3.1 生态系统的结构-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

第3章生态系统及其稳定性 第3章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 答案精解Ps 课标要求]1.举例说明什么是生态系统。 2.通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分 建构生态系统的结构模型。3.阐明生态系统是一个统一整体。 教材梳理·新知全解 知识点1 生态系统的概念和范围 (2)各组分的功能 1.概念 生产者可将无机物转化为 ,将太阳能 在一定空间内，由 与它的 转化为 ,是生态系统的 相互作用而形成的 ,叫作生态系统。 可加快生态系统的 ,对植物 2.范围 功 消费者 能 生态系统的空间范围有大有小，如一片森林 和种子传播有重要作用 一个湖泊、一块农田等。地球上的全部生物及 分解者将动植物遗体和动物的排遗物分解为 其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态 无机物 系统 3.生态系统的类型 2.食物链和食物网 森林生态系统 (1)食物链 陆地生态系统 © 生态系统 荒漠生态系统 ①实例 固 生态系统 食物链 曾养毁 成分 生 卡米 一第一营养级一生产者 生态系统 ④ 生态系统 态系统 淡水生态系统 蝗虫额一第二背养级 农田生态系统 人工林生态系统 古蛀多 一第三营养级 ⑦ 生态系统 城市生态系统 蛇 一第四督养级 知识点2生态系统的结构 第五营养级 1.生态系统的组成成分及各组分的功能 (1)组成成分 ②特点： 为第一营养级，消费者所处 非生物的物 质和能量 营养级因食物关系而不固定，但一般不会超过 →光、、水、空气，无机盐等 五个营养级 生产者， 生物，主要是绿色植物 态系统 消费者动物，包括植食性动物、肉食性动 (2)食物网 物、杂食性动物和动物等 ①概念：生态系统中，许多食物链彼此 分解者能将动植物遗体残骸中的有机物 分解成 ,主要是细菌、真菌 连接成的复杂 ·43 生物学选择性必修2课堂学案 ②形成的原因 2.连一连 a.一种绿色植物可能是 植食性动物 a,非生物的 I.制造有机物，储存 ①绿色植物 物质和能量 能量，供生物利用 的食物。 Ⅱ，将遗体，排遗物分 ②腐生细菌、 b.一种植食性动物既可能吃 植物，也可 b.生产者 解为无机物，供生产 真菌 者重新利用 能被 肉食性动物所食。 ③阳光、水、氧 Ⅲ，为生态系统提供 ③功能 c.消费者 气，无机盐等 物质和能量 食物链和食物网是生态系统的 ,是 ④动物（大 .加快生态系统的 d.分解者 物质循环，有助于植 和 的渠道。 多数) 物传粉和种子传播 自主测评 3.教材习题改编小练（教材P2“概念检测”改编） 研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着 L.基础判断（正确的打“/”，错误的打“×”） 多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食 (1)生态系统的结构包括非生物的物质和能 心虫等：害虫的天敌（即天敌昆虫）为草蛉、异 量、生产者、消费者和分解者。 色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中 (2)食物网中的生物与非生物环境共同构成一 性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌 昆虫的种类和数量都有增加。下列相关叙述 个生态系统。 正确的是 (3)食物链的起点都是生产者，终点是最高级 A.卷叶蛾，蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消 的消费者。 费者 B.中性昆虫在果园生态系统中是多余的 (4)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂 C.种草后，果园中的食物网更复杂，这不利于 是第二营养级。 ( 果园生态系统抵抗外界干扰 (5)各种动物所处的营养级不是一成不变的。 D.害虫→天敌昆虫→鸟这条食物链中，害虫属 ( 于第一营养级 关键能力·合作探究 ■教材边角 (5)食物链上的营养级一般不超过五个，为 请结合教材P1图3-3和P图3-4及教材中相 什么？ 关文字，思考回答以下问题： (1)食物链形成的根本原因是什么？ (2)食物链的第一营养级是什么？ (3)消费者级别与营养级别有何关系？ 探究点1生态系统的组成成分 ■情境探究 (4)食物链中没有体现生态系统的什么组成 如图甲为某海洋生态系统中生产者固定太阳 成分？ 