形象地写出了夏老师包的饺子卖相极好，而“我们”包的饺子趴成一团，表现了夏老师能干、心灵手巧，饺子包的好的特点。 【9题详解】 本题考查分析记叙顺序及其作用。 第⑦⑧段运用了插叙的手法，即在对中心事件的正常的叙述过程中，插入一些有关的内容，然后再接着叙述原来的内容；主要起补充、衬托的作用，使文章的中心思想更加鲜明。⑦段“夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷”交代了身有残疾的夏老师找工作的坎坷和当上老师的不易；⑧段“夏老师满怀感激地追忆这一切”表达了他对老校长的感激之情，突出夏老师的情义；为下文第⑩段“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子”做了铺垫，也体现出老校长没看错人，夏老师确实是一位难得的好老师，值得被人尊重，同时升华了文章的主题。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第③段“他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑”可看出他的幽默风趣，简单的话语逗乐了我们，破除了我们内心的忐忑。 结合第⑤段“从辨明风向、堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮饺子”的分析，秋游时教“我们”如何在野外烤肉串和煮饺子，夏老师关注学生生活能力培养和身心健康，有乐观向上的心态。可看出他目光长远、教育方法得当。 结合第⑤段“他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着”可知，把夏老师包的饺子与“我们”包的饺子进行对比，生动传神地写出了夏老师包的饺子馅儿多、形状好，可看出他手巧、能干。 结合第⑥段“开学后我们的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐与我们一起拔”，“‘看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下’”，“‘很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏”的分析，夏老师与“我们”一起拔草、欣赏晚霞，教会“我们”如何面对困难，告诉同学们要看到生活中的美好的一面，要时刻保持乐观积极的心态，把生活中的磨砺变成财富。可看出他注重言传身教，善于启发诱导。 结合第⑨段“‘我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子’”的分析，他把老校长对自己的信任和爱心奉献给“我们”，传递给“我们”。可看出他心存感恩、懂得回报，让爱心延续下去。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 谢道韫：从《三字经》里走来 ①1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说的理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警”。 （作者：孟庆果，选自《散文百家》2019.02，有删改） 11. 下列对文章的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 文章开头引用《世说新语》关于“咏雪”的记载，有场景，有气氛，有人物描摹，生动有趣，能激发读者兴趣，表明谢道韫文思敏捷，有超越常人的才情；行文思路上为下文作铺垫。 B. 第⑥段：“日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。”加点词语“精彩”是指谢道韫把宾客们驳得哑口无言，甘拜下风；“无奈”指谢道韫虽很是喜欢诗酒唱和、谈玄论辩的场合，但不能抛头露面。 C. 第⑧段：“谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。”表现了谢道韫面对变故，内心坚定，心境泰然，从容淡定。 D. 文章适量引用古诗文，一方面精妙传神地刻画了人物的鲜明形象，另一方面，也使文章语言文采斐然，富有诗意，情文并茂。 12. 结合文中描写谢道韫的事件，在下面《三字经》空白处续写两句。 谢道韫，能咏吟，_______，______。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 13. 请谈谈本文标题的妙处。 14. 文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，请任选两处赏析。 【答案】11. B 12. ①. 示例：巧论辩 ②. 勇杀敌 善为师 13. ①题目揭示了文章的主旨，突出了谢道韫的才情；②题目新颖别致，具有画面感吸引读者的阅读兴趣；③题目与结尾相呼应；④题目点明了写作对象。 14. 示例一：咏雪时，谢朗和谢道韫的回答对比，突出谢道韫的咏絮之才； 示例二：思辨时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，突出谢道韫的清雅睿智； 示例三：战乱时，丈夫设坛祭神，谢道韫横刀在手，杀出重围，突出谢道韫巾帼不让须眉的气度。 示例四：谢道韫淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道韫的高贵气质。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容分析。 B.