2025届高三一轮复习生物：激素与内分泌系统 表格思维题专项练习（提高题）

《激素与内分泌系统》表格思维题专项练习（提高题） 一、单选题 1．科研人员分别给三只小鼠注射了甲、乙、丙三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应。据此判断，甲、乙、丙三种激素的名称分别是（　　） 注射的激素 生理反应 甲 出现低血糖症状，甚至昏迷 乙 蛋白质合成加快，软骨生长明显 丙 呼吸、心率加快，体内产热量增加 A．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 2．科学家在发现促胰液素的过程中，进行了大量的科学实验，其中部分实验如表所示。 组别 实验过程 实验结果 ① 将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内 胰腺分泌胰液 ② 将稀盐酸注入狗的静脉中 ？ ③ 切除通向小肠的神经后，将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内 胰腺分泌胰液 ④ 将小肠黏膜和稀盐酸混合后磨碎，制成提取液，注入狗的静脉中 ？ 下列有关叙述错误的是（　　） A．第①②组实验具有单一变量，可以进行对比分析 B．第①③组实验对比，说明胰腺分泌胰液属于非条件反射 C．第②④组的实验结果分别是胰腺不分泌胰液、胰腺分泌胰液 D．促胰液素的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节 3．下表是某人血液生化检查化验单的一部分，相关叙述错误的是（    ） 检测项目 英文对照 结果 单位 参考值 1*丙氮酸氮基转移酶 ALT 11 U/L 9-60 2*天冬氨酸篮基转移酶 AST 12↓ U/L 15-45 17*葡萄糖 GLu 10.96↑ mmol/L 3.9-6.1 18 糖化血清白蛋白 GA 33.70↑ % 10.8-17.1 19*肌酸激酶 cK 126 U/L 38-174 20肌酸激酶同功酶MB MB 1.9 ng/ml 0.6-6.3 21*乳酸脱氢酶 LDH 173 U/L 140-271 22*甘油三酯 TG 2.21↑ mmol/L 0-1.7 23*总胆固醇 TCH0 5.15 mmo1/L 3.1-5.2 备注: 签字:图概. A．血液的生化指标能反映机体的健康状况，并做为诊断疾病的依据 B．每种成分的参考值都有一个变化范围，说明内环境的稳态是相对的 C．甘油三酯超标可能引起高脂血症，易发冠心病 D．此人患糖尿病，可口服胰岛素制剂进行治疗 4．甲、乙两人均表现为甲状腺激素水平低下。为了确定病变部位是垂体还是下丘脑，分别给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），测定二人注射前后的促甲状腺激素（TSH）浓度，据下表可知（　　） 组别 TSH浓度（mU/L） 注射前30min 注射后30min 健康人 9 30 甲 2 29 乙 1 2 A．甲下丘脑病变，乙垂体病变 B．甲下丘脑病变，乙下丘脑病变 C．甲垂体病变，乙下丘脑病变 D．甲垂体病变，乙垂体病变 5．生物学家设计了如下表所示的实验以探究胰液分泌的有关问题，下列叙述正确的是（　　） 实验组 注射试剂 注入部位 实验现象 甲 稀盐酸 上段小肠肠腔 分泌胰液 乙 血液 不分泌胰液 丙 去除神经的上段小肠肠腔 分泌胰液 A．促胰液素和胰液均是借助体液运输定向传递信息 B．甲组说明稀盐酸刺激时上段小肠肠腔会分泌胰液 C．实验现象表明胰液分泌不受神经系统的调节 D．甲、乙组对比说明稀盐酸不能通过血液直接作用于胰腺使其产生胰液 6．下列有关激素调节过程中，激素的合成部位、主要作用部位对应错误的是（ ） 选项 合成部位 激素 主要作用部位 A 垂体 抗利尿激素 肾小管、集合管 B 胰岛A细胞 胰高血糖素 肝细胞等 C 肾上腺皮质 醛固酮 肾小管、集合管 D 垂体 生长激素 几乎全身各处细胞 A．A B．B C．C D．D 7．生长激素（GH）和肝脏产生的胰岛素样生长因子1（IGF-1）都能直接促进软骨细胞的增殖，研究者以无GH受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在软骨细胞培养液中分别添加不同物质并分组离体培养，验证GH可通过促进IGF-1的产生从而促进软骨细胞增殖，实验过程和结果如下表。