2.1.1 群落的物种组成和种间关系-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

受寒潮侵袭,则各日龄阶段昆虫侵袭程度应一致,A项错 自主测评 误;若昆虫种群遭杀虫剂消杀,则各日龄阶段昆虫消杀程度 1.(1) (2)X(3)(4)× 蝉吸食树的汗液展于 应一致,B项错误;若昆虫种群被天敌捕杀,则应是低日龄 寄生关系。(5) 阶段昆虫受影响较大,C项错误;性引诱剂可以吸引交配期 2.①-V②-IV ③-I④-II -II 的雄性个体,对其进行诱杀,会使生殖期和生殖后期雄性昆 3.解螟岭之子,即义子,俗话指干儿子、干女儿,最早出自 虫数量变化较大,D项正确。 《诗经·小雅·小苑》的诗句“螟岭有子,棵赢负之”。古人以 随堂检测·即时巩固 为蝶赢不产子,于是捕捉螟岭回来当义子喂养。其实,古人 1.D 解题目中所描述的草本植物种群数量是随季节变化 的结论是有误的,螟岭是一种绿色小虫,而棵赢是寄生蜂,它 而变化的,因此与气温、光照、降雨有关,与动物采食无关。 常捉螟岭存放在窝里,产卯在它们身体里,卵孵化后就拿螟 2.C 蚊类等昆虫在寒冷季节到来时一般会全部死亡,主 岭当作食物。 要体现了气温对种群数量变化的影响,A项不符合题意;一 鹰翻捕食关系 年蓬的种群密度与林冠层的郁闭度有关,即与一年蓬受到的 关键能力·合作探穷 光照强度有关,体现了阳光对种群密度的影响,B项不符合 教材边角 题意;引起传染病的某种病毒对种群数量变化有影响,该种 1.(1)红尾够和鹞的食性比较相似,种间竞争导致两个种群的 病毒属于影响种群数量变化的生物因素,C项符合题意;火 分布范围缩小,甚至相互错开。 山喷发时火山口附近的植物几乎全部死亡,体现了自然灾害 (2)捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱 对种群数量变化的影响,D项不符合题意。 进而调节物种的种群密度 3.C 气温对种群的作用强度与该种群的密度无关,因此 (3)影响群落的因素有自然因素和人为因素,自然因素有生 被称为非密度制约因素;蝗虫原本就会在秋季死亡,降温使 物因素和非生物因素。除种间关系外,生物因素还有种内竞 它们死亡提前,来不及产生后代,导致出生率下降,C项 争等;非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 正确。 探究点1 4.D 解由题图中曲线可知,单独培养时两种草履虫都可以 1.①互利共生 ②捕食 ③种内竞争 ④种间竞争 正常生长,且种群数量先增大后维持稳定,呈“S”形增长,A 原始合作 寄生 项不符合题意。单独培养草履虫时,草履虫的种群密度越 2.腿示③② ①① 高,受到食物短缺的影响越大,食物是草履虫的主要密度制 [例1]A 解具有捕食关系的两种生物呈现“此消彼长”的不 约因素;实验室里培养草履虫,受气温等非密度制约因素的 同步性连续变化的特点,因此只有A、D项符合这一特点, 影响较小,B项不符合题意。混合培养时,双小核草履虫可 捕食者以被捕食者为食,因此被捕食者个体数先增加先减 以正常生长,而大草履虫后期数量逐渐下降并最终灭亡,表 少,捕食者个体数后增加后减少,则A项中I表示捕食者、 明两者之间属于种间竞争关系,且双小核草履虫在竞争中占 II表示被捕食者,D项中II表示捕食者、I表示被捕食者,A 优势,C项不符合题意。该实验并未在自然条件下进行,故 项符合题意;B项中两种生物呈现“同生共死”的变化特点, 无法得出自然条件下大草履虫的数量变化情况,D项符合 题意。 属于互利共生关系;C项中两种生物呈现“你死我活”的变 化特点,属于种间竞争关系。 5.解(1)种群数量每年增加35%,即入一1.35,故5年后该动 [例2]B 解分析题图可知,单独培养条件下,甲藻的K值 物的种群数量为50×1.35。(2)B点时种群数量达到K2. 约为2.0×10个,所以种群增长最快时的种群数量是K/2. 