结合第③段“而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望”，第④段“谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受”，可知：“精彩”指谢道韫能够听、参与王家的谈玄论辩，兰亭集会，帮助小叔子宾客们驳得哑口无言，甘拜下风，一展才华。“无奈”指谢道韫的夫婿凝之略显愚钝，资质平平，迂腐平庸，两人精神世界不在一个层次，谢道韫的婚姻生活是无奈的。本项中“‘无奈’指谢道韫虽很是喜欢诗酒唱和、谈玄论辩的场合，但不能抛头露面”理解错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查续写。 通读全文，概括事件。要注意续写的内容必须与前句句式保持一致。 ②段“一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：‘未若柳絮因风起。’谢道韫因此被人们称赞为‘咏絮之才’”概括为“咏絮”；④段 “她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风”概括为“论辩”； ⑦段“晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱”“谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，‘手杀数人，乃被虏’。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然”概括为“杀敌”“被虏凛然面对敌人”； ⑧段“战乱平息后，家园残破，物人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数”概括为“为人师”“乐传道”。 根据概括的事件，可续写“善思辨，勇杀敌，敢上阵，为人师，乐传道”等。 【13题详解】 本题考查标题的作用分析。 结合第③段“但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气”，第④段“谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受”，第⑦段“谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众”，可知：本文叙写了谢道韫富有才气，面对强权气势凛然的故事。文章题目“谢道韫：从《三字经》里走来”点明了文章的主人公是谢道韫； 与结尾“那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》”相呼应，突出了谢道韫的才情；揭示了文章的主旨——对谢道韫的赞美； 题目新颖，《三字经》是古代幼儿经典启蒙读物，“从《三字经》里走来”富有文学色彩，能够吸引读者的阅读兴趣。 【14题详解】 本题考查赏析写法。 文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格。通读全文，结合相关语句分析作答。 （一）谢道韫和谢朗对比。②段“白雪纷纷何所似？”谢朗的回答：“撒盐空中差可拟！”谢道韫的回答“未若柳絮因风起”充满灵气和诗意，通过对比突出谢道韫的咏絮之才。 （二）谢道韫和小叔子对比。④段“有一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说的理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了”“一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风”，思辨时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，二者对比，突出了谢道韫的清雅睿智。 （三）谢道韫和丈夫对比。③段“她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸”，通过对比，突出谢道韫高傲的品质；战乱时，“作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑”，“谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围”，通过对比，突出谢道韫“巾帼不让须眉的”胆量和气魄。 （四）谢道韫与孙恩对比。⑦段“孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然”“孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽”，谢道韫“淡定、凛然”，孙恩“胆怯”，对比中突出谢道韫的骨气和高贵气质。 三、古诗文阅读。（14分） （一）（10分） 读《论语》十二章（节选），完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 15. 解释下列句中加点的词。 （1）吾日三省吾身 省：_____________ （2）传不习乎 传：_____________ （3）四十而不惑 惑：_____________ （4）人不堪其忧 堪：_____________ 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 温故而知新，可以为师矣。 17. 孔子说“贤哉，回也！”，颜回的“贤”体现在哪些方面？ 18. 孔子说“学而时习之，不亦说乎？”，联系自身，谈谈生活中值得高兴的事情？ 【答案】15. ①. 自我检查，反省 ②. 