1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

1.1细胞是生命活动的基本单位 学习细胞学说的建立和发展，举例说明生命活动建立在细胞基础上说出生命系统的结构层次 学会分析生物学的知识素材 认同细胞是最基本的生命系统 学习目标 2 可将大熊猫和冷箭竹的部分材料制成临时装片并在显微镜下观察是否有细胞构成。 查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。 一、细胞学说——探索生命奥秘 复杂的生命体，都是由什么构成的呢？ 1.内容 ①组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来， 并由 和 所构成。 ②功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命， 又对与 共同组成的整体生命起作用。 ③来源：新细胞是由 产生的。 动植物 细胞 细胞产物 其他细胞 相对独立 老细胞分裂 一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细胞构成 1、细胞学说包括以下三个要点： ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 2.细胞学说的建立过程 时间 科学家 贡献 不足 1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平 1665年 ____________ 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平 17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的__________ 未用细胞来描述 19世纪 _______ 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 19世纪 _____ 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的 未搞清细胞的来源 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 1858年 魏尔肖 总结出“ ” 未考虑非细胞结构生命的增殖 罗伯特·虎克 微细结构 施莱登 施旺 细胞通过分裂产生新细胞 7 3.建立意义 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平。 为生物进化论的确立埋下伏笔。 局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。 细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一。 8 4.归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、 胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。 定义： 归纳法 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞 核的结论，就是完全归纳法。 科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断， 不过，也需要注意存在例外的可能。 二、细胞是基本的生命系统 （1）单细胞生物 11 二、细胞是基本的生命系统 （2）多细胞生物 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 胚胎发育 缩手反射 12 二、细胞是基本的生命系统 （3）病毒 ① 病毒的主要成分： 核酸（DNA或RNA）、 蛋白质 ② 病毒增殖的场所： 活细胞内 ③ 病毒的分类： DNA病毒、RNA病毒 病毒小知识 病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。 13 二、细胞是基本的生命系统 1、生命活动离不开细胞 Q：细胞是如何一级一级构成个体的呢？ （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 （1）单细胞生物独立完成生命活动 （3）病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 14 二、细胞是基本的生命系统 2、生命系统的结构层次 请各位同学看教材P6的图1-3，以冷箭竹和大熊猫为例，说出由细胞到植物个体/动物个体的结构层次。 冷箭竹： 细胞 → 组织 → 器官 → 个体 大熊猫： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 Q：你能说出自然界的生命系统结构层次吗？ 草履虫： 细胞（个体） 植物： 动物： 单细胞生物： 15 二、细胞是基本的生命系统 2、生命系统的结构层次 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈 16 一定空间内，同种生物的所有个体的集合。 一定空间内，同种生物的所有个体的集合。 二、细胞是基本的生命系统 2、生命系统的结构层次 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈 种群 判断：池塘中的所有鱼属于种群（ ） × 一定空间内，所有生物种群的集合。 群落 判断：池塘中的全部动物和植物属于群落（ ） × 一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 生态系统 如：一个池塘。 草鱼 全部生物 17 探究： 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 请结合图1-3，分析讨论以下问题。 1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使心脏得以搏动。 2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？ 含有叶绿体的细胞 红细胞 思考讨论 3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？ 生殖细胞 4、生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？ 与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系 因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。 1、下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是（ ） ①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　 ⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片草原上的所有昆虫　 ⑨血液　⑩一个池塘中的所有鲫鱼 A．①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B．③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤ C．③⑨⑥⑦②⑧④⑤ D．③⑨⑥⑦②⑩④⑤ D 检测 21 2.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次，下列叙述正确的是( ) A. 一只变形虫可以看作是最基本的生命系统 B. 一个湖泊中的所有鱼构成了一个种群 C. 植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、系统、个体 D. 生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统 A 小结： 1、地球上最基本的生命系统是___________，最大的生命系统层次是______________。 2、是不是所有的生物都有生命系统的各个层次？ 植物没有的层次：_______________。 单细胞生物没有的层次：_________________。 3、病毒是否属于生命系统，为什么？ 细胞 生物圈 系统 组织、器官、系统 不属于，因为病毒没有细胞结构。 $$