“快乐读书吧”之《七色花》导读课（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

统编语文教科书 读儿童故事 做快乐儿童 ——二年级下册“快乐读书吧”之《七色花》整本书导读课设计 课程类型：阅读导读课 教学目标： 1.学习阅读方法，会看目录、用目录，能借助目录大致了解书中主要写了什么，知道要读的内容可以从哪一页开始。 2.通过阅读，知道《七色花》故事推进的基本思路，了解故事结构相似性的特点，并边读边想象画面，体会人物的品质。 3.在交流中感受阅读的快乐并乐于分享阅读成果，感受助人为乐的美好品质。 教学重难点：学会看目录、用目录，能制作简单的目录。 教学准备：PPT，板贴，目录单（25份）阅读计划（25份）七色花瓣（25份） 教学过程 一、联结阅读经验，开启阅读之旅 1.同学们，我们已经跟着“快乐读书吧”读了很多有趣的童话故事，这次的“快乐读书吧”我们去读读儿童故事。出示：快乐读书吧：读读儿童故事。 2.出示：儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有的顽皮可爱，有的懂事善良；有的过着跟我们一样的生活；还有的有意想不到的奇遇…… 3.在这些充满奇遇的故事里有很多神奇的宝物。这些宝物，你认识吗？ 出示活动一，认识宝物 出示图片：阿拉丁的神灯；马良的神笔；白雪公主的魔镜；葫芦娃的葫芦。 4.这次“快乐读书吧”向我们推荐了五本好书，依次出示PPT：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》等书的图片。 5.这节课，我们先来阅读其中的一本，认识其中的一个神奇的宝物。 出示：读儿童故事，做快乐儿童——《七色花》整本书导读。 板贴。 二、学习阅读方法，感受阅读乐趣 （一）观察封面，了解信息 出示活动二，观察封面 1.一本好书，封面里藏着许多有用的信息。请仔细观察这本书的封面，你知道了哪些信息？结合封面依次标注图画、书名、作者、译者等信息。 2.先来认识一下作者吧！认识瓦·卡达耶夫。瞧，这就是瓦·卡达耶夫爷爷，被誉为“天之骄子”呢！出示作者照片和文字介绍 3.出示叶文玲奶奶的照片和文字：有一位奶奶叫叶文玲，她很喜欢这本书，她说：年幼时我很迷恋《七色花》这本小书，我从未忘掉。这本让叶文玲奶奶记了一辈子的书究竟有什么魔力呢？ 4.同学们已经阅读了这本书，书中的主人公是“珍妮”，宝物是“七色花”。七色花是这样的呢？谁来说一说。 出示语段：这朵花有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样：黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。 这个宝物有什么用呢？出示：实现愿望 5.小结。出示PPT，阅读封面，初步了解这本书。这就是我们学会的第一个读书方法。。 （二）认识目录，定位阅读 1.《七色花》这个故事是从哪里开始，哪里结束的呀？要解决这个问题，我们也有方法，只要学会看目录就行。 出示：活动三，认识目录 2.你们看，这就是目录。你们在哪里看到过目录？ 出示书中的目录。，一边出示内容，一边讲解。 目录左边的文字，告诉我们书中主要写了什么内容； 右边的数字，知道要读的内容从哪一页开始。 3.出示《七色花》目录。《七色花》这本书告诉我们什么呀？它由《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》三个故事组成。 4.如果想看《十二个月》，我们要把书翻到第几页开始阅读？ 5.根据目录，猜一猜，看到这些标题，请你猜猜可能讲些什么？ 6.为了方便阅读这个故事，了解珍妮分别用什么颜色的花瓣，实现了哪七个愿望，我们来试着做个小目录吧。 出示：活动四，学做目录   你们也可以像这样左边标题、右边页码的形式来制作目录。相信你们一定有更棒的想法！老师很期待呢！ 《 》目录 ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… 7.小结。出示：读书的第二个方法：阅读目录，了解故事内容。 8.拓展：目录还有用处呢。出示：我选书的时候，会关注目录，读读感兴趣的内容，看看这本书适不适合我了。 根据目录，我可以做好阅读计划，今天从第三页读到第五页，明天…… （三）结合语段，体会结构 1.七色花帮珍妮实现愿望的过程中，每用一片花瓣，珍妮嘴里念念有词。这些咒语是每一次实现愿望之前都会出现，可有意思啦。这样的语言读起来朗朗上口，故事当中出现了七次，赶快去读读！依次出示咒语。 2.从这些咒语中，你有什么发现？（内容大致一样，最后的愿望不一样。） 3.反复出现了七次，变成了七个篇章。 出示：读书方法三，关注重复语段，体会故事结构 （四）角色体验，揣摩心理 1.七色花实现了珍妮的七个愿望，这七个愿望中，你最喜欢的是哪一个？ 2.老师最喜欢最后一个愿望，让威嘉恢复健康。当珍妮只剩下最后一片花瓣的时候，她在想些什么呢？请读书本第29、30页。出示语段。 3.指名读。你觉得珍妮是个什么样的孩子？当珍妮剩下最后一片花瓣时特别想拥有的东西，可她用最后一片花瓣帮助了身体有残疾的威嘉。 4.多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！ 5.请把愿望写下来。 学生填七色花学习单。板贴。 6.小结。 出示：角色体验，感受人物内心的美好。这是读书方法四。 三、学习制订计划，布置阅读任务 1.这节课，我们一起走进《七色花》的故事，学习了阅读整本书的方法，接下来，我们要用今天学到的方法自主阅读这本书，去发现更多有趣的故事和神奇的地方。同时，我们在阅读整本书的过程中，我们可以制订阅读计划呢！我们怎么制订计划呢？ 2.瞧，老师给你们带来了阅读计划表。 出示：阅读计划表 我的阅读计划表 序 号 日 期 阅读内容 自我评价 父母评价 3.尝试制订阅读计划。 4.小结：同学们，我们一起从书的封面提取了信息，知道了书名、作者、出版社等，初步感知了故事的主要内容。老师希望大家做好阅读计划表，制作小目录，两周后跟大家分享阅读的成果。 板书设计： 读儿童故事 做快乐儿童 —— “快乐读书吧”之《七色花》整本书导读 阅读封面，初步了解这本书 珍妮 善良 阅读目录，了解故事内容 七色花 关注重复语段，体会故事结构 角色体验，感受人物内心的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$