能与海洋水深关系的曲线：如图乙为生态系统 成分及结构关系图，请思考并回答下列问题： 44 第3章生态系统及其稳定性 生产者因定太阳能的 2.生态系统各成分的作用及相互联系 数量」·m·d)'1 一近海水域 非生物的物质和能量 …远洋水域 成 化 消费名 0102030405060708090100水深/m 图甲 心机盐的 牛产者 分解者 残枝双叶、遗体 (基石 (不可秋少 态系 点悟：非生物的物质和能量是生态系统的必要 生物环境 图乙 成分：“生产者”和“分解者”联系着非生物环境 (1)针对分析图甲，在远洋水域，从水深30m 和生物群落，是生态系统的“桥梁”。 处开始，随着水深增加，生产者固定太阳能的 方法技巧 数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主 生态系统中各成分的快速判断 要是 先根影杖向箭头A一D)确定非 生物的物质和能益及生°者 (2)近海水域水深 左右处生产者的数 制人点 有各方“指 人 箭头，应 量最多，判断依据是 有三个向外 D+-. 为非生物的物 指出”债 头 质和能量 为 生活在水深100m以下的生物主要是 石另外两类出 物“指入 (填组成成分)。 应为分能岩 (3)图乙中，X及a、b、c分别指 有一个“入”符头州个 指出”箭头，成为消费者 【例1】下列关于生态系统中分解者的叙述，正确 被誉为“生态系统基石”的是哪一环节？它是 的是 () A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，还有 否一定是真核生物？是否一定是自养生物？ 可能是生产者或消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无 机物，可以供绿色植物再利用 C.异养生物全是分解者 D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都 ■要点归纳 是分解者 L.生态系统及其与种群，群落的内在关系分析 易错提醒 生态系统组成成分中的三个“不等于” 非生物 物质、能量的输人 生产者 的物质 生物 消费者 (1)生产者≠植物：生产者不一定都是植物，某些 和能品 物质、能过的输山出 分解者 细菌也可以是生产者，如硝化细菌等：植物也不 一定都是生产者，如菟丝子是消费者。 ,作物群洛 (2)消资者≠动物：消费者不一定都是动物，如某 非生物 所有 环境 牛物 某种 种雅 些营寄生生活的微生物：动物也不一定都是消费 生态系统 者，如营腐生生活的蚯蚓是分解者。 ·45 生物学选择性必修2课堂学案 (3)分解者≠微生物：分解者不一定都是微生物， 回答下列有关问题： 还有某些营腐生生活的动物，如蚯蚓：微生物也 水鸟 大 不一定都是分解者，如硝化细菌是生产者。 甲壳类 小鱼 淡水虾 【例2】如图表示某生态系统中四种成分之间的相 水藻 水益一水绵 互关系，下列相关叙述正确的是 ( (1)图中共含 条食物链，水蚤处于第 营养级。 (2)若所有水鸟迁徙到别处，则短时间内大鱼 数目、水藻数目以及淡水虾数目将如何变化？ A.甲是生产者，包括所有的植物和部分细菌 B.所有的动物在生态系统中都属于丙 (3)淡水虾与小鱼之间、大鱼与小鱼之间的种 C.乙不一定是微生物 间关系分别为 和 D.甲和乙是一个生态系统的基石 要点归纳 探究点2食物链和食物网 L.食物网的分析 情境探究 (1)食物网中每条食物链的起点总是生产者， 1.(2023·湖北节选)我国是世界上雪豹数量最 终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养 多的国家，并且拥有全球面积最大的雪豹栖息 级。中间的任何停顿都不能算作完整的食 地，岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。雪豹 物链。 分布在青藏高原及其周边国家和地区，是山地 (2)同一种生物在不同的食物链中可以占据不 地区生物多样性的旗舰物种。根据材料信息， 同的营养级，要根据其所在的具体食物链来确 写出一条食物链 定，即从生产者数起。 2.下图为某陆生生态系统的食物网，据图回答下 (3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有 列问题： 可能出现不同概念上的重合，即捕食与种间竞 猜头 争。因为在同一条食物链中，两者为捕食关 蛇 系；在不同食物链中，两者还可能同食另一种 吃虫的鸟皆啡 生物，则为种间竞争关系。 、蜘 2.食物网中生物数量变化的分析与判断 食卓 (1)食物链中，第一营养级的生物数量减少，其 昆 他营养级相关生物数量都减少 (1)写出图中含营养级最多的食物链。（写出1 (2)“天敌"”减少，被捕食者数量增加，但随着其 条即可) 数量增加，种内竞争加剧，种群密度随之下降， 直到趋于稳定。 (2)图中猫头鹰共占有几个营养级？ (3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下： 兔·鹰·一蛇一青蛙 (3)图中青蛙和蜘蛛间存在着 食草鸟 食草昆虫 的关系 (4)图中未包含的生态系统成分： 绿色植物 3.如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请 若青蛙突然减少，则食草昆虫因缺少天敌而增 ·46· 第3章生态系统及其稳定性 多，以青蛙为食的蛇将减少，鹰捕食免和食草 (2)鲶鱼和划蝽的关系是 ,图中 鸟的数量增多，从而导致兔、食草鸟减少，因鹰 具有此类关系的生物还有 有其他食物来源，故鹰可以暂时维持其种群数 (3)若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数 量基本不变。 量会 ,但对划蝽的影响并不大。 ■易错提醒 (4)图中有一类生物，其数量减少将会危及其 (1)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物 他所有生物，则这类生物是 的“种类”而非“教量”。 方法技巧 (2)食物链中只有生产者和消费者两种成分，且 “三步法”分析食物网 生产者一定是第一营养级，消费者级别与营养级 别差1。 第一步 根据食物网找出生产者和最高营养级 (3)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量 确定食物链条数：从生产者到最高营 第二步 养级的路径有几条，食物链就有几 减少时，对另一种生物的影响沿不同的线路分析 分解者不参与食物链的构成 结果不同时，应以中间环节少的为分析依据，若 确定每一种生物所处的营养级：从生 另一种生物的食性多样化，则影响较小。若另一 第三步 产着（第一营养级）开始数，要注意 同一种生物可以同时占据多个营养级 种生物的食性单一，则影响较大。 【例3】某湿地生态系统的部分食物网如图所示。 【例4】(2022·广东)如图示某生态系统的食物 轮虫 网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量 鲶鱼 ·绿搅 流动的方向。下列归类正确的是 () 类 水虽 划 →青蛙 坡子幼虫 分析回答下列问题： (1)该食物网中，藻类固定的能量可通过 条食物链传递给绿鹭。绿鹭分别处于第 A.a、c是生产者 B.b、e是肉食动物 营养级。 C.c、f是杂食动物 D.d、f是植食动物 核心知识小结 要点回眸] [答题必备] 1.在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形 成的统一整体，叫作生态系统。 非生物的物质和能量 2.生态系统的结构包括生态系统的组成成分非生物的物质和 生态系统的 -生严者 沛食 食物催和 能量，生产者，消费者和分解者，食物链和食物网。 食物 组城成分 关系 养结构) 3.生产者都是自养生物（主要是绿色植物），是生态系统的 消费者 基石。 分解者 4.分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐生动 生态系统的结相 物，比如蚯蚓、蜣鄉等。 5.食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统的物质 循环和能量流动的渠道。 ·47 生物学选择性必修2课堂学案 随堂检测·即时巩固 L.下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是 A.图中细菌不可能是硝化细菌 B.图中各种生物构成一个生物种群 A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作 C.图示表明所有生物构成了两条食物链 用，把无机物转变成有机物 D.蛇是该生态系统的基石 B.动物都是消费者，其中食草动物为初级消 5.(2023·全国乙节选)农田生态系统和森林生 费者 态系统属于不同类型的生态系统。某农田生 C.分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少 态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野免、青蛙和鹰等 的部分 生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营 D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细 养级的食物链： 菌等 6.