3.6 其他电机（教案）-《新能源汽车结构与检修》同步精品课堂（人交版）

《新能源汽车结构与检修—电动汽车电机驱动系统》教案 课 题 3.6 其他电机 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课所涉及的轮毂电机、交流励磁记忆电动机和外转子型双励磁永磁无刷电动机是电机领域中的重要组成部分，在现代工业和交通领域中具有广泛的应用前景。 轮毂电机：作为一种新型的驱动方式，轮毂电机直接将动力装置安装在车轮内部，具有结构紧凑、传动效率高、响应速度快等优点。在电动汽车、电动自行车等领域有着广阔的应用前景，对于推动绿色交通发展具有重要意义。 交流励磁记忆电动机：这种电机具有高效节能、控制灵活等特点，在一些对电机性能要求较高的场合，如工业自动化、航空航天等领域有着潜在的应用价值。学习交流励磁记忆电动机可以拓宽学生的知识面，了解先进的电机控制技术。 外转子型双励磁永磁无刷电动机：结合了永磁励磁和交流励磁的优势，具有转矩大、效率高、可靠性强等特点。在新能源发电、电动汽车驱动等领域有着重要的应用。掌握这种电机的特点和工作原理，有助于学生了解电机技术的发展趋势。 在教学过程中，应重点讲解轮毂电机的结构形式、驱动方式和驱动系统特点，交流励磁记忆电动机的励磁方式和特点，外转子型双励磁永磁无刷电动机的双励磁含义及优势等内容。通过详细的讲解和实例分析，帮助学生掌握这些重点知识。 学情分析 一、学生知识基础 学生在学习这节课之前，可能已经对传统电机有一定的了解，如直流电机、交流电机等。然而，对于轮毂电机、交流励磁记忆电动机和外转子型双励磁永磁无刷电动机这些较为新型的电机类型，学生的认知可能相对较少。他们可能缺乏对这些电机的具体结构、工作原理和特点的深入理解。 二、学生学习能力 认知能力：学生处于学习电机知识的阶段，具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。但对于较为复杂的电机结构和工作原理，可能需要教师通过直观的演示和详细的讲解来帮助他们理解。 自主学习能力：学生具备一定的自主学习能力，可以通过预习、查阅资料等方式对新的知识点进行初步了解。但在学习过程中，可能需要教师的引导和督促，以确保自主学习的效果。 合作学习能力：学生在小组活动中能够与同学进行交流和合作，共同解决问题。在这节课中，可以通过小组讨论等方式，培养学生的合作学习能力和团队精神。 三、学生学习兴趣和态度 兴趣方面：电机技术在现代科技和工业领域中具有重要的应用价值，对于对科技感兴趣的学生来说，学习这些新型电机可能会激发他们的好奇心和学习热情。然而，对于一些对电机技术不太感兴趣的学生，教师需要通过生动有趣的教学方法和实际案例来吸引他们的注意力。 态度方面：学生在学习过程中可能会遇到一些困难和挑战，如理解复杂的电机结构和原理等。教师需要关注学生的学习态度，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服困难，保持积极的学习态度。 学习目标 1.熟悉轮毂电机驱动系统的特点，包括优点如独立控制车轮等，以及缺点如增加簧下质量、散热困难等。 2.理解交流励磁记忆电动机的励磁方式为交流励磁，以及其高效节能、结构复杂、控制难度大等特点。 3.明确外转子型双励磁永磁无刷电动机的 “双励磁” 是指永磁励磁和交流励磁，掌握其转矩大、效率高、转速高、体积小、成本低、可靠性高等优势。 学习重难点 学习重点在于熟悉轮毂电机驱动系统的特点，包括独立控制车轮等优点以及增加簧下质量、散热困难等缺点。 学习难点在于分析轮毂电机驱动系统特点对车辆性能的具体影响，以及如何在实际应用中优化这些特点带来的问题。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 1.精心制作多媒体课件，内容包括轮毂电机、交流励磁记忆电动机、外转子型双励磁永磁无刷电动机的图片、结构示意图、工作原理动画等，以便在课堂上生动形象地展示知识点。 2.准备相关的案例资料，如这些电机在实际应用中的具体场景，如电动汽车中的轮毂电机应用、工业领域中交流励磁记忆电动机的使用等。 3.整理与这些电机相关的技术文献和研究报告，以便在讲解过程中引用，增加知识的权威性和深度。 教学媒体 PPT、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入阶段： 展示一组现代高科技交通工具的图片或视频，如新型电动汽车、电动摩托车等。 提问学生：“大家观察这些交通工具，有没有发现它们与传统燃油车有什么不同之处呢？” 引导学生关注车辆的动力系统。 接着引出话题：“今天我们就来学习几种不同于传统电机的其他电机，它们在现代交通工具和工业领域中发挥着重要的作用。” 认真观看图片或视频，积极思考教师提出的问题。 举手回答问题，分享自己观察到的不同之处，如没有发动机噪音、更加环保等。 通过展示现代高科技交通工具，激发学生的兴趣和好奇心，让学生对本节课的内容产生期待。 