根据标记重捕法计算公式得K2一400,则K一800;建立自 即1.0×10个,A项正确;混合培养时,10~12天乙藻种群 然保护区,减小环境阻力,可提高种群环境容纳量。(3)“S” 数量接近0,所以种间竟争强度低,此时甲藻数量增长缓慢 形增长曲线中,当种群数量为K2时,种群增长速率最大, 的原因是培养液和空间有限,B项错误;由于空间和资源有 种群数量可迅速增加。(4)对煌灾进行防治,应在K)2前进 行,可利用性引诱剂诱杀雄性个体,改变性别比例从而降低 限,所以乙藻单独培养时种群数量呈“S”形增长,C项正确 混合培养时,乙藻在竟争中处于劣势,因此全部死亡,D项 种群出生率,也可通过增大环境阻力,如有效保护或引入天 正确。 敌、减少东亚飞煌获得食物的机会等方法降低K值。 答案(150X1.35* 自然保护区 (3)B B点时 (2)800 随堂检测·即时巩固 种群数量达到K2,种群增长速率最大,有利于鱼类种群数 1.A 青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数是研究死亡 量的迅速恢复(4)前 性引诱剂 有效保护或引入天敌、 率,为种群水乎上研究的问题,A项符合题意;我国沿海红树 减少东亚飞蝗获得食物的机会(答案合理即可) 林的范围和边界大小为研究群落的边界,属千群落水乎上研 第2章 群落及其演替 究的问题,B项不符合题意;福建武夷山常绿阔叶林中的优 势种,属于群落水平上研究的问题,C项不符合题意;我国东 北到海南的木本植物的丰富度,属于群落水平上研究的问 第1节 群落的结构 题,D项不符合题意。 2.A 解物种丰富度是指一个群落中的物种数目,而不是个 第1课时 群落的物种组成和种间关系 体数目,A项错误。 教材梳理·新知全解 3.C 解根据题中曲线图可以判断物种A与物种B之间为 知识点1 捕食关系,且B为捕食者,A为被捕食者,A项正确;物种B. I 各种生物种群的集合 1.相同时间 C之间数量变化相反,是种间竞争关系,B项正确;环境容纳 2.(1)范围和边界 空间结构 种群 相互关系 演替 量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量,增大物种 (2)种群 C的种群密度不会增加物种B的环境容纳量,C项错误;B为 (2)物种数目 丰富(3)①数量 影响 3.(1)物种组成 捕食者,A为被捕食者,则物种A的种群密度减小会使物种 ②时间 环境 (4)受益 独立生活 有利 根痛菌 危害 B的种群密度减小,物种B.C之间是种间竞争关系,故可导 另一种生物 同样的有限资源和空间 致物种C的种群密度间接增大,D项正确。 ·150· 4.C 由图1可知,N.和N。曲线所代表的是生态位重叠 直结构,群落的垂直结构指的是同一区域中物种的分层现 的两种生物,存在着种间竞争关系,N.所代表的生物处于竞 象,A项错误;仅就“生活在林冠层”而言,不可视作“生态 争优势地位,因此若环境条件稳定,持续时间长,则足以使一 位”,因动物生态位除栖息地外,还涉及食物、天敌以及与其 种生物因竞争而被排除或生态位发生变化,A项正确;在图 他物种的关系等,B项错误;针阔叶混交林中红松与红皮云 I环境条件下,N:因竞争处于劣势而灭亡,导致群落中生物 杉应为种间竞争关系,D项错误。 种类数减少,不利于群落的稳定,B项正确;由题图可知,频 探究点1 繁变化的环境有利于多个物种共存,因此海洋中浮游植物种 1.提(1)B、C B处森林中植物的垂直分层现象是受光照强 类繁多的原因可能是水体环境变化频繁,C项错误;由于自 度影响形成的,C处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影 然环境总是不断变化的,因此存在竞争关系的几种生物不可 响形成的。 能有较多的竞争排斥现象,即自然群落中的竞争排斥现象是 (2)主要取决于食物的分布和栖息场所的位置。 