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构 2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中没 成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕 有直接涉及的生态系统的组成成分是( 杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌 A.非生物的物质和能量 引起的鼠疫通过跳蚤感染人。回答下列问题： B.生产者 兔 C.消费者 D.分解者 植物 3.生态系统的结构包括 A.食物链、食物网 (1)该食物网中，植物中的能量能通过 B.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分 条食物链传给鹰，鹰处于 营养级： 解者 兔与人的种间关系是 。 鼠疫 C,生态系统的组成成分、食物链和食物网 杆菌与人的种间关系是 D.阳光、热能、空气 (2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种 4.如图表示某生态系统的组成，下列叙述正确 群数量的影响 (填“大于”“小于”或 的是 “等于”)鼬对鼠种群数量的影响：大量捕杀鼬 光、C02、H,0等 会导致鼠种内竞争 (填“增强”“不变” 或“减弱”)。 绿色植物 细菌 (3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的 (填“生产者”“消费者”或“分解者”)。 黄雀 蛇 会提示完成P6课时作业（八） 第2节 生态系统的能量流动 第1课时 能量流动的过程及特点 答案精解P [课标要求]1.通过分析能量在各营养级间的流动情况，建立生态系统能量流动的模型，概述生态 系统能量流动的过程。2.通过定量分析赛达伯格湖的能量流动，概述生态系统能量流动的特点。 ·48[例2]B解析发生在该农田上的群落演替属于次生演替，A 错误：若环境条件不利，即使时间允许，甲也不能演替到相对 项错误：演替是一个群落被另一个群落代替的过程，C项错 稳定的乔木阶段，B项错误：乙群落的演替也属于自然界存 误：草篝消失的主要原因是发生了优势取代，而不是“被精 在的一种演替类型，C项正确：第N年时，甲、乙的群落中物 食”，D项错误 种丰富度相同，但群落结构不一定相同，D项错误 探究点2 6解析(1)退耕农田自然演替有生物定居，为次生演替，火山 提示(1)根据题图所示种群密度的不同可知，利于保护林区 岩上进行的群落演替为初生演替。除了演替起点的不同，初 资源的轮伐顺序应为①→②→③→④，并遵循合理的时间 生演替与次生演替的区别还有：初生演替速度慢，趋向形成 间隔。 新群落，经历的阶段相对较多：次生演替速度快，趋向于恢复 (2)过度采伐可改变该林区的演替方向和速度。 原来的群落，经历的阶段相对较少。(2)记名计算法是指在 (3)该实例表明人类活动往住会改变群落演替的方向和速 一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用 度。根据题中信息，梭梭树的种植使不断沙漠化的阿拉善变 于个体较大，种群数量有限的群落。(3)群落中某一种植物 成了绿洲，说明梭梭树的种植能改善阿拉善地区的气候 的个体数占该群落所有植物个体数的百分比可用相对多度 条件。 表示，第30年至第50年乙种群的相对多度下降，图中纵坐 (4)人类活动可能加快群落演替的速度，也可能延缓群落演 标为相对多度，是该种植物个体数所占百分比，而不是具体 替的速度。人类活动不一定使演替朝不同于自然潢替的方 的数目，其变化无法直接反映种群密度的变化。由于30一50 向进行，如长期以来，某地气候逐新变得干早，而人类活动使 年丙的相对多度在增加，故无法确定该群落总的植物个体数 本地荒漠化加剧，则说明人类活动加快了演替的速度却并未 的变化，相应的，虽然乙植物占比（相对多度）在减小，但无法 改变演替的方向。 确定其具体的种群密度在减小，可能只是丙个体数目增加的 [例3]B解析种间关系是影响群落演替的内部因素，A项正 更快，占比更多，优势取代。(4)该农田退耕前后的变化，说 确：外部环境因素可以影响群落的次生演替，如环境的改变 明人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向 可使优势物种被替代，B项错误：人类活动可以对生物与生 和速度进行 物之间及生物与非生物环境之间的相互关系产生影响并加 答率(1)演替速度快：趋向于恢复原来的群落；经历的阶段 以控制，甚至可以建立新的关系，因此人类活动可以改变群 相对较少：(2)个体较大，种群数量有限(3)不能确定由 落演替的方向和速度，C项正确：人类的封山育林、治理沙 于30~50年间丙的相对多度在增加，故无法确定该群落总 漠，管理草原、建立人工群落等活动对群落的影响都是有利 的植物个体数的变化：相应的，虽然乙植物占比（相对多度） 的，D项正确 在减小，但无法确定其具体的种群密度在减小，可能只是丙 [例4们C解析人类可以对群落演替起促进、抑制、改造和建设 个体数目增加的更快，占比更多.