提问环节可以引导学生主动思考，调动学生的积极性，同时也为引出本节课的主题做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 识讲解阶段： 利用多媒体展示轮毂电机的图片和结构示意图，讲解轮毂电机的结构形式，包括内转子型和外转子型，对比两者的特点。 讲解交流励磁记忆电动机的励磁方式为交流励磁。 阐述其特点，如高效节能、结构复杂、控制难度大等，结合实际案例说明其应用。 展示外转子型双励磁永磁无刷电动机的图片和结构模型，介绍其 “双励磁” 的具体含义（永磁励磁和交流励磁）。 强调该电机的优势，如转矩大、效率高、转速高、体积小、成本低、可靠性高等。 认真观看图片和示意图，听讲并记录关键知识点。 参与讨论，回答教师提出的问题，分享自己对轮毂电机的理解和看法。 专注听讲，理解交流励磁记忆电动机的工作原理和特点。 直观的图片和示意图有助于学生更好地理解轮毂电机的结构和工作原理。 详细的讲解和实例分析可以让学生深入了解轮毂电机的特点和应用，提高学生的认知水平。 让学生了解交流励磁记忆电动机的独特之处，拓宽学生的知识面。 活动三： 调动思维 探究新知 互动学习阶段： 针对轮毂电机，提问：“内转子型和外转子型轮毂电机在实际应用中各有什么优势和劣势？” 关于交流励磁记忆电动机，询问：“交流励磁记忆电动机的高效节能具体体现在哪些方面？” 对于外转子型双励磁永磁无刷电动机，提出问题：“这种电机的双励磁方式如何提升其性能？” 将学生分成小组，每个小组安排讨论一个问题。 巡视各小组讨论情况，适时给予引导和提示。 认真思考教师提出的问题，回顾所学知识。 小组成员积极参与讨论，发表自己的观点，共同探讨问题的答案。 小组代表清晰地阐述小组讨论的结果。 通过有针对性的问题，引导学生深入思考所学知识，强化对重点内容的理解。 培养学生的合作学习能力和团队精神。 让学生在讨论中互相交流观点，拓宽思维，加深对知识的理解。 锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 回顾本节课的三个主要知识点：轮毂电机、交流励磁记忆电动机、外转子型双励磁永磁无刷电动机。 提出一些综合性的问题，例如：“请比较轮毂电机和传统电机在驱动方式上的不同。”“交流励磁记忆电动机在哪些领域有应用潜力？”“外转子型双励磁永磁无刷电动机的优势如何在实际中体现？” 等。 鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予肯定，对回答不完整或有错误的学生进行引导和纠正。 对学生的回答进行总结，再次强调本节课的重点和难点。 跟随教师的回顾，再次熟悉本节课的知识点。 积极举手回答教师的提问，展示自己对知识的掌握程度。 认真听取其他同学的回答，学习不同的观点和思路。 在教师的引导下，总结自己在本节课中的学习收获。 帮助学生系统地回顾本节课的知识点，加深记忆，强化理解。 明确重点内容，让学生在复习时有针对性，提高复习效率。 通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度，发现学生的薄弱环节。 激发学生的思考和表达能力，培养学生的综合分析和应用能力。 让学生学会总结和反思，提高学生的学习能力和自我认知水平。 课堂小结 作业布置 （一）本节课我们一起学习了三种不同类型的电机，分别是轮毂电机、交流励磁记忆电动机和外转子型双励磁永磁无刷电动机。对于轮毂电机，我们了解了其结构形式分为内转子型和外转子型。在驱动方式上，有直接驱动和减速驱动两种。轮毂电机驱动系统具有能实现独立控制每个车轮等特点，但也存在增加簧下质量、散热困难等缺点。交流励磁记忆电动机具有高效节能的特点，不过其结构复杂、控制难度大，采用交流励磁方式。外转子型双励磁永磁无刷电动机具有转矩大、效率高、转速高、体积小、成本低、可靠性高等优势，其双励磁是指永磁励磁和交流励磁，在新能源汽车等领域有广阔的应用前景。 （二）预习3.7基本知识。 （三）完成同步练习 板书设计 主题：其他电机 1.轮毂电机 结构形式 内转子型 外转子型 驱动方式 直接驱动 减速驱动 驱动系统特点 优点：独立控制车轮等 缺点：增加簧下质量、散热困难等 2.交流励磁记忆电动机 励磁方式：交流励磁 特点：高效节能、结构复杂、控制难度大 3.外转子型双励磁永磁无刷电动机 双励磁：永磁励磁、交流励磁 优势：转矩大、效率高、转速高、体积小、成本低、可靠性高 教学反思 本节课设计合理，学生们通过观看讲解、参与练习等形式，对其他电机有了初步的了解和掌握。然而，教学中仍存在一些可以改进的地方。 然而，教学中也存在可以改进的地方。例如，根据学生的实际学习情况，对教学内容进行适当的调整和优化。对于学生理解困难的知识点，可以进一步简化和细化讲解，或者通过更多的实例进行说明。 另外，积极创造条件，增加实践教学环节，让学生通过实际操作更好地理解电机技术。可以与企业合作，组织学生参观电机生产车间或进行实习，提高学生的实践能力。 最后，在教学中更加关注学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$