有限的,D项正确 (3)不属于垂直结构中的分层现象。由于海拔高度升高,温 5.B 原始合作是两种生物共同生活在一起时,双方都受 度下降明显,从而导致不同海拔高度植被分布不同,依次为 益,但分开后,各自也能独立生活。赞背上的腔肠动物和 阔叶林→针叶林→高原草匈→苔原。这种状况与地球南 属于原始合作关系,B项符合题意;小丑鱼与海葵,白蚁和肠 (北)半球随伟度升高植被分布的原理相同,属千垂直地带性 内鞭毛虫,两种生物生活在一起,彼此有利,两者分开后双方 分布,不是群落垂直结构中的分层现象。 或一方不能独立生活,属于互利共生关系,A、C项不符合题 (4)a、b、c、d可充分利用不同空间及其他资源 意;织巢鸟将鸟巢安在胡蜂巢上方,以防止猛禽攻击雏鸟,此 2.(1)垂直 现象对织巢鸟有利,而对胡蜂无害无利,不属于原始合作关 (2)影响鱼类出现分层现象的主要因素是食物条件及栖息空间。 系,D项不符合题意。 (3)存在种间竟争关系。虽然甲、乙、丙、戍四种鱼间不存在 食物上的竟争关系,但是水体溶解氧、空间资源等是鱼类生 第2课时 ) 群落的空间结构及研究土壤 存所必需的条件,这使它们之间也存在种间竞争关系。 中小动物类群的丰富度 (4)丁鱼。由题图信息可知,丁鱼以其他鱼类为食,因此去除 教材梳理·新知全解 丁鱼可增加鱼塘中鱼的产量。 (5)青鱼与河赞的食性相似,生态位有所重叠,倘若放在一起 知识点1 混养,在食物和空间资源有限的情况下,二者种间竞争关系 1.(1)不同的空间 垂直 水平(2)①分层 ②光 温度 强烈,不利于各自种群数量的增长。 水分 无机盐 栖息空间 食物条件(3)①湿度 过盐碱度 [例1]A 解森林群落的分层现象在占地面积相同情况下提 光照强度 自身生长特点 ②种群密度 镶嵌 供了更多空间,提高了生物对阳光等环境资源的利用能力 2.阳光 季节 外貌和结构 ①正确;森林植物从上到下可分为不同层次,最上层为乔木 3.(1)地位或作用 空间位置 (2)①食物 与其他物种的关 系 ②出现频率 层,②错误;影响植物群落垂直分层的主要因素是光照,③ (3)相对稳定 高度 充分利用环境资源 正确:森林群落中动物的分层现象与食物条件和栖息空间 协同进化 知识点2 有关,④正确;群落垂直结构的分层现象、群落的水平结构 1.强 微小 样方法 取样器取样 等都是自然选择的结果,正确;群落中植物垂直分层现象 的形成主要是由光照决定的,错误。 2.记名计算法 目测估计法 多度等级 非常多、多、较多、较 [例2]A 解同一座高山不同海拔地带分布着不同的群落类 少、少、很少 型,不是群落的垂直结构,A项错误。 3.取样器 表层 诱虫器 子 吸虫器 体视显微镜 探究点2 4.物种丰富度 多 复杂 1.绿翅鸭和鹤选择觅食生境的策略基本相同,两者均 自主测评 选择生境1和生境3,并以生境1为主,不选择生境2;绿头 1.(1)(2x 醒草坪中的动物也有分层现象。 醍不同的季节,群落的物种组成一般不同。 鸭主要选择生境1;青脚鹅在3个生境中均出现,在生境3出 (③)X 现的概率高于前两处。青脚鹅的觅食生境范围更宽。 (4)/ (5)(6)X 醒两种动物的生活空间相同,但它 2.不一定。绿翅鸭和鹤选择的见食生境基本相同,但 们的生态位不完全相同。 是食物种类有较大差异,占用的资源以及与其他物种的关系 2.提出的四种解释都有一定道理。泸鱼种群数量下降可能是 也不一样。 多种因素共同作用的结果。但仅根据所给信息判断,B说法 3.腿以绿翅鸭为例,绿翅鸭以小坚果为主要食物,还吃茎 是最可能的原因。这是因为湖泊中一般生活着多种生物,各 类、蝶类、贝壳沙砾等,绿头鸭也是,二者存在明显的种间竟 个种群之间存在着复杂的种间关系和相互作用,短吻是顶 争关系;绿翅鸭与鹤鹅、青脚鹅也有种间竞争关系,因为它们 级捕食者,捕食多种鱼类和其他动物,鱼则以小鱼、虾、见 都捕食类,绿翅鸭与鹤都吃贝壳沙砾。 类、浮游动物等为食。