从而优势取代(4)人类活 作用，使之朝着对人类有益的方向发展，例如退耕还草、还 动会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行 湖工程，A项正确：生物本身不断进行繁殖、迁徙会使群落 第3章 生态系统及其稳定性 的物种组成和结构发生变化，从而影响群落的演替，B项正 确：生物群落的演替往往是群落内部关系（包括种内和种间 关系)与外界环境综合作用的结果，C项错误：决定群落演 第1节生态系统的结构 替的根本原因存在于群落内部，即内因是群落演替的决定 教材梳理·新知全解 因素，群落之外的环境变化如气候、自然灾害等也是影响演 知识点1 替的重要条件，D项正确 1,生物群落 非生物环境统一整体 随堂检测·即时巩固 2.生物圈 1,D解析裸岩上发生的演替属于初生演替，即裸岩上出现了 3.①自然生态系统②草原 ③冻原④水域⑤海洋 地衣属于演替现象，A项不符合题意：草本群落中出现成片 ⑥人工生态系统⑦)果园 灌木这属于演替过程，即处于优势地位的灌木逐渐把草本植 知识点2 物替代，B项不符合题意：灌木群落中长出大量乔木，为群落 1.(1)热自养寄生无机物(2)有机物化学能基石 演替过程，表现为乔木作为优势种取代灌木，C项不符合题 物质循环传粉 意；常绿阔叶林中梓树明显长高属于生长现象，不属于演替， 2.(1)①初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者 D项符合题意： ②生产者(2)①相互交错营养关系②多种多种 2.C解析土壤的理化性质会影响森林群落演替，A项错误； 多种 植物种群数量的改变会影响森林群落演替，B项错误；群落 ③营养结构物质循环能量流动 演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过 自主测评 程，森林由乔木林变为灌木林也属于群落演替，C项正确：人 1.(1)×(2)×(3)/(4)×(5)/ 类活动往往会改变群落演替的方向，但不一定总是负面的， 2.①—b—I②一d-Ⅱ③—a—Ⅲ④-c-1N 适度的砍伐对森林群落的演替是有意义的，D项错误。 3.A解析中性昆虫在该生态系统中有其独特的生态功能，并 3.B解析演替不是取而代之，而是优势取代，A项错误：沙漠 非“多余”，B项错误：种草有利于食物网复杂化，使该生态系 地区气候干早少雨，不易形成树林，C项错误：若环境条件极 统更能抵抗外界干扰，C项错误：该食物链第一营养级应为 为恶劣，且存在人为破坏等，则群落演替很难形成树林，D项 植物，D项错误。 错误。 关健能力·合作探究 4.B解析在光裸的岩石上发生的初生演替包括以下阶段：裸 教材边角 岩阶段·地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段 (1)形成食物链的根本原因是各种生物之间的食物关系。 →乔木阶段，因此该过程会出现地衣和苔藓植物，B项错误。 (2)生产者. 5.C解析甲的物种丰富度起，点为“0”发生了初生演替，A项 (3)消费者级别=营养级别一1。 154· (4)没有体现分解者和非生物的物质和能量。 质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，细菌是生 (5)各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其 物，不属于非生物的物质和能量，D项错误。 余能量有一部分流人分解者，只有一小部分能够被下一营养级 2.C解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生 的生物利用，流到第五营养级时，余下的能量已经很少，甚至不 产者、消费者和分解者，其中，非生物的物质和能量主要指阳 足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。 光、水，空气等，生产者主要指绿色植物，消费者主要指动物， 探究点1 分解者指营腐生生活的微生物和动物：“落红不是无情物，化 提示(1)阳光(2)10m该水城生产者固定的太阳能数量 作春泥更护花”体现了落叶中的物质在分解者的分解作用下 最多消费者、分解者 可被植物循环利用，因此诗中没有直接涉及的生态系统的组 (3)X是生物群落，a是消费者，b是生产者，c是分解者 成成分是消货者，C项正确。 被誉为“生态系统基石”的是b。它不一定为真核生物，可能 3.C解析生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养 为原核生物，但一定是自养生物。 结构，其中组成成分包括非生物的物质和能量（光、热、空气 [例1]B解析营腐生生活的细菌一定是分解者，A项错误：分 等)、生产者，消费者和分解者，营养结构包括食物链和食 解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色 物网。 植物再利用，对实现生态系统的物质循环具有重要作用，B 4.A解析硝化细菌属于生产者，结合题图分析，图中的细首 项正确：异养生物也可以是消费者，C项错误；分解者不一 应为分解者，所以不可能是硝化细菌，A项正确：图中各种生 定都是微生物，如班蚓，D项错误。 物属于不同的生物种群，B项错误：图示表明所有生物构成 [例2]C解析分析题图可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为 了一条食物链，即“绿色植物→蝉→螳娜→黄雀→蛇”，C项 消费者，丁为非生物的物质和能量。并非所有的植物都属 错误：绿色植物（生产者）是该生态系统的基石，D项错误。 于生产者，如营寄生生活的菟丝子属于消费者，A项错误： 5.解析每条食物链的起点总是生产者，食物链终点是不能被 其他生物所捕食的动物，即最高营养级，某农田生态系统中 一些营腐生生活的动物属于分解者，如啦蚓，B项错误，C 有玉米、蛇、蝗虫、野兔、青蛙和鹰等生物，具有5个营养级的 项正确：生产者可以通过光合作用或化能合成作用，将光能 食物链为玉米→蝗虫→青蛙小蛇→鹰。 或无机物中的化学能围定在它们所制造的有机物中，有机 答率()玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 物中的化学能可供生物利用，所以生产者是一个生态系统 6.解析(1)分析题中食物网可知，由植物到鹰的食物链有4条， 的基石，D项错误。 其中鹰处于第三和第四营养级：人捕食兔，同时人和兔均以 探究点2 植物为食，因此人和兔的种间关系是捕食和种间竞争。鼠疫 1提示(1)草→牦牛→雪豹/草→岩羊→雪物 杆菌与人的种间关系是寄生。(2)通常情况下，寄生生物对 2.提示(1)草→食草昆虫→蜘蛛·青蛙→蛇→猫头隆（或草→ 宿主种群的影响小于宿主的天敌对宿主种群的影响：大量捕 食草昆虫·蜘蛛·吃虫的乌蛇·猫头鹰)。 杀鼬会导致鼠的数量在一段时间内大量增加，种内竞争会相 (2)共4个，分别是第三、四、五、六营养级。 应增强。(3)蘑菇以植物的道体、残枝败叶为生，是腐生生 (3)捕食、种间竞争。 物，属于生态系统的分解者。 (4)非生物的物质和能量、分解者。 答系(1)4第三和第四捕食和种间竞争寄生(2)小 3.提示(1)3二 于增强(3)分解者 (2)一个处于平衡状态的生态系统，若所有水鸟迁徙到别处， 第2节生态系统的能量流动 测大鱼因失去天敌而在短时间内增多，水藻因甲壳类生物的 增多而减少，淡水虾因大鱼的捕食而减少。 第1课时能量流动的过程及特点 (3)种间竞争捕食 [例3]解析(1)该食物网由8条食物链组成，绿鹭分别处于第 教材梳理·新知全解 四、五和六营养级。(2)鲶鱼一方面可捕食划蝽，二者构成 知识点1 捕食关系，另一方面，鲶鱼与划蝽均以水蚤为食，构成种间 1.输入传递转化散失 竞争关系：与此类似的还有水蚤与轮虫，二者通过水条吃轮 2.(1)光合作用化学能(2)回呼吸作用☑生长图发育 虫构成捕食关系，又均以藻类为食构成种间竞争关系。(3) 和繁殖国分解者(3)口初级消费者同化☑呼吸作用 蚊子幼虫属于中间营养级，若其数量大量减少，划蝽转而更 ☒生长、发育和繁殖四次级消费者(4)①呼吸作用 多地捕食水蚤，短期内水蚤的数量会下降，对划蝽的影响并 回分解者图呼吸作用 不大。(4)图中藻类是唯一的生产者，其数量减少必将引发 知识点2 其他所有生物减少。 1.(1)单向流动 逆转循环(2)逐级递减①逐级减少 答多(1)8四、五和六(2)捕食、种间竞争水蚤和轮虫 ②越多5 (3)下降(4)藻类 2.(2)10%一20% [例4C解析a在食物链的起，点，是生产者，c能横食b等，属 3.系统外 于消费者，A项错误；b在食物链的起点，是生产者，B项错 自主测评 1.(1)/ (2)/ 误：c和f都能捕食生产者a、b,也都能捕食消货者e,所以c (3)× 提示能量传递效率是针对相邻两个营养级中的所 和「属于杂食动物，C项正确：d是植食动物，但「属于杂食 有生物而言的，不针对个体。 动物，D项错误。 (4)/ 随堂检测·即时巩固 (5)X 提示第三营养级生物产生粪便中的能量属于第二 1.C解析自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合 营养级的同化量。 作用，如硝化细菌只能进行化能合成作用，A项错误：动物不 2.B解析生态系统中，初级消货者越多，次级消费者获得的 一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者，B项错误：非生物的物 能量可能越多，B项错误。 155