2.1.1 群落的物种组成和种间关系（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

第2章　群落及其演替 第1节　群落的结构 第1课时　群落的物种组成和种间关系 [课标要求]1.说明群落水平上研究的问题。　2.说明群落的物种组成和种间关系。 知识点1　群落的物种组成1.群落的概念 在__相同时间__聚集在一定地域中__各种生物种群的集合__，叫作生物群落，简称群落。 2．群落水平上研究的问题 (1)研究的问题 (2)研究基础 研究__种群__是研究群落的基础。 3．群落的物种组成 (1)作用：__物种组成__是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 (2)衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的__物种数目__。科学家研究了我国从东北到海南的森林群落，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越__丰富__。 (3)占优势的物种 ①不仅__数量__很多，对群落中其他物种的__影响__也很大。 ②群落的物种组成不是固定不变的，而是随着__时间__和__环境__的变化而变化。 (4)种间关系 1．基础判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是种间竞争。(√) (2)原始合作对双方都有利，且双方形成相互依赖的关系。(×) (3)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高。(√) (4)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系。(×) 提示　蝉吸食树的汁液属于寄生关系。 (5)调查草原上某牧区的植物物种丰富度时，可采用样方法。(√) 2．连一连 3．教材习题小练(教材P29“拓展应用”) 《诗经·小雅·小宛》中写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？ 解析 螟蛉之子，即义子，俗话指干儿子、干女儿，最早出自《诗经·小雅·小苑》的诗句“螟蛉有子，蜾赢负之”。古人以为蜾赢不产子，于是捕捉螟蛉回来当义子喂养。其实，古人的结论是有误的，螟蛉是一种绿色小虫，而蜾赢是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉当作食物。 答案 捕食关系 分析种间关系对群落的影响。根据教材P25“思考·讨论”的资料，回答下列问题： (1)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至相互错开。 (2)资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 (3)除了种间关系，还有哪些影响群落的因素？ 影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 探究点1　群落的物种组成及种间关系 1．结合种间关系的概念及下列材料，判断有关生物的种间关系。 ①白蚁消化道内的鞭毛虫分泌的纤维素酶能将纤维素分解，其分解产物可被白蚁利用；同时鞭毛虫也能从白蚁体内获得所需的养料 ②菜青虫以十字花科植物的幼叶为食 ③鸣禽在繁殖季节可以通过鸣叫、占区行为告警其他同种生物，以保证其繁殖所需空间 ④榕树的气生根能沿着附近其他树木生长，最终往往会把其他树木缠死 ⑤蚂蚁喜欢吃蚜虫分泌的蜜露，并把蜜露带回蚁穴喂养幼蚁。同时，蚂蚁精心保护蚜虫，驱赶并杀死蚜虫的天敌，越冬时还会把蚜虫的卵带回蚁穴加以保护 ⑥蝉吮吸树的汁液 请分别写出上述材料中体现的种内或种间关系： ①__互利共生__；②__捕食__；③__种内竞争__； ④__种间竞争__；⑤__原始合作__；⑥__寄生__。 2．下图中的①～④为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。A是地衣中的藻类和真菌；B是大草履虫与双小核草履虫；C是兔与狐；D是大肠杆菌和噬菌体。 请判断四组生物关系对应曲线： A．__③__；B.__②__；C.__①__；D.__④__。 1．几种种间关系数量及营养关联分析 项目 互利共生/原始合作 寄生 种间竞争 捕食 数量坐标图 特点 原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活互利共生：相互依存，彼此有利。数量上常表现“同生共死”的特征，如果彼此分开，则对双方都不利，一方或者两方不能正常生活 A为寄生生物，其获益，而B为宿主，其受损 A与B争夺共同资源或空间(丙中A获胜，B彻底消亡，丁中A、B的竞争力相当，显示此消彼长) B捕食A，天敌与食物间呈现循环因果关系 营养关系图 互利共生： 原始合作： 举 例 原始合作：海葵与寄居蟹；互利共生：大豆与根瘤菌 蛔虫与人 牛与羊，农作物与杂草 狼与兔，青蛙与昆虫 2.与种间关系有关的几组概念辨析 原始合作与 互利共生 共同点：共同在一起时对双方都有利 区别：原始合作的双方分开后均能独立生活，而互利共生的双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活的现象 寄生与腐生 寄生是从“活”的生物体获得营养物质 腐生是从“死”的生物体或动物粪便等获得营养物质 (1)种间关系中存在“原始合作”的两种生物间可不直接发生营养关系，二者生活在一起可彼此受益，分开时也可独立生活。 (2)“捕食”必须是一种生物捕食另一种生物，同种动物中一个吃掉另一个，不可视作“捕食”关系，如大鲈鱼吃小鲈鱼应视作“种内竞争”。 (3)若两种生物以同一植物为食，但所取食的部位并不相同，则这两种生物不构成“种间竞争”关系，如鸟吃玉米籽粒而某种昆虫以玉米叶为食。 (4)在竞争力不同的两种生物中，一方可能会因竞争力弱而灭绝；而在“寄生”关系中，一般不会有物种淘汰。 【例1】 下图中物种Ⅰ表示捕食者，物种Ⅱ表示被捕食者的是(　　) 答案　A 解析　具有捕食关系的两种生物呈现“此消彼长”的不同步性连续变化的特点，因此只有A、D项符合这一特点，捕食者以被捕食者为食，因此被捕食者个体数先增加先减少，捕食者个体数后增加后减少，则A项中Ⅰ表示捕食者、Ⅱ表示被捕食者，D项中Ⅱ表示捕食者、Ⅰ表示被捕食者，A项符合题意；B项中两种生物呈现“同生共死”的变化特点，属于互利共生关系；C项中两种生物呈现“你死我活”的变化特点，属于种间竞争关系。 (1)据曲线走势，快速判定种间关系 ①同升同降——互利共生 ②一升一降——种间竞争或寄生 两方皆在——寄生 一方灭绝——种间竞争 ③交替升降——种间竞争或捕食 一方最高时另一方最低——种间竞争 升降相随循环因果——捕食 (2)三看法分析捕食关系 【例2】 为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是(　　) A．单独培养条件下，理论上甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快 B．混合培养时，种间竞争是甲藻数量在10～12天增长缓慢的主要原因 C．单独培养时，乙藻种群数量呈“S”形增长 D．混合培养时，乙藻处于竞争劣势 答案　B 解析　分析题图可知，单独培养条件下，甲藻的K值约为2.0×106个，所以种群增长最快时的种群数量是K/2，即1.0×106个，A项正确；混合培养时，10～12天乙藻种群数量接近0，所以种间竞争强度低，此时甲藻数量增长缓慢的原因是培养液和空间有限，B项错误；由于空间和资源有限，所以乙藻单独培养时种群数量呈“S”形增长，C项正确；混合培养时，乙藻在竞争中处于劣势，因此全部死亡，D项正确。 核心知识小结 [要点回眸] [答题必备] 1.生物群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。 2．物种组成是区别不同群落的重要特征。 3．物种丰富度是一个群落中的物种数目。 4．生物的种间关系有原始合作、捕食、种间竞争、寄生和互利共生等。 1．群落是更高层次的系统，下列研究的问题不属于群落水平的是(　　) A．青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数 B．我国沿海红树林的范围和边界大小 C．福建武夷山常绿阔叶林中的优势种 D．我国东北到海南的木本植物的丰富度 答案　A 解析　青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数是研究死亡率，为种群水平上研究的问题，A项符合题意；我国沿海红树林的范围和边界大小为研究群落的边界，属于群落水平上研究的问题，B项不符合题意；福建武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题，C项不符合题意；我国东北到海南的木本植物的丰富度，属于群落水平上研究的问题，D项不符合题意。 2．下列关于物种丰富度的叙述，错误的是(　　) A．一个群落中个体数目的多少称为物种丰富度 B．不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别 C．一般情况下，从赤道到北极，群落的物种丰富度逐渐降低 D．一般来说，物种丰富度越高的群落，其结构越复杂 答案　A 解析　物种丰富度是指一个群落中的物种数目，而不是个体数目，A项错误。 3．在一个生态系统中，逐年引入一定数量的三种生物A、B、C，这三种生物之间存在着一定的种间关系，其种群密度随时间的变化如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A．物种A、B之间是捕食关系 B．物种B、C之间是种间竞争关系 C．增大物种C的种群密度会增加物种B的环境容纳量 D．物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大 答案　C 解析　根据题中曲线图可以判断物种A与物种B之间为捕食关系，且B为捕食者，A为被捕食者，A项正确；物种B、C之间数量变化相反，是种间竞争关系，B项正确；环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，增大物种C的种群密度不会增加物种B的环境容纳量，C项错误；B为捕食者，A为被捕食者，则物种A的种群密度减小会使物种B的种群密度减小，物种B、C之间是种间竞争关系，故可导致物种C的种群密度间接增大，D项正确。 4．下图反映了N1、N2两种生物种群密度变化与环境因素的关系，据图分析，下列叙述错误的是(　　) 图1　在稳定的环境中 图2　在频繁变化的环境中 A．若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物因竞争而被排除或生态位发生变化 B．在图1环境条件下，N2因竞争处于劣势而灭亡，不利于群落的稳定 C．海洋中浮游植物种类繁多，这是因为水体的环境因素较为稳定 D．自然群落中的竞争排斥现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的 答案　C 解析　由图1可知，N1和N2曲线所代表的是生态位重叠的两种生物，存在着种间竞争关系，N1所代表的生物处于竞争优势地位，因此若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物因竞争而被排除或生态位发生变化，A项正确；在图1环境条件下，N2因竞争处于劣势而灭亡，导致群落中生物种类数减少，不利于群落的稳定，B项正确；由题图可知，频繁变化的环境有利于多个物种共存，因此海洋中浮游植物种类繁多的原因可能是水体环境变化频繁，C项错误；由于自然环境总是不断变化的，因此存在竞争关系的几种生物不可能有较多的竞争排斥现象，即自然群落中的竞争排斥现象是有限的，D项正确。 5．下列属于原始合作关系实例的是(　　) A．小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此又称海葵鱼，带毒刺的海葵保护小丑鱼，海葵则吃小丑鱼消化后的残渣 B．蟹背上的腔肠动物对蟹能起伪装保护作用，而腔肠动物又利用蟹作为运输工具，从而可在更大范围内获得食物 C．白蚁以木材为食，但是它本身不能消化纤维素，必须要依靠肠内鞭毛虫分泌的消化纤维素的酶，才能将纤维素分解，分解后的产物供双方利用 D．织巢鸟将鸟巢安在胡蜂巢上方，以防止猛禽攻击雏鸟，而织巢鸟与胡蜂相安无事 答案　B 解析　原始合作是两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。蟹背上的腔肠动物和蟹属于原始合作关系，B项符合题意；小丑鱼与海葵，白蚁和肠内鞭毛虫，两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开后双方或一方不能独立生活，属于互利共生关系，A、C项不符合题意；织巢鸟将鸟巢安在胡蜂巢上方，以防止猛禽攻击雏鸟，此现象对织巢鸟有利，而对胡蜂无害无利，不属于原始合作关系，D项不符合题意。 学科网（北京）股份有限公司 $$