1.1 细胞是生命活动的基本单位-【精准备课】2024-2025学年高一生物同步教学精优课件（人教版2019必修1）

体细胞克隆猴诞生 1 第1章 走近细胞 2 第1节 细胞是生命活动的基本单位 主讲教师：zeg 3 聚焦 1 细胞学说内容是什么？有什么意义？ 2 细胞学说建立过程有何启示？ 3 怎样理解细胞是基本的生命系统？ 问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞组成的，你将如何获取和提供证据？ 可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成； 或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果作为证据。 教材P2 5 1 细胞学说内容及意义 6 1. 细胞学说内容及意义 解决以下问题，展示学习成果： 细胞学说建立者是哪几位科学家？ 细胞学说内容？ 一切生物都是由细胞发育而来？ 细胞学说有什么意义？ 教材P2-4 7 1.1 细胞学说内容 施莱登 施旺 德国植物学家 德国生理学家 主要 图1-1 施莱登和施旺 教材P2 8 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的。 1.1 细胞学说内容 教材P2-3 生物 ✖ 独立 相对独立 9 1.2 细胞学说意义 揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 使生物学的研究进入到细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 解释了个体发育，也为生物进化论提供理论依据。 教材P4 就像原子论对化学一样，细胞学说对于生物学的发展具有重要意义！ 多样性 ✖ 10 2 细胞学说建立过程 11 2. 细胞学说建立过程 解决以下问题，展示学习成果： 概括细胞学说建立过程主要分哪些阶段？ 不同阶段的科学家做了什么实验，得出了怎样的结论？ 教材P2-4 12 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 胡克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合——形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 死细胞 思考·讨论 教材P3-4 13 讨论以下问题，展示学习成果： 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 思考·讨论 教材P4 14 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成。 归纳法 定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 分类： 不完全归纳法 完全归纳法 思考·讨论 植物的花粉、胚珠、柱头等组织都是由细胞构成 植物体都是由细胞构成 植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 所有植物类型细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 AN SN V EN PN 图2-1 拟南芥FG5时期胚珠 15 可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 思考·讨论 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究由什么意义？ “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 思考·讨论 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 科学发展需从观察入手； 科学发展的过程离不开技术的支持；（显微镜） 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合； 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 思考·讨论 3 细胞是基本的生命系统 19 3.1 细胞是生命活动的基本单位 多细胞生物 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列 复杂的生命活动。 受精卵 新个体 分裂、分化 图3-1 人胚胎发育 教材P5 为什么说细胞是生命活动的基本单位？ 草履虫 大肠杆菌 身体只有一个细胞所构成，称为单细胞生物 3.1 细胞是生命活动的基本单位 单细胞生物 单细胞生物能够独立完成生命活动 蓝细菌 图3-1 几种常见单细胞生物 教材P5 草履虫的分裂 草履虫：能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 3.1 细胞是生命活动基本单位 3.1 细胞是生命活动基本单位 病毒 无细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须寄生在活细胞中才能繁殖。 核酸（DNA） 蛋白质 噬菌体结构 图3-3 噬菌体结构模式图 小结：细胞是生命活动的基本单位， 一切生命活动离不开细胞。 24 3.2 生命系统的结构层次 思考讨论以下问题，展示学习成果： 系统？ 以动物大熊猫、植物冷箭竹为例，从细胞到个体层次还有其他哪些生命系统，之间有何联系？ 从个体到生物圈有哪些层次的生命系统？之间有何联系？ 教材P5-7 3.2 生命系统的结构层次 细胞 心肌细胞 叶的表皮细胞 心肌 （肌肉组织） 大熊猫（个体） 熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成 叶的保护组织 众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。 叶（器官） 由保护组织、输导组织、营养组织等组成 冷箭竹（个体） 叶与根、茎等器官共同构成人冷箭竹个体 在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群； 在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落； 这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成一个统一的整体，就是生态系统。 生物圈 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 心脏（器官） 由肌肉组织、神经组织、结缔组织等组成 血液循环系统 由心脏、血管等器官组成 3.2 生命系统的结构层次 高等动物 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 高等植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 单细胞生物 细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 病毒 无细胞结构，不属于生命系统结构层次。 原子、分子、蛋白质、病毒等属于系统，但不属于生命系统。 笔记P6 小结：细胞是最基本的生命系统 28 随堂练习 概念理解 血液是组织。（ ） 皮肤属于器官层次。（ ） 龙湖中的水、土壤、阳光不属于生命系统。（ ） ✔ 结缔组织 皮肤是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织，按照一定的次序结合在一起构成的器官。 ✔ ✖ 生态系统属于生命系统； 生态系统包括群落与他们生活的无机环境。 随堂练习 概念理解：以下概念属于种群吗？ 一个池塘中的全部鱼。（ ） 一个池塘中的全部鲤鱼。（ ） 两个池塘内的全部青蛙。（ ） 一片草地上的全部植物。（ ） 一片草地上的成年梅花鹿。（ ） ✖ ✔ ✖ ✖ ✖ 是群落。 ✖ 思考·讨论 参考答案：叶片的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。 参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中以及嫩茎皮层细胞，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。 叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪些细胞完成的？ 笔记P7 思考·讨论 参考答案：大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成。 大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？ 父方 母方 精子 卵细胞 受精卵 受精作用 减数分裂 新个体 分裂、分化 花粉 胚珠 种子 传粉 新个体 父本 母本 （注：种子植物） 笔记P7 思考·讨论 生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？ 参考答案：生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡。 笔记P7 4 课堂小结 34 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说 细胞是基本的生命系统 内容 意义 生命活动离不开细胞 生命系统结构层次 4. 课堂小结 建立过程 5 课后练习 36 1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ） 5.1 概念检测 ✖ ✔ ✔ ✔ 37 2.下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 5.1 概念检测 C 细胞学说 2：细胞是相对独立的单位，有它自己的生命； 变形虫是单细胞生物。 ✔ 变形虫能独立完成各项生命活动。 38 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 （1）在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 5.1 概念检测 角质层细胞（死细胞） 上皮组织细胞 皮下结缔组织的多种细胞 人体皮肤纵切（局部） （保护作用） 笔记P8 39 上表皮细胞 栅栏组织的细胞 海绵组织的细胞 叶脉 （有导管细胞和筛管细胞） 下表皮细胞 （保护作用） （控制水蒸发和气体进出） （光合作用） （运输水和无机盐） （运输有机物） 5.1 概念检测 笔记P8 迎春叶横切（局部） 迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。 40 （2）找出比较完整的、典型的动物、植物细胞，描述它们的共同点和区别。 （3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 共同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核； 不同点：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物细胞一般还有叶绿体。 详见教材必修1第3章 第2节 P48-49 因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。 例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能。 迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。 5.1 概念检测 42 谢谢聆听! 同学们辛苦啦！ 43 Lavf58.51.100 $$