传授，这里指老师传授的知识 ③. 迷惑，疑惑 ④. 能忍受 16. 在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。 17. 答案要点：安贫乐道；乐观的生活态度。 18. 自我反省的成长；自身的成长；外部带来的增长见识的力量等都是值得愉快、值得愉悦的。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）句意：我每天多次反省自己。省：自我检查，反省。 （2）句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。 （3）句意：四十岁（遇事）能不迷惑。惑：迷惑，疑惑。 （4）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 【16题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： 故：旧的，原来的；新：新的体会。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐’”可知，孔子赞美颜回：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣”，据此分析，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”表现了颜回的“贤”，他吃着简单的食物，住在简陋的巷子里，却能忍受贫困，过得很快乐，这是一种安贫乐道的品格；孔子对颜回能够在艰苦的生活环境中，保持自己乐观的生活态度和学习乐趣表示赞赏。 【18题详解】 本题考查理解与表达。 孔子说“学而时习之，不亦说乎？”‌，这句话传达了一个深刻的道理，即学习后的实践和应用是令人愉悦的。联系到我们自己的生活，值得高兴的事情确实存在于日常生活的各个方面，尤其是当我们能够将所学应用于实践，看到自己的努力取得实际成果时。 学习新知识或技能，并通过实践将其转化为自己的能力，这种成就感是令人愉悦的。例如，学习编程并成功完成一个项目，或者通过学习烹饪制作出一道美味的菜肴，这些经历都是值得高兴的，因为它们不仅展示了我们的学习能力，还体现了我们的实践能力。 与志同道合的人交流和分享也是生活中的一件乐事。当我们遇到理解我们、支持我们的人时，无论是朋友还是老师，他们的存在和理解都能给我们带来巨大的鼓舞和支持。这种理解和支持不仅让我们感到被重视，还能激励我们继续前行，探索更多的可能性。 面对挑战和困难时，保持积极的心态和不怨恨他人的态度也是生活中的一大乐事。生活中难免会遇到不理解我们的人或事，但如果我们能够保持平和的心态，不因此而生气或怨恨，这种成熟和理智同样是一种内心的满足和喜悦。 生活中的值得高兴的事情多种多样，关键在于我们如何发现和体验这些快乐。通过学习、实践、与人的交流以及保持积极的心态，我们可以在日常生活中找到许多令人愉悦的时刻‌。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” （二）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句点明闻讯的时节是暮春，渲染了伤感的气氛。 B. 第二句点题，题目和本句中的“龙标”，都是指王昌龄。 C. 第三句运用拟人手法，形象表达诗人的忧愁以及对友人的关切。 D. 这首诗想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 20. 诗的三、四句是千古传诵的名句，请说说它被人称道的原因。 【答案】19. B 20. ①这两句诗运用拟人修辞，把明月当成善解人意的知心人，拜托它捎去诗人的忧愁之心，生动地表达了诗人对朋友被贬的关切、同情、牵挂。②这两句诗运用奇特的想象，把明月想象成善解人意的知心人，表达了诗人对朋友被贬的关切、同情、牵挂。③这两句诗情景交融，把明月之景与对朋友的牵挂之情交融在一起，表达了对朋友被贬的关切、同情、牵挂。（三个角度答出任意一个即可） 【解析】 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.题目中的“龙标”与诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”意思不同：前指左迁之地，后指王昌龄。选项中“都是指王昌龄”表述错误； 故选B。 【20题详解】 本题考查对诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 拟人的角度：赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。 想象的角度：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。 情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。 四、写作。（50分） 21. 作文题目 亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。两个月来的初一生活给你留下的是什么印象呢？ 请以《七年级的滋味》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名或地名。 【答案】例文： 七年级的滋味 谁能想到，初入七年级，就让我尝到了失败的滋味。 凉风习习地吹过，太阳失去了往日的光芒，我的心情跌至了谷底。心，莫名的痛。我坐在那草坪上，什么也不想说，就连眼角的泪水也那么地牵强。