相关叙述错误的是（    ） 组别 A B C D E 培养液中添加物质 无 GH IGF-1 肝脏细胞培养液的提取液 ？ 软骨细胞增殖情况 不显著 不显著 显著 不显著 显著 A．垂体能够合成并分泌生长激素 B．GH和IGF-1作为信号分子能够调节软骨细胞的代谢 C．B组软骨细胞增殖情况不显著的原因是细胞无GH受体 D．E组处理为加入GH和IGF-1 8．激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是（　　） 选项 激素 分泌腺体或细胞 生理作用 A 促胰液素 胰腺 促进胰腺合成和分泌胰液 B 生长激素 垂体 促进生长，促进骨的伸长和蛋白质的合成 C 胰岛素 胰岛B细胞 降低血糖浓度 D 甲状腺激素 甲状腺 促进幼小动物的生长发育、促进新陈代谢，提高和维护神经系统的兴奋性 A．A B．B C．C D．D 9．1827年，科学家第一次报告了切除蝌蚪甲状腺的实验，实验处理及结果如下表所示。下列分析错误的是（    ） 组别 第一步：处理措施 第二步：饲料喂养 实验结果 甲 摘除甲状腺 正常饲料 长成大蝌蚪，未发育成青蛙 乙 摘除甲状腺 含有甲状腺粉末的饲料 生长发育成正常青蛙 丙 手术但不摘除甲状腺 正常饲料 生长发育成正常青蛙 丁 手术但不摘除甲状腺 含有甲状腺粉末的饲料 发育加速，长成小型青蛙 A．实验的自变量为是否摘除甲状腺，因变量为蝌蚪生长发育的结果 B．甲组与丙组对照说明甲状腺影响幼小动物的生长发育 C．乙组与丁组对照说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育 D．设置丙组与丁组的目的是排除手术外伤对实验结果的干扰 10．1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验，下列叙述正确的是（　　） 步骤 操作 ① 将狗的胰管结扎 ② 摘除健康狗的胰腺 ③ 从结扎的狗身上取出胰腺做成提取液 ④ 将提取液注入摘除胰腺的狗身上 A．步骤②和④分别运用了“减法原理”和“加法原理” B．实验组是摘除胰腺的狗，对照组是胰管结扎的狗 C．实验中的提取液主要是胰腺分泌的胰液和胰岛素 D．该实验证明胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解 11．关于激素的化学本质，下列叙述错误的是（　　） 激素 化学本质 A 雌激素 多肽类 B 肾上腺素 酪氨酸衍生物 C 糖皮质激素 类固醇 D 促甲状腺激素释放激素 多肽类 A．A B．B C．C D．D 12．某科学家为研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用，设计了实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，当幼兔生下来后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现.实验结果如下，相关叙述错误的是（　　） 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术摘除 手术摘除后睾酮刺激 XY 雄性 雌性 雄性 XX 雌性 雌性 雄性 A．该实验既用到了“加法原理”，也用到了“减法原理” B．该实验结果说明发育出雄性器官需要睾丸提供的激素信号 C．该实验结果说明发育出雌性器官需要卵巢提供的激素信号 D．为排除手术操作的干扰，应增设“进行手术但不摘除发育为卵巢或睾丸组织”的组别 13．现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e 分别代表其中的一种。如图中除 d、e 两种激素为相抗衡作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是（    ） A．c 代表的激素为肾上腺素 B．a、b 两激素在生长发育方面具有协同作用 C．d 激素最主要的作用部位是肝脏 D．切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 b、c 14．下表为某人血液化验的两项结果如下表，据此分析，其体内最可能发生的是（　　） 项目 测定值 参考范围 单位 甲状腺激素 10.0 3.1～6.8 p mol/L 胰岛素 1.7 5.0～20.0 m IU/L A．神经系统的兴奋性降低 B．血糖含量低于正常 C．