当短吻几近消失时,被它捕食的动 [例3]D 解翻牛羊对资源和空间的需求几乎完全相同,而鲜 物数量可能会增长,进而影响原本比较稳定的群落结构,最 鱼和鱼的食物和所占空间有不重叠区域,故同一片草原 终影响胪鱼的种群数量。作出推测后,应深入调查湖泊中的 上的牛羊之间竞争更激烈,A项错误;鲜鱼主要以浮游植物 物种组成及其相互关系,尤其是与短吻毁、鱼存在紧密联 为食,若浮游动物大量死亡,浮游植物会增多,魅鱼数量在 系的物种,看看它们的种群数量发生了哪些变化,从而作出 短时间内会增加,B项错误;四大家鱼“和平共存”的原因不 进一步的判别。要判断A、C、D的解释是否合理,也需要做 是互利共生,而是它们的分布水层和食物种类有差异,这使 更多调查。例如,调查湖泊所在地是否发生了气候变化,气 它们占据着不同的生态位,C项错误:四大家鱼的垂直分层 候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响,人类对鲸鱼的捕捞 使得它们之间的竞争不激烈,该混养技术能提高利用池塘 情况是怎样的,等等。 资源的能力,D项正确。 3.C 从山到山顶出现不同森林类型,不属于群落的垂 [例4]B 从灌丛到针叶林,再到针阔叶混交林,生境越来 ·151·第2章群落及其演督 第2章群落及其演替 第1节 群落的结构 第1课时 群落的物种组成和种间关系 答案精解P [课标要求]1.说明群落水平上研究的问题。2.说明群落的物种组成和种间关系。 教材梳理·新知全解 知识点1群落的物种组成 ②群落的物种组成不是固定不变的，而是随着 1.群落的概念 和 的变化而变化。 在 聚集在一定地域中 (4)种间关系 ,叫作生物群落，简称群落。 始 +今义：两种生物非问生活在起时，双方邢 ，但分开，各日也能 合作 →带例：海葵利和将乃蟹 2.群落水平上研究的问题 互利广舍义：微种生物长期共同生活在一老，棚万 依布，彼此 (1)研究的问题 共生儿举饼：可科精物 群落的 如何？ →含义：一种生物从另一种生物《前土)的休 当生 藏、缸织成上消化的物质巾获取芦养 并朗常对市七土的见象 辉落中有多少 置落中各个种群：之的 ·举例：马糕出与马 哪此孙群优劳！ 是样的？ 所究 食 ·种生物以 为食的观象 裤落 群济中各个种蝶分 群落具有怎样 ·举例：装网浦鱼 别g仆什么位受？ 的 种间 斧义：两种成吏多种生物共问利州 面产生的相排养规家 群落的 情况是怎样的？ 山举例：同一区城中的红尼第和销、华源卡生 活的刷群和班鼠狗 (2)研究基础 自主测评 研究 是研究群落的基础。 L.基础判断（正确的打“/”，错误的打“X”) 3.群落的物种组成 (1)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是 (1)作用： 是区别不同群落的重要特 种间竞争」 () 征，也是决定群落性质最重要的因素。 (2)原始合作对双方都有利，且双方形成相互 (2)衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的 依赖的关系。 。科学家研究了我国从东北到海南的 (3)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越 森林群落，发现越靠近热带地区，单位面积内 靠近热带地区，物种丰富度越高。 () 的物种越 (4)蝉吸食树的汁液，蝗虫嘈食植物叶片都属 (3)占优势的物种 于捕食关系。 () ①不仅 很多，对群落中其他物种的 (5)调查草原上某牧区的植物物种丰富度时， 也很大。 可采用样方法。 () ·23· 生物学选择性必修2课堂学案 2.连一连 3教材习题小练（教材P“拓展应用”） 《诗经·小雅·小宛》中写道： 种间关系 实例 “螟蛉有子，蜾赢负之。”古人以 ①原始合作 【,流感病毒与人 为螺羸不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时 团种间竞争 Ⅱ.豆科植物 期，医学家陶弘景发现，蜾赢把 与根瘤菌 螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺人螟蛉体内，并 在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子” ③寄生 Ⅲ.草与兔 而是蜾赢幼虫的食物。这两种生物存在怎样的 ④互利共生 N.牛与羊 种间关系？ ⑤捕食 V.海葵与寄居蟹 关键能力·合作探究 ■教材边角 蚁穴喂养幼蚁。同时，蚂蚁精心保护蚜虫，驱 分析种间关系对群落的影响。根据教材P“思 赶并杀死蚜虫的天敌，越冬时还会把蚜虫的卵 带回蚁穴加以保护 考·讨论”的资料，回答下列问题： ⑥蝉吮吸树的汁液 (1)红尾鸲和鹤的种间竞争对两个种群的分布有 请分别写出上述材料中体现的种内或种间 什么影响？ 关系： ① :②@ :③ (2)资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样 ④ :⑤ ;⑥ 相互联系的？ 2.下图中的①~④为四组生物的种间关系图（纵 轴为个体数，横轴为时间)。A是地衣中的藻 (3)除了种间关系，还有哪些影响群落的因素？ 类和真菌：B是大草履虫与双小核草履虫；C是 免与狐：D是大肠杆菌和噬菌体。 探究点1群落的物种组成及种间关系 ■情境深究 请判斯四组生物关系对应曲线： 1.结合种间关系的概念及下列材料，判断有关生 B. :C. :D. 物的种间关系。 要点归纳 ①白蚁消化道内的鞭毛虫分泌的纤维素酶能 將纤雏素分解，其分解产物可被白蚁利用：同 1.几种种间关系数量及营养关联分析 项 互利共生 时鞭毛虫也能从白蚁体内获得所需的养料 寄生 种间竞争 捕食 原始合作 ②菜青虫以十字花科植物的幼叶为食 个 ③鸣禽在繁殖季节可以通过鸣叫、占区行为告 数 个 警其他同种生物，以保证其繁殖所需空间 坐 5 ④榕树的气生根能沿着附近其他树木生长，最 时间 终往往会把其他树木缠死 ⑤蚂蚁喜欢吃蚜虫分泌的蜜露，并把蜜露带回 24 第2章群落及其演督 (续表) 【例1】下图中物种I表示捕食者，物种Ⅱ表示被 项 互利共生 () 原始合作 寄生 种间竞争 捕食 捕食者的是 原始合作：两种生 物共同生活在一 A与B 休数 争夺共同 起时，双方都受 时问 资源或空 益，但分开后，各 A B A为寄生 间（丙中 自也能独立生活 B捕食A. 生物，其 个 互利共生：相互依 A获胜， 天敌与食 特 获益，而 B彻底消 存，彼此有利。数 物间呈现 数 B为宿 亡，丁中 量上常表现“同生 循环因果 时问 时问 主， 其 A、B的 共死”的特征，如 受损 关系 D 竞争力相 果彼此分开，则对 当.显示 ■方法技巧 双方都不利.一方 或者两方不能正 此消被 (1)据曲线走势，快速判定种间关系 长) 常生活 ①同升同降 互利共生 互利共生 ②一升一降 种间竞争或寄生 养 关 两方皆在 寄生 原始合作： 一方灭绝 种间竞争 ⊙① 01 ③交替升降 种间竞争或捕食 一方最高时另一方最低—种间竞争 原始合作：海葵与 牛与羊， 举 狼与兔，青 寄居蟹：互利共 据虫与人 农作物与 升降相随循环因果—捕食 例 蛙与昆虫 生：大豆与根箱菌 杂草 (2)三看法分析捕食关系 2.与种间关系有关的几组概念辨析 二晋升降先行：先上升 一开蜂值：峰值高 或卜降的为被抽食片 的为被帮任者 共同点：共同在一起时对双方都有利 :个体数 原始合作与 区别：原始合作的双方分开后均能独 互利共生 立生活，而互利共生的双方分开后出 现两方或其中一方不能正常生活的 现象 时 寄生是从“活”的生物体获得营养物质 起点：起点奇数且多)的是被伟食 寄生与腐生 腐生是从“死”的生物体或动物粪便等 【例2】为研究甲，乙两种藻的竞争关系，在相同条 获得营养物质 件下对二者进行混合培养和单独培养，结果 易错提醒 如下图所示。下列说法错误的是 (1)种间关系中存在“原始合作”的两种生物间可 2.0 樂（单独挤获 不直接发生营养关系，二者生活在一起可彼此受 二1.中藥（花黔培芥） 益，分开时也可独立生活。 10叶 0.5 乙萍（单抛片养） (2)“捕食”必须是一种生物捕食另一种生物，同 乙游（混合培养） 种动物中一个吃掉另一个，不可视作“捕食”关 0 6 8 02 时问() 系，如大鲈鱼吃小鲈鱼应视作“种内竞争”。 A.单独培养条件下，理论上甲藻数量约为 (3)若两种生物以同一植物为食，但所取食的部 位并不相同，则这两种生物不构成“种间竞争”关 1.0×10°个时种群增长最快 系，如鸟吃玉米籽粒而某种昆虫以玉米叶为食。 B.混合培养时，种间竞争是甲藻数量在10~ (4)在竞争力不同的两种生物中，一方可能会因 12天增长缓慢的主要原因 竞争力弱而灭绝：而在“寄生”关系中，一般不会 C.单独培养时，乙藻种群数量呈“S”形增长 有物种淘汰。 D.混合培养时，乙藻处于竞争劣势 ·25· 生物学选择性必修2课堂学案 核心知识小结 要点回眸] [答题必备] L.生物群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群 前洛的傲念女丽究的问题 的集合 非得的 肝治的物种銷成 厂粉种十方度 2.物种组成是区别不同群落的重要特征。 L优势种言义 3.物种丰富度是一个群落中的物种数目。 种创关系 盈神外：朝种例孕 4.生物的种间关系有原始合作、捕食、种间竞争，寄生和互利共 生等 随堂检测·即时巩固 1.群落是更高层次的系统，下列研究的问题不属 于群落水平的是 ( A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数 0 时阿 B.我国沿海红树林的范围和边界大小 图1 在稳定的环境中 C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种 D.我国东北到海南的木本植物的丰富度 2.下列关于物种丰富度的叙述，错误的是( 0 付间 A.一个群落中个体数目的多少称为物种丰富度 图2在频繁变化的环境中 B.不同群落的物种组成不同，物种的数目也有 A若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一 差别 种生物因竞争而被排除或生态位发生变化 C.一般情况下，从赤道到北极，群落的物种丰 B.在图1环境条件下，N2因竞争处于劣势而 富度逐渐降低 灭亡，不利于群落的稳定 D.一般来说，物种丰富度越高的群落，其结构 C.海洋中浮游植物种类繁多，这是因为水体的 越复杂 环境因素较为稳定 3.在一个生态系统中，逐年引入一定数量的三种 D.自然群落中的竞争排斥现象是有限的，这是 生物A、B、C,这三种生物之间存在着一定的种 间关系，其种群密度随时间的变化如下图所 因为自然环境总是不断变化的 示。下列叙述错误的是 ( 5.下列属于原始合作关系实例的是 () ◆物利A-·-物B一▲一物种心 A.小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因 此又称海葵鱼，带毒刺的海葵保护小丑鱼， 云 海葵则吃小丑鱼消化后的残渣 B蟹背上的腔肠动物对蟹能起伪装保护作用， 2 4 fr 而腔肠动物又利用蟹作为运输工具，从而可 A.物种A、B之间是捕食关系 在更大范围内获得食物 B.物种B、C之间是种间竞争关系 C.白蚁以木材为食，但是它本身不能消化纤维 C.增大物种C的种群密度会增加物种B的环 素，必须要依靠肠内鞭毛虫分泌的消化纤维 境容纳量 素的酶，才能将纤维素分解，分解后的产物 D.物种A的种群密度减小会使物种C的种群 密度间接增大 供双方利用 4.下图反映了N,、V2两种生物种群密度变化与 D.织巢鸟将鸟巢安在胡蜂巢上方，以防止猛禽 环境因素的关系，据图分析，下列叙述错误 攻击雏鸟，而织巢鸟与胡蜂相安无事 的是 子提示完成P课时作业（四） ·26·