用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”来形容我的心情再合适不过了。 前几天，拿到了初一第一次考试的成绩表，我呆呆地望着那张成绩表，简直就不敢相信自己的眼睛。从来没想过，自己竟会考得这么差的。 小学的我可一直都是班上的前三甲，如今却失之千里。 我仿佛就能听到耳边的嘲笑：“哈哈！瞧她那傻样，自己考得不好还以为是老师改错了。”是啊是啊！想不到她也会考得这么差，简直让人大跌眼镜。”……我用力地捂住耳朵，却怎么也躲不掉。 回到家，我把自己困在房间里，现在的我，只想自己一个人静静的。房间里，播放着悲伤的曲子，我木然地听这曲子，原来悲伤的旋律不是那样的，悲伤的旋律，我现在再清楚不过了。“哗啦啦”天空下起了大雨，这无情的雨淋湿了我的心灵。 我对着镜子里的自己傻傻地笑：“我真的不行么？”但又想到，如果我面对这一点失败就这么地颓弃，那我以后的人生道路该如何走下去呢？或许，失败是锻炼我们的宝贵的机会，“失败，可以使一个人的意志坚强，但也可以使一个人一蹶不起。”这已经不是第一次听了，但为什么我到现在才明白呢？ 想通了，心情也好多了。太阳的光芒重新洒向了大地，天空挂起了迷人的彩虹。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一篇命题作文，要求以“七年级的滋味”为题目，写一篇作文。这个题目中关键词“七年级”和“滋味”，“七年级”说明记叙的事件应该是发生在七年级的生活中的。“滋味”意思是美味；味道；比喻某种感受。在题目中应该是指七年级的感受，这种感受有很多选择，可以是初入七年级时的新鲜感、七年级时融入新集体的快乐感，或者是在七年级学到新科目的满足感等积极的情感体验；也可以是面对新生活的不安感、遇到新挫折的失败感、新集体之间的陌生感等消极的情感体验。然而不论写哪一种，最终都要指向七年级带给自己的成长和收获，表达积极向上的主题思想。 2.构思选材。本文要求写记叙文。“七年级的滋味”多种多样，酸甜苦辣咸都可真实记录。如写七年级滋味是甜的，可以写七年级如何与同桌、老师友好交往，第一次班会活动，第一次班级趣味运动会等等，都给自己七年级的生活增添了乐趣。又如写初一滋味是咸的，可以写刚进初中的不适应，自己感觉到陌生感，但很快自己转变心态，懂得成长中要有付出才有回报的道理。总之，围绕“七年级的滋味”，写出自己的真情实感。 22. 作文题目 年少的你生活多姿多彩，除了日常功课的学习之外，也许还有属于你自己的一方天地，那里有你的兴趣爱好，那里有你的人生追求，让你充满自信，尽情释放自我…… 请以《我的另一片天地》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名或地名。 【答案】例文： 我的另一片天地 在这加速的生活中，惟有它们，能让我的心静下来。 午后，画架随意地摆在阳台上，搬一张小椅，画板上夹上一张洁白的画纸，画具顾及地而放，再加上一本书，这我闲暇之时的伙伴，暖暖的阳光洒在阳台上，照得那些可爱的植物们更加生机勃勃，远远望过，绿的更青翠，粉的更可爱，白的更晶莹，煞是好看。这时，我便会端上一杯清茶，慵懒得坐到阳台上，开始我的“进修”。 与其说是“进修”，还不如是说偷闲吧！自从入了中学，快感十足学习生活便让我常常感到头晕脑胀，因此，我便会来到阳台上，手中握上一支软硬得当的铅笔，画上两笑。我的模特不是旁人，就只是那些越过阳台上的窗户，看到的一切花草，不论它们什么模样，只要印入我的眼帘，那么它，便是我的模特。我不会因为它们是残枝败叶而去刻意避开，因为我的原则便是，无论怎样，第一眼便是，或许这，也是“一见钟情”的另一种展现吧！即使是残枝败叶，在我看来，它也是美的。 因为它们也曾是一枝茂盛的绿叶，风儿吹过，便会齐齐唱起欢快的歌，它们也曾是一朵娇艳欲滴的花儿，绽放着美丽的笑容，精致的脸庞和纤弱的腰肢都让路过的人们多望几眼。只是如今的它们已退去了而已罢了吧！画着它们，让它们的生命在我的画纸上再次绽开，并保持永久，这让我的心中很是满足很是欢喜！这让我的心得到了短暂是放松。 画累了，我便会手捧一杯清茶，靠在椅背上，膝上摊一本书，轻柔的阳光洒的那书页间，洒在我的身上，无一不让倍感放松。望着手中的杯里，茶叶在褐色的茶水中，轻轻飞舞，不觉间觉得十分养眼，再慢慢地喝上一口，任那微苦带梁的感觉在嘴中漫开，低头看上几页书是无比的惬意啊！暖暖地感觉，微苦带涩的味道，恍惚间，我，似乎进到了书中。 在这如按下快进键的电影的学习生活中，午后洒满阳光的阳台，便是我的另一片天地。 惟有它们——画画与阅读能让我静下心来。捧一杯清茶，带着画具，抱着书，进入我的小天地……真是无限惬意啊！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。要求以“我的另一片天地”为题写一篇记叙文。“我的”，提示我们应以第一人称的口吻写作，记叙与自己有关的事。“另一片天地”，指的是属于以自己的空间，这不是单纯的指一处地方，更是属于自己的一片精神空间。联系“青春年少的你生活多姿多彩，除了日常学习生活之外，也许还有自己的一方小天地，那里风景独好，那里让你充满自信，尽情释放自我，获得满足和快乐”可知，这一方天地是能尽情释放自己的，收获满足与快乐，充满自信的处所，写自己的所思所想。 二、选材。要求写成记叙文。先要思考自己的“另一片天地”是什么，可以是图书馆、羽毛球馆、游泳馆等，记叙自己在这片小天地所作的事，可以是领略上下五千年的风采，可以是在运动中挥洒汗水的片段，或增长学识，或丰盈精神世界，或强身健体等，还要写自己的收获、成长。细节描写要到位，充实文章内容。按照“自己的另一方天地是什么——在这方天地发生的事件——自己的收获”行文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $