13《精卫填海》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 课题 精卫填海 教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受精卫坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神。学习精卫填海的故事，培养学生的想象力和创造力。同时，引导学生体会古代神话故事的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。 教学内容 通过讲述精卫填海的神话故事，引导学生理解精卫的形象和精神。学习文中的生字词，理解重点词语的意思。分析课文的语言特点和结构，体会古代神话故事的表达方式。让学生发挥想象，讲述自己对精卫填海故事的理解和感受。 教学重点： 1. 理解精卫填海的原因和过程。 2. 体会精卫坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神。 3. 掌握文中的生字词，理解重点词语的含义。 教学难点： 1. 感受古代神话故事的魅力，理解其中的文化内涵。 2. 学习精卫的精神，并能在生活中践行。 3. 引导学生发挥想象，对故事进行拓展和创新。 教学过程 一、情境导入 师：同学们，今天我们要学习一篇古代神话故事《精卫填海》，老师先给大家播放一段关于大海的视频，大家认真观看。 （播放视频，展示大海的波澜壮阔、无边无际以及神秘莫测的景象。视频中，海浪汹涌澎湃地拍打着岸边的礁石，发出巨大的轰鸣声；海面上，海鸥在自由翱翔，远处的船只在波涛中起伏。） 师：视频播放完了，大家有什么感受呀？ 生 1：大海好壮观啊！ 生 2：大海好神秘，我很想去探索一下。 师：同学们的感受都很深刻。那你们知道大海是怎么形成的吗？ 生 3：我知道，是地壳运动形成的。 生 4：我觉得可能是很久以前就有了。 师：大家的回答都很有道理。在古代，有一个关于大海的神话故事，叫做精卫填海，今天我们就来一起学习这个故事。 二、作者及背景介绍 师：首先，老师来给大家简要介绍一下《山海经》。《山海经》是一部中国古代的奇书，它包含了丰富的神话传说、地理知识、历史故事等。精卫填海的故事就出自《山海经》。 师：这个故事的背景是这样的，传说中，精卫是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一天，女娃到东海去游玩，不幸溺水身亡。死后，她的灵魂化作了一只鸟，名叫精卫。 精卫为了报仇，就常常衔着西山的树枝和石头，想要把东海填平。 师：古代神话故事通常都富有想象力，它们寄托了人们的美好愿望。接下来，我们就来看看精卫是如何填海的。 三、初读课文 师：老师先给大家范读一遍课文，大家注意听准字音和节奏。 （教师用富有感情的声音范读课文，学生边听边画出不认识的字词。） 师：好了，老师读完了。现在，请同学们自由朗读课文，借助工具书解决生字词问题。 （学生自由朗读课文，借助工具书解决生字词问题。） 师：我们来检查一下大家的生字词掌握情况。请同学们看黑板，老师来听写几个词语。 （教师听写生字词，如 “精卫”“炎帝”“溺”“返”“堙” 等。） 师：写完的同学请举手。好，我们一起来看看这些词语的正确写法。 （教师讲解生字词的写法和含义，如 “溺” 的意思是溺水，“堙” 的意思是填塞等。） 师：在这些生字词中，有没有哪个字是你觉得比较难写或者容易写错的呢？ 生 5：我觉得 “堙” 字比较难写，我总是写不好。 师：“堙” 字确实不太好写，我们来一起看看它的笔画顺序。（教师示范 “堙” 字的写法。） 四、理解课文 师：下面，请同学们默读课文，思考精卫为什么要填海，它是怎样填海的。 （学生默读课文，边读边思考问题。） 师：谁来说说精卫为什么要填海？ 生 6：因为精卫的前身女娃在东海溺水身亡，所以它想要填平东海，为自己报仇。 师：说得很对。那它是怎样填海的呢？ 生 7：精卫常衔着西山的树枝和石头，来填塞东海。 师：非常好。大家理解得都很准确。那么，精卫填海的过程中遇到了哪些困难呢？ 生 8：东海很大，精卫填海的进度很慢。 生 9：精卫可能会遇到狂风暴雨等恶劣天气，影响它填海。 师：同学们想得很周到。接下来，请同学们用自己的话讲述这个故事。 （学生用自己的话讲述故事，教师进行指导和点评。） 五、赏析课文 师：接下来，我们来赏析一下课文中描写精卫的语句。请同学们找出这些语句，读一读，体会一下精卫的形象和精神。 （学生找出描写精卫的语句，“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。” 并朗读。） 师：从这些语句中，你们能感受到精卫是一个怎样的形象？ 生 10：我觉得精卫很坚强，它不害怕困难，坚持不懈地填海。 生 11：精卫很有毅力，它一直不放弃，想要填平东海。 师：大家的理解都很深刻。精卫填海的故事传达了一种坚韧不拔、不屈不挠的精神。我们来讨论一下，精卫填海的意义是什么。 （学生分组讨论精卫填海的意义，教师巡视并参与讨论。） 师：好，讨论结束。谁来说说你们小组的讨论结果？ 生 12：我们小组认为，精卫填海的意义在于它展现了人类对自然的抗争精神。 生 13：我们觉得精卫填海的故事告诉我们，要有坚持不懈的精神，才能实现自己的目标。 师：大家的讨论都很有深度。精卫填海的故事确实给我们带来了很多启示。 六、创意表达 师：现在，请同学们发挥想象，假如自己是精卫，会怎么填海，会遇到什么困难，如何克服等。以小组为单位进行讨论，然后每个小组选择一个场景进行表演。 （学生分组讨论并进行表演，教师巡视并给予指导。） 师：好，表演结束。大家的表演都很精彩。通过表演，我们更加深入地理解了精卫填海的故事。那么，在表演过程中，你们有什么感受呢？ 生 14：我觉得精卫很不容易，它需要克服很多困难。 生 15：我感受到了精卫的坚持和勇气，我要向它学习。 师：同学们的感受都很真切。 七、写作指导 师：通过学习这篇课文，我们学习了课文的写作方法，如简洁明了的语言、生动的形象描写等。接下来，大家可以根据自己的想象，写一篇关于精卫填海的短文。 （学生进行写作练习，教师巡视并指导。） 师：写好的同学可以和同桌交流一下，互相分享自己的作品。看看你的同桌在写作中运用了哪些描写方法，有没有什么地方可以改进。 生 16：我觉得我同桌的短文描写很生动，他把精卫填海的过程写得很详细。 生 17：我觉得我可以在短文中加入一些对话，让故事更有趣。 师：大家的建议都很不错，希望同学们能在写作中不断提高自己的能力。 八、拓展延伸 师：同学们，除了精卫填海，还有很多其他古代神话故事，如《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》等。课后，大家可以去阅读这些故事，感受古代神话故事的魅力。 师：同时，大家也可以思考一下，这些神话故事之间有什么联系和异同。 （学生认真倾听教师的介绍和布置。） 九、总结全文 师：今天，我们学习了《精卫填海》这个故事，了解了精卫填海的原因和过程，感受到了精卫坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神。希望同学们在今后的生活中，能够学习精卫的精神，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。 师：同时，我们也学习了古代神话故事的一些特点和写作方法，希望同学们能够运用到自己的写作中。 十、布置作业 师：今天的作业是： 背诵课文，加深对课文的理解和记忆。 完成短文写作，要求运用所学的写作方法，展现自己的想象力和创造力。 与家长分享精卫填海的故事，让家长了解你们的学习成果。 师：好了，今天的课就上到这里，同学们再见。 生：老师再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$