促甲状腺激素分泌减少 D．组织细胞摄取葡萄糖加速 15．如表有关探究相关激素作用的实验所涉及的常见方法，合理的是（　　） 选项 激素 探究过程（空白对照组省略） A 性激素 割到除公鸡的生殖腺并移植到阉割后的母鸡体内。观察母鸡的第二性征 B 促甲状腺激素 用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蝌，观察其发育过程中的主要特征变化 C 胰岛素 给服用过量葡萄糖的小鼠注射胰岛素，观察其是否出现低血糖症状 D 生长激素 用含有生长激素的食物喂养去除垂体的小狗，观察其生长状况 A．A B．B C．C D．D 16．对健康幼龄狗分别进行如表所示处理，实验处理与实验结果相符合的是（　　） 选项 实验处理 实验结果 A 摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素 发育加快，新陈代谢加快 B 摘除胰腺，注射适量的胰腺提取液 血糖正常，生命活动正常 C 摘除性腺，饲喂适量的雌性激素 出现雌性第二性征 D 摘除垂体，饲喂适量的生长激素 生长发育正常 A．A B．B C．C D．D 17．记忆与脑内某些蛋白质合成有关，为探究雌激素对大脑记忆水平的影响，某科研团队利用大鼠进行实验，研究数据如下表，下列叙述错误的是（　　） 组别 处理 BDNF  mRNA（相对值） BDNF（相对值） 记忆水平 ① 不做处理 1．01 1．00 ****** ② 切除卵巢 0．35 0．26 ** ③ 手术+不切除卵巢 1．00 1．00 ****** ④ 切除卵巢+？ 0．95 0．98 ***** 注：BDNF是一种神经营养蛋白，“*”越多说明记忆水平越高 A．长时记忆可能与大脑中突触的可塑性有关 B．④组的处理为“切除卵巢+注射适量雌激素” C．③组的处理目的是为了排除手术操作对大鼠大脑记忆水平的影响 D．结果表明注射外源雌激素能完全恢复切除卵巢大鼠的大脑记忆水平 18．二十世纪初，科学家对狗进行了一系列实验，发现了促胰液素（碱性多肽），实验的主要过程与结果如下表所示： 实验组别 实验过程 实验结果 第①组 稀盐酸注入狗的小肠肠腔 胰腺分泌胰液 第②组 稀盐酸注入狗的静脉 胰腺不分泌胰液 第③组 稀盐酸注入狗的切除神经的小肠肠腔 胰腺分泌胰液 第④组 刮下小肠黏膜加入稀盐酸研磨并制成提取液，注入同一条狗的静脉 胰腺分泌胰液 下列有关实验分析，不合理的是（　　） A．斯他林和贝利斯完成了第④组实验，并首次提出了促胰液素 B．第①组和第③组对比，说明促胰液素的分泌不存在神经调节 C．第②组和第④组对比，说明小肠黏膜能产生某种促进胰腺分泌胰液的物质 D．促胰液素和胰蛋白酶的合成与分泌过程大致相同，但两者不都通过体液运输 19．科研人员在实验中观察到以下结果。 组别 实验处理 实验结果 甲 给蝌蚪饲喂甲状腺组织碎片 提前发育成“微型蛙” 乙 切除蝌蚪的甲状腺 生长发育障碍，只能长成大蝌蚪 丙 切除蝌蚪的甲状腺并及时饲喂甲状腺激素 蝌蚪正常发育为青蛙 下列叙述正确的是（　　） A．甲组实验说明甲状腺分泌甲状腺激素 B．给乙组提供加碘食物，蝌蚪能正常发育为青蛙 C．实验说明甲状腺激素促进动物生长发育 D．该实验只应用减法原理研究甲状腺的作用 二、非选择题 20．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中A是 ，B表示 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。 (3)人体需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，原因是 。 21．甲状腺是人体重要的内分泌腺，甲状腺的主要功能是合成、贮存和分泌甲状腺激素。甲状腺内贮存的甲状腺激素可供机体利用2~3个月左右。血清中甲状腺激素含量是甲状腺疾病的主要诊断标准。现有甲、乙两名患者、均表现出一些甲亢的症状，血清中甲状腺激素水平均高于正常水平。为进一步查明病因，医生对他们进行了131Ⅰ摄入率检查，即让患者摄入131I，24h后测量其体内相关物质的含量，检测结果如下： 体内相关物质的含量受检对象 血清中的131I 甲状腺内贮存的131I—甲状腺激素 甲状腺内贮存的无放射性甲状腺激素 血清131I—甲状腺激素 正常人 低 中等 中等 中等 甲 低 高 高 高 乙 高 低 低 低 据上表分析： (1)患者甲的甲状腺细胞对131Ⅰ的摄入率 ，进一步检测发现其促甲状腺激素受体抗体（TRAb）水平明显升高，推测该抗体对甲状腺功能具有 作用。 (2)在使用抗甲状腺药物时，用药时间需要较长才能奏效，原因是 。 (3)甲疏咪哇片是治疗甲状腺功能亢进的一线用药，泼尼松龙片是一种糖皮质激素类药物，具有抗炎、抗过敏等作用。下表是科研工作者使用泼尼松龙片辅助治疗甲亢的研究过程，请将该过程补充完整。 Ⅰ.研究过程： ①选择研究对象并分组：以某医院收治的70例甲状腺功能亢进的患者为研究对象，分成 的A、B两组。 ②治疗方案：A组：服用适量甲疏咪哇片；B组： 。连续治疗两个月。 ③测定指标：测定两组患者 。 Ⅱ.研究结果： 结果 组别 游离甲状腺激素水平 相关抗体水平（IU/mL） FT3（mmol/L） FT4（mmol/L） TMAb TRAb TGAb A组 治疗前 8.78 41.25 55.71 28.31 55.24 治疗后 5.29 33.19 40.16 23.85 43.38 B组 治疗前 8.72 41.18 55.34 28.67 55.47 治疗后 3.47 20.64 28.23 19.13 33.26 注：三种甲状腺相关抗体TMAb、TRAb和TGAb的水平越高，代表患者自身的免疫功能受损越严重。 Ⅲ.研究结论: 。 22．阿卡波糖是国外开发的口服降糖药，可有效降低餐后血糖高峰。为开发具有自主知识产权的同类型新药，我国科研人员研究了植物来源的生物碱 NB 和黄酮 CH 对餐后血糖的影响。为 此，将溶于生理盐水的药物和淀粉同时灌胃小鼠后，在不同时间检测其血糖水平，实验设计及部 分结果如下表所示。 组别（每组 10 只） 给药量（mg/kg 体重） 给药后不同时间血糖水平（mmol/L） 0 分钟 30 分钟 60 分钟 120 分钟 生理盐水 - 4．37 11．03 7．88 5．04 阿卡波糖 4．0 4．12 7．62 7．57 5．39 NB 4．0 4．19 7.60 6．82 5．20 CH 4．0 4．24 7.28 7．20 5．12 NB+CH 4．0+4．0 4．36 6.11 5．49 5．03 (1)将淀粉灌胃小鼠后，其在小鼠消化道内的最终水解产物葡萄糖，由肠腔经过以下部位形成餐后血糖，请将这些部位按正确路径排序： （填字母）。 a．组织液    b．血浆    c．小肠上皮细胞    d．毛细血管壁细胞 (2)血糖水平达到高峰后缓慢下降，是由于胰岛素一方面促进了血糖合成糖原、 、 转化为脂肪和某些氨基酸等，另一方面又能抑制 和非糖物质转化为葡萄糖。 (3)本实验以 作对照组，确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。 根据表中的数据，该研究的结论 。 (4)NB 和 CH 联合使用能否用于治疗糖尿病，还需要进一步研究。请利用以下实验材料及用具设 计实验加以研究。实验材料及用具：糖尿病模型鼠、生理盐水、W 药物（NB 和 CH 按一定比例配置而成）、血糖仪等。请简述实验思路： 。 23．胰高血糖素样肽-1（GLP-1）是主要由胃肠内的细胞分泌的激素。GLP-1具有促进胰岛 素合成和分泌的作用，并作用于下丘脑产生短暂的饱胀感，其在血浆中能被一种蛋白酶水解。 索马鲁肽为GLP-1类似物，是新一代降血糖药物，疗效优于原有的一些药物如甘精胰岛素。患者每周注射1次，每周可任意时间注射，但两次注射间隔应超过两天。索马鲁肽上市前的部分临床 实验内容及结果如下表： 治疗方式 索马鲁肽0.5mg 索马鲁肽lmg 甘精胰岛素20IU/日 起始平均HbAlc（%） 8.13 8.25 8.13 治疗后HbA1c平均变化量（%） -1.16 -1.48 -0.89 起始平均体重（kg） 93.73 94.00 92.61 治疗后体重平均变化量（kg） -3.15 -4.66 0.94 说明：①HbA1c是血红蛋白与血糖结合的产物，正常值为4%～6%．②IU是药物的国际单位。 （1）人体内能分泌GLP-1的是胃肠中的 细胞，索马鲁肽与GLP-1的作用效果相同，说明这种药可被GLP-1靶细胞的 识别并产生相同的效应，且作用的时间比GLP-1持久，原因是 。索马鲁肽促进胰岛素合成的根本原因是 通过调控胰岛β细胞的 （生理过程）实现的。 （2）索马鲁肽能有效降低血糖浓度的主要原因是 ，相比甘精胰岛素能有效的控制用药后体重增加，原因是 。 （3）表格所示的临床实验，目的是在研究索马鲁肽的 。 （4）使用索马鲁肽治疗的糖尿病患者，血糖浓度控制正常。在正常饮食的情况下，若使用索马鲁肽间隔时间小于2天，请在坐标系中用曲线预测该病人血浆中胰岛素的浓度以及血糖浓度最可能的 变化趋势。 24．某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。请回答： 组别 褪黑激素 幼体数 中间型数 雄性数 对照组 (正常饲喂） 174.3/（mg•L-1） 18 14 4 实验组 (饥饿处理） 253.6/（mg•L-1） 18 7 11 （1）图中下丘脑分泌的激素A为 ，该激素通过 运输到垂体。该动物的性别表现直接取决于体内 （两种激素）相对含量的变化。 （2）脊髓胸段含有反射弧结构中的 。该种动物性反转的调节方式为 。 （3）表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了 （写百分比，保留一位小数点）。雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是 。 25．胰腺是哺乳动物的一种腺体，有外分泌部和内分泌部之分，外分泌部分泌产生胰液，内含多种消化酶；内分泌部即胰岛，能产生胰岛素、胰高血糖素等多种激素。现欲探究胰液分泌调节的机理，请根据下面的实验回答： 实验过程 实验现象 实验一 1．刺激支配胰腺的神经 胰液分泌量增加 2．把少量稀盐酸从小肠的上端注入小肠肠腔 胰液分泌量大量增加 3．切断所有支配胰腺的神经，重复第2步． 胰液分泌量大量增加 实验二 1．剪取甲狗的一段小肠，刮取黏膜并用稀盐酸浸泡一段时间后，将其研磨液注入乙狗的静脉． 乙狗胰液分泌量大量增加 2．不用稀盐酸浸泡，直接将等量的甲狗小肠黏膜研磨液注入乙狗静脉． 乙狗胰液分泌量不增加 3．直接将等量的稀盐酸注入乙狗静脉． 乙狗胰液分泌量不增加 （1）根据实验一的实验现象，能得出胰液分泌受 调节的结论。 （2）根据实验二的实验现象可知：实验一中把少量稀盐酸从小肠的上端注入小肠肠腔中会导致胰腺大量分泌胰液的原因是稀盐酸刺激了小肠 ，从而促进胰腺外分泌部分泌胰液。 （3）在实验一的第1步中，刺激支配胰腺的神经引起胰腺分泌少量的胰液，在该调节过程中胰腺的外分泌部属于反射弧中的 部分。 （4）有人尝试从胰腺的研磨液中直接提取完整的胰岛素分子，根据题目中所介绍的胰腺结构，认为不能成功，解释是 。 答案： 1．D2．B3．D4．A5．D6．A7．D8．A9．A10．A11．A12．C13．D14．C15．A16．C17．D18．B19．C 20．(1) 促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) (2)促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性 (3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 21．(1)高（较高） 促进 (2)甲状腺内贮存了较多的甲状腺激素（可供机体利用2~3个月左右） (3)人数相同，性别比例、年龄、病程无明显差异 服用等量的甲硫咪性片和适量的泼尼松龙片 治疗前后的游离甲状腺激素水平和相关抗体水平 泼尼松龙片辅助治疗甲充时，患者的游离甲状腺激素水平和相关抗体水平均下降，患者自身的免疫功能受损减轻，说明该药物能够起到较好的辅助治疗作用 22．(1)cadb (2) 氧化分解 肝糖原的分解 (3)生理盐水组与阿卡波糖组 NB和CH均能有效降低餐后血糖高峰，且二者共同作用效果更强 (4)选取糖尿病模型鼠随机均分为甲乙两组，甲组灌胃适量的不含药物W的生理盐水，乙组灌胃等量的含药物W的生理盐水，用血糖仪定时检测两组鼠的血糖水平。 23．内分泌细胞 受体 人体内（血浆中）不存在降解索马鲁肽的酶 胰岛素基因表达（转录和翻译） 索马鲁肽能促进胰岛素的分泌，而胰岛素能促进组织细胞摄取、贮存、利用葡萄糖从而降低血糖浓度 索马鲁肽能作用于下丘脑产生饱胀感，而减少食物的摄入 降血糖的效果和控制体重的效果（疗效和副作用） 24．促性腺激素释放激素 体液 促黄体素和卵泡刺激素 神经中枢 神经—体液调节 38.9% 幼体时适当减少营养（幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体)，成体时增加营养 25． 神经和体液 黏膜产生某种物质 效应器 研磨液中含有胰蛋白酶会